培养最棒的男孩

赵子墨

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培养最棒的男孩/赵子墨著.北京：北京中文在线数字出版股份有限公司，2014.12

CAEBN：7-001-000-60476775-6

分类号：男性—儿童教育—家庭教育　G78

互联网出版许可证：新出网证（京）字045号

培养最棒的男孩

赵子墨　著

出 品 人：童之磊

责任编辑：朱厚权

出版发行：北京中文在线数字出版股份有限公司

地　　址：北京市东城区安定门东大街28号E座9层

邮政编码：100007

网　　址：www.chineseall.com

首次发布：2014.12.25

更新时间：2015.01.20

上架建议：教育

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纸质版图书在版编目数据

出版社：新世界出版社

ISBN：978-7-5104-0828-1

出版时间：2010.3.1

目　录

前言

导读

第1章　教育是农业而不是工业：“慢养”的男孩才能成大器

“教子成龙”是一项长期工程

培养男孩，父母要有平常心

多鼓励，少批评，给男孩成长的自信

重视交流，学会倾听男孩的心声

奖励适度才能发挥教育的最大功效

成就感对男孩成长成才至关重要

天才早发现，优势慢培养

挖掘并激发男孩的无限潜力

耐心教育，让“问题”男孩不再有问题

第2章　男孩就要“穷”着养：理解穷养的内涵，把握穷养的关键

理解“穷”养的内涵

挫折教育：培养男孩迎难而上的顽强意志

吃苦教育：让男孩懂得生活的不易和生命的价值

远离奢侈：再富也不能富男孩

参与劳动：让男孩学会用劳动去改变和创造生活

体育锻炼：培养强健体魄，不做“小病夫”

拒绝溺爱：“穷”养是“灵丹”，溺爱是“毒害”

第3章　越早独立的男孩越出息：让男孩学会独立自强的关键几步

放手：让男孩有意识地沿着独立道路前行

选择权：把选择的权利还给孩子

独立思考：依赖、盲从的男孩不会有出息

动手实践：让男孩亲自操作，亲自体验，提高能力

社会性活动：支持男孩走进社会大课堂

自由探索：给男孩一个独立的机会

拒绝“圈养”：“放养”教育才能真正培养男孩的独立精神

自我保护：让男孩学会应对生活中的危险和困难

第4章　责任比能力更重要：从小培养小男子汉的责任感

好汉做事好汉当：鼓励男孩勇敢地承担责任

过而能改，善莫大焉：让男孩学会道歉

没有任何借口：改掉男孩经常找借口的习惯

让责罚来得理智些：恐惧是孩子逃避责任的诱因

责任在承担中成长：偶尔让男孩做一次家庭“财务部长”

为错误负责，为成长负责：在孩子的错误中发现教育的契机

第5章　金质男孩品质课：男孩一生不可或缺的黄金品质

像山一样正直：男子汉就要有浩然正气

志在高远：告诉男孩梦想能铸就辉煌

矢志不渝：让男孩坚守自己的信念

诚信：男孩人生的通行证

自尊：尊严是男孩人生的脊梁

勤奋好学：让男孩知道成功没有捷径

尊重他人：告诉男孩，君子先贵人后贵己

不骄不躁：提醒男孩别翘“尾巴”

不偏颇：帮助男孩改掉任性的毛病

像向日葵一样积极向上：让男孩拥有更高的人生追求

第6章　棒男孩要有一个好性格：锻造男子汉特性

阳刚：让男孩更有男子汉气慨

勇敢：让男孩远离怀疑和恐惧

自信：为男孩插上成功的翅膀

创新：让男孩勇于创新，大胆尝试

好胜心：让男孩敢于竞争

稳重：帮助男孩克服浮躁的习惯

乐观：让男孩的未来充满阳光

第7章　开阔男孩的视野：有出息的男孩志在四方

开阔男孩的视野，站得高才能看得远

大自然是男孩最好的课堂

多给男孩讲故事

引导男孩博览群书，阅读经典

电视和互联网是男孩了解世界的窗口

多带男孩去看展览和演出

第8章　交朋友是男孩社会化的重要环节：积极的社交能力成就男孩的大未来

把男孩培养成为社交“小能手”

倾听为男孩打开社交的大门

引导男孩多结交良师益友

让男孩不再害羞离群

让男孩学会理解他人

让男孩自己解决交往中的矛盾

培养男孩控制情绪的能力

自私是男孩社交的障碍

第9章　修养对男孩有多重要：将男孩打造成翩翩绅士

感恩：让男孩学会珍惜

爱心：让男子汉更具生命质感

分享：让男孩学会接纳与给予

谦让：让男孩在人群中更受欢迎

宽容：让男孩变得豁达

幽默：让男孩具有男子汉的风度

孝心：让男孩懂得父母的恩情

细节：从小处培养男孩的良好习惯

让男孩学习最基本的“绅士礼仪”

第10章　培养男孩必备的能力：让男孩在未来的竞争中赢得先机

培养男孩的创造性思维能力

培养男孩与人合作的能力

决断能力是男孩把握机会的关键

培养男孩的自我控制能力

培养男孩的想像力

培养男孩善于观察的能力

培养和提高男孩的适应能力

锻造男孩强大的竞争力

第11章　不做未来的“文盲”：学会学习比学会知识更重要

引导孩子将兴趣转化成学习的动力

教导男孩要学以致用

别让学习成为男孩的负担

培养男孩顽强的学习毅力

让男孩自己制定学习计划

在游戏中培养男孩的学习兴趣

教会男孩正确的学习方法

帮助男孩增强记忆力

帮助男孩消除厌学情绪

第12章　理财是棒男孩的必修课：高财商的男孩将来最出息

财商高的男孩将来更出息

为男孩准备三个“储蓄罐”

教男孩合理支配零花钱

告诉你的儿子：要花钱，自己挣

培养男孩生活俭朴的作风

帮男孩学会正确消费

第13章　“堵”不如“疏”：帮助男孩顺利度过青春期

正确对待男孩的“叛逆期”

与男孩一同直面“早恋”

别让男孩沉迷于网络游戏

积极疏导青春期男孩的心理问题

尊重男孩的“隐私”

预防男孩的离家出走

这样与青春期的男孩谈“性”

本书重点索引：

前言

给男孩家长的一封信：

每个男孩都能成为最棒的男子汉

为什么世界上只有1%的男孩可能成就伟业，

而99%的男孩却注定一生平凡？

为什么许多家长对孩子期望越高投入越大却失望越大，

甚至是付出与收获总是成反比？

为什么许多家长在教育男孩过程中有太多的难题、烦恼甚至无奈？

其实大部分原因，是因为父母们还没有了解男孩的特性，还没有找到世界上最好的男孩教育方法。

题记

身为男孩的父母，无论何时何地，儿子无疑都是你心中永远的牵挂，相信你对他的期望和培养也一直都没有停止过。因为你和普天下的父母有一个同样的心愿，那就是希望自己的儿子成为最棒的男孩，长大以后成为最棒的男子汉，为此即使付出再多的爱、再多的心血和精力，你都会在所不惜。

英国有句名言：一个男孩比十二个女孩增添的麻烦还多。事实也的确如此。

因为他们爱冒险，结果总是把自己搞得伤痕累累，让你整日提心吊胆；

因为他们很顽劣，任凭你晓之以理、动之以情甚至棒棍相加仍然我行我素；

因为他们争强好胜，所以经常与人争执，甚至拳脚相向、大打出手，还得让你去息事宁人；

因为他们固执和反叛，所以总会想方设法地和你对着干；

因为他们冲动易怒，常常莽撞行事，而且很少考虑后果，所以从小到大闯祸不断；

因为他们常常不把学习当回事，上课不认真听讲，放学不按时完成作业，结果连累你三天两头被老师传到学校“训话”……

其实，你遇到的这些苦恼，大多数男孩家长也都曾经历过或是正在经历着。为什么男孩这样难以管教？其实，男孩之所以如此，都是由他们的性别特征决定的，男孩体内荷尔蒙睾丸素的分泌远远大于女孩，而荷尔蒙睾丸素正是雄性特征的体现，它直接导致了男孩比女孩更加叛逆与好动，这也正是为什么相对于女孩来说，男孩更不容易管教、更不好培养的根本原因之一。

所以，当你的付出和收获不能成正比的时候，不要急着抱怨和指责儿子，而应该先思考这样一个问题：儿子身上这些由于生理因素影响而形成的个性和特点你了解多少？如果你从不曾考虑过这个问题，或者即使考虑过却并没有采取积极的办法去帮助儿子解决它们，那么你就没有权利去抱怨和指责，你就是一个不合格的家长。

当然，想要把儿子培养成最棒的男孩，除了要了解他自身的生理特征之外，更要掌握科学的教育方法，因为如果方法选择不得当，也会让男孩变得问题多多，不服管教。下面这三道题，可以从一个侧面考量一下你的教育是否科学合理。

你爱你的儿子吗？

面对这个问题，相信你一定会毫不犹豫地回答：当然，我最爱的就是他。我从不让他吃苦，更不让他受累，无论他提什么要求我都会倾全力满足，给他买想要的玩具，给他买名牌的衣服，给他买最高档的文具，带他吃爱吃的麦当劳，送他进最好的幼儿园，让他读最好的小学、中学……你说，我怎么可能不爱他呢？

你对儿子要求严格吗？

面对这个问题，或许你会说：严，当然要严，不严怎么行！那样不就输在起跑线上了吗！上幼儿园时，每个星期都要求他必须背熟三首唐诗，每天都要练琴半小时；上小学时，每个周末都要上一节课外绘画课、一节书法课、一节奥数课，每天都要练琴一小时；上中学时，他的学习成绩一定要排在全班前十名，每天都要学习到十点……达不到要求？强制执行！

你经常苛责或打骂儿子吗？

面对这个问题，或许你会犹豫一下，但你的回答却是肯定的：当然，不打不骂孩子能成材吗？现在的男孩都这么顽劣，只是说服教育，往往很难让他们服从管教，所以必要时动动手也未偿不可。而且，有时候这种办法还真挺管用，打过之后，他明显老实听话了许多……

当你正在为你的这些爱儿子和教育儿子的方式方法津津乐道的时候，你是否发现，你的溺爱已经让儿子的独立性越来越差，对你的依赖也越来越强；你又是否发现，你的苛求和严厉已经让儿子变得越来越像一部学习机器，属于他这个年龄本该有的活泼和灵动已经逐渐消失；而你又是否发现，你的打骂已经让儿子越来越沉默，越来越脆弱，或者越来越叛逆？如果是这样，那说明你的教育已经彻底失败。换句话说，你还没有找到一种真正可以让儿子成为最棒男孩的教育方法！而本书的写作也正是源于此。

其实，每个男孩的身体里都潜藏着性别赋予他们的巨大能量，你的儿子当然也是如此。而本书就是教你从男孩自身的生理、心理以及性格的特征入手，采用科学、合理的方法进行教育和引导，那么他的潜能就会被充分地激发出来，他就有机会成为一个性格坚强、乐观自信、品质卓越、独立自主、有责任感、有爱心的最棒男子汉！

所以，当教育失败时，多作一些自我检讨吧，认真地想一想：你是否真正了解你的儿子？你给儿子的教育是否是最正确的、可以真正让他们成才、成功的教育？如果不是，那么你就有必要打开本书，学习一下了。相信阅读过本书后，你一定能解决很多以往的教育烦恼，同时也能找到最正确、最适合男孩的教育方法。

赵子墨

导读

有一种职业、一种冠冕叫父母

当代著名教育专家冯夏婷教授曾说：在这个世界上有一种职业很特殊，它是全天候的，不分白天和黑夜，没有休息日，不能请假，也没有退体的一天，更没有薪水可拿；在这个世界上有一种冠冕也很特殊，它是终身制的，从加冕的那一刻起，就永远不会被褫夺，只是有时候，它给人带来的不仅仅是荣耀，还有责任、紧张和压力……

这种职业，这种冠冕，叫做父母。

而男孩的家长，在从事这项职业的时候恐怕会更辛苦一些；被加冕之后，责任、紧张和压力比荣耀也会更多一些。因为，比起女孩，男孩的培养往往需要父母付出更多的精力和心血。

为了让男孩能够成功成才，相信父母们一直在认认真真地履行着应尽的义务和职责，但是许多父母在付出了诸多的努力之后，收获的成果却不容乐观，为此我们精心编写了《培养最棒的男孩》这本书。

《培养最棒的男孩》这本书简单、直接、易于阅读，是一本千万父母必读的育子指南，更是可以让无数平凡男孩走向优秀和杰出的“桥梁”。

本书以众多名人的教育事例为切入点，紧紧围绕男孩的生理、心理个性特征以及科学的教育方法展开，全面揭示了男孩从孩童向男人转变的过程中面临的所有最关键的问题，为家长提供许多富有针对性的教育指导经验，通过生活中各种各样的教育细节，总结出教育男孩的十三个关键问题：

关键一：为什么培养男孩要戒除急功近利的心态？

因为男孩在将来要承担比女孩更多的社会责任和义务，所以父母往往对男孩寄予了更大的希望，投放了更多的关注，但是，这样也很容易让男孩产生心理压力，重压之下自然更容易出现问题。其实，教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术，正如叶圣陶先生所说，“教育是农业而不是工业”。所以，男孩的父母们一定要摒弃急功近利的心态，铭记“十年树木，百年树人”的教育真理。

关键二：为什么男孩一定要“穷”养才会最棒？

俗话说：自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男。“穷”养男孩作为一种教育理念已经被越来越多的人所接受。其内涵为：对男孩吃苦耐劳、勇敢坚强、真诚坦率、机智果断以及具有责任感等品质的培养。“穷”养就是让男孩多去经历风雨，多去实践。古语说：“艰难困苦，玉汝于成。”就是说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中获得锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。

关键三：为什么现在的男孩依赖性强、独立性差？

陶行知先生曾赋诗曰：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干；靠天靠地靠老子，不算是好汉。”这首诗诙谐地道出一条人生的至理名言：独立对于男孩来说是人生最宝贵的“财富”，这与现代教育理念中的“放养”教育异曲同工。托尔斯泰也曾经说过：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。”这句话更是切中现代家庭教育的“软肋”：爱孩子不是要成为他们的护身符、保护伞，而应该通过培养和引导，让他们成为独立、坚强的男子汉！

关键四：为什么要让男孩勇于承担责任？

不懂得责任重要性的男孩永远也长不大，永远都是小角色。正如丘吉尔说的那样：伟大的代价，即是责任。所以，父母爱儿子，就要潜移默化地影响和培养男孩的责任心，努力把他们培养成为一个负责任的男子汉。

关键五：为什么要重视男孩黄金品质的培养？

常言说，做事先做人。品质在很大程度上决定着一个人做事的成败与否。所以，家长要从小培养出男孩诚信、正直、勤奋、自尊、积极向上的黄金品质，这是他们今后迈向成功的基础。所以，开阔男孩的视野这一“教育课程”在家庭教育中必不可缺。

关键六：为什么许多现代男孩都缺乏阳刚之气？

古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。”没有一个男孩生而刚毅，同样，也没有不能被培养出刚毅气魄的男孩。只要家长能够给男孩创造锻炼刚毅的成长环境，使之从多方面同软弱进行斗争，那么每个男孩都能成为坚强刚毅的男子汉。

关键七：为什么要开阔男孩的视野？

徐霞客曾说：大丈夫当朝碧海而暮梧。身为未来的男子汉，如果男孩从小就站在一个较高的起点上，具备广阔的视野，那么在未来的人生之路上，就能战胜更多的困难，取得更大的成功。

关键八：为什么说社交能成就男孩的大未来？

卡耐基说：一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠他的人际关系。因此，对于男孩来说，良好的社交能力不仅是其自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。

关键九：为什么有修养的男孩才能成为翩翩绅士？

所谓绅士，就是同时具备了宽容的性格、感恩的心态、幽默潇洒的谈吐、教敬父母的言行的“综合体”，所以，要想让男孩成为翩翩绅士，个人修养以及礼仪方面的培养不可或缺。

关键十：为什么要重视男孩能力的培养？

男孩正处于长身体、学知识的成长期，这时候也正是培养他们诸多能力的最佳时期。无论是思维能力、合作能力、决断能力、竞争能力、适应能力还是想像能力，都是男孩成就未来人生必不可少的资本。

关键十一：为什么要重视男孩学习能力的培养？

大量的科学研究和社会实践表明，一个人在学习上能否取得成绩，在很大程度上取决于他是否热爱学习，是否具备学习的能力。因此，培养男孩对于学习的积极性和主动性，这才是科学家教的根本。

关键十二：为什么要重视男孩的财商培养？

在经济越来越发达的现代社会，让男孩从小学习掌握理财的知识和掌握科学文化知识是同样重要的，这些都是男孩将来生存、发展必备的技能。

第1章　教育是农业而不是工业：“慢养”的男孩才能成大器

教育大师叶圣陶先生有一句至理名言：“教育是农业而不是工业”。这句话点出了教育的真谛，但现在的很多家长在教育男孩的时候都急功近利，恨不得立刻就要看到孩子出类拔萃。但事实证明，家长在这种心态下很难获得良好的教育成果。因为，教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术。每一个男孩的成长都有他自身的规律，都需要根据他的自身特性慢慢打磨培养。因此，急于求成是教育的大忌，家长们要永远熟记“十年树木，百年树人”的教育哲理。

“教子成龙”是一项长期工程

教育是农业而不是工业。

——叶圣陶

叶圣陶先生曾说过这样一句话：“教育是农业而不是工业。”意思是说：教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。常识告诉我们：站在一棵幼苗面前，可以看出它旺盛的长势，却感觉不到它的成长，只有隔一段时间才会发现它的变化；另外，农业也是一个比较复杂的过程，农田里的秧苗只有通过培土、浇水、施肥、除草等一系列劳作，才能茁壮成长直至结出丰硕的果实。这些都说明，秧苗虽小，但也有它自己的成长规律和季节，是不能被随意打乱的。如果为了追求速度而“拔苗助长”，那么不但会破坏它的生长周期，影响果实的成熟，甚至到最后颗粒无收。这些都说明，培养孩子也像培养秧苗一样需要耐心。

家长无不希望自己的儿子将来能够有出息，能够出人头地，成为“人中之龙”，所以很多家长从儿子还在襁褓中时就开始起步开发他们的智力，剥夺孩子玩的权力，向孩子灌输知识和技能，任何使孩子可以获取知识的方法都用最快的速度进行，丝毫都不耽搁。这样一来，无形中便给男孩们带来很多心理压力，正如在农田里“拔苗助长”一样，很可能导致成长出现停顿，甚至毁掉他们的一生。

塞达斯曾是美国家喻户晓的一位神童。他的父亲原为哈佛大学的心理学荣誉教授，他认为，人的大脑和肌肉一样是可以通过训练而不断增强的。为了证明这一论点，他决定在自己的孩子身上进行一系列的教育试验。塞达斯出生之后，父亲便在他的小床周围挂满了英文字母，并在他耳边不断地发出这些字母的读音。6个月后，父亲的教育初显“神效”，小塞达斯已经能够把26个英文字母全部记住了，而且能够读出声音。父亲对自己的教育成果感到非常的自豪，紧接着，他又用各类教科书取代了小塞达斯的玩具，让他独自苦读。这样做的结果确实让小塞达斯的智力发展得很快，两岁他就能看懂中学课本，4岁时他已经发表了4篇文章，6岁的时候还完成了一篇解剖学论文。但是，正当人们对塞达斯父亲的教育方法佩服得五体投地的时候，小塞达斯却表现出了一些反常的举动，比如，在不该笑的时候傻笑。其实这是因为父亲的过分施压使他的神经系统开始失常的一些初期表现，但父亲却忽视了这个危险信号，继续进行试验。在12岁那年，塞达斯被哈佛大学破格录取了。正当人们艳羡地谈论着这个天才神童的时候，塞达斯却在14岁那年因患病而住进了精神病院。尽管治愈后，他又返回学校继续上学，并取得优异成绩，但是他早已对父亲的“试验”和人们的赞扬深恶痛绝。他热切地渴望过一种正常人的平凡生活。于是，他离家出走，改名换姓，在一家商店做了一个最普通的店员。

这个人造天才“试验”最后以失败而告终。过高的期望，过于严格的要求，加上过早过多的知识灌输，给塞达斯造成了巨大的压力。对于一个身心十分稚嫩的孩子来说，如何能够承受得了长期的重压。

不过，有的家长或许会说：世界上最知名的家教先驱，诸如卡尔·威特、塞德兹都是早期教育的拥护者，他们也正是利用这种教育方式把自己的儿子培养成天才的，而且他们的家教理论经过一代又一代人的论证，几乎得到了全世界教育界的认可。而塞达斯父亲的教育观念与他们是一致的，为什么得到的结果却反差巨大呢？其实，这种所谓的“观念一致”只是一种表面现象。只要家长能够仔细阅读卡尔·威特或者塞德兹的教育法则，就不难找出其中的差别所在：虽然卡尔·威特和塞德兹也提倡早教，但是他们教育理论的基础都是以孩子的天性或者兴趣为出发点，简而言之就是运用寓教于乐的方法将知识在潜移默化中传递给孩子，而绝不是把孩子当成学习的机器，硬性地将一些孩子无法理解、无法掌控的知识用强迫的方式灌输给他们。虽然目的相同，但操作方法不同，直接导致了结果的不同。

那么，家长在早期教育中应该采用哪些方法，才能避免孩子成为下一个塞达斯呢？

方法1：一定要避免机械性地灌输

儿童的大脑神经细胞比较脆弱，容易疲劳。过度机械地让儿童学习，会增加他们神经系统的负担，不利于其身体健康。

方法2：不要过分限制男孩的活动

儿童神经系统的兴奋过程强于抑制过程，因此，他们大多好动不好静，男孩的这种表现尤为突出。所以，一味限制他们的活动，势必使他们很少受到外在环境的刺激，这样便会造成他们神经系统的发育障碍，导致他们在性格、情绪和行为上的异常，进而影响到他们的成长。

方法3：充分利用男孩自身的学习欲望

其实，男孩子本身具有很强烈的好奇心和学习欲望，他们渴望认识世界，渴望用自己的行为支配身边的世界。当他们可以做到这一点的时候，往往会产生一种巨大的愉悦感，这种愉悦感会促使他们更加热衷学习，即对学习产生兴趣。然而家长的过高要求以及急于求成的心理却会扼杀孩子的这种兴趣，使他们对学习失去热情。因此，家长们一定要克服急功近利的心态，用健康的心态和方式去引导孩子学习和成长。

专家给父母的教子建议＞＞

在家庭教育中，父母一味地强调知识学习和智力开发的重要性其实是有违教育的规律和孩子身心成长规律的。过早过多地进行知识灌输，过强过重地进行技能训练，却忽视心理素质的培养，无异于拔苗助长，而幼苗一旦脱离生活的土壤，结果可想而知。拔苗助长是一种非常愚蠢的教育方式，家长一定要引以为戒。

培养男孩，父母要有平常心

心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现。

——马卡连柯

望子成龙是每一位家长心中的渴望，尤其在如今这样一个“独生子女时代”，对于大多数家长来说，孩子就意味着100%的成功或失败。古时的孟母三迁、国外的天才教育、今天的哈佛爸爸设计童年，这些鲜活的案例不知凝结了多少家长对孩子的期盼，情之真、意之切，感动着一代又一代的家长，激励着一代又一代的孩子。然而，古往今来一共出了几个孟子？几个卡尔·威特？又有几个孩子圆梦哈佛、牛津了呢？事实是，绝大多数的孩子都走上了一条普通的人生之路。所以，作为家长，在教育孩子时还是要多备一颗平常心，这样才不会在大悲大喜中患得患失。

陶行知先生曾说过这样一句话用以告诫家长：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”作为家长，要想让孩子成为“人中人”，首先自己要有一颗平常心，否则很可能会适得其反，甚至发生不该发生的悲剧。

几年前，浙江金华发生了一起震惊社会的惨痛事件：某中学高二学生徐力，用铁榔头打死了生他养他的母亲！浙江金华市中级人民法院以故意杀人罪判处徐力有期徒刑12年。

为什么一个17岁的少年会使用如此残忍的手段对待自己的亲生母亲？为什么爱儿子的母亲会死在儿子的手中？产生悲剧的根源究竟是什么呢？

记者采访之后得知，原来悲剧产生的根源竟是徐母的“爱”，只不过这是一种畸形的“爱”。在家里，徐力没有一点儿自由和秘密，所有的课外时间都必须用来学习。当徐力升入高中后，徐母便经常把“考不到前10名，我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系”这样的话挂在嘴边，让孩子产生恐惧、反感和怨恨，导致了悲剧的发生。

或许许多家长认为这只是一种极个别的现象，不具有普遍的教育意义。其实不然，自从我国实行独生子女政策以来，家长的心态有了很大的变化，很难再以平常心来养育子女了。可以说“家有徐母”的现象很普遍。

因此，为了让男孩快乐地做自己，也为了家长自己减轻一些负担和压力，家长应该丢掉补偿心、反常心、虚荣心、惧怕心等心结，找回最初的“父母心”。

方法1：丢掉补偿心理

把孩子当成实现某些未完成愿望的唯一“载体”，这就是家长的补偿心理。在这种心理的驱使下，望子成龙变成了“逼子成龙”，这样往往会造成两种结果：一是使孩子顺从，但从此会变得毫无创造力；二是引起孩子的反感与叛逆。因此，家长应及时丢掉这种心理。

方法2：丢掉反常心

有些家长的眼光多少有点“不正常”，总是拿其他孩子的长处和自己孩子的短处做比较，并因此责怪孩子，这样难免会引起孩子的反感与烦恼，还会使孩子形成自卑心理。如果能够丢掉这种心理，家长会发现自己的孩子是最棒的，而孩子也会在这种肯定和赞赏中获得更大的进步。

方法3：丢掉虚荣心

许多家长把孩子的成绩与自己的“面子”挂钩。孩子成绩好就觉得添光彩，反之就觉得丢脸，这就是虚荣心在作怪。其实，家长要认清这样一个道理：孩子是孩子，家长是家长，孩子不是家长“面子工程”里的“道具”。所以，只有把虚荣心丢掉，才可以换回那颗平常心，进而与孩子成为朋友，陪孩子走过一程又一程。

方法4：丢掉惧怕心

外面的社会纷繁复杂，而男孩又天性冲动、爱冒险，家长最担心的就是他们在接触社会时沾染上一些不良习惯，甚至走上歧途，因此经常对他们采取过度保护措施：放学必须按时回家，课外活动尽量不要参加，选择同学或朋友也要经过家长的严格“筛查”。这样不仅会造成男孩自我保护能力的欠缺，也会让他们变得没有责任感。

冰心曾经说过：要让孩子像野花一样自然生长。呵护孩子独特的个性，让他们快乐地成为自己，拥有游戏的童年、正常的童年，是家长给他们的最美好的人生厚礼。或许，这在现实中很难做到，但家长们要时刻提醒自己，用一颗平常心把握好手中教育的罗盘，然后朝这个方向不断努力！

专家给父母的教子建议＞＞

家长们一定要明白这样一个道理：大千世界，是由芸芸众生组成的，你的孩子也正是这芸芸众生中的一员。所以，对待孩子要有一颗平常心，不要把目标定得太高，太不切合实际。而是要把打开理想之门的钥匙交给孩子自己，再把奋斗的意识传输给他们，让他们成就自己想要的人生。

多鼓励，少批评，给男孩成长的自信

孩子真正需要的其实是内在的奖励，它并不需要拿什么具体的东西来装饰，只要给他一点鼓励，他就能感受到父母是多么信任他的能力。

——尔奎哈德曼

赏识教育被称为世界著名的六种教育方法之一，其基本理念是：没有教不好的孩子，只有不会教的家长。正如农民都希望自己的庄稼快快成熟一样，家长也都希望自己的孩子能早日成才，这两种心情是完全一样的，但做法却截然不同：如果庄稼长势不好，农民总是从自己身上找原因，是不是水没浇够，还是肥没施好？而面对出现问题的孩子时，家长却很少能做到反思自己，更多的则是对孩子进行训斥和批评。做法相反，那么获得的结果当然也会相去甚远。

其实，当孩子出现问题时，如果家长能够耐心地鼓励他们一番，那么结果会大大不同。鼓励作为赏识教育中很重要的一个环节，就像一道神奇的魔光，照射着孩子的心灵，让他们变得心明眼亮，从而找到一条宽敞而笔直的人生之路。

美国影片《师生情》中有这样一段感人至深的情节：一位白人老师到社区给一群长期受种族歧视的黑人孩子上课，在课堂上老师伸出一只手问其中一个孩子说：“告诉老师这一共是几个手指？”那个孩子缓缓地抬起头，涨红了脸，盯着老师的5个手指，数了半天，终于鼓起勇气，开口说：“3个。”面对这样的错误，这位老师出乎意料地说：“太好了，你真了不起，一共就少数了两个。”

没有指责，只有鼓励，这样的教育方式没有理由教不出出息的好孩子。然而，令人遗憾的是如今这样会鼓励孩子的家长太少了，尤其是家有男孩的家长们更是迫不及待地想让儿子早日“成龙”。所以，他们看到的总是儿子作业本上的红叉，总是把眼睛盯在儿子的点滴错误上，他们失去了耐心，更很少说鼓励的话语，反而是教育儿子带来的失败感时刻萦绕在心头：教育为什么这么难？我们到底错在哪里？

其实，在男孩最初的生命经历中，他们对这个世界是一无所知的，而且他们绝大多数的感觉记忆都是失败的经验。于是，出于自我保护的本能，他们对所处的环境充满恐惧，只有在家长耐心的呵护和不断的鼓励下，他们才能逐渐地学会做各种事情，并累积一些成功的经验。所以，要想真正把男孩培养成优秀的人，家长就要认清鼓励的重要性，同时还要学会怎样正确地运用鼓励。

方法1：相信每个男孩都有无限的潜能

每个男孩身上都具有无限的潜能，家长要相信只要经过适当的开发，他们任何事都可能学会。所以，当他们在学习、生活和人际交往中出现问题或遭遇挫折时，家长不要总是指责和批评，而是要耐心地给予一些鼓励，这样会让他们产生一种积极向上的动力，这种动力会帮助他们克服人生中各种各样的困难。

方法2：鼓励男孩是家长每天都要做的功课

男孩的成才不是一朝一夕的事，而家长的鼓励也不是三言两语的事，家长应该将这两件事都当作长期而艰巨的任务来完成。男孩是一个处于成长中的人，他们的能力需要不断地培养，他们的价值观也正在不断地建立和完善，同时，他们的错误更是随时随地都可能发生。这些都需要家长一点一滴地帮助和鼓励，想要一蹴而就是不现实的。

方法3：鼓励男孩也要分清时势

鼓励并不代表一味地夸赞男孩“真聪明、真棒”，更重要的还要学会审时度势，即不同情势下要采取不同的方式，这样才会获得最佳的教育效果。

（1）男孩遇到困难或经历失败时家长应该说：别气馁，相信你一定能行；失败是成功之母，没有失败哪儿来的成功；你需要我们做什么？我们会全力支持你！

（2）当男孩犯错时家长应该说：没关系，知道错了改正就行；爸爸妈妈也有犯错的时候，没关系，重新再来！

（3）当男孩有需求时家长应该说：我们会尽量满足你，如果你真的需要的话；你为什么需要这个呢，说出来，我们一起研究研究。

（4）当男孩取得进步时家长应该说：祝贺你，你的付出有回报了；你真棒；我们为你感到骄傲和自豪！

（5）当男孩成绩不理想时家长应该说：我们知道你努力了，相信你下次一定会做好；你其他方面都很优秀，说明你一点儿也不笨，只要以后多用功就行了！

适时又适当的鼓励，是召唤失败的男孩重整旗鼓的号角，是催促男孩在成功的路上马不停蹄的鼓音，是浇开男孩心中那朵叫“成长”的鲜花的甘霖。没有一个男孩生下来就是天才，所以他们的人生之路也一定不会一帆风顺，无论失意还是得意时，家长如果都能给以不同鼓励的话，那么就会帮助他们渡过难关，走向成功。

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鼓励教育需要家长丢掉急功近利的心态，充满爱心地去发现孩子的优点，耐心地去纠正孩子的错误。总之，鼓励教育是家庭教育的基石，所以，请家长们不要再吝惜它，多给你的男孩一些鼓励，让他们在成长的道路上多一些欢乐，少一些压抑，这样他们才能多一些成功，少一些失意。

重视交流，学会倾听男孩的心声

教育是人与人心灵最微妙的相互接触。

——苏霍姆林斯基

瑞吉欧，这所坐落在意大利北部名不见经传的小城镇，因为学前教育的成功风靡世界，这里的学前教育被称为“全世界最好的学前教育”。在瑞吉欧有句名言：接过孩子抛来的球。意思是说，要时刻关注孩子的语言和行为，从语言和行为中捕捉他们的思想和情绪，只有学会倾听孩子的心声，对孩子的提问和回答做出积极回应，才能算是真正意义上的走进孩子的心灵。

每个孩子都有不同的想法和说话的方式，尤其是男孩，想法和做法会更大胆，作为家长，就应该有不同的倾听、感叹和爱的方式，不要轻易否定和打断男孩自鸣得意的想法，这样才能成为男孩成长的有力支持者。

德国教育学家卡尔·威特说过：“我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识自己的能力。如果孩子感到，他能自由地对任何事情提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落的时候，他就会变得毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见，先是在家里，然后是学校，将来就可以在工作上，自信勇敢地正视和处理问题。”

然而，现代快节奏的工作和生活，已经让许多家长失去了耐心，他们没有时间，也不再有精力去静下心来仔细倾听孩子的心声，他们把孩子抛过来的球重重地挡了回去。这样便导致了孩子的快乐无人分享，孩子的苦恼无处诉说。作为独生子女一代的孩子，本来以自我为中心的倾向就比较严重，他们很少能从同学或朋友那里得到安慰或者中肯的意见，他们真正可以吐苦水的知心人就只有自己的父母了。然而，如果家长把他们的这种权力也剥夺了的话，势必会让他们的心灵受到伤害，这样的孩子又怎会健康快乐地成长、轻轻松松地成才呢？

由此可见，在家庭教育与亲子沟通中，学会倾听孩子讲话是最基本的要求。当然，仅仅意识到倾听的重要还是不够的，家长还要注意倾听的态度，这要比倾听的技巧更为重要。心理学研究表明，通常人们对于听到的信息，平均只能保留一小部分，大部分都会被漏掉，这种倾听只是一种无效倾听。有效的倾听需要我们对倾听保持积极、接纳的态度，并灵活运用鼓励、询问、探究的技巧，这样才能使沟通发挥出更大的效力。具体来说，在倾听孩子讲话时家长可以采用以下几种方法：

方法1：倾听时首先要专注

在倾听孩子讲话的过程中，尽量不要为其他的事情分心，暂时把手里的活停下来；要用眼睛注视着孩子，不要显出心不在焉的样子。家长的专注换来的是孩子更多的倾诉。

方法2：一边倾听一边给予积极的回应

一言不发的倾听很可能被孩子理解成你根本没注意他在说什么。所以，在倾听的过程中，要适当用一些简短的语言表明你在认真地听，或者对他谈话内容已经了解，比如：“哦，是吗？”“我知道。”“你真的是这么想的？你的想法让我有些意外。”这些回应可以鼓励孩子更积极地吐露心声。

方法3：倾听时要适当地复述和释义

复述是指在听孩子说完一个话题之后，引用他的话做出复述性的回馈，比如：“你刚才说语文考试不理想，是因为你复习的不彻底？”而释义则是对孩子的话作出简明扼要的归纳性总结，比如：“你想认识隔壁新搬来的小朋友，让我请他到家里来玩是吗？”这些复述或释义的技巧不仅有助于家长确定孩子的真实想法，还可以让孩子感觉到你是在认真听他们说话。

方法4：倾听时要保持冷静的态度

孩子的思想是幼稚的，所以他们的话语中难免会有一些内容或是观点让家长无法认同和接受，还可能会在某些言语上冒犯了家长，这时候，保持冷静的态度是家长必须要做到的。如果家长立即进行辩解、反驳或训斥，那么就会让孩子失去说下去的勇气。

学会倾听是表示关怀的一种方式，可以使亲子间形成良好的关系，并建立深厚的友谊；学会倾听也是了解孩子想法的最有效途径，所以，家长有必要定期抽出时间来倾听孩子的诉说，让孩子感觉到你对他的重视。当孩子对你的信任感越来越深时，他就会向你袒露更真实的内心世界，使亲子间的沟通形成良性循环。

所以，每位家长都应该认真反省一下自己，是否曾认真地聆听过孩子的倾诉，是否真正了解孩子的所思所想，是否尊重孩子的生活体验和情感体验，是否尊重过他们独特的生命感受。只有做到了这些，你才能算一个真正懂得倾听孩子心声的合格家长。

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倾听是一种积极有效的沟通，它可以鼓励孩子把内心的感触和情绪表达出来。家长要做一个有修养的听众，在倾听孩子说话上面多花一些时间和精力，静下心来、慢慢地去听，这样才能真正走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞扬，而孩子也会在这样的赞扬声中更健康、更茁壮地成长。

奖励适度才能发挥教育的最大功效

过度的物质刺激，往往会让孩子对金钱产生依赖感，不利于他们的健康成长。

——赵子墨

美国一位著名的儿童教育家曾说：孩子都有一个十分明显的心理特征，那就是喜欢被称赞、嘉许和奖励，而禁止、惩罚、抑阻等却很容易让他们产生逆反心理。细想一下，确实如此，任何一个男孩受到激励而改过的几率都远远大于受责骂而改过的几率。激励除了口头的表扬之外，当然还包括适当的物质奖励。

因此，物质奖励对于男孩的成长来说，绝不是可有可无的东西，而是他们心理深层次的需要。当然，物质奖励除了用钱来表现之外，还有许多其他的方式。比如，当男孩取得好成绩时，给他买一件中意的礼物；当男孩表现突出时，履行以前的承诺带他去他想去的地方，比如动物园、游乐场等。

物质奖励的目的在于让男孩积极进取、明辨是非。但是这不同于一般的口头表扬，而是涉及到物质方面，而男孩的心智尚未发育完全，所以家长在对他们进行物质奖励时要十分慎重，掌握好其中的技巧和分寸，否则，很可能会适得其反。

有一位父亲事业有成，儿子从小便在十分优越的环境里长大。上学之后，每当考试成绩不错时，父亲都会好好奖励他一番，除了大把大把地给零花钱之外，还有许多变相的物质奖励：平时测验成绩好，名牌衣服、名牌鞋子随便买，价格昂贵的玩具随便挑；期中考试成绩好，暑假就带儿子出国旅游，欧洲、日本，极尽奢华……有一次，儿子期末考了全年级第三名，父亲更是拿出几十万给还在上小学五年级的儿子买了一辆豪华轿车。

父亲原以为儿子一定会再接再厉，取得更好的成绩，考上重点中学。可是没想到，到了六年级，儿子的成绩越来越差，从前几名落到了十几名。与老师一沟通，父亲才知道，儿子之所以成绩退步，是因为他想要的一切都很轻易地得到了，所以便渐渐失去了学习的动力。

儿子的学习成绩很理想，如果经济条件允许，给予一些物质奖励，这本无可厚非。但是，这种过于奢侈的奖励方式对于年纪尚小的男孩来说并不适合。因为，当物质快乐的尺码已经达到几万元甚至几十万元的时候，那么再让他们感到快乐一回也就很难了。而且，物质刺激过多、过重，男孩就会产生一种错觉，读书就是为了得到奖励，那么，现在什么都有了，也就可以不用再认真读书了，由此就让他们失去了学习的动力。因此，过度的物质刺激不仅不利于男孩的成长，反而会让他们产生读书无用的错觉，一旦形成这样的思想，那么他们将来还能有什么大作为呢？

物质奖励就像一把“双刃剑”，有积极意义也有消极影响，那么家长应该怎样把握好其中的尺度呢？

方法1：奖励首先应致力于男孩的全面发展

有些家长眼里只看见儿子的学习成绩，只有成绩优秀时才会给予奖励，而对其他方面都不重视。德、智、体、美、劳全面发展好像是老生常谈，但它其实是紧跟时代潮流的一种发展趋势。所以家长在这几方面也要给予适当的奖励与肯定，这样才能让男孩更健全、更快乐地成长。

方法2：奖励男孩的顺从不如奖励他的独立

许多家长总是以男孩是否听话为标准来决定是否奖励他们，但家长似乎没有想过，一味地听从父母的安排，很可能让男孩成为一个懦弱又没主见的人。所以，当男孩的选择没有出现太多偏差的时候，家长要尽量放手，而且要对他们的这种独立做出适当的奖励。

方法3：奖励男孩的聪明不如奖励他的努力

爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力的结果。所以，在奖励男孩的聪明时，更不要忘记奖励他的努力，这会让他们从心理上、思想上都受到极大的鼓舞，这才是他们成才的关键所在。

方法4：奖励男孩宜“精”而不宜“滥”

如果平时受到的物质奖励过多，时间久了会让男孩产生一种惯性意识，对这种奖励他们会有所期待，而当哪一次家长未能履行诺言时，他们便会产生一种巨大的失落感，从而使积极性受到打击。所以，家长要记住，奖励是为了让男孩从中受到激励，而不是让他有意识产生某种期待，所以千万不能滥用。

方法5：一定要让男孩了解得到奖励的原因

奖励男孩时，一定要让他知道事出有因，到底是为什么而得到了奖励，这样不但能让他更高兴，也会让他的心智跟着成长，学会明辨是非。

男孩一点一滴的进步都是家长希望看到的，而适当的奖励会在某种程度上增强孩子的自信心，激励他们的斗志，促进他们取得更好的成绩和更大的进步。所以，家长们要好好地掌握这其中的技巧和艺术，使奖励的效果发挥到极致。

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男孩在获得成就时，最希望得到家长的肯定和鼓励，而物质奖励也是表示肯定的一种。但因为物质奖励联系着金钱，所以与一般的口头鼓励有着一些区别，因此，提醒家长一定要慎用这种奖励方式，适时、适当、适度地给予，这样才能发挥其更大的功效。

成就感对男孩成长成才至关重要

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童积极向上。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

——苏霍姆林斯基

成就感是一种令每个人都会产生兴奋心理的东西，因此无论是大人还是孩子都需要它。男孩有了成就感，前进的动力才会越来越强大，才会越来越相信自己可以成为一个杰出的人才。每个男孩的发展都需要一定的活动空间和交往环境，想要在其中培养出他们的成就感，当然离不开家长的支持和鼓励。对男孩的一些奋斗目标，或者是小小的成功之举，家长都应该给予支持和赞赏；同时要多给他们提供一些表现才智的机会；另外，多和他们平等地交流，这些都可以增强男孩的成就感。有了成就感的男孩才能积极地面对学习和今后的人生。

但成就感的养成并不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程。在这个过程中，家长要有耐心，不能心急，要充满责任感地对男孩循循善诱，努力发现他们身上的每一个闪光点，然后把这些闪光点放大再放大，让它们成为男孩获得成就感的诱因。具体来说，家长可以采用以下几种方法，不断培养男孩的成就感。

方法1：肯定男孩的奋斗目标

每个男孩心中都有一个属于自己的小小梦想，这个梦想或许是一场作文比赛的获奖，或许是一场球赛的胜利。因为有主见、争强好胜、想成为中心人物是现代男孩的普遍特点，所以当男孩想要参加这些有意义的活动时，家长一定要给予支持和鼓励，同时要让他们明白一个道理：通过努力奋斗没有不能实现的梦想。这样一来，在这个实现梦想的过程中，他们会获得许多的成就感。

方法2：给男孩提供充分展示能力的机会

有时候，男孩之所以在对待一些原本不太感兴趣的事物上突然发生了巨大的转变，就是因为他们在一些展示的机会里得到了肯定。比如，有个男孩本来对钢琴不太感兴趣，每次都要在家长的督促下才会坐下练琴。有一次，在社区举办的联欢活动中，妈妈推荐他在现场演奏了一首曲目，虽然他弹得不是很好，但获得了人们热烈的掌声。从那以后，在练琴这个问题上他再也没有让家长操过心。因此，家长一定要适时地为男孩提供一些展示的平台。

方法3：对孩子的点滴进步也要不吝赞赏

成功，在不同的人生阶段体现着不同的意义。对男孩来说，一次考试的好成绩，或者一纸涂鸦获得的小小奖励都是成功的体现。所以，在男孩取得进步的时候，一定要给予积极的赞扬和鼓励，这些都是他们获得成就感的重要来源。

方法4：在家里多让男孩充当“老师”的角色

平时，家长可以多向男孩“请教”一些他知道的问题，他一定会自告奋勇地“教”给你；另外，也可以让男孩多体验一下当“参谋”和“管家”的滋味。这样，他们会为自己的“学识渊博”和“受到重用”而获得小小的成就感。

当男孩的成就感在家长的培养下越来越多的时候，他就会越发相信自己能成为一个成功者。而这种心理对于他一生的成长十分重要。所以家长在如何让男孩获得更多的成就感这个问题上，一定要坚持做到细致、耐心地引导和培养。

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其实让男孩有成就感，就是为了让男孩对自己充满信心，一个有了自信的孩子是不会惧怕任何困难的。所以作为家长就要格外细心，从小处着眼观察男孩，发现增加他们成就感的诱因，并持之以恒地坚持下去，那么一个充满成就感、充满自信的男孩便会由此诞生。

天才早发现，优势慢培养

首先看到儿童优点的那些地方，他们才会产生上进心。

——苏霍姆林斯基

绝大多数家长都认为自己的儿子是聪明的，但一旦遇到其他男孩比自己的儿子在某一方面表现突出时，他们就会产生疑惑：我的儿子也很聪明啊，为什么比人家差那么多？其实，资质相差不多的男孩，在能力上表现出很大的差别，很可能是教育方法导致的。

也就是说，即使拥有很高的资质，如果不能得到科学的指导和培养，那么也发挥不出多大的才智；而即使资质平平，只要经过家长不断的启发和引导，那么也可能成为“天才”。

如今许多家长都把“不能让孩子输在起跑线上”这句话挂在嘴边，他们热衷于带着男孩奔走于各种才艺训练班之间。虽然这样可以让男孩在短时间内练就一些才艺，但如果这些才艺与男孩自身的优势毫不相干的话，那么他们学到的也只是一些表面肤浅的东西，对这些才艺真正的内涵则无法理解和认知。如此一来，学习这些才艺也只是在浪费时间，不具有任何实际的意义。

所以，家长要尽早发现男孩在某一方面潜在的“优势能力”，然后有针对性地加以培养，让他们的优势慢慢发展，最终变成一种强大的力量，去指导未来的人生之路。那么，究竟该怎样发现和培养男孩的优势呢？

方法1：要区别不同的年龄与生理特点进行优势培养

由于生理上的一些原因，不同年龄段的男孩的优势能力是有所差异的。而有很多技能的学习都必须在孩子发展成熟之后才能达到更好的效果，反之就会出现拔苗助长的后果。比如说，男孩在对色彩、线条等还没有达到一定认知程度时就让他去学习绘画，那么多半会以失败告终，而且还会影响他们的积极性。这就是所谓的得不偿失。

方法2：从“游戏”开始培养男孩的优势

最新的研究成果证实，大脑细胞直到死亡前都在不断地进行分裂，所以，如果外界能给予大脑不断的刺激，那么就会促进脑细胞的分裂和新细胞的生成。大脑最重要的养分来自于丰富的感官体验，而通过游戏刺激又能为男孩提供最丰富的感官体验，而且，游戏又是一种男孩本能的学习方式，所以开发男孩的大脑潜能可以从“游戏”入手。

方法3：培养男孩的优势要因材施教

瑞士心理学家发现，虽然人有四种不同的学习风格，但有一点却很相似，那就是总是用自己最习惯的方式来学习，这样效果才能达到最好。对于男孩而言也是如此，如果家长提供的学习方式和他们先天占优势的学习风格正好相吻合，那么他们学习起来自然会轻松又有效率，甚至还能达到事半功倍的效果。

总而言之，发现和培养男孩的“优势能力”必须兼顾到很多方面，诸如男孩本身的能力、兴趣，加上环境与机会等等，同时也需要家长丢掉许多急功近利的心态，从细微处仔细观察男孩的特点，发现他们与众不同的优势，然后加以积极的培养，这样的教育方法才是最正确的。

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科学研究表明，如果男孩长大后能够根据自己的优势选择职业，那么他们一般都会做出更大的成绩。所以，家长从小便应该培养男孩的自身优势，这是一个长期的过程，一定要坚持下去，因为这对男孩一生的发展来说都是至关重要的。

挖掘并激发男孩的无限潜力

人类具有天生的智慧，人类可以掌握的知识是无限的。

——柏拉图

20世纪初期，著名的哲学家、心理学家威廉·詹姆士提出了这样一种观点，他认为：一个正常的健康人只运用了其潜能的10%左右，其他90%左右的潜能都没有得到很好的利用和开发，也就是说每个人身上都存在着尚未被开发的巨大的潜能。这一观点称得上是20世纪最伟大的发现之一。

所以，作为家长来说，如果能够认清男孩身上某种潜在的能力并将其积极地挖掘出来，那么就等于为他们铺就了一条通向成功的大道。

被世人誉为“诗人音乐家”的德国著名音乐家舒曼曾说：“节奏是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一串串悦耳的音符，一首首动听的歌曲，主要在于他有超常的节奏感，而节奏感的形成总是从童年开始的。”

柴可夫斯基是俄国最伟大的音乐家，他在童年时就表现出了在乐感上的非凡能力。他在《回忆录》中写道：“我的父母使我在婴儿时期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”柴可夫斯基的父亲是一个马车夫，母亲是一个平凡的家庭妇女。还在襁褓中的时候，母亲便常常抱着他，一边哼唱着乡土味十足的俄罗斯民歌，一边轻轻地拍打他的小屁股，使他在和谐的节奏中安然入睡；父亲一回到家就把他抱在双腿上，一面从嘴里发出“的笃、的笃”的马蹄声，一面轮流交换抬起左、右腿，使他东摇西晃，上下颤动，让他充分享受到了什么是“节奏情趣”。

从小在父母那里受到的“音乐”熏陶，使得柴可夫斯基拥有了一双为音乐而生的耳朵。稍大一点儿的时候，父母发现他能够把许多听过的旋律用钢琴准确地弹出来。于是，为了不泯灭他的这种音乐的潜力，便把他送到了正式的音乐学校去接受教育。

由于过人的音乐感知能力和刻苦的学习，柴可夫斯基终于成为一名享誉全世界的伟大音乐家。

其实，柴可夫斯基的父母当初并未有意培养他成为音乐家，但他们“哄孩子睡”和“逗孩子乐”的行为，却在无意之中培养了柴可夫斯基敏锐的节奏感，这使他自此与音乐结下了不解之缘。而当他们发现儿子在音乐上的天赋时，更是给予其最大的支持。这就是激发和挖掘孩子潜能的最佳体现。

由此看来，对男孩潜力的挖掘和激发对他们的成长来说是至关重要的。那么我们的家长应该从哪些方面入手，又该怎样去挖掘男孩的潜力呢？

方法1：发现男孩的优点，加以鼓励

每个男孩身上都有优点，即使是性格顽劣、学习成绩不好的男孩也是一样。所以，家长要有一双善于发现的眼睛，当发现男孩的某些优点时要给予积极的鼓励。这样一来，即使是一个小小的优点也有可能转变成一种很强大的能力。

方法2：在提问中激发男孩的潜力

在日常生活中，家长要随时随地随机向男孩提出一些有利于提高他们观察、思考、分析和解决问题的能力的问题。这对于男孩潜力的激发也是大有益处的。

方法3：在兴趣中挖掘男孩的潜力

根据男孩的兴趣慢慢地培养其爱好，再视其发展情况加以引导，将这种爱好发展成潜力，这才是正确的教育方法。做到这些，需要家长拥有耐心、细心和爱心。

仔细研究一下世界上许多成功人士的经历可以发现，他们成功的原因不乏名师指导和自身的勤奋，但不可否认的是，父母对他们某些天赋潜能的重视和呵护也是非常重要的原因。这对于望子成龙的家长来说富于很多启发意义。

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有的男孩可能天赋异秉，不用大人教也能够学习、品格样样优秀，但这只是极个别现象。大多数男孩都是资质平庸的，这就需要家长用耐心、细心和爱心激发出他们某种潜在的能力，这样他们也可以成为成绩优秀、品格高尚的好孩子。

耐心教育，让“问题”男孩不再有问题

几乎所有人都承认，教育需要耐心。

——乌申斯基

国外一则古老的童谣说：小女孩是由糖果、香料和一切美好的东西构成的，而小男孩则是由剪刀、蜗牛和宠物小狗的尾巴构成的。所以，相对于女孩来说，男孩更不听话，更难管教，所以在教育男孩时家长要付出更多的精力和耐心。

其实，男孩之所以更难管教主要是因为他们体内的荷尔蒙睾丸素在“作怪”，它是雄性特征的体现。从婴儿时期开始，男孩的体内就有远远大于女孩的睾丸素分泌，这便导致了男孩女孩行为的不同。另外，众多儿童心理学专家也认为，男孩之所以表现得冲动、顽劣、爱撒谎、喜欢出风头，也都与睾丸素的分泌直接相关。

教育男孩对家长来说是一项比较难的工程，需要家长付出更多的耐心。孔子曾说“循循善诱”，即指耐心地教育和诱导，而不是动辄训斥打骂，当然更不是放任不管。家长通过诱导让男孩自己悟通道理，自己学会怎样做，这比替他们做，或是让他们照猫画虎的教育方法好得多。

不同的“问题”男孩身上有着不同的“毛病”，而家长在面对这些“毛病”时也要采取不同的教育方法，这样才能达到理想的教育目的。

方法1：对待爱冲动的男孩——培养他保持理智的思考和判断的能力

偶尔的冲动行为可以纠正，但是，如果男孩的冲动行为经常发生，甚至形成了习惯，那就会导致男孩性格的发展偏离正常轨道，出现主观臆断、缺乏理性思考等问题，那样纠正起来就不容易了。

家长一般可以采取两种方法帮助男孩克服这个“毛病”：一是不断丰富他的知识，让他尽早学会辨别事物的好坏、美丑、善恶，这样，男孩就会慢慢从冲动走向理智；二是教他一些控制情绪的方法，比如，内心愤怒时，可以默数十个数字，然后在这期间思考一下冲动的后果，做到三思而后行，养成这种习惯之后，可以在很大程度上缓解怒气，减少冲动行为的发生。

方法2：对待顽劣的男孩——给他制造一些“破坏”的空间

男孩的顽皮是让家长最头疼的一件事，如果顽皮发展到了顽劣的地步，家长更是苦不堪言。作风强硬的家长一般都会采取打压的态度，用责骂或是体罚的方法来教育顽劣的男孩，但这种做法往往收效甚微，有时还会适得其反。其实，只要家长仔细观察，常常会发现男孩的某些“破坏”行为其实是求知欲旺盛、好动、好问、好观察的另一种表现。

所以，对待这种男孩，家长一定要多方引导、鼓励、保护，这样将更有利于他们大脑发育的加快及日后办事能力的提高，更重要的是可以保护男孩浓厚的求知欲望。要知道，被男孩“破坏”的是可以估量的价值，然而为此得到的却可能是让他们一生也享用不尽的财富：思考、创造的能力和智慧的提高。

方法3：对待爱撒谎的男孩——循循善诱，对症下药

哲人罗素曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”因为，一般来说，发现男孩撒谎，很多家长都会用打骂的方法来惩罚他们。长此以往，他们就会因为害怕责骂而再次撒谎，这样便形成了恶性循环。

教育爱撒谎的男孩，教育专家给家长提出了这样几点建议：第一，不要因为男孩撒了一次谎就轻易下断言，认为他品德不好；第二，要帮助男孩认识说谎的危害性，比如讲一讲《狼来了》的故事；第三，当男孩承认错误时，应当立刻给予表扬和肯定；第四，要善于发现男孩的说谎行为，防止说谎因“漏网”而频繁发生；第五，平时加强与男孩的沟通，增进感情，增进信任。而要想做到这些，则需要家长有足够的耐心。

方法4：对待木讷的男孩——鼓励他走进阅读的世界

木讷男孩一般性格都比较内向，人际交往能力会因此受到限制。因此家长要鼓励他与人交往，多带他参加一些社交活动。如果这些不能让他很快适应，那就可以引领他走进阅读的世界。书本是世界上最好的知识宝库，当他从书中掌握了足够的知识之后，就会变得见识广博、聪明睿智，这样在与人交谈的时候，尽管他言语不多，但却句句都是经典，人们会因为他丰富的学识而对他另眼相看。久而久之，受到尊敬和欢迎的木讷男孩也会慢慢变得开朗起来。

总之，在对待这些“问题”男孩时，家长最需要的就是耐心。俗话说：“十年树木，百年树人”，只要家长能够不屈不挠，坚持到底，相信一定会得偿所愿。

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对于家长而言，耐心是一种修养，是一种对孩子的理解与宽容，是一种对孩子美好未来的深深期盼。当孩子犯了错误时，只要能够耐心地对他们进行教育，一定可以使他们改正错误。耐心是教育的一种艺术，只要家长坚持不懈、耐心地教育孩子，就一定会收获丰硕的果实。

第2章　男孩就要“穷”着养：理解穷养的内涵，把握穷养的关键

中国人历来就有“穷”养男孩的说法，而这种说法之所以历久弥新自然有其道理可循。从古至今，男人一直承担着比女人更大的压力和责任。因此，家长们都希望自己的男孩成长为坚强、勇敢、智慧又富有责任心的人。但怎样才能培养出男孩的这些品质呢？“穷”养无疑是比较有效的教育方式之一。“穷”养不仅仅是让男孩远离丰富的物质享受，更重要的是要让他们经历一些苦难和挫折的磨练，让他们体验一下生活的艰辛和不易，这样他们才能学会独立和坚强，才能成长为顶天立地的男子汉。

理解“穷”养的内涵

从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。

——教育格言

“穷养男孩，富养女孩”的说法在中国由来已久，是许多先辈根据教育的实践经验沉淀下来的智慧结晶。因为男人生来就注定要承担更多的责任：成为挑起家庭重担的“一片天”，成为支撑事业的“一片天”，成为促进社会发展的“一片天”。既然是“一片天”，就必须具备保护一切、统驭一切的能力，而具备这种能力就要求男孩先要具备坚强、勇敢、智慧且勇于承担责任的优良品质。这些优良的品质从何而来？“穷”养的意义在此时便充分显现了出来。

一提起“穷”养，许多家长便被其表面的意义所“蒙蔽”了，以为“穷”养就是让孩子“吃糠咽菜”，经历一下祖辈人所受到的苦难。其实，这种理解是十分片面的。我们提倡的“穷”养最主要是对男孩品质的培养，即从小开始就培养他们吃苦耐劳、勇敢坚强、独立自主、真诚坦率、机智果断、责任感等品质。而“穷”养的方法就是要让他们多去经历风雨，多去实践，这样他们才能学会：摔倒了自己爬起来，失败了重新再来。

如果男孩没有经历这样一个必要的成长过程，那就极有可能养成贪图享受、脆弱无能、不负责任、不知人间真情等不良品性。试想一下，这样的男人能够成为撑起家庭、事业和社会的那“一片天”吗？

古语说：“艰难困苦，玉汝于成。”意思是，想要成大气，必须经过艰难困苦的磨练。这句话绝对是培养男孩的至理名言，也就是说，只有让男孩在必要的“穷”和“苦”中得到锤炼，懂得以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，方成大器。

香港特别行政区第一任首席行政长官董建华是世界船王董浩云的儿子，按常理来说，董建华应该从小就过着富贵奢华的生活，然而事实却并非如此。董浩云对儿子的管教十分严格，从不娇生惯养。

董建华在读书的时候，每天都是乘公交车往返于校园和住所之间。毕业以后，大家都认为董浩云一定会送儿子到国外去深造，或是安排他在家族企业中执掌大权。但出乎所有人意料的是，董浩云竟然安排儿子进入了美国通用汽车公司当了一名普通职员。他对董建华说：“小华，我知道你是一个有理想的人，但是我担心你的刻苦精神不够。你不要想到自己有倚靠，就不想去刻苦奋斗。你必须自己主动去找苦吃，磨炼自己的意志，接受生活对你的种种挑战，并战胜它，这样你才能无愧自己的人生。”

董建华听从了父亲的话，在美国勤勤恳恳地干了四年。在这段时间里，他不仅学到了先进的管理经验，还学会了为人处事之道，更培养了吃苦耐劳的精神。这些都为他今后的成功打下了坚实的基础。

如此看来，董浩云就是一位深谙“穷”养之道的伟大父亲，当然，董建华回报给他的也是异常出色的“成绩”。

李嘉诚也曾这样告诫儿子们说：我挣再多的钱，是我凭自己的努力得到的，你们没有权力享受。世界巨富的家教之道尚且如此，我们又有什么理由不积极响应呢。因此，家长们，一定要深谙“穷”养男孩的道理和内涵，这样才能打造出顶天立地的男子汉。

方法1：让男孩过点“苦日子”

有人戏称，如果男孩兜里有大量的钱财，那么除了购回享乐、好逸恶劳、攀比之心外，还有可能买回囚车和监牢。所以，为了男孩的积极奋进，为了男孩养成勤俭节约的美德，还是让他过点“穷日子”为好。

方法2：让男孩体验一些挫折

家长的大包大揽，会让男孩变得意志不坚定、心理承受力差，稍遇打击或挫折就会自暴自弃甚至走向极端。所以，一定要让男孩多经历一些挫折，然后再鼓励他去克服并战胜它们，这样他才会越挫越勇。

方法3：让男孩学会独立

一个时时处处都要依靠父母，甚至连基本的生活自理能力都十分缺乏的男孩，将来是没有能力接受社会上各种挑战的。所以，从小就要让男孩学会独立生活，并教导他们独立承担所有力所能及的事，这样的男孩才会有出息。

方法4：适当让男孩受点儿委屈

男孩必须要学会坚强，学会忍耐，学会承受。适当地让他们受点儿委屈，会让他们对生活有更深刻的认识，会淡化他们的逆反心理，增强他们的心理承受能力。

方法5：让男孩学会承担责任

责任是男人肩头的“徽章”。敢于担当，不推卸责任，才让男人更显魅力。所以，家长要从小对男孩进行责任心教育，这样才能让他们将来有能力担起家庭和社会赋予的重担。

家庭是男孩的第一所学校，家长就是男孩的第一任老师，家长不仅仅给予男孩生命，更无时无刻不在影响着他们的成长，塑造着他们的未来。所以家长有义务把男孩培养成能够撑起一片天的真正的男人，就像教育专家说的那样：“作为父母，我们的目标就是把儿子们从‘不成熟、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重父母、尊重婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，保持着健康的男性气质。’”

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天下没有不爱自己儿子的家长，但在教育儿子上，爱有“小爱”和“大爱”之分。那种一味地娇生惯养的做法，只能算是“小爱”，而“穷”养儿子的做法，才是真正的“大爱”。大爱无疆，男孩只有历经了“穷”养的风雨，才能成长为参天大树，为家庭和社会撑起一片天。

挫折教育：培养男孩迎难而上的顽强意志

当孩子遇到挫折的时候，我们要陪伴他们并帮助他们渡过难关。

——约翰·贝曼

在男孩成长的过程中，免不了“磕磕碰碰”，遇到许多挫折。经过这些逆境的打磨，他们才会慢慢学会逆事顺办，学会坦然面对失败，并把挫折当作一种挑战。所有这些经验都会成为他们人生中的宝库，赋予他们解决问题、寻找答案、承受失败的能力。

然而现实的情况是，现在的男孩大多都是在万千宠爱中长大的，他们很少会遇到挫折，即使遇到了也会在家长的大包大揽下轻松跨越过去，这样就直接导致了他们承受能力的缺乏。因此，这个问题应该引起全社会的关注。家长们必须明白，想让自己的孩子成才，就必须要让他经历一下“挫折教育”。

所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据孩子的身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，“制造”出各种难题，让孩子通过动脑、动手来解决，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出他们迎难而上的坚强意志。

男孩要自强自立，成为生活的强者，在事业上有所成就，就必须拥有坚强的意志。因为人生的道路总有坎坷，生活的大海总有波涛，如果不在儿时就养成迎难而上、不畏艰险的品质，那么就无法承受成长道路上的任何风雨。因此，挫折教育对于培养男孩来说值得提倡。

美国总统约翰·肯尼迪的父亲老肯尼迪非常注重对儿子坚强性格和精神品格的培养。

有一次老肯尼迪赶着马车带儿子出去玩，由于马车速度非常快，在一个街道的拐角处小肯尼迪猛地被甩下了马车。老肯尼迪虽然立即勒住了缰绳，却没有下车去扶起儿子，而是坐在车上悠闲地掏出烟吸起来。

小肯尼迪向父亲求救了几次，可是都遭到了父亲的拒绝。老肯尼迪说：“你要自己站起来，自己爬上马车。”

小肯尼迪见父亲确实没有帮助他的意思，于是便挣扎着自己站了起来，艰难地爬上了马车。

老肯尼迪问：“你知道为什么我要让你自己站起来，自己爬上马车吗？”

小肯尼迪摇了摇头。

老肯尼迪说：“人生就是这样，跌倒、爬起来、奔跑；再跌倒、再爬起来、再奔跑。经过无数次挫折的历练，才会有所作为。”

小肯尼迪若有所悟地点了点头。

正是父亲从小对肯尼迪的挫折教育，才使他最终克服万难，登上了成功的顶峰。

“不经历风雨，怎能见彩虹”，家长与其为男孩遮风挡雨，还不如在男孩前进的道路上再多设置一些沟壑，然后让他们勇敢地、大踏步地走过去。这样才能锻炼出他们正视挫折，超越挫折的能力。

具体来说，对男孩进行挫折教育时，家长可以用以下几种方法：

方法1：让男孩克服依赖的心理

如果家长总是帮助男孩解决困难，那么就会导致他们缺乏克服困难的心理体验，一旦遇到挫折，他们就会自然地产生畏难、懒惰的情绪。

所以，挫折教育首先要破除男孩的依赖性。比如，摔倒了就让他们自己爬起来，做错了事让他们自己去承担后果。只有让他们在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。

方法2：利用创设的困难情景，提高男孩的挫折承受力

没有困难，也要制造困难。在男孩的生活和学习过程中，家长可以随时随地利用现实情景“制造”一些难题，然后让男孩开动脑筋，根据自己以往的生活经验，去克服这些困难。这是提高他们承受挫折能力的好办法。

方法3：利用榜样的作用，增强男孩的抗挫折能力

男孩都喜欢听英雄人物的故事。所以，家长就要学会利用这种机会，多向他们渲染一下英雄们是怎样克服困难、挑战挫折并最终赢得胜利的。然后，让男孩以这样的人为榜样，学习他们的这种精神。

方法4：多鼓励，改变男孩的受挫意识

只有不断得到鼓励的男孩，才能在挫折面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。因此，家长要多给予男孩一些鼓励和肯定，提高他们继续尝试的勇气和信心。

虽然挫折教育是男孩成长的必经过程，但在这个过程中，家长要注意别对他们提出过高的要求来，而是要根据他们的年龄阶段和兴趣进行有针对性的培养。如果不注意这些，只是一味地加强“难度”，那么就很有可能造成男孩心理上的压力，使他们产生更强烈的挫败感，这样就事与愿违了。

挫折是人生的里程碑。男孩只有经过挫折的考验，才会变得更加聪明，更加坚强，更加成熟，将来也才能更有出息。因此，家长要引导男孩树立向上的人生观，正确面对挫折和痛苦，调整好自己的心态，乐观地面对困难，并想办法解决困难，这样才能成为生活上和事业上的强者。

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家长要在生活中有意识地培养男孩的抗挫折能力，鼓励他们勇敢地面对挫折，战胜挫折，这样他们才能在人生浩瀚的海洋中力挽狂澜，乘风破浪。当然，对男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，而是一个长期反复的过程。这要求家长除了要掌握必要的一些技巧之外，还必须有一个持之以恒的态度。这样才能不断积累经验和教训，然后再把它们应用到教育之中，取得更大的教育成果。

吃苦教育：让男孩懂得生活的不易和生命的价值

苦难是人生的老师。

——巴尔扎克

苦难是人生的必修课，也是人生的一笔财富。它能磨练人的意志，让人和善，让人坚强，让人奋斗。经历过苦难的洗礼，人才会懂得生命的价值，才会更加珍爱生活，珍惜生命。因此，要想培养真正的男子汉，让男孩将来拥有辉煌的人生，就必须让他们从小经受苦难的洗礼。

然而，现实生活中，很多家长爱子心切，舍不得自己的儿子吃一点点苦。于是，在家长这种过度的保护和关爱之下，男孩便成长为自私任性的人。而这种性格的养成对他们将来踏入社会独自生存是有百害而无一利的。所以，不要舍不得让男孩在年少时吃苦。

越是生活在优越环境中的男孩越需要锻炼吃苦的精神。父母应该制造“打工挫折”、“社会磨练”、“家务锻炼”等种种吃苦的氛围，让男孩甩掉身上的娇气，提升他们的心理承受能力。这样才能造就出男孩卓尔不凡的才能，以适应将来竞争激烈的社会。

巴顿是英国著名的有机化学家，1969年，因为“形成构象概念和把这些概念应用于化学所作的贡献”，与挪威科学家奥德·哈塞尔教授共同获得了当年的诺贝尔化学奖。

巴顿生于富贵人家，自小母亲就对他十分溺爱，家里的仆人也都对他惟命是从，久而久之，小巴顿便养成了任性妄为的性格。值得庆幸的是，他有一位非常严厉的父亲，使他没有在错误的道路上越走越远。

小巴顿到了读书的年龄，父亲准备送他去学校。但母亲害怕他受不了苦，便想为他请一位家庭老师。但父亲却严厉地拒绝了：“想想那些请不起家庭教师的孩子吧！我们为什么要给他这样的待遇？”

小巴顿被送到学校后，很快就感觉到了不适应。他就读的学校是当地一所最普通的小学，不但桌椅都很破旧，而且更让小巴顿受不了的是，这里的老师和同学们不仅不像母亲和仆人那样娇惯他，反而经常批评他、排斥他。小巴顿向母亲求救，于是，心疼儿子的母亲便以学校对小巴顿有偏见为理由再次向小巴顿的父亲请求请家庭教师来辅导儿子。然而，父亲再一次严厉地拒绝了。他说：“他越是不能适应集体生活，就越是要培养这方面的能力。你难道打算一辈子照顾他，一辈子让他过着寄生虫一般的生活吗？”母亲虽然不甘心，但拗不过父亲，只得作罢。

父亲经过再三思考，认为巴顿骄纵、任性个性的养成与母亲的溺爱有很大关系。所以，为了让他彻底摆脱家庭的负面影响，决定把他送到寄宿学校去，让他在那里经历一下锻炼。父亲选择了一所执行严格的军事化管理的寄宿学校，把巴顿送到了那里。刚开始，小巴顿每次都对来探亲的母亲又哭又闹，希望母亲能把他带走。但是，父亲却对自己的决定没有丝毫的动摇。他对巴顿说：“你越是受不了这里的生活，越证明你有必要过这样的生活。为什么别的孩子能受得了？孩子，你在优裕的生活中过惯了，这样对你的成长非常不利。只有让你吃点儿苦，才能磨炼你的意志，纠正你的坏习惯。”当时，小巴顿对父亲简直恨之入骨。

不过，寄宿生活的确使小巴顿学到了很多的东西，得到了很好的锻炼。后来，巴顿在回忆这段往事时，不无感慨地说：“感谢上帝给了我一个严厉的父亲，否则，我很可能一无所成。”

让男孩吃点苦是对他的毅力和生活能力的一种磨练，没吃过苦的男孩很难对现实有深刻的了解。对男孩进行适当的吃苦教育，是一种“大爱”的表现。古语云：“嚼得菜根，百事可做。”因此，明智的父母应该从小让男孩吃点儿苦，免得将来他们会更苦。要培养男孩的吃苦精神家长可以采用以下几种方法：

方法1：培养男孩的吃苦精神，可以从日常生活中的小事做起

男孩在生活的琐事中得到锻炼，可以真正体会到生活的不易，从而才能珍惜自己现在的生活，也才会明白只有依靠自己的努力才能营造出幸福的生活。

方法2：让男孩在吃苦中学会基本的生存本领

如果现在舍不得让男孩吃苦，那么他们就不会学到将来独自生存的本领，到时候就会吃更多的苦。所以，家长要及时引导男孩在吃苦中学会适应社会的经验和能力，让他们有信心去独自面对和开拓未来。

方法3：苦并不是吃得越多越好

让男孩吃苦虽然有利于他们以后的发展，但并不是说吃的苦越多男孩就会越有出息。吃苦教育的本意是希望家长尽量不要刻意地去避免孩子吃苦，把吃苦的机会“剥削”掉。如果不顾孩子的承受能力，给他们过多的压力，那么很可能会事与愿违。所以，进行吃苦教育时家长也要掌握好一个度的问题。

人生经常要面临选择：安逸或苦难。选择安逸，可能一生将碌碌无为，选择苦难，人生就会熠熠生辉。正如台湾著名作家李敖说的那样：“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子。”所以，家长要让男孩经历一些苦难，这样他们才能勇敢坚定地走好生命历程中的每一步。

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“温室里育不出万年松，庭院里养不出千里马。”教育应多推行“苦育”措施，让男孩在雷电交加的雨季自然穿行，在挫折不断的环境中自我适应，在苦累持续的经历中磨练心志，这比什么物质滋养都更有教育和现实意义。

远离奢侈：再富也不能富男孩

成家子，粪如宝；败家子，钱如草。

——教育格言

虽然“穷”养的深刻内涵是培养男孩坚韧的品质，但拒绝物质享受则是“穷”养的基础。

中国的父母实在是天底下最爱孩子的父母，但这种爱有时候却显得有些缺乏理性。尤其在孩子之间的攀比热潮中，家长几乎起着推波助澜的作用。孩子要名牌运动服时，条件好的家长二话不说就给买，条件差一点的省吃俭用也要满足孩子的愿望；孩子要买名牌山地车，买，当然要买，别的孩子都有，不能委屈自己的孩子；孩子考试取得了好成绩，家长更是会高兴地倾囊而出，给足孩子物质奖励……

这种现象的产生与社会的进步和经济的发展有着直接的关系。如今有许多家长不是想方设法地教育孩子，而是千方百计地为孩子积累钱财。他们认为，只要给孩子攒够钱，让孩子过上富足的生活就是爱孩子。其实他们不知道，这样做的结果是：留足了物质，贫乏了精神。试想一下，如果所有的家长都这么做，那么就会直接导致我们的下一代成为不劳而获的人，那么，我们的民族又要依靠谁来振兴呢？

丰富的物质享受，容易让男孩沉溺其中，养成他们贪慕虚荣、喜欢攀比、铺张浪费、坐享其成的毛病。而当他们这种膨胀的欲望无法从家庭获得满足时，就很有可能铤而走险，走向“为钱”而犯罪的道路。有关调查表明，在所有未成年犯罪的案例中，绝大多数孩子的日常零花钱都很多，他们经常光顾游戏厅、网吧、歌舞厅等“青少年不宜”的场所。所以，他们接触社会不良人员和走上“歪”路的机率也就更大，而这些严重不良后果的造成在很大程度上是因为他们从小没有受到良好的家庭教育，没有树立正确的金钱观。

一位母亲在反思自己对儿子的教育时痛心地说道：“孩子现在好吃懒做，成绩不理想，喜欢上网玩游戏，在高档商场花钱如流水……这些都是钱惹的祸。”可见，不要给孩子过多的零花钱，积极引导孩子正确使用金钱，是家长义不容辞的责任。

只有让男孩少一些物质享受，多一些磨难，才能把他们培养成有爱心、有责任心、有事业心、有宽容心的伟男子。

方法1：利用传统思想教育孩子

其实，我国是重视教育传统的国家之一，古代的名人和老一辈无产阶级革命家给我们留下了许多宝贵的经验，非常值得现代的家长们借鉴学习。林则徐没有给子孙留钱财，他只留下了一副对联：“子孙若如我，留钱作什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”无独有偶，张闻天把组织归还的冻结存款和补发的工资4万余元，让妻子全部交还给党组织，还在病床上再三嘱咐：千万不要留给孩子。罗荣桓临终前告诉老伴：“我死之后，分给我的房子，你和孩子不要再住了，搬到一般房子里去，不要搞特殊。”他们对子女的教育都更看重精神的鼓励，而不是金钱、物质的刺激。

方法2：借鉴西方国家的教育经验

再把目光投向国外，西方国家的家长对孩子的教育理念也值得我们深思。

在美国，政府曾计划逐步取消遗产税，但这一举措却并没有受到富人的欢迎，他们异口同声地表示“抗议”。2001年，美国120名富翁联名在《纽约时报》上刊登声明，呼吁政府不要取消遗产税。这些人包括比尔·盖茨的父亲老威廉、巴菲特、索罗斯、洛克菲勒等。老威廉在请愿书中这样写道：取消遗产税将使美国富翁的孩子不劳而获，使富人永远富有，穷人永远贫穷，这有悖于社会公平，也违背了美国的创业精神。2008年6月27日，当比尔·盖茨宣布正式退休，淡出微软日常管理工作的时候，同时还声明将把自己580亿美元的财产全数捐给慈善事业，一分一毫也不会留给自己的子女。世界首富股神巴菲特更是在一开始就和夫人达成一致意见，不准备把财产留给子女。他们的理由是：遗产会使下一辈失去生活的热忱和做事的成就感，养成不劳而获的思想，甚至丧失自尊和毅力而堕落。他们认为巨额遗产是一种“反社会”的错误。

颇有讽刺意味的是，我国的某些富人只要听到了一丁点儿有关征收遗产税的风声，就会迫不及待地把自己的一些财产进行“转移”，生怕少留给孩子一分一毫。当然，这种心情可以理解。但当这些家长在感慨“比尔·盖茨和巴菲特是不是‘疯’了”的同时，是否也应该思考一下，给孩子留下大量的钱财就可以保证他们富贵一生吗？虽然东西方在某些思想上存在着很多差异，但求同存异是永恒不变的真理。

而事实上，古今中外的很多名人教子都有一个共同的特点，那就是不留钱财给后代，避免给他们带来太多的物质享受，因为他们知道只有这样才能有利于孩子一生的发展。

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许多事实证明，太多的物质享受确实不利于男孩身心的健康发展，因此家长在对待这个问题时，一定不能心慈手软，而是要坚持原则。当然，这并不是让你不给孩子一分钱，或者极尽克扣之能，而是要引导他们养成计划开支、合理消费的好习惯，从而让他们从小懂得生活的艰辛和自食其力的重要。

参与劳动：让男孩学会用劳动去改变和创造生活

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

——苏霍姆林斯基

高尔基曾经说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”简单来说，劳动可以分为体力劳动和脑力劳动。在一般人的印象里，总觉得从事脑力劳动的人才是真正有才能的人，而忽略了体力劳动的重要性。因此，一些家长在教育孩子的时候只注重智力的开发，却忽略了劳动能力的培养，于是便出现了许多“不会系鞋带、不会叠被子”的大学生。这样的孩子能够担负起振兴国家和社会的重任吗？

跟中国的家长比起来，西方国家的家长做得好得多。他们大多从小就让男孩做一些力所能及的家务，比如给花园除草、倒垃圾、修剪草坪或是修理栅栏等。通过劳动训练出来的男孩，长大以后往往身体都比较健康，生活也会比较幸福。家庭教育家伊丽莎白·邦得里说：“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。”

实际上，在一个男孩的成才过程中，体力劳动和智力发展一样，起着不可低估的作用。它既能强健男孩的身体、磨炼男孩的意志、提高男孩的自我照顾能力，还可以促进男孩智力的开发。可以这样说，一个从来不参加体力劳动的男孩，很难成长为一个真正的男子汉。

艾森豪威尔是美国第34任总统，虽然家境不富裕，但父亲对他的教育却从不放松。在艰苦的条件下，父母教他养成了百折不挠、奋勇向前的优良品质。

艾森豪威尔的父母从不溺爱孩子，他们让孩子们从小就开始做一些力所能及的家务，男孩更不能例外。在学习之余，孩子们还要做饭、打扫卫生等等。

有一年，艾森豪威尔的弟弟染上猩红热，家里显得异常忙乱。父母都在忙着照顾生病的弟弟，两个哥哥也都在外面帮工，于是烧水做饭的事情自然就落在了艾森豪威尔头上。

开始，妈妈手把手地教他怎样切菜、生火，每天吩咐他做什么饭，安排好后，他就在厨房里忙活开了。因为从来没有做过饭，他感到还有几分新鲜和有趣，所以做得极其认真仔细。但由于手艺不精，大家吃他的饭菜常常皱着眉头。后来，他越做越熟练，大家的笑容也越来越多了。

父母的教育让艾森豪威尔明白了只有依靠自己的劳动，才能改变和创造生活，并赢得别人的尊重。

父母对艾森豪威尔吃苦耐劳精神的培养，让他受益终身。尽管很难让人把他的硬汉形象和做饭这样的琐碎事情联系到一起，但他确实是在做家务以及一些力所能及的劳动中才学会了吃苦，学会了独立，最后修炼出了成功的潜质。

由此可见，培养爱劳动的习惯，是男孩成才的过程中一个不容忽视的重要方面。有了爱劳动的习惯，可以磨炼男孩的意志，养成他们吃苦耐劳的精神，为将来的成才铺平道路。

那么怎样才能让男孩养成爱劳动的习惯呢？

方法1：让男孩了解劳动的意义

家长可以利用一些机会引导男孩观察周围人们劳动的情景，比如建筑工人日夜忙碌建造高楼大厦、清洁工人起早摸黑美化城市环境等，让男孩明白城市的变化、街道的整洁都与人们的劳动密不可分，从而让他们体会到劳动是光荣的、美好的。

方法2：安排男孩从事适合其年龄特点的劳动

培养劳动能力应该从适合男孩年龄的劳动开始。也就是说，不要让年龄太小的男孩去做一些他做不好的事情，比如洗衣服、刷碗等。由于做不好，很可能会让他对劳动失去兴趣。

方法3：和男孩一起做家务

这样做不仅可以增进亲子关系，还能让男孩学会如何与人合作。而且，从心理学上讲，对他的成长也大有帮助，要知道，通过做一些家务得到家长赏识的过程，是一种男孩在心中找到自我存在价值的重要契机。

方法4：让男孩适度参加公益劳动

公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动，是对男孩进行劳动能力培养的有力手段。如修补学校图书馆的图书，到敬老院打扫卫生等等。通过这类劳动，可以培养出男孩热爱人民、热爱集体、爱护公物、助人为乐等优良品质，具有其他劳动难以取代的特殊意义。

通过劳动，让男孩知道了付出者的辛苦，所以他们才会更加爱惜、尊重别人的劳动。通过劳动，让男孩在动脑筋思考如何提高做事效率的过程中，增强了逻辑思考能力与判断力。通过劳动，还可以提高男孩的动手能力，而灵活的双手可以让他们的小脑神经得到多次刺激，使大脑更灵活。

因此，那些经常用怕孩子耽误学习、怕他们吃苦受累这些原因而不让男孩参加劳动的家长们要改变一下想法了，应该赶快让自己的男孩投入到劳动的快乐当中去。

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从小就让男孩学会劳动、学会生活，在劳动和生活中成长，这样才能培养他们自立自强的意识，为将来的成功打下良好基础。因此，家长们要明白这样一个道理：劳动对于男孩来说，不是可有可无的，而是他们成长过程中的一门必修课。

体育锻炼：培养强健体魄，不做“小病夫”

我给他们留下的最大财产就是健康的身体。

——居里夫人

体育运动事实上也是一种智能运动。古希腊和我国古代都很强调身心和谐、修身养性，认为训练心智能使身体灵活而健康，而反过来，训练身体也能发挥心智的巨大力量。曾有人统计出这样一个数据：从1901年至今，诺贝尔奖获得者已有四百余人，而他们当中体育爱好者占60%以上，其中有的人的体育素质还相当强。比如医学大师巴甫洛夫，“盘尼西林”的发明者弗莱明等，都是体能出众的科学家。

巴甫洛夫曾说：若要脑灵，必先腿勤。从小，父母就十分注重对巴甫洛夫进行体能训练。父亲经常带着他去野外散步，野外的清新空气、山林瀑布的美景、鸟语花香，不仅成为巴甫洛夫儿时最美好的回忆，更是开发他智慧的良好催化剂。

在父亲的教育下，巴甫洛夫养成了体育锻炼的习惯，他每天坚持负重散步，这种好习惯伴随他一生。而正是因为长期步行，才让他保持了身体健壮、思路敏捷，从而在生理学研究中取得了辉煌的成就。

强健身体，增加体能运动能够保证男孩的大脑获得更多的氧气和养料，使其精力充沛、注意力集中、直觉敏锐。对于迫切想成为男子汉的男孩来说，运动还是他们克服生理和心理困难的重要方法，他们将从中培养健康的情感、增强信心、强化意志。

然而在现代家庭中，丰厚的物质条件使孩子的营养普遍有些过剩，而且有许多家长因为怕孩子辛苦、怕占用孩子学习时间而不提倡孩子进行体育锻炼。这导致了许多“小胖墩儿”的产生。虽然说有一部分儿童肥胖是受遗传因素影响，但是大多数儿童肥胖都是由于缺少运动、锻炼导致的。而肥胖已经成为孩子患病的一个重要诱因。

同时，经常锻炼，不仅能促使新陈代谢加快，肌肉及各器官结实、耐劳，而且运动时，还能促使大脑皮质、神经系统和感受器官也随之积极地工作，从而使身体各部位都能敏锐、灵活、协调一致地共同工作。因此，在日常生活中，家长一定不要忽视男孩的体育锻炼。

那么家长具体应该采取什么样的方法增强男孩的体能呢？

方法1：让男孩有效利用在校的体育活动时间

相对于家庭锻炼的随机性来说，学校的体育活动时间比较有规律，如果好好利用完全可以达到健身的目的。因此，家长一定要经常提醒男孩充分利用在校的体育活动时间。比如，认真做好课间操、上好体育课。

方法2：鼓励男孩长期坚持锻炼

锻炼的功效不在于其难度和技巧，而在于能否坚持。“三天打鱼，两天晒网”的锻炼习惯不仅让男孩达不到强身健体的目的，还会养成他们拖延的坏习惯，做事不能善始善终，缺乏毅力。所以，在男孩制定好锻炼计划之后，家长要鼓励他们坚持下去。

方法3：为男孩置办一些体育锻炼用具

相对来说，男孩一般都比较喜欢篮球、足球等球类运动，那么家长就可以根据他们的不同爱好为他们置办一些体育用具。在周末或是傍晚，可以到附近的篮球场或足球场和他们一起运动。这样既可以锻炼身体，又能增进与他们之间的沟通。

方法4：让男孩坚持室外锻炼

室内新鲜空气少，长时间的学习会增加大脑的负担，因此家长要多陪男孩进行室外活动。例如，散步、爬山、游泳、骑自行车等有氧运动要经常做，以增强男孩的心血管健康。

不过，家长在培养男孩热爱运动的好习惯的同时也要注意采取一些科学的方法。比如，运动量的增加一定要循序渐进，以防止因急于求成或盲目攀比而造成男孩身体上的损伤；每次练习前都要做一些准备活动，比如活动活动四肢，让肌体各部分从静止状态到进行一定强度的运动有一个逐步适应的过程等等。总之，锻炼身体最重要的就是让孩子把它当成一种习惯，并持之以恒地坚持下去。这样可以在大脑中形成动力定律（在日常生活中，如果一个人比较稳定地从事某一活动，客观刺激的系统经常按照一定前后和强弱作用于有机体。由于大脑与皮层有系统性活动的机能，能够把这些刺激有规律地协调成为一个条件反射链索系统，这就是动力定律），起到强化训练效果的作用。

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对正处于发育期的男孩来说，积极参加体育锻炼，可以让他们练就一副好身板，而且在这种体育锻炼中还可以培养他们果断、坚韧、合作、自信的品性。另外，健康的身体也是男孩研究学问的基础。因此，家长们在帮助男孩提高文化水平的同时，也不要忽略他们的体育锻炼，这样才能让他们得到全面的发展。

拒绝溺爱：“穷”养是“灵丹”，溺爱是“毒害”

我们似乎对孩子有一种天生的溺爱，但你可知道，现在给孩子幸福，将来就是给他痛苦；现在给他天堂，将来就是给他坟墓。

——卢梭

天下父母都有一颗爱子之心，加之现代家庭中大多是独生子女，所以这种爱更被放大了许多倍。其实，父母对子女的爱本是世界上最可贵的一种情感，无可厚非，但是，如果这种爱过了头，变为溺爱，便往往会适得其反。在父母的溺爱下，孩子会变得任性、骄傲、自私自利、事事依赖，智力也无法得到最佳发展。

而教育男孩，最怕的就是溺爱。一个在父母的溺爱中成长起来的男孩，会出现很多问题：丧失远大的理想、是非观念缺失、养成诸多不良习惯、经受不了任何挫折等等，更为严重的后果就是造成他们人格上的不健全。这样的男孩，你还指望他能有什么大出息呢？

法国思想家卢梭曾这样说过：“如果孩子想得到什么就可以得到什么，他就自以为是天下的主人，而当你在最后不得不拒绝他的时候，他就会把你的拒绝看作是一种反叛……当他踏入社会后，就会觉得所有的人都在反抗他，这无疑是家庭教育的极大失败。”

那么家长的哪些做法，已经造成了对孩子的“溺爱”了呢？

做法之一，男孩在家庭中往往享有“特殊待遇”。中国的大多数家庭仍持有重男轻女的思想，因此男孩在家庭中的地位总是高人一等。爷爷奶奶、爸爸妈妈都围着这个“小皇帝”转，爷爷奶奶可以不过生日，但孙子过生日一定要大摆筵席。久而久之，便会让男孩变得自私、跋扈、缺乏同情心。

做法之二，男孩的要求总是能轻易得到满足。有的家长对儿子的要求无原则地满足，有求必应，宁可自己省吃俭用。这样就会养成男孩追求物质享受、浪费金钱以及不体贴他人的坏性格。

做法之三，男孩独立的权利往往被父母“剥夺”。男孩要成为真正的男子汉，强烈的独立精神是必须具备的。但是有的家长保护意识太强，不让儿子离开视线一步，就连睡觉也要抱着、搂着。这样的男孩会变得胆小无能，依赖心理重，严重的还会丧失自信，甚至形成性格缺陷，结果便会变成名副其实的“把门虎”——在家里横行霸道，到外面胆小如鼠。

做法之四，父母总是“大惊小怪”。男孩天生有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，顽皮淘气是他们的天性，他们不怕黑，不怕病痛，不怕摔跤，摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。可是，有的家长却忽略了这些，儿子稍微有点闪失，就惊慌失措，大呼小叫，这样很容易给男孩的性格打下懦弱的烙印。

做法之五，父母角色扮演反差太大，一个“红脸”，一个“黑脸”。有的爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，儿子还小呢。”有的父母管教孩子，奶奶、爷爷会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好，你们小的时候，还远没有他好呢！”这样的男孩当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果是性格变得扭曲。

这五种溺爱方式哪怕在家庭里只出现了一种，都要引起家长的高度警惕，一定要及时扑灭“溺爱”的火苗，防患于未然。

所以，为了儿子的成长，家长们要理性地付出爱心。那么，家长又该怎样防止溺爱的发生呢？

方法1：不要凡事以孩子为中心

家长不要把业余的一切时间和精力都用在孩子身上，不要过分关注孩子，最好留有属于自己的时间和空间，培养一些有意义的兴趣和爱好。这样不仅可以给孩子做出一个好榜样，还会渐渐消除孩子以自我为中心的思想。

方法2：平时对儿子的爱要藏而不露

家长对孩子最深沉的爱应该埋在心底，不要处处呵护，处处保护，以免造成溺爱。把这种内在的爱变为对孩子的指导，坚持正面教育。当儿子有优点时要及时表扬，犯了错误更要及时纠正。

方法3：要让男孩懂得付出

只知道索取，不懂得付出，就会让男孩变得冷漠无情。所以，家长要学会拒绝孩子的无理要求，或者换一种方式满足他。比如，孩子缠着你想要买玩具，可以答应给他买，但买玩具的钱需要他做家务来偿还。这样做不仅能够锻炼他的劳动能力，更重要的是能让他明白一分耕耘一分收获的道理。

方法4：不搞特殊的待遇

不要时时处处给男孩特殊的照顾，比如，不要吃的、喝的、玩的都留给他，而应该大家共享，这样就会避免男孩养成唯我独尊的性格，让他们学会分享，具备爱心。

方法5：教育男孩时家长态度要一致

家长教育男孩时，千万不能一个唱黑脸，另一个唱红脸，全家人的教育态度和方式一定要一致。最好的方法是采取民主的态度，有事和男孩平等讨论，让他们在良好的心理环境中健康成长。

方法6：应制定“家规”

制定“家规”的目的是为了让男孩知道什么是可以做的，什么是坚决不可以做的。不过，这些规定一定要跟他们说清楚、讲明白。这样会让男孩形成一定的是非观念，有利于他们日后对事物进行准确判断。但值得注意的是，“家规”一定要坚决地执行，绝不能半途而废，否则很有可能适得其反。

孩子出现任何问题，其实大多数都源于家长教育的不得当。因为孩子还不具备判断是非的能力，只能根据父母的态度来判断，所以，如果父母能够按照以上几点原则来教育男孩，那么就会让他们远离溺爱的漩涡，健康地成长。

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理性、科学的爱可以帮助孩子健康成长，但溺爱却会阻止孩子的成长。因此，为了男孩的未来，家长不能用溺爱代替对男孩的理性教育，不能处处庇护男孩，忽视男孩身上存在的缺点，把男孩的胡闹当作是聪明的表现。爱孩子一定要做到爱得深、教得严。

第3章　越早独立的男孩越出息：让男孩学会独立自强的关键几步

雄鹰只有展翅高飞才能鹏程万里，猛虎只有回归山林才可成为百兽之王。养育男孩，父母什么都要为他承担是种极不负责任的做法，因为他们在不经意间剥夺了儿子成长的权利，当儿子有一天必须要独自面对生活的时候，这种爱就成了扼杀他们独立的杀手。父母作为坚强的后盾及精神的指引者，应该永远站在儿子的身后给予他最多的信任与支持，所以，早一点放手，早一点支持他独立的“放养”教育才是对他更大的支持与关爱。

放手：让男孩有意识地沿着独立道路前行

教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。

——蒙台梭利

与女孩相比而言，男孩长大以后要承载的压力和负担要多许多，他们不仅要肩负家庭的重担，还要兼顾事业的重担，更要肩负社会和国家的重担。如果从小就缺乏独立性，缺乏主见，那么长大以后不仅很难担当大任，还有可能会被社会所淘汰。

然而，在家长“包办”式的教育和过度保护之下，男孩普遍表现得依赖性强，独立性差。独立性差的男孩做事没有主见，对问题缺乏自己的判断，创新的勇气更是谈不上。这样的男孩又该如何迎接未来的风雨和挑战呢？

歌德说过：“不能主宰自己的人，永远是一个奴隶。”独立自主的能力不是天生的，而是在生活中一点一滴逐渐培养起来的。独立自主的好习惯，会让孩子受益一生。因此，家长要从小培养男孩独立自主的习惯，这样才能让他们将来成为有能力主宰自己命运的男子汉。

默多克是闻名世界的传媒大亨，他拥有世界上最大的传媒帝国。

他的母亲曾是一名优秀的演员，她性格果敢，做事很有主见。正是母亲给予默多克的早期教育，使得他成就了辉煌的人生。

默多克是家里唯一的男孩，因此深得父亲的宠爱。父亲处处纵容他、娇惯他，母亲却坚决反对父亲的做法。为了纠正默多克在父亲的溺爱下养成的任性和娇气的坏习惯，克服他的依赖心理，母亲专门为他在花园里盖了一间小木屋。从春天到秋天，母亲要求小默多克都要去花园的小木屋睡觉。

刚开始，父亲十分反对母亲这样的做法，几次三番地想把小默多克接回大房子。每当这时，母亲就会对父亲说：“我认为这样做对儿子是很有好处的，对他来说这是一个难得的锻炼独立性的机会。你想一下，独自在小木屋睡觉，他不仅仅要适应周围的树木，他还要适应自然界的黑暗，适应独处，这样做会让他变得勇敢，变得独立。对于我们这样的家庭，如果总是把他保护在我们的羽翼下，他会变得越来越娇嫩，越来越无法独立。那么长大以后他又怎能适应竞争激烈的社会环境呢？”就这样，小木屋陪伴默多克走过了童年岁月，也让他养成了独立自主的好习惯。

其实，男孩远不像父母想的那样脆弱，他们其实可以做很多事。默多克母亲的教子故事说明，对男孩应该大胆地放手，让他们去实践，给他们锻炼、积累经验的机会。经验长见识，实践出真知，男孩的自立能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。

教育家陈鹤琴也曾经说过：“凡是儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡是儿童能够自己想到的，应该让他自己去想。一句话，给孩子创造自立的机会。”另外在培养男孩独立性的同时，对男孩一些自主性的表现，家长也应当给予保护和支持，使其得到早期开发。

家长在日常生活中，可以通过以下几点培养男孩的自主能力。

方法1：用责任感引发男孩的自主欲望

日常生活中，家长可以给男孩布置工作、安排角色、赋予责任，培养他们独立做事的能力。每次完成任务后，都要及时给予鼓励，这样一来，男孩会因为责任感而引发出自立的欲望。

方法2：把说话的权利还给男孩

即使事先知道男孩要说什么，或是明白了他们的某些意图，家长也不要先点破，而是要让他们自己说出来。表达自己的想法，是增强男孩独立性的有效办法。

方法3：教男孩学会说“不”

有主见的男孩往往会成为孩子群中的中心人物。所以，平时就要慢慢培养他的独立和自主，让他遇事自己多拿主意。比如玩游戏、吃水果，以及平时穿衣服时，家长只扮演协助的角色就可以了。当他们有不同意见的时候，一定要鼓励他们说出来，比如，“我吃饱了，不想再吃了”，“我不喜欢吃桔子”，“我不愿意学画画”等等。允许孩子充分表达自己的思想，对他们独立性的养成相当关键。当然，如果孩子的意见没有道理，家长需要耐心地给予教导，告诉他怎样才是正确的。事实证明，这样做更容易让孩子遇事有主见，不盲从。

总之，培养男孩的独立性要从生活中一些细小的问题入手。同时，在这个过程当中，家长千万不能操之过急，看到孩子有一点儿欠缺，就否定他的努力，或是代劳，这样会使他们失去信心，独立性的养成也就成了空谈。家长要做的是当一个有心人，为孩子制定一个切实可行的计划，并持之以恒，因为每种良好习惯的养成都不是一朝一夕的事。

独立习惯的养成是成大事者必备的条件之一。一个独立的人，他会坚守信仰，保持自我，这样，才能在人生的道路上不迷失方向，勇往直前，才能为自己的人生涂上一道亮丽的色彩。

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人生是一个艰难的旅程，有困难更有挑战，只有让男孩学会独立，将来他才能成就一番事业，才能救自己于危难之中。所以，家长要学会放手，多给男孩制造一些独立的空间和机会，让他们在各种环境中得到充分的锻炼，从而更好地把握自己的人生。

选择权：把选择的权利还给孩子

天才就是选择了最适合自己的路，蠢材就是选择了自己不合适的路。

——孙云晓

由于成长的环境和一些先天遗传因素的不同，每个男孩总会有自己的兴趣爱好，如果家长硬要他们做自己不喜欢的事情，往往是“强扭的瓜不甜”，效果适得其反。

然而，许多家长并没有意识到这个问题，依然我行我素地让孩子按照自己的期望去发展，给孩子造成极大的压力，结果可想而知。要知道，想要获得成功，其中的因素有很多，也很复杂，存在着许多机缘和变数，这些都不是人可以左右的。所以，人为地去控制或强行塑造孩子，不仅不会取得良好的教育结果，还会带给孩子巨大的伤害。

一位学者曾对一所中学的150名中学生的自主性状况做过一个调查，结果很让人担忧。学者的问题是：如果在学习和生活中遇到难题，一时解决不了时，怎么办？被调查的150名学生几乎异口同声地回答：有困难当然是找父母解决；而对于今后准备从事什么职业，90%的学生说要问过父母后才能回答。试想一下，在这种环境下成长起来的男孩怎么能在竞争激烈的社会中站稳脚跟呢？因此，要想让男孩将来能开拓出更广阔的发展空间，家长就要从即刻做起，把选择的权利还给男孩。

朱启南在雅典奥运会上夺得了男子十米气步枪的冠军，他的成功完全得益于自己的选择。朱启南的父母都是农民，没什么文化，因此他们最大的愿望就是让朱启南好好读书，走出“农门”。可是，后来朱启南却选择了另外一条人生之路——学习射击。父母经过慎重的考虑，尊重了朱启南的选择。他们认为，孩子今后要走的路应该由他自己去选择。

朱启南的父母之所以尊重了他的决定，是因为他们从儿子的角度考虑了他本身的素质、兴趣，把选择的权利留给了儿子，这才培养出了今日的奥运冠军。让男孩自己选择，他就会对自己的选择产生一种强烈的责任感，然后在这种责任心的驱使下，努力奋发，克服一切困难，最终获得成功。

男孩终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们从小没有选择的权利，从未体验过选择的滋味，长大后就难以选择适合自己的发展道路，难以迎接各方面的挑战和竞争。因此，当男孩有了自己的主见，而且表示会对自己的选择负责的时候，家长一定要给予积极的支持。即使最后失败了，对男孩来说也是一次难得的经验的积累。而当这种经验积累到一定程度之后，何愁成功不会到来呢？

那么，怎样做才能把选择的权力还给男孩呢？

方法1：培养男孩的选择意识

男孩并不是天生就懂得如何选择的，需要家长在日常生活中有意教育和培养。家长可以经常给男孩制造一些选择的机会，比如选择哪一门兴趣课，暑假到哪儿去旅游，这样就会让男孩渐渐形成自己做主的意识。

方法2：不要对男孩管得过细

父母不应该包办男孩的一切事务，不应该认为只要是儿子的事情就是自己责任范围内的事情。男孩的路是需要靠自己去走的，父母不可能伴随他们一辈子，所以应该多给他们一些自由发展的空间。

方法3：让男孩在体验中成长

当男孩面对难题的时候，父母可以不给男孩太多的建议，而是让男孩自己去体验、比较，在几种结果中确定自己的选择。

当然，男孩在自主选择时，因为社会知识和生活经验不足，难免会出现一些偏差，这时候切忌“因噎废食”，就此剥夺他们选择的权利。家长们应该明白这样两个道理：第一，只有经过不断的尝试才能提高判断力和选择能力。第二，选择和责任是相辅相成的，责任感是在自我选择中形成的。如果家长不给男孩选择的权利，只是让他们被动地接受，那么他们也就不会产生任何的责任感。而缺乏责任感的男孩将来会有出息吗？答案一定是否定的。

因此，家长应该尊重男孩，还给他们自主选择的权利，让他们在自己的选择中不断磨练克服困难、战胜困难的顽强意志和遇事冷静、有主见的良好心理素质。这样，男孩才能成为有出息的男子汉。

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给男孩选择的权利，说起来容易，但要父母们心服口服地去做，并不是一件容易事。但是，如果你希望儿子的未来有一个蔚蓝的、可以展翅翱翔的天空，那么在家庭教育中就应该从现在开始给男孩选择的权利，让男孩早日学会独立。

独立思考：依赖、盲从的男孩不会有出息

教育就是帮助孩子学会自己思考，作出独立的判断。

——罗伯特·M.赫钦斯

思想指挥行动，养成独立思考的习惯是男孩走向独立的基础。因此，家长在培养男孩独立性的时候，首先要让他们学会独立思考，尽量做到凡是他们自己能够想的，就让他们自己去思考。

现在有许多家长在面对孩子的问题时都能做到耐心细致地解答，但却往往忽略了培养孩子独立思考问题的能力。例如，有的家长给孩子讲故事，只是一页页、一本本地讲下去，孩子也只是静静地听。这样，既不利于孩子记住故事的内容，故事对孩子的启发作用也达不到预期的效果。如果这时候家长能够适当地提出一些问题，让孩子参与进来，那么就能大大提高他们独立思考问题的能力。

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾举过这样一个实例：

有一天，一个九岁的男孩问他：“竹管里有空气吗？”陈先生没有直接回答，而是拿了一根两头有节的竹管，在竹管上钻了一个洞，然后把竹管放在了水盆里。这时候，一个个小泡从洞里冒出，孩子们欢呼道：“空气！是空气！”他们自己得出了答案，显得格外高兴。

陈先生的这种教育方法值得所有家长借鉴学习。

男孩天生自信、生机勃勃，他们喜欢思考、喜欢竞争，竞争让他们兴奋，也让他们更愿意接受挑战。如果这种品质能够得到家长的充分肯定和支持，那么他们会更早地走向独立。科学实践表明，当男孩六个月大的时候，他们就已经开始试图通过自己的探索尝试着寻找解决问题的途径了，而不是像女孩那样借助哭泣等手段。而且男孩更擅长抽象思维，具有很强的立体空间认知能力。因此，家长在培养男孩独立思考能力的时候，也不要忘记首先要保护好他们这种天生的“能力”，然后再进行积极的正面引导，这样将更有利于他们独立性的形成。

另外，有的家长会把男孩的不听劝告、一意孤行当成他们独立的开始，这是错误的。培养男孩的独立思考能力是为了让他们在面临选择时，能够始终保持清醒的头脑，有自己的思考和判断。所以，如果发现男孩出现这种倾向，一定要及时纠正，以免他们“误入歧途”。一般来说，家长在培养男孩的独立思考能力时可以采取以下方法：

方法1：要让男孩明白独立思考的重要性

现行教育制度的弊端让许多孩子只学会了死记硬背，当然这也能让孩子取得较好的学习成绩，因此在孩子看来，独立思考是卖力不讨好的事情。为了纠正这种错误的认识，家长就要让他们明白独立思考的意义，并积极进行独立思考能力的培养，从而逐步养成他们独立思考的良好习惯。

方法2：要让男孩多进行独立思考的活动

“自古成功在尝试”，只要孩子敢于独立思考，就说明他不拘泥于现有的东西，这是十分可贵的一种品质，家长一定要保护好，并尽力使之发挥更大的功效。

方法3：告诉男孩，独立思考并非“高不可攀”

一提起独立思考，大多数男孩或许会这样说：“独立思考应该是科学家的事，我们只要做到老师讲什么，我们学什么就可以了。”的确，独立思考是科学家必不可少的能力，但也并非高不可攀。其实，对老师讲的知识有不同意见，对书上的习题提出不同的解法都是独立思考的一种表现。所以，家长要启发男孩在学习和生活中敢于进行独立思考，善于进行独立思考，逐步养成独立思考的良好习惯。

方法4：让男孩学会独立思考

人们常说，男孩脑袋里装着“十万个为什么”，所以他们经常会提出一些稀奇古怪的问题。这时候，家长不要直接告诉他们答案，而是要鼓励他们自己去动脑筋，然后家长可以从旁协助，与他们共同找到答案。这样做会让男孩不知不觉养成独立思考的习惯。

常常听到许多家长抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。不知道各位家长有没有反思过，在孩子成长的过程中，自己给他们思考的机会了吗？如果不能确定，那就应该审视一下自己的教育方法了。

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相对于女孩来说，独立性是男孩的优势。但家长不当的教育方式导致男孩的这种先天优势正在不断丧失，同时也失去了独立思考的能力。一个没有主见的、不能独立的男人是很难承担起家庭和社会赋予他们的责任的。因此家长要好好审视一下自己的教育方式，尽量把孩子培养成有独立思考能力的有用之才。

动手实践：让男孩亲自操作，亲自体验，提高能力

凡是孩子自己能够做到的，就应该让孩子自己去做；凡是孩子自己想去做的，就帮助孩子去做。

——赵子墨

家长们都知道“授人以鱼不如授人以渔”的道理，但是现实生活中，却有很多人会不由自主地选择给自己的儿子“鱼”，而不是“渔”，因为他们总是担心儿子会累着、伤着、磕着、碰着。

与中国家长不同，美国的家长很注重男孩实际动手能力的培养。在男孩很小的时候，家长就会向他们介绍包括锯子、锉刀、螺丝刀、钳子等工具的名称、用途、性能及安全使用的方法，并积极鼓励男孩在日常生活中正确地使用。比如，家里有什么小物件坏了，就会让男孩尝试着修理。因此，美国的男孩从小便养成了独立动手的习惯，他们的创造思维和创造能力也得到最大限度的挖掘。反观中国家庭的男孩，有的男孩上了中学都没摸过钳子、扳手，原因当然是从小家长便绝对禁止这种行为，理由是危险。从某种程度上来说，或许这种做法是减少了许多危险的发生，但是与失去锻炼男孩独立动手能力的机会相比，可以说是得不偿失的。

如果是出于安全的考虑，那么家长可以给男孩提供一些比较安全的小工具，比如小剪刀、小型的锤子、钳子等，让男孩在玩的过程中学习，这样男孩不仅可以了解和掌握各种工具的种类和功能，还能够提高动手能力。例如，当男孩的玩具车坏了时，父亲可以把儿子叫来和自己一起动手修理。在修理玩具车的过程中，男孩要忙前忙后地帮父亲递工具或者帮其他忙，好奇的男孩会在这个过程中提出许多问题，这时候父亲就应该认真地回答男孩的每一个问题，还可以指导男孩自己动手操作，这样做不仅锻炼了男孩的动手能力，而且还促进了亲子关系。

暑假的一天，富翁埃里克带着自己的3个孩子到沙滩边修理小木船。

埃里克指着甲板上一块松动的木板说：“孩子们，我们先把这块木板钉好吧！汤姆，过来帮我压住这块调皮的木板。”

“还有你，乔治，快去，帮我把工具箱里的大钉子和锤子拿来！”

一切准备就绪后，埃里克说：“儿子们，你们自己动手修理小木船好了，爸爸得坐下来休息一会儿！现在要看你们的表现了！”

说完之后，埃里克就坐到了4岁的小女儿菲比的身边，和她玩了起来。

可是，还没有到5分钟，在一旁修理小木船的兄弟俩就吵了起来。

汤姆埋怨乔治差点把钉子钉在自己的手上，乔治说汤姆没有压好木板，两个人越吵越激烈，修理工作自然停了下来。

埃里克急忙对他们说：“喂，喂，两个能干的小工匠，不要吵，不要吵，让我给你们做个示范，你们就知道怎么干了。我之所以让你们动手修理小木船，是想让你们知道光有勇气和蛮力是做不好事情的，必须掌握一定的技巧，另外再加上十个灵活的手指，才能做好修理的工作！”

于是，从如何握住一颗小小的螺丝，到应该使多大的力气才能拧紧这颗螺丝；从怎样调节一只扳手的开口大小，到怎么做好手脑的结合工作；从不同钳子的种类到使用，埃里克一一对两个孩子作了详细的讲解，同时还让孩子亲自做一下，加深体会。

很快，两个孩子就学会了怎样正确地使用工具，他们又自己动手修理起了小木船。

无论做任何事情，经验和知识都是处于同样重要地位的，男孩都是在不断摔倒的过程中成长起来的。家长与其援手扶持，不如传授给男孩爬起来的勇气和方法。

比如，让男孩学会自己整理卧室，自己洗袜子、短裤，自己管理学习用品、玩具。刚开始时，他们可能会做得不够好，这时家长可以在旁指点，教给他们一些实用的小技巧，但是绝不能全权代劳。自己的事情自己做，会让男孩形成自我服务的意识，这对于培养他们的独立是很关键的一步。

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父母要培养有出息的男孩，就应该培养男孩的独立性，因为凭自己的脑袋想事，用自己的嘴讲话，靠自己的双腿走路，以自己的本事谋事，才能真正活出男子汉的尊严。

社会性活动：支持男孩走进社会大课堂

温室的花朵永远体会不到风吹雨打。

——赵子墨

一般来说，与农村的男孩相比，城市中的男孩似乎有着更优越的生存环境，但是这种环境却存在着两个弊端：一是与同龄伙伴在一起的时间太少，由此失去了许多与同龄人交往的机会，这样不仅让他们丢失了童年的快乐，也因没有学会交往技巧而无法适应群体生活；二是家长更倾向于向他们进行说教式的教育，而忽略了让他们在真实的活动与交往中受教育。这些都对男孩独立个性的形成极为不利。

为了消除这些弊端，家长有义务通过社会性活动来培养男孩的独立性。

方法1：多留一些时间让男孩与同龄人相处

其实这也是社会性活动的一部分。比如，允许他们与同伴交往。男孩应当有他们自己的生活，这种生活是成人社会无法取代的。这种交往是男孩获得情感体验和走向独立的最基本的条件。再比如，让男孩与同伴共同承担一定的任务。经历这种共同完成任务的活动，不仅可以培养他们与人合作的能力，更重要的是能让他们明白自己也是这个团队中不可缺少的一分子。

方法2：把男孩“推”出家门

鼓励男孩走出家门，鼓励男孩走出校门，到社会大课堂中去经受锻炼。

方法3：向西方的独立教育方法学习。

古语说：他山之石，可以攻玉。国外的一些教育经验值得我们借鉴。每年的暑假是孩子步入社会大课堂的绝佳时机，让我们来看一看国外的孩子是怎样度过暑假生活的。

美国：美国孩子没有暑假作业，但学校和社会会引导青少年利用暑期参加各种社会活动，从而培养孩子的独立性和对社会的责任感。这些社会活动项目一般包括：参观银行和警察局，看看那里的工作人员是怎样为他人服务的；到医院去照料病人，到流浪者收留中心为那些无家可归的人做饭；到社区、湖边清扫垃圾；到公众场所油漆陈旧的建筑物；学习做面包、蛋糕等等。还有一部分学生十分热衷于远走中美洲或是非洲国家做义工，但出于安全等各方面因素的考虑，更多的青少年选择将家乡作为义务服务的场所。据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过义务服务活动。

西欧：在西欧，不少国家的工厂企业在暑假期间都要经过一些技术准备，用以接待来自各地的参观者，这就为学生理论联系实际提供了必要的见习场所。譬如，法国葡萄酒享誉天下，因此不少中小学校利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游，对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解；在比利时，街头广场还会搭建起嘉年华的游艺设施，供正在假期里的孩子们玩耍。

英国：和其他国家的各种夏令营相比，英国的夏令营显然更有针对性，比如，文学类的可以游历名人故乡，艺术类的可以学习艺术技巧，宗教类的能突显西方色彩，当然还有奇幻刺激的魔法类等。然而，在众多的夏令营项目中，最受欢迎，名目最多的则是运动夏令营，因为骑马、开跑车、打网球、攀岩及各种水上运动都是血气方刚的少男们非常向往的。

澳大利亚：在澳大利亚，假期是孩子们充分表现自我的绝佳时机。孩子们不管做什么，都是在没有压力的外部环境下进行的。他们可以参加社区活动，可以去打工，也可以去旅游。但澳大利亚更重视和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，如学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。

日本：日本一所高中的校长曾这样说过：一个人的素质有三个层次，最上面的层次是知识，中间的是情操，最下面的是意志。他的意思是说，没有好的情操和意志，仅有知识，是不可成为一个健全的社会人的。所以，日本中小学暑期活动的目标就十分偏重于陶冶情操和锻炼意志。许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然、亲近自然、了解自然。教育主管部门充当的是组织者的角色，组织孩子参观博览会或进行发明创造比赛。孩子们还可以根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。这类俱乐部活动，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神都起着潜移默化的作用。

韩国：中小学生假期通常会有组织地去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养孩子的团队精神和坚韧的民族气质。孩子们也会被安排去庙宇，接受一些儒家思想的教育。

与国外的孩子比起来，我们的孩子似乎累得多。他们的暑假除了要应付大量的暑假作业以外，其余的时间也经常被各种学习班和培训班所挤满。有的孩子甚至觉得放假比上学的时候还要累，希望能够取消假期。假期本来是用来休息的，可是却无故添出这么多学习的负累，难怪孩子们抱怨连连。当然，一味地任由孩子疯玩也不现实。因此，家长们应该想出一个两全其美的办法解决这个问题，而鼓励和支持他们去参加社会性活动便是最好的办法。这样，一来可以把他们从学习班和培训班的负累中解脱出来，二来可以增加他们的社会意识，培养他们独立的性格。

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培养男孩的独立性，只有理论上的静态说教无异于“纸上谈兵”，毫无意义可言。只有把理论和实践结合起来，积极鼓励和支持男孩多参加一些社会性活动，才会起到事半功倍的教育效果。

自由探索：给男孩一个独立的机会

教育的目标应当是培养能独立行动和独立思考的个人。

——爱因斯坦

男孩天生个性较强，他们喜欢张扬与众不同的做事方法，对自己的所作所为充满自豪感。男孩天生自信，他们生机勃勃，善于根据自己的实力来估计自己的地位，喜欢主宰、控制周围的环境。男孩天生喜欢竞争和挑战，在竞争中他们会觉得兴奋，他们身上有着不为任何理由就去冒险的倾向。

科学实验表明，如果男孩能从父母身上得到充分的支持和爱，他们会比女孩更早地走向独立。性别赋予男孩的巨大能量，推动着他们急切地希望摆脱对父母的依赖，走上独立成长之路。这时候，家长最应该做的就是给他们制造一些可以独立的机会，让他们去尝试独立的滋味，从而养成独立的个性。

海明威于1954年凭借中篇小说《老人与海》获得当年的诺贝尔文学奖。海明威的作品和精神影响了几代美国人，他被称为20世纪美国最伟大的作家。

海明威的父亲是一位外科医生，平常爱好体育运动，尤其热衷并擅长钓鱼和打猎，海明威也正是受父亲的熏陶才迷上了这两项运动。父亲从小就十分注重对海明威独立性的培养，并经常为他制造一些可以独立的机会。在海明威4岁时，父亲严肃地对他说：“孩子，这周围的自然环境你都已经很熟悉了，以后别老跟着我，自己去活动吧。”他还递给海明威一根鱼枪，鼓励他说：“自己去干吧，你肯定能行。”海明威稍大了一些后，父亲又给了他一支猎枪，海明威在父亲的指点和鼓励下，开始了独立活动，并很快迷上了钓鱼、打猎和探险。

独自钓鱼、打猎这两个从小养成的爱好，不仅丰富了海明威的见识，增强了他的独立性，更为他日后走上文学道路奠定了实践的基础。

海明威的父亲从儿子4岁时就放开手，让孩子去探索新天地，一方面培养了孩子的实践和动手能力，另一方面培养了孩子独立自主、坚毅勇敢的性格。父亲给予海明威的自由、独立的教育，让他独立自强的性格有了一个起点。

与海明威的父母相比，中国的家长却很少给男孩制造这种机会。生活中常常可以见到这样的情景：孩子上学的路上，家长帮忙背书包；孩子的鞋带松了，家长帮忙系好；孩子要喝水，家长递到嘴边……家长的做法，无疑剥夺了孩子独立成长的机会。

家长终究不能照顾孩子一辈子，尤其在这样一个复杂纷纭、竞争激烈的世界，孩子不可能永远躲在没有风雨的温室里。所以，家长应尽早教会男孩独立，让他们用自己的头脑和眼睛认识世界，从精神上给他们早早断奶，斩断他们对父母的依赖心理。

方法1：让男孩自己决定画什么

生活中经常看见这种情形：家长把一些绘画的对象摆在男孩面前，让他参照着画下来，结果男孩却画出了自己想画的东西。这时候，家长千万不能责骂孩子，否则他创意的火花就会被熄灭，而应该肯定他、赞扬他，这样不仅可以让他品尝成功的滋味，更重要的是能让他慢慢学会自己做主。

方法2：让男孩自己决定买什么

家长们常常出于自己的喜好为男孩挑选一些日常用品，从不问男孩的意见如何。其实这些小事是培养男孩独立性的一个很好的机会，家长们千万不要错过。什么样式的书包、什么颜色的衣服、哪一款运动鞋，都让男孩自己来做主，事情虽小，却可以让他感觉到你对他的尊重，这便在潜移默化中增强了他的独立性。

蒙台梭利这样说过：“要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人独立自主的情操中产生的。”

随着家教观念的更新，教子有方的家长已经参透了这个道理，他们不仅注意从小培养男孩独立生活和独立思考的能力，另外也十分注意创造机会，培养男孩自己作选择和自己处理问题的能力。在这样的教育和培养下，男孩一定会成长为出息的男子汉。

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机会是人创造的，培养男孩独立性的机会是家长创造的。所以，家长要学会利用日常生活中的一些小方法，为男孩多创造一些机会，给他自由探索的空间，让他们慢慢形成独立的人格。

拒绝“圈养”：“放养”教育才能真正培养男孩的独立精神

“圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”；而“放养”的孩子才有可能成为“参天大树”。

——赵子墨

现代家庭里的独生子女很容易被家长“圈养”起来，他们的课余时间和假期往往都被学习班和兴趣班填得满满的。虽然在学习成绩和才艺方面有所长进，但却牺牲了个性的自由发展和精神上的独立。“圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”，经不起一丝一毫风雨和挫折。尤其对于男孩来说，“圈养”的教育方式更是压抑了他们活泼、好动的天性，埋没了他们的创造能力，制约了他们的独立精神。

而与“圈养”相反的“放养”教育则提倡家长带着孩子走出家庭，融入自然和社会的生态环境之中，为他们提供宽广的成长空间，这是一种科学的、开放的教育观念与方法。“放养”的男孩眼界更宽、格局更大、素质更强，相应的，他的人生起点也更高。

刚一放暑假，儿子淘淘就被妈妈送到了乡下舅舅家。陪着他在这待了两天后，妈妈便回城里工作去了。刚开始，淘淘有些不习惯。因为每天他都要在六点钟起床，吃过早饭还要帮舅舅到菜园给蔬菜浇水、拔草，而饭菜也很简单，萝卜青菜。不过，几天之后，淘淘慢慢习惯了这里的生活，他喜欢上了舅舅家的小狗，喜欢上了舅舅家的菜园，喜欢上了跟村里的小伙伴去河边捉鱼、到果园里摘水果，也喜欢上了乡下新鲜的空气。同时，他也学会了许多知识，比如西红柿和辣椒的秧苗有什么不同，桃树和苹果树又该怎么区分，青菜长虫子该打哪一种农药……整个暑假，淘淘没看一眼动画片，没上过一次网，但他却过得充实而快乐。

孩子在“放养”期间总是能学到不少课本上没有的知识，获得学校生活里没有的经历。所以，家长最好能有意识地为孩子多安排一些亲近自然、走入社会的机会，让孩子在假期里换个头脑，激发孩子多方面的潜能和兴趣，这样有利于孩子开学后以更好的状态投入到学习当中。

当然，“放养”并不仅仅意味着把孩子放到陌生的环境中去锻炼，这只是“放养”中的一小部分。从广义上来讲，“放养”是与“圈养”相对的，即不要为孩子安排好一切，多让他们自己做主去决定，去选择，这也是培养孩子独立性的关键所在。

不过，有许多家长对“放养”并不放心，他们认为“放养”和放任自流、放手不管很相近，其实并不是这样。“放养”孩子就像放风筝一样，不管风筝飘得有多高，那根牵扯着它的线始终在放风筝的人手里。当然，放养的孩子也需要家长的关心、指导和保护。如果“放养”成了撒手不管，那么，“风筝”便有跌落的危险。

家长要怎样做才能更好、更合理地“放养”男孩呢？

方法1：“放养”男孩时别忘了激励

男孩年龄尚小，在“放养”的时候，难免产生一些惧怕心理，或是不能明确自己的行为是对是错。这时候需要家长及时给予一些正面的鼓励，让他们消除惧怕心理，也让他们的行为得到正确的引导。

方法2：“放养”男孩要有收有放

“放养”并不是放任，孩子年龄小，自制力较差，还不能完全认清事物的本质，因此很容易陷入危险的境地，这时候就需要家长对危险行为进行制约或制止孩子进入危险的环境。但是，不能吓到孩子，最好在无声的状态下，完成对孩子的行为制约及保护。

方法3：“放养”男孩要做示范

孩子在活动中的行为、语言、操作不规范的时候，家长应及时给予正确的示范。比如，孩子准备自己为小狗做一个小房子，锯了几次木板都不合适，这时候家长应该积极参与进来，教孩子怎样正确使用一些工具，然后和孩子一起完成这项工作。

方法4：“放养”男孩要有提示

在孩子的活动中，要不断给他具体、有效、细节的提示。此外，在实施“放养”教育过程中，不能有硬性规定，比如规定孩子必须达到什么目标等等，而是要尊重孩子自身的现有水平，让他在无序行为中达到目标。

既要“放养”孩子，又要关心孩子。不要怕孩子犯错误，也不要怕孩子走弯路。生活是多彩的，当孩子遇到困难时，可以进行机会教育，给孩子以指导，帮助他树立新的目标。

其实，“放养”的过程，也是发现问题、解决问题的过程。一遇到挫折就打退堂鼓不对，包治百病的教育方式也不可能存在。

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男孩的成长不会等着大人空出时间来，他可能会给我们带来忙乱，但带来更多的则是幸福的体验。“放养”男孩，给他自由飞翔的空间，他可能不是最优秀的，但他一定会是最阳光的一个。

自我保护：让男孩学会应对生活中的危险和困难

对于孩子来说，无论何时何地，生存都是人生的第一要素。

——赵子墨

据统计，因窒息、溺水、车祸、跌落、中毒等意外伤害引起的死亡占我国儿童总死亡率的50%左右。因此，加强对孩子进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力，是非常必要的。

男孩天性爱玩、爱动，这便直接导致了他们处于“危险”中的机率比女孩更大一些，所以家长有责任教给他们一些生存和自我保护的本领，让他们有能力去面对生活中可能出现的危险与困难。

汤姆森虽然没有做出什么惊天动地的事业，但是他却成为了现代美国人心目中最优秀的青少年楷模之一，这完全得益于他那次惊心动魄的自救之旅。

汤姆森是一个高中生，住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日，当他独自在父亲的农场里操作机器时，两只手臂不慎被机器切断。他忍着剧痛跑了400米来到一座房子跟前，然后用牙齿打开门栓，跑到了电话机旁边，用嘴咬住一根铅笔，一下一下地拨号，终于拨通了表兄的电话，表兄马上通知了附近的有关部门。

在等待救护人员的时候，为了不让血白白流走，汤姆森把断臂伸在浴盆里。当被救护人员抬上救护车时，他还冷静地提醒医生：“不要忘了把我的手带上。”

明尼阿波利斯州的一家医院为汤姆森进行了断肢再植手术，手术获得了成功。汤姆森住了一个半月的院，便回到家里休养，几天以后就回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪，人们由衷佩服他的勇气和忍耐力。

汤姆森之所以临危不乱，最后成功地救了自己的生命，自然与父母从小对他的教育不无关系。据说，他的爸爸经常给他讲一些自我保护的常识和自救的措施。由此可见，安全教育对孩子非常重要。父母应该一方面给孩子自由探索的机会，一方面提高孩子自我保护能力。家长若只是把男孩护在怀中，限制他们发展的空间，那么将来他们在独自面对社会时必然会束手无策，如果遇到紧急情况，结果会很糟糕。著名家庭教育专家赵忠心教授在他的调查报告中，曾提到了澳大利亚学校教育中的一项重要内容：

澳大利亚的学校教育中有一门始于上世纪70年代的课程——野外生存训练，经过几十年的摸索，结合现代社会发展的需要，目前已被作为中小学生的必修课全面推广。从小学三年级起，也就是孩子大概八九岁时就开始接受最初的野外生存训练。野外生存训练的长短和强度，根据学校的教学安排和学生的年龄有所不同。训练科目也有很多种，如行军与露营训练、峭壁攀爬与下落、划艇与漂流的技巧、丛林识途与越野等等。通过这些训练，不仅锻炼了孩子的体力、技能、面对险恶环境时的应变能力，还激发了孩子挑战自然的勇气，练就了他们坚强的品质。

自我保护能力是男孩在生活中保证身心健康和安全以及顺利成长必备的能力之一。那么家长应该如何培养男孩的自我保护意识呢？

方法1：对男孩子进行安全意识教育

冒险、争斗是男孩的天性，这是男性基因赋予他们的征服力量和渴望，但同时也给他们带来了更多的潜在危险。这就需要家长对他们进行一些安全意识教育，这种教育最好与日常生活联系起来，这样更容易被他们理解和接受。比如，要求他们遵守交通规则，不乱闯红灯；家长不在家时，不要轻易给陌生人开门等等。

方法2：培养男孩健康的体魄

身体羸弱的男孩在遇到危险时往往反应较慢，容易受到伤害；相反，身体健壮的男孩在遇到危险时反应则较快，并能积极采取自救方法，减少受伤害的几率和程度。因此，家长要特别注意男孩身体素质的培养，让他们多运动，多锻炼，以增强体质。

方法3：培养男孩灵活、机智的应变能力

应变能力的培养是减少孩子遭到意外伤害的关键所在，因此，家长要格外注意这一点。这些应变能力主要包括：适应自然环境变化的能力，如，春天早晚温差大，勤添、减衣服等；对突发事件的灵活处理，如玩耍时不小心磕伤破伤，应及时请求他人的帮助；突然发生地震时，要马上躲到稳固的物体下面等等。

方法4：让男孩慎重对待“见义勇为”

见义勇为是中华民族的传统美德，应该值得提倡，但这并不包括未成年人在内。对于未成年的男孩来说，他们还没有能力肩负起这样的责任，所以，家长要告诫男孩，遇到这种情况时一定要首先保护好自己，然后再去寻求大人的帮助。要见义“智”为，而不是莽撞行事。

无论何时何地，生存都是人生的第一要素。联合国教科文组织为21世纪提出的教育口号是“学会生存”。每位家长都应在日常生活中注意培养男孩自我保护的能力，让他们在面对危险时，能够勇敢一点，机智一点，把受伤害的程度降到最低。

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自我保护能力是男孩在生活中保证身心健康和安全、顺利成长的必备能力之一。很多有远见的家长都很注重对孩子自我保护意识的教育，以及自我保护能力的培养，他们知道孩子的人身安全是第一位的大事，而保护他们的最佳手段莫过于让他们掌握保护自己的手段。

第4章　责任比能力更重要：从小培养小男子汉的责任感

丘吉尔说过：“伟大的代价，即是责任。”这句话一次又一次被那些为着人类的幸福、美好而奋斗的人所证实。不懂得负责，不懂得责任重要性的男孩永远也长不大，永远都是小角色，而那些但凡能够做出事业的男人，都是懂得为自己的过失埋单并且敢于承担责任的人。所以，父母爱儿子，就要潜移默化地影响和有意识地培养男孩的责任心，努力把他们培养成为一个负责任的男子汉。

好汉做事好汉当：鼓励男孩勇敢地承担责任

每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。

——维克多·费兰克

人能够主动、自觉地尽职尽责，就可以获得满意的情感体验；而不能尽责时，就会产生负疚和不安的情感。所以，对孩子来说，责任心是健全人格的基础，是能力发展的催化剂，更是成长所必需的一种特殊营养，它能够帮助孩子成长和独立。

家长可以做、应该做的，就是让儿子懂得自己的责任。只有学会负责，男孩才有了前进的动力；只有认识到自己的责任，男孩才知道自己应该做什么以及怎么去做。

1920年，一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，对方索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯了大祸的男孩向父亲认错，希望父亲可以帮他解决。父亲对他说：“你是一个男子汉，自己做错的事情要自己负责。”男孩小声说：“可是，我现在没有那么多钱。”父亲说：“这笔钱我可以先借给你，但是一年之后你要还给我。”男孩答应了。

从那以后，每逢周末、假日，男孩便外出打工，洗车、擦玻璃、漆房子，他不辞辛劳地忙碌着，希望尽快能攒够这笔钱。就这样，经过半年的辛苦努力，他终于赚足了12.5美元，还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·威尔逊·里根，在回忆这件事时，他说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

父亲这样做，就是为了让里根明白一定要对自己的过失负责，做一个有责任心的人，这样才能成为真正的男子汉。

责任心是个人价值实现的基础，所以，培养未来一代的社会责任心，是对人类社会的发展负责。而责任心的培养也应从小开始，这其中家长的教育责任重大。那么，具体该怎样培养男孩的责任心呢？

方法1：培养男孩的责任心要从小抓起

其实早在男孩年龄很小的时候，他的责任心就已经开始萌芽了，比如要求自己吃饭、自己穿衣服，这时候千万不要怕他弄巧成拙而全权代劳，那样会把责任心的嫩芽完全扼杀掉。家长应该做的是积极引导，让他们逐渐养成习惯。

方法2：让男孩和家长平等地参与家庭事务

家里的一些事情可以让男孩发表一下意见和看法，同时让他们多做一些力所能及的家务活，这些都可以培养他们的责任心。

方法3：教育男孩“好汉做事好汉当”

日常生活中，家长要教导男孩勇于对自己的言行负责，不要逃避推卸责任。比如，把伙伴的玩具弄坏了，或是把邻居家的花盆打碎了，应该让他们自己去修理或用零用钱去赔偿。

方法4：让男孩品尝一下不负责任的苦果

如果男孩玩过玩具之后不整理，家长劝过之后也不听，那么就可以采取一些“非常”手段，让他明白不负责的后果。比如，将玩具收起来，等他再想玩的时候却找不到，这时候就可以把事情的道理跟他讲清楚，用事实警示他，使他下次不再犯同样的错误。

方法5：不要对男孩太过严厉或频繁地处罚

一般情况下，责骂和处罚都很容易造成男孩的畏怯与退缩心理，使他们不敢勇于面对该负的责任。所以，孩子犯错后，家长要与孩子共同讨论，共同协商解决的办法，这样才有利于他们责任心的产生和增强。

男孩在犯错之后不敢承担责任或是推卸责任的行为，让家长感到相当恼火与困扰。让男孩勇于承担过错，或是为自己的决定负责，是培养他们自主性与自律性的一种必不可少的手段。

但是，培养男孩的责任心不是一朝一夕的事，是一个漫长而反复的过程。每位家长都应高度重视，从孩子小的时候做起，从小事做起，让男孩在有责任感的氛围下快乐成长，在潜移默化中得到责任心的培养，养成良好的责任意识，从而形成健康的人格。

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只有学会负责，男孩才会具备真正的竞争能力，而父母帮助儿子树立责任感的关键，是给他们自由成长的空间，放手让他们自己去生活、学习和工作。另外，孩子小的时候可塑性较强，所以，责任心的培养一定要从小抓起。

过而能改，善莫大焉：让男孩学会道歉

遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样一种回到真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。

——大卫·休谟

在大多数中国家长的心里都有着这样一种观念：孩子做错事时，因为孩子还没有能力承担责任，作为父母代替孩子说声“对不起”是理所当然的。其实这种传统观念是错误的，它直接导致了孩子责任心严重缺乏，因此，父母不应为孩子做错的事去道歉，而要让孩子学会为自己做错的事道歉！

常言道：人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。道歉是需要勇气的，让男孩为由自己的疏忽、失误、错误而给别人造成的不快或伤害真心诚意地说声“对不起”，是对错误的一个弥补，也是对别人的尊重，这不仅是为了取得别人的原谅，更重要的是能让孩子的心理压力得到缓解，也可以使他从小就对自己的言行切实负起责任来。道歉是人际交往中挽回过错的最直接也是最好的办法。当男孩学会真心诚意地道歉时，他就从内心深处担负起了自己的责任，这样可以增强男孩的自律精神，让他们学会谨言慎行，那么在将来独立承担人生的责任和义务时，他们才会更加得心应手。

高桥敷是日本著名的文化人类学学者，当年在秘鲁的一所大学任客座教授的时候，曾与一对来自美国的教授夫妇比邻而居。有一天，这对夫妇的小儿子在踢足球时不小心把高桥先生家大门上的一块儿玻璃踢碎了。

按照东方人的思维，高桥先生估计那对美国夫妇很快就会登门道歉。然而，让他想不到的是，登门道歉的却并不是那对夫妇，而是闯祸的小男孩本人。第二天一大早，男孩在一位出租车司机的帮助下，送来了一块儿用于赔偿的大玻璃。

小家伙见到高桥先生，彬彬有礼地说：“叔叔，对不起。昨天我不小心打碎了您家的玻璃，因为放学之后商店已经关门了，所以没能及时赔偿。今天商店一开门，我就去买了这块儿玻璃来赔偿您。请您收下这块儿玻璃，也请您接受我的道歉。以后我会小心的，这种事情再也不会发生了，请您相信我。”

高桥先生不仅原谅了这个孩子，而且喜欢上了他。他在家款待孩子吃了早饭，而且还送给他一袋日本糖果。

事情发展到这里，本来可以就此划上一个圆满的“句号”了，然而，出人意料的是，当孩子拿着那袋糖回家之后，那对美国教授夫妇却出面了。他们将那袋还未开封的糖果客气地还给高桥先生，并且解释了不能接受的理由：一个闯了祸的孩子是不能够得到奖励的。

如果说高桥先生在接受小男孩道歉的时候会有疑问：这样小的一个孩子怎么会如此通情达理呢？那么看到孩子的父母后想必他一定会知道答案了：当然，这都是父母教育的结果。

如果男孩在很小的时候就能够学会道歉的语言，那么随着年龄的增长，他们对道歉的重要性会越加深刻地领悟和理解。因此，我们的家长应该向这对美国教授夫妻学习，让男孩从小就学会以道歉的方式来承担责任。当他们真诚地向别人道歉之后，通常都会得到对方的谅解，这不仅有助于团结，更会让孩子体验到承担责任的快乐。

那么，家长应该如何教男孩学会道歉呢？

方法1：家长首先要勇于向孩子道歉

很多家长为了维护作为大人的面子，即使做错了事也不愿向孩子认错。要知道，家长是孩子的榜样，如果不能以身作则，那么教育孩子的时候自然也不可能理直气壮。反之，如果能向孩子认错，就可以得到孩子更多的尊重，还可以现身说法地让孩子明白每个人都会有错的时候，认错并不是一件丢脸的事情，从而让他们养成为自己的错误向人道歉的好习惯。

方法2：教男孩明辨是非，大胆承认错误

孩子年龄还小，有时候会因为分辨不清是非概念而不能及时道歉，这在生活中是常见的。所以，家长必须有意识地教会他们分辨是非，而不是动辄责备。另外，有时候孩子不敢认错，是害怕被责骂。所以面对做错事的孩子，家长要尽量少一些责骂，多一些理解。

方法3：警惕男孩脱口而出的道歉

有时候，孩子犯错后，为了尽快结束麻烦，可能“对不起”就会脱口而出。但这种道歉的“质量”多数不过关，因为过不了多久，同样的错误他们还会再犯。一旦出现这种情况，家长则要偏重关注孩子改正错误的行为，而不是事后的道歉。同时，还要告诉他：“只有争取不再犯同样的错误，道歉才是有意义的。”

男孩通常需要一个漫长的学习过程才能真正明白道歉的含义。一旦能够发自肺腑地说出“对不起”时，表明他不仅掌握了一项社会交往技能，也学会了如何去补救自己的过失，如何对自己的行为负责。

因此，家长要有足够的耐心去培养他们的这种品质，让他们知道什么是自己的责任和义务，只有懂得这些，他们在长大以后才能够勇于承担家庭以及社会的责任，成为一个独立、坚强而富有责任感的人。

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在复杂的社会生活中，每个人都难免做错事，说错话，尤其是孩子，父母要让孩子拥有好人缘，就要教会孩子认错和道歉。当孩子用真诚的态度和宽容的心对待他人时，他才能得到他人的原谅和宽恕，也会切身体会自己的责任，并学会对自己的言行负责。

没有任何借口：改掉男孩经常找借口的习惯

找借口解释失败是人类的习惯。这个习惯同人类历史一样源远流长，但对成功却是致命的破坏。

——拿破仑·希尔

男孩大都淘气，所以常常做错事，如果家长不能及时给予正确的教导，他们便很容易养成找借口的习惯。对此，家长一定要让男孩明白：借口用多了，就会成为一种潜意识里的“理智的声音”，在耳边告诉自己因为某种原因不能做某事，从而为自己的发展设置很多无形的障碍。而只有抛弃这些借口，找出解决问题的办法，才不至于淹没了自己的潜力和才能。

其实，造成男孩爱找借口的原因与家长的教育方式不无关系。因为家长的包办，使男孩被照顾得很周到，这样就会让他们产生依赖心理。于是，一旦碰上什么事情，他们的第一反应便是找一个可推脱责任的“替罪羊”，长此以往，凡事爱找借口的毛病就养成了。

下面我们来看看两位妈妈不同的育儿经历：

第一位妈妈：儿子开始蹒跚学步时经常跌倒，每次跌倒在地，她就使劲用手拍地说：“都是地不好，让我的宝贝摔倒了。”儿子撞到桌子上磕痛了，她就使劲用手打桌角说：“桌子不好，把我的宝贝碰疼了。”久而久之，儿子一受委屈，就眼泪汪汪地等着妈妈找出“罪魁祸首”来给他出气。

转眼间，儿子已经上小学了，也明白自己磕到却责怪桌子是很可笑的事情。但是，由于这种爱找借口的毛病已经养成了，所以每当做错事时，他都会习惯性地找理由为自己开脱。比如，“妈妈，今天我摔了一跤，是爷爷不好，他没有拉住我的手。”“妈妈，今天我没拿到五角星，是老师不好，因为我帮小朋友收拾铅笔，老师没看见。”“妈妈，今天我去游泳班迟到了，是爸爸不好，他没有按时叫醒我。”反正，只要犯了错误，都是别人的不对。

到了这时候，这位妈妈才发现自己原来的教育方法有着多么严重的“后遗症”。

第二位妈妈：这位妈妈的做法与第一位妈妈的做法有很大不同，当然取得的教育效果也是不同的。

儿子从旁边跑过来，不小心撞到桌子，哭起来了。这位妈妈没有扶他起来，更没有“责怪”桌子，而是对儿子说：“自己站起来，再走一遍！”就这样，一遍，两遍，三遍，直到儿子能顺利地从桌子旁边跑过。接着，妈妈又问儿子：“撞到桌子，有三个原因，第一个是跑得太冲太快，来不及停下来；第二个是因为一直低着头，没有注意到桌子；第三个是注意力不集中，心里不知道在想什么。你是因为哪个原因呢？”

上面事例中的两个妈妈哪个能教育出更出息的儿子，相信家长们都已经有答案了。

富兰克林·罗斯福因患小儿麻痹症下身瘫痪，本来他最有资格为自己找借口。可是他从来不去找任何借口，而是以坚定的信心和顽强的意志向一切困难挑战，最终冲破传统的束缚，连任4届美国总统，在美国历史上写下了光辉灿烂的成功篇章。所以，家长要让男孩明白，养成为自己找借口的习惯是走向成功之路的绊脚石。

那么，究竟该怎样帮助男孩克服凡事找借口的坏习惯呢？

方法1：解除男孩找借口的理由

比如，儿子说生病了不想去上学，家长可以带他去看医生；儿子说作业没完成不想去上学，家长可以告诉他跟老师承认错误可以得到原谅。总之，当孩子找出一些借口的时候，家长要用更合理的解释打消他们的这种念头。做到这些就要求家长平时要和孩子多沟通，当孩子有烦恼无法自我排解时，做好孩子的疏导工作，这样就可以在很大程度上避免孩子找借口。

方法2：激发男孩的兴趣，让借口无处藏身

家长要注意激发孩子的各种兴趣，引导他们养成良好的生活和学习习惯。兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的基础，学习和生活都顺心如意，孩子自然不会再有找借口的动机。

方法3：家长要为男孩树立不找借口的好榜样

在现实生活中，很多家长习惯了为自己找借口，殊不知，在不知不觉中，便把这种坏习惯“传染”给了孩子。比如，没评上职称，说领导给自己穿小鞋；和朋友闹意见，说对方蛮横无理。这些都会让孩子看在眼里，记在心上，贻害无穷。

作为父母，应该让儿子明白，人生历程实质就是克服困难的过程，任何人都不可能一帆风顺。在遇到困难的时候，应该表现出坚强的信念和决心，遇到失败的时候，应该勇敢地面对，找出失败的原因，而不是找借口，推卸自己的责任。因为一旦形成找借口的习惯，便会凡事为自己开脱、主动打退堂鼓，从而半途而废，并因此而丧失信心，一败涂地。

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在男孩的成长过程中，难免会出现一些自觉或不自觉地为自己找借口的行为。男孩找借口的行为在某种意义上制约着男孩的健康成长，但是，如果作为家长能掌握男孩的心理与生理习惯，适时采取一些切实可行的办法，将男孩的借口泯灭，就一定会培养出一个身心健康的男孩。

让责罚来得理智些：恐惧是孩子逃避责任的诱因

孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。

——罗素

人非圣贤，孰能无过。何况是年幼、顽皮的男孩，他们经常是大错不犯，但小错却不断。当发现男孩做错事时，很多家长会着急、生气，甚至不分青红皂白地开始训斥。他们希望通过严厉的惩罚能够让男孩吸取教训，遏制他们的错误行为，然而却忽略了这种方式带来的不良后果。试想一下，如果一个男孩做错了事，向家长老老实实讲明情况后，非但没得到原谅，反而被狠狠地训斥甚至是痛打了一顿，那么以后他还敢承认错误吗？当然不敢，因为家长的这种教育方式让他们产生了深深的恐惧感，强迫他们产生了防卫心理，以至于在下一次做错事后，会想尽办法编造谎言以躲避严厉的惩罚。这样的恶性循环一旦形成，对男孩的身心发展都是极为有害的。

《羊城晚报》曾发表过一篇题为《小孩说谎引起的屠杀》的文章：

1946年7月4日，距离德国法西斯的灭亡已经过去了一年零两个月的时间。然而有一天，在离华沙170公里的凯尔采市却发生了一起十分恶劣的集体袭击犹太人的事件。当天，几百名群情激愤的市民冲向街头，对犹太人进行猛烈的攻击。许多犹太人被抓到帕兰蒂大街7号的一幢房子里被活活打死。这场肆无忌惮的屠杀从早上10点一直持续到下午4点，最后有42人被残忍杀害，其中还有2人是被误当成犹太人打死的。

事件发生后，许多人都很迷惑，究竟是什么原因导致了这场悲剧的发生呢？最后当事实大白于天下的时候，所有人都感到难以置信。原来，这次屠杀竟是由于一个小孩的谎言引起的。赫里安——一个波兰鞋匠的儿子，当时他和父母刚从20公里外的乡村搬到凯尔采市，由于对城里的生活很不习惯，所以他总想偷偷溜回乡下去。7月1日，他偷偷搭车回到乡下，疯玩了3天才回到城里。他不知道，自从他失踪之后，父亲便开始焦急地寻找他，可是一直没找到。看见他回来，历经了许多心理折磨的父亲不禁恼恨交加，拿起鞭子就开始揍他，并大声责问：“你这顽皮鬼，这几天跑到哪儿去了？是不是给犹太人拐去了？”其实父亲只是随口一说，但赫里安却由此想到了一个逃脱责罚的办法。于是他顺水推舟地“承认”，这几天确实是被犹太人拐去了，还谎称犹太人把他拐到帕兰蒂大街7号的一个地窖里虐待他。

第二天上午，愤怒的父亲带着赫里安到警察局去报案，并向周围的人绘声绘色地讲述赫里安如何被犹太人拐去，又如何受尽折磨的情景。当时，虽然二战已经结束了，但德国法西斯的排犹思潮仍然阴云未散。几个路人听信了他们的话，愤怒异常，声言要对犹太人进行报复，于是这个捏造出来的“事实”在几小时内一传十，十传百，越传越离谱，传到最后竟然说赫里安被犹太人残忍杀害了。于是，便发生了开始的那一幕屠杀惨剧。

转眼间几十年过去了，帕兰蒂大街7号这幢房子早已重新修葺，改为纪念馆，让世人不忘过去，珍惜今天。但是，每当赫里安回想起这段历史，心中都充满了深深的负罪感。

一个孩子的谎言竟然致使42人被屠杀，这是怎样的一出人间悲剧？然而，当人们在谴责赫里安的时候是否想过，他为什么会说出这样的谎言？如果离家出走三天后他面对的不是凶神恶煞般的父亲和一顿痛打，那么他是有可能说出真话的。所以，虽然赫里安是谎言的制造者，但真正的“罪魁祸首”其实是父亲对他的态度。

可见，对待做错事的男孩，父母不能武断地否定或责备，而是要积极鼓励他们说实话。当了解事情的原委后，在让男孩明是非，辨善恶的基础上，再对他们进行正面教育。另外，家长尤其不能在男孩承认过错后对他们加重责罚，而是要对这种行为给予表扬，借以巩固他们诚实的美德，让他们养成勇于承认错误、承担责任的好品质。

那么为了避免男孩的诚实被责骂吓跑，在生活中，家长应该怎样做呢？

方法1：家长以身作则，不“教”男孩说谎

在男孩心目中父母有很高的威信，他们一般都认为父母说的或是做的都是对的。如果家长自己“说谎”，男孩会自然而然地模仿。

方法2：不要惩罚做错事后说实话的男孩

当男孩第一次告诉父母他在外面闯了祸，或学习成绩不好时，家长应首先表扬他的诚实和承认错误的勇气，然后再对他的错误进行批评，最后帮助他分析原因，一起找出解决问题的办法。久而久之，就能够让他养成诚实的习惯，而且愿意承担责任。

方法3：家长要尊重、信任男孩

受到家人尊重，能够发泄牢骚的男孩一般都比较诚实。而过分严格的管教，却让男孩对父母有较多的恐惧感，常常为了逃避责骂而说谎。因此，当发现男孩犯错时，家长要给他们一次改正的机会，切忌不要当众揭发批评他。同时，要向男孩阐明说谎和欺骗的危害性，警告他下不为例。

孩子犯错必然出现惧怕情绪，此时家长应该以宽容的心对待他，以免造成孩子更大的心理负扭，因害怕处罚而推诿责任，变成一个没有责任心的人。

专家给父母的教子建议＞＞

家长发现男孩有过失行为时，要本着关心爱护的原则，采取细致、耐心的方法，冷静地听听他们的想法，帮助他们找出错误的根源，再改正错误。而急躁、粗暴地对待孩子，甚至进行打骂、体罚等，只会适得其反，让男孩的诚实和责任心毁于责骂。

责任在承担中成长：偶尔让男孩做一次家庭“财务部长”

不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。

——谚语

常言道：“穷人的孩子早当家。”为什么这么说呢？因为由于家境贫困，他们从小就经历了痛苦和磨难，较早地体味到生活的艰辛，从而能够更加珍惜现在，努力创造未来。由于物质生活的丰盈，现在的男孩几乎已经体会不到那种艰苦了，那么是否他们就不能“早当家”呢？其实不然，男孩能否“早当家”，并非只取决于家境的好坏，关键在于家长是否给他们创造过经历艰辛的条件和机会。

日本思想家福泽渝吉说过：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”男孩在年幼的时候极具可塑性，因此这段时期是品性形成与发展的重要时期。男孩虽小，却也具有独立的人格，也是家庭中的一员，父母应该适时教育，加以指导，让他们在家里承担一定的责任，借以培养他们独立思考、自立与承担责任的能力，让他们在体验、经历各种事物的过程中增加见识并形成良好的品质和人格。

下面，我们就来看看这位妈妈是怎样通过让儿子当家来培养其责任心的：八岁的儿子总是让我给他买玩具，如果我说没钱不给买，他就会“质问”我每个月的生活费都花到哪了，真是“不当家不知柴米贵”！

为此，我决定：在这个寒假让儿子当两个月的“家庭财政部长”。儿子当然非常高兴，因为这回他可以想要什么就买什么了。我不动声色地向儿子交出了家庭账本。由于他年龄小，现金还是由我掌管，不过家庭的一切开支全部由他决定，并由他一一记录在账本上。

上任后，儿子便开始滥用职权：原来餐桌上的青菜、鱼和米饭很难再看到了，取而代之的是儿子爱吃的麦当劳、必胜客的快餐。我缄口不言，陪着满脸苦相的丈夫和神采飞扬的儿子啃着鸡腿，吃着薯条……

转眼间，大半个月过去了，还差十天到月底的时候，儿子继续向我发号施令买这买那。我遗憾地告诉他，“这个月的钱已经花光了”。于是，在这个月剩下的十天里，餐桌上是一成不变的咸菜加馒头，儿子的可乐、比萨更是不会有了。月底，儿子不想干了，我却不肯：“你让这个月的收支达到平衡我才收账。”无奈之下，儿子还得继续当他的“财政部长”，不过在第二个月里他全然没有了刚接手时的高涨情绪，花每一笔钱之前都要经过谨慎考虑，再也没买过一次麦当劳的套餐，理由是：可以省掉三天的伙食费呢。

两个月的“财政部长”任期届满，当儿子老老实实向我交账的时候，他原来那些乱花钱、挑食、铺张浪费等毛病已经改掉了许多，而且责任感也越来越强了，我发觉儿子长大了。

上面故事中让儿子当“家庭财政部长”的妈妈是十分聪明的，她用最直接也是最有效的方式教育了自己的儿子，让他在实践中体会了“当家”的辛苦，懂得了责任的重要，从中我们的家长可以获得一些启迪。

方法1：不要总是对男孩心存抱怨

现实生活中，越来越多的家长只会抱怨自己的儿子太脆弱、生活能力差，却从不考虑这种结果是怎样造成的？其实，正是大人总是对男孩表现出一副“鞠躬尽瘁”的样子，才使得男孩们无法理解父母的苦心，也无法建立对家庭的责任感。因此，让男孩学着当当家，他们就会从中学会独立，学会对家庭负责。

方法2：加强财富观念的培养

这是孩子应该掌握的最基本的“当家”法则。所以，家长应该有意识地通过一系列围绕金钱的财商教育活动，帮助孩子树立正确的金钱观。

作为家长的我们正在培养着这样一代男孩：他们将带着诚实、坚强、责任感走向未来，他们是家庭的支撑、社会的栋梁、祖国的希望。所以，家长有责任让他们在日常生活中经历种种磨练，以便让他们成为有责任感的人，成为顶天立地的男子汉。

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当家才知柴米油盐贵，与其平时用语言去教育男孩，不如让男孩在当家的体验中体味父母持家的艰辛，这样做不仅不会增加男孩的思想负担，相反还会增加男孩的家庭责任感，使男孩产生一种动力，使之更加珍惜生活，立志发奋学习。

为错误负责，为成长负责：在孩子的错误中发现教育的契机

家长应该学会把孩子的一些失误转变成教育资源。

——赵子墨

没有人会永远不犯错误，犯了错误其实并不可怕，可怕的是不承认错误，拒绝改正错误。作为男孩的第一任老师，帮助孩子认识并改正错误是家长义不容辞的责任。通过激发男孩内心的责任感，让他们主动承认自己的过错，并想办法弥补自己的过错，是教育孩子认识过错的最好办法。

法国作家雨果曾说：“尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。”每个人都是在犯错误、认识错误、改正错误、不再犯相同错误的过程中慢慢成长起来的。当儿子犯错误时，家长不要严厉批评，甚至斥骂或是拳脚相加，而是要多一点耐心和宽容，给孩子一个自省和补过的机会，让孩子记住教训，最重要的是让他们学会在错误中吸取教训，慢慢成长。

斯蒂文·格伦是一位成绩卓著的医学家，同时他在科学领域的创造力也令世人惊叹。他曾讲过发生在自己两岁时的一件小事，他认为这件事对自己走向成功起到了十分重要的作用。

一天，格伦试着从冰箱里拿出一瓶牛奶。谁知瓶子太滑，他的手又太小没抓住，就这样瓶子掉在地上，牛奶洒了一地，顷刻间厨房的地板上成了一片牛奶的“海洋”。妈妈来到厨房看到这种情形，没有责备，没有教训，也没有惩罚。只是说：“儿子，你做了多么棒的垃圾！我还从没有见过这么大的一摊牛奶呢！既然已经这样了，亲爱的，你愿意在我们打扫前先在奶河里玩一会儿吗？”格伦当然非常乐意，玩了大概10分钟之后，妈妈和蔼地对他说：“要知道，不管怎样，你弄了一团糟，得打扫干净。我们可以用海绵、拖把或者是墩布来收拾干净。你喜欢用哪一种方式呢？”格伦选择了海绵，于是妈妈拿来两大块海绵，和格伦一起收拾起地板上的奶。收拾干净后，妈妈又对他说：“今天我们做了一个失败的尝试，没能让你的小手抓住奶瓶。现在我们到院子里，给这个瓶子里装满水，看看你能不能抓得住。”格伦很快就发现，只要他两只手紧握住靠着瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉了。

谈到母亲当初的教育，格伦说，也就是在那时他意识到不用害怕犯错误，错误只不过是通向未知的大门，而那些未知又是通向科学新知的必经之路；即使真的不能从错误里发现什么，我们也能从中学到一些有价值的东西。

格伦有一位聪明的母亲，她巧妙地把孩子的一次失误变成了一种教育资源。原来只要引导得当，错误也可以有价值！而在我们的生活中，又有几位母亲能做得像格伦的母亲一样出色呢？

既然犯错误对于孩子来说并不一定是一件坏事，那么家长该如何有效地使用错误这一教育资源呢？

方法1：家长要让男孩认识错误，并找出错误的原因

虽然错误可以被巧妙地转化成一种教育资源，但面对男孩的错误家长也不应该简单地一带而过。而是要和孩子一起分析，找出出现错误的原因，然后让孩子从根本上认识错误，并且做到不再犯同样的错误。

方法2：家长可以借助错误促进男孩的思维创新

孩子的想像力是异常丰富的，而这种想像力往往是创造力的萌芽。因此，家长在和孩子分析错误的原因时，如果孩子因此产生更加奇妙的想法，家长不要因为孩子犯过一次错误而否定孩子的想法，而是应该一如既往地支持和引导孩子。

方法3：利用男孩的错误增进亲子关系

孩子犯了错误，指出错误是有必要的，但是应该注意方式和方法，简单粗暴的方式极不可取，因为这样会破坏亲子关系。相反平心静气的态度不仅可以让孩子更快认识并改正错误，而且会让他们和父母走得更近。

犯了错误并没有什么大不了，但不敢主动承认错误就是最大的悲哀，这就是因为男孩不明白自己能够得到谅解。家长要让男孩知道，只要敢于承认错误，并表示歉意，然后努力改正自己的错误，那么一定会赢得一次改过自新的机会。所以，家长应该引导男孩把错误当作学习的好机会，让男孩学会在错误中不断成长，成为一个勇于承担责任的人。

因此，在倡导素质教育的今天，把“出错”的权利还给男孩是具有重大意义的。它是对人的价值和精神生活的关怀和尊重，并且还是一种超越。允许男孩出错，实际是让男孩永远有“神圣的好奇心”，进而不断地去创造。

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人的一生中会犯下大大小小的许多错误，犯错是一种经历，也是一个学习的过程。只要让男孩能够认识错误，从错误中接受教训，总结经验，以后不要再犯，那么错误也会变成他们成长道路上的一笔可观的财富。

第5章　金质男孩品质课：男孩一生不可或缺的黄金品质

所谓“品格”，即人品与性格。常言说：做事先做人。可见，人品在很大程度上决定着一个人做事的成败与否，而“性格决定命运”这句格言更是早已被人们所接受和认可。实践证明，一个人能否有所作为，能否过得幸福，性格起着至关重要的作用。而好品格的形成绝离不开家长的培养和锻炼。由于年幼的男孩可塑性强，所以男孩自身存在的一些诸如骄傲、任性、浮躁、虚荣等不良品格更容易得到纠正，而诚信、正直、勤奋的好品格也更容易养成。因此，家长应该高度重视从小对男孩品格的培养，这样才能为他们将来的成功奠定良好的基础。

像山一样正直：男子汉就要有浩然正气

少年应以正直为做一切事物的基础。

——劳伦斯

美国成功学研究专家阿瑟·戈森说过：“人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力，而且不可抗拒地被它所吸引。”

正直的人是对人对事开诚布公，有意见当面提，严于律己，宽以待人的人；正直的人是临危不惧，能够在声名利益的诱惑面前坦然自若的人。社会需要这样不畏强势、维护正义、敢说敢为、能够坚持、勇于承认错误的人。作为男孩的家长，把男孩培养成这样的人不仅是对孩子的未来负责，更是对社会负责。

曾在中央电视台热播的电视剧《士兵突击》得到很多观众的肯定和喜爱。这部电视剧主要讲述了一群年轻人入伍之后，在同一个环境下经历不同的成长历程的故事。故事的主角名叫许三多，他为人憨厚、耿直，甚至简单得带点傻气，被战友们戏称为“许三呆子”。然而，就是这个长相土气、思想单纯的“傻子”式人物，最后却成了整个集团军里的强人。

许三多这个角色多少带有一点理想化的色彩，但他的奋斗精神和正直的个性却非常具有现实意义。从一无是处到出类拔萃，他的努力、坚持以及正直、执著是他成功的重要因素。

除许三多之外，故事中还有一个人物不得不提，他就是和许三多来自同一个村，一同应征入伍，一同训练命运却截然相反的成才。

按常理来说，成才各方面的能力，无论是专业技术、为人处事无疑都要高出许三多不知多少。成才可以说是现在很多年轻人的一个缩影：争强好胜，优秀出众、八面玲珑。但是他却在“优秀”这个领域中太过禁锢住了自己，新兵连里最早冒出的黑马、射击技巧获得连长的认可、老A训练时被扣最少的分……他的表现简直可以用无可挑剔来形容，但是，老A袁朗对他的否定却是一针见血，触目惊心的。这是因为他一切都做得很成功，却唯独做人很失败：自私自利，永远以个人为中心。

成才后来的顿悟也带给我们家长很多的启发：生活绝不是重在结果，而是重在过程，生活要付出时间、生命、也必须付出感情的过程，更要保持一颗正直的心。

这部电视剧中所传达出来的这种正直的精神值得所有的家长深思。

男孩都喜欢竞争、富有攻击性、喜欢冒险、带着或多或少的英雄情结，这种英雄情结常常会让他们不为利益所动，不惧怕威胁，做他们认为是正义的事情。因此，这时候小男孩成为正义的化身。如果教育得当，男孩会把这种英雄情结所表现出来的正义感发展成优秀的男性品质，那就是正直。

然而，许多家长也有他们的担心，面对今天这个越来越复杂的社会，正直的孩子由于这种秉性势必会得罪人，或者吃亏。这种想法固然没错，但是这与让男孩养成正直的习惯，让男孩能够在未来激烈的社会竞争中临危不惧，敢于面对，让男孩能够在声名利益的诱惑面前坦然自若相比起来，又算得了什么呢？所以如何培养男孩正直的品质，是家长必须要考虑的。以下是培养男孩正直品质的几点建议，供家长参考：

方法1：重视对男孩进行品德教育

物质上的关心只是爱孩子的基础，更重要的是对他们进行品行方面的教育。良好的品德教育，可以让孩子慢慢养成正直的品质。

方法2：对男孩的正义行为给予肯定和鼓励

在孩子能够解决的范围之内，家长可以鼓励他主持一些公道，比如，帮助受欺负的伙伴讨回公道，这对孩子养成诚实正直的品质很有意义。

方法3：冷静面对男孩的“不正直”行为

家长要正确对待孩子偶然表现出来的“不正直”的行为，比如撒谎，欺负弱小伙伴等。遇到这种情况，家长要分析原因，制定教育方案，使孩子的品德朝着健康的方向发展。

总之，正直的品质是男孩做人的基础，更是男孩面对学习、生活中的挑战以及日后走上社会所必备的素质。

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没有正直品质的男孩很难在未来激烈的社会竞争中临危不惧，勇往直前，也很难能在声名利益的诱惑面前坦然自若。正直是出色男孩的优秀品质之一，社会需要这样不畏强权，敢说敢为，能够坚持正义的正直的男子汉。

志在高远：告诉男孩梦想能铸就辉煌

对于孩子来说，梦想比拥有百万家财还重要。呵护孩子的梦想，就等于塑造孩子的未来。

——斯特娜夫人

梦想之于人生就如同灯塔之于茫茫大海中迷航的小船，在漂向绝望的时刻看到了一丝希望的曙光。梦想是一个人的灵魂，只有敢于梦想的人才能有所成就。如果剥夺了一个人的梦想，就等于熄灭了他生命中的火焰。对男孩来说，梦想更是他们自信的体现，对他们的成长具有强大的牵引和激励作用。

鼓励男孩追求梦想，便会让他们产生强劲的内驱动力，当他们面对各种困难时就会滋生出更多的勇气和力量。梦想能使孩子在学习、工作过程中创造力迸发，并同时获得愉悦的成功体验。根据对爱因斯坦、达尔文、毕加索等人的研究表明，在他们的童年时期，几乎都被一个绚丽多彩的梦想追随着。在这种梦想的驱动下，他们坚定了自己的信念，充满了成功的力量，不断地向着那些儿时的梦想前进再前进，最后梦想成真。所以说，男孩如果没有梦想就等于没有未来，想获得成功的人生也将成为空谈。

乔丹在很小的时候就有了自己的梦想，那就是成为一名篮球明星。当他把自己的这个梦想告诉母亲的时候，还只是一个身体瘦弱、个头不高的小学生。但是母亲并没有因为这些而认为他的梦想遥不可及，反而对他大加赞赏了一番，并且为他有了自己的梦想向他表示祝贺，同时还给了他积极的鼓励。母亲不仅是这样说的而且也是这样做的。从那以后，只要一有时间，母亲便和小乔丹一起欣赏报刊杂志上篮球队员们驰骋球场、飞身灌篮的飒爽英姿和矫健身影；同时，母亲还建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来，贴到房间的墙上去，便于他和偶像们朝夕相伴；节假日休息时，母亲还经常带他去体育馆观看篮球比赛。在母亲的大力支持和鼓励下，乔丹一直没有放弃自己的梦想。经过刻苦努力，乔丹终于成为美国职业篮球史上前无古人、后无来者的一代巨星。

几乎每个男孩都有自己的梦想，儿童心理学家认为，梦想是孩子自我形象的理想化。当他们谈到自己的梦想的时候，往往会神采飞扬，信心满满。然而，在现实生活中，很多家长却常常对男孩的梦想不屑一顾，甚至大泼冷水。有一个小学三年级的小男孩对妈妈说，他长大了以后要当飞机驾驶员，那样就可以每天都飞翔在蓝天上。然而妈妈却说：“瞧你那糟糕的学习成绩，恐怕打扫飞机场都轮不到你的份儿。”男孩的梦想被妈妈的讥讽严重地伤害了，如果这位妈妈能像迈克尔·乔丹的妈妈那样，认真对待孩子的那份梦想，说不定孩子日后真的会成为一位出色的机长呢。

法国犹太裔作家马塞尔·普鲁斯特写出了伟大的作品《追忆似水年华》，在法国乃至世界文学史上，都占据着极其重要的作用。他在谈到自己的父亲时，曾说过这样一段话：“在我们兄妹上学以后，父亲经常问我们的问题是：你是否已经决定了一生最重要的目标？你是否已经决定了实现目标的时间？你是否已经制定了实现目标的详细计划？你是否已经确定了你的学习榜样？如果我们回答不上来，父亲会惩罚我们，所以我们从小就确立了自己的目标。”

普鲁斯特的父亲正是现代许多家长应该学习的典范。

因此，对梦想的培养应该从小抓起，从小处着手。也许男孩现在的梦想还很小，小到只是希望下次考试能拿到优，但家长对此却不应忽视，而要积极地鼓励他去完成。完成了众多的小梦想之后，才有可能让孩子产生信心去完成更大的梦想。所以，当男孩说出自己的梦想时，家长要尽量对他说：“你能行，努力干吧。”帮助男孩树立正确的人生梦想，引导他们珍惜和创造有价值的生命，帮助他们把梦想转化为现实，是每一位家长的职责。

一般来说，在对男孩进行梦想教育的时候，家长可以采用以下两种方法：

方法1：在男孩的心里播下梦想的种子

邓小平同志曾说过：“革命的理想，共产主义品德，要从小开始培养。”在男孩生命的早春，给他们的心田播下梦想的种子，是每个做父母的责任与义务。

方法2：根据男孩的兴趣爱好帮助他们确定理想

诸多事实证明，从自身兴趣、爱好出发的梦想更容易实现，而且会实现得更圆满。因此，家长可以根据男孩的兴趣、爱好、特长及家庭情况，及早进行定向培养。

哈佛大学曾经在一群年龄与智力相近的优秀青年人中进行过一次关于人生梦想的调查，调查结果显示：3%的人有自己的梦想，他们后来几乎都成为了社会各界的精英或行业领袖；10%的人的梦想只是短期的奋斗目标，他们后来也几乎都成为各个领域的成功人士，生活在社会的中上层，事业有成；60%的人梦想不明确，他们后来基本上属于社会的大众群体，生活在社会中下层，事业平平；27%的人没有任何梦想，后来他们过得都很不如意，工作不安定，常常怨天尤人。这一研究结果表明：立大志者成大事，立小志成小事，无志者碌碌无为。所以，作为家长一定要让你的男孩从小立大志，用高远的梦想促进他前进的步伐。

比起女孩，男孩承载着更多的来自家庭、社会、国家的希望，因此，家长应该让男孩早立大志，然后从现在开始踏踏实实地做起，朝着树立的伟大目标努力。这样，男孩才有可能成为国家的栋梁，成就自己辉煌的事业和人生。

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对待男孩的“梦话”，每位家长都需要有一颗童心，揣摩他们说“梦话”的心理，然后再根据他们不同的心理状态给予因势利导的教育。这样，才会让男孩的人生在梦想的带动下飞得更高、更远。

矢志不渝：让男孩坚守自己的信念

这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。

——马丁·路德·金

信念，是蕴藏在人心中的一团永不熄灭的火焰。信念的力量，在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆；信念的伟大，在于即使遭遇不幸，也能召唤你鼓起生活的勇气。信念是一种无坚不摧的力量，是人生成功的精神基础。

著名成功学家安东尼说过：“信念就像指南针和地图，指引出我们要去的目标。一个没有信念的人，就好像缺少马达和航舵的小汽艇，无法前进一步。”

罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。

他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，从小就逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯却不仅考上了大学，而且还成为了州长。

在罗杰·罗尔斯就职纽约州州长的记者招待会上，一位记者对他提问：是什么把你推向州长宝座的？罗尔斯谈到了他小学时期的校长——皮尔·保罗先生。

1961年，皮尔·保罗被聘为罗尔斯所在的诺必塔小学的董事兼校长。他发现这儿的穷孩子不与老师合作，经常旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔知道用常规的教育方法是很难感化他们的，所以他想出了一个奇特的点子，而罗尔斯就是其中的受益者之一。

有一天，当罗尔斯又想偷偷翻过学校的墙头逃学的时候，被皮尔逮了个正着。皮尔没有教训他，而是对他说：“让我来看看你的手。”罗尔斯有些诧异，但还是把手伸了出来。“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”皮尔庄重地说。听了这话，让罗尔斯大吃一惊。因为长这么大，只有他奶奶说过，他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的意料。从此，这句话像一颗希望的种子埋在了罗尔斯的心里。

从那天起，“成为纽约州州长”就像女巫手里那支法力无边的魔杖一样，让罗尔斯彻底改变了模样。他的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语，走路时开始挺直腰杆，而且再也没有逃过课。在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成为了纽约州的州长。

罗尔斯向人们讲述这样一个故事，是为了证明皮尔先生当初的预言多么准确吗？当然不是，正如他说的那样：“信念值多少钱？信念不值钱。但是只要你坚守你的信念，它就会迅速升值。”罗尔斯真正要告诉人们的是，皮尔先生给予他的那份坚定的信念，让他感觉到自己也可以成为有用的人才，正是在这种信念的支撑下，他才取得了成功。那么，在日常生活中，家长用该采用哪些方法来帮助男孩坚守自己的信念呢？

方法1：用鼓励的方式告诉男孩坚守自己的信念

家长平常在教育男孩时，应该经常运用鼓励、表扬的方法，培养他们的自信心，让他们坚守自己的信念。当然，鼓励的方式有很多，可以是一个赞赏的眼神，可以是拍拍肩、握握手，也可以是一个拥抱……总之，无论采取哪一种，都会让家长看到鼓励所创造的奇迹。

方法2：利用男孩的天赋激励他们坚守信念

每个男孩都有独特的创新思维，见人所不能见，想人所不能想。或许在大多数人看来，他们并没有任何优秀之处，可是就在这种平淡无奇的后面，或许就潜藏着某种独特的天赋。而家长所要做的就是激发出他们的这种天赋，然后让他们坚定自己的信念，那么，奇迹就有可能会发生。

前苏联心理学家克鲁捷茨基曾指出：“行为的重要动机是信念，信念与理想有密切的联系。信念是关于自然界和社会的某些原理、见解、意识、知识，人们不怀疑它们的真理性，认为它们有无可争辩的确凿性，力图在生活中以它们为指针。信念不只是容易明白的、可理解的，而且还是能深刻感受到的、体验到的”。

然而信念并不是男孩天生具备的气魄，完全需要家长后天的教育和培养。如果家长能时刻告诫男孩“天生我材必有用”的道理，那么，他们就可以把自身的潜力发挥到极限，所有的孩子都可能成为天才。

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一个人的出身不能决定他的将来，一个人的天赋不能决定他的最终的成功，一个人的起点不能决定他一生的发展。在男孩成长的过程中，需要父母给予充分的肯定和信任，激发他们不断追求、勇于进取的坚定信念。

诚信：男孩人生的通行证

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

——莎士比亚

诚信，即实事求是，讲究信用，不仅是中华民族的一种传统美德，更是现代人在社会活动中的一种无形资本。诚信让人表露出坦荡从容的气度，诚信也让人获得更多人的尊重和支持，从而获得更多成功的机会。

然而不讲诚信的现象在我们周围却时有发生，尤其是在未成年男孩中更是屡见不鲜：有的男孩为了上网打游戏，便谎称买学习资料而向家长要钱；有的男孩向同学借钱一直不还，事后还赖账；有的男孩为了搪塞老师的检查，拿别人的作业然后写上自己的名字，堂而皇之地交给老师；有的男孩为了逃学甚至谎称家长生病住院……

这些情况之所以时有发生，与孩子所受到的家庭教育有着非常密切的关系。生活中，有许多家长在自己很高兴的时候，常常会“哄”孩子，给孩子开空头支票，许下一些并不准备兑现的诺言，这样，很容易在孩子心目中留下“爸爸妈妈说话不算数”的坏印象，从而使家庭教育失去基础——父母在孩子眼中失去诚信就意味着失去权威性。所以，父母教育孩子讲诚信，首先要以身作则。这样，才能教育出诚实守信的孩子。

曾参是孔子的得意弟子，七十二贤人之一，人称“曾子”。他自幼立志将言而有信作为做人的基本品德。长大后，他当官、处事，时时坚持以信为本。在对待孩子的教育上，曾参更是将诚信作为重中之重。

有一天，曾参的妻子要到集市去买东西，为了不让儿子随行，便哄他说：“好孩子，你在家等着，一会儿你爹回来会给你杀猪煮肉吃。”

不久，曾参回家，看见儿子在磨刀，便问其故。儿子说：“娘说，你回来后会给我杀猪吃，所以我在帮爹爹磨刀。”曾参想：“现在不年不节，猪也不肥，妻子怎会让我这时候杀猪？”他不信，于是便斥责儿子说：“小孩子不准撒谎。”儿子认真地说：“孩子自幼受爹爹教诲，从不敢撒谎。真的是娘说的会给我杀猪煮肉吃，如果不杀，算不算不守信用？”曾参听了儿子的话之后说：“既然你娘答应了，说杀就杀！”于是，父子俩便为杀猪做起准备来。

妻子回家见状，诧异地指责曾参胡来。曾参说：“对孩子也应当说话算数，不能哄骗。孩子小，父母的一言一行对他们都有影响。你今天哄骗了他，他以后也会学着你的样子去哄骗别人。而且你在孩子面前说了假话，今后还怎么教他做一个诚实的人呢？一口猪算得了什么，让孩子从小养成诚实守信的品行，是关系他一辈子的大事啊！”于是，曾参把猪杀了。

童年时期的引导和培养，是男孩形成诚信这一优良品质的关键时期，家长在这个问题上起着十分关键的作用。当然，如果现代的家长能像曾参一样，那么何愁我们的孩子成不了讲信用的人呢？所以，家长应该在日常生活中对男孩加以引导和培养，让他们在潜移默化中一点点养成诚实、守信的好习惯。

方法1：对男孩进行诚信教育要寓教于乐

多给男孩读一些有关诚信的名人轶事，或者在看电视、玩游戏的时候有意识地引导他们思考诚信的问题。这样就可以在娱乐中潜移默化地让他们了解诚信的重要，进而养成诚信的习惯。

方法2：教会男孩实话实说

只有肯说真话，家长才能知道男孩究竟在想什么，从而适时地给以鼓励、引导和帮助。要是他们说假话成了习惯，就会很容易犯错误、做坏事甚至走上违法犯罪的道路。所以，为人父母者，一定要教育男孩不撒谎，说真话，这是走向诚信的关键一步。

方法3：对男孩的要求一定要适当

适当的责备和心平气和的教导，会让做错事的男孩在第一时间认识自己的错误，并愿意及时改正。而泰山压顶的“打压”，只会换来男孩的虚假应付。

如果你的孩子付出诚信，他就会收获信赖；如果你的孩子付出虚伪，他就会得到欺骗。对于男孩来说，诚信的品质是他立足于社会的根本。家长应该教导孩子从小就做一个诚信的人，要始终如一地要求孩子，教导孩子出现缺点和错误时要勇敢地承认，接受批评，绝不隐瞒。这样，孩子长大以后才能成为一个光明磊落的人。

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撒谎和欺骗是男孩最难纠正的坏习惯之一。父母是孩子的第一任教师，也是第一“污染源”。孩子身上的优点或缺点，与家长的言行举止有着直接的关系。一个失去诚信的孩子，将来在交际上会失去朋友，在商业场上会失去顾客，做学问会弄虚作假，这样他最终会一无所获。只有诚信，才是他人生的通行证。

自尊：尊严是男孩人生的脊梁

自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。

——屠格涅夫

如今，许多家长都十分信奉这样一句教育名言：要让每个孩子都抬起头来走路。即十分重视对孩子自信心的培养。不可否认，自信心是男孩积极上进的原动力，但是，在此之前，家长们要先了解这样一个道理：缺乏自尊心是无法建立起自信的。自尊和被人尊重是产生自信心的第一心理动力。所以，如果想让你的男孩充满自信，千万不要忽略对他的自尊心的培养。

自尊就是一种高度的自我认可，拥有自尊的人，不会因为地位的低微而自贱，也不因为职业的平凡而自卑。自尊并不是天生具备的，而是完全得益于后天的培养。作为孩子的第一任老师，家长责任重大。所以，从小就要告诉男孩，要想得到别人的尊重，首先必须要自己尊重自己。

马丁·路德·金是美国著名的黑人社会活动家，美国民权运动领袖，为了争取黑人的平等地位他整整奋斗了一生，直到被刺身亡。1964年，他“由于为和平进行的奋斗，为全世界有色人种树立了一个榜样”而获得诺贝尔和平奖。而马丁之所以走上了这条维护黑人民权的道路，缘于父亲自小对他的教育和引导。

马丁1929年出生于美国南部，当时的美国社会，黑人奴隶制度虽然已经被废除，但是黑人的地位仍然非常低微，白人欺压黑人、无视黑人权利的现象仍然屡见不鲜。

马丁的父亲是一位黑人牧师，在当地很受人爱戴。一次，小马丁随着父亲开车出门，途中看到一个白人警察远远地向他们示意把车开过去。由于小马丁经常听说白人警察无故殴打黑人的事，所以他有些害怕。他焦急地看着父亲，父亲只是皱了一下眉头，并没有说什么，小心地把车开了过去。只见那个警察一脸凶相，盛气凌人地瞪着他们：“小东西，拿出你的驾照来。”警察对马丁的父亲大声呵斥道。

小马丁看见父亲的手紧紧地握住了方向盘，他知道父亲被激怒了。但是这种愤怒父亲并没有表现在脸上，他用平和的声音说：“警察先生，我是成年人，不是小东西！难道你看不出来吗？你应该叫我先生才对。”

白人警察看到这个黑人居然不亢不卑，毫不示弱，嚣张的气焰顿时降了不少，哼了一声，悻悻地走了。

小马丁问父亲：“爸爸，他为什么对我们这样凶？”

“虽然人生下来都是平等的，但我们黑人却得不到平等的对待。”父亲沉重地说。

“爸爸，为什么会这样，难道我们做错了什么吗？”

“孩子，我们并没有做错什么，错的是白人。但是，不管白人怎么看待我们，我们首先不能小看自己，我们要为黑人赢得尊严。”

小马丁深深地记住了父亲的这句话。从那以后，尽管他经常看到黑人受欺负的现象，而且黑人们也大多逆来顺受，但是他却并没有把这种强加在黑人头上的不平等对待看作是理所应当的。他开始不断地反思，开始憎恶这不平等的社会。随着年龄的增长、见识的增加，他的思想也越来越成熟。当他长大以后，他决心把自己的一生都奉献给黑人的民权事业，用实际行动为黑人争取更多的权益。他不断地发表演讲，组织黑人举行争取就业、争取自由的示威游行，一直奋斗到生命的最后一刻。

美国心理学家和儿童、青年少年治疗专家巴巴拉·伯杰说过：“自尊就是孩子为自己感到骄傲。要想具有较强的自尊心，孩子必须感到自己既能讨人喜欢又有足够的能力。他必须深信自己的价值，能够掌握自己和周围的问题。”这种认为自己可爱和有能力的思想即所谓自尊意识，它将不同程度地影响孩子现在和将来生活的各个方面，也是决定一个孩子的创造能力、进取心和人际交往能力。因此，一定要从小就培养孩子的自尊心，而让男孩产生自尊心的关键就在于得到家长的尊重和爱。

方法1：不轻易批评或拒绝男孩的意见和建议

生活中，拥有高度自尊的男孩通常会这样评价自己：我的意见有价值并且值得重视；我有权利把自己的想法表达出来；我和父母是平等的……他们之所以这样想，家长肯定和赞同他们的意见是最直接的原因。

方法2：站在男孩的角度去思考问题

在享受家长的爱与尊重的环境中成长起来的男孩，能够不断增强自尊心，这一点已经被许多家长和教育学者所认可。所以，在家庭中，要争取成为男孩的朋友，甚至是最好的伙伴、哥们儿。

方法3：不要“窥探”属于他们的秘密

如果家长在男孩面前经常扮演“警察”或者“侦探”的角色，翻看他们的书包、信件，那么不仅会增加他们的逆反心理，还会伤及他们的自尊心。所以，即使男孩出现了一些异常情况，也不要去伤害他的自尊，家长及时的提醒和帮助才是正确的教育。

如果家长不给男孩足够的尊重，即使捧着一颗爱心全部奉献给他们，也不会得到他们一丝一毫的理解，更不可能培养出他们的自尊心。因为这份“爱”不是建立在相互信任、相互尊重的基础上的。

专家给父母的教子建议＞＞

男孩的自我意识以及自尊心的发展很容易受到教育方式的影响。因此，如果家长能够把握好家庭教育的方式，给他们充分的尊重，那么就一定可以培养出自尊、自信的男子汉。

勤奋好学：让男孩知道成功没有捷径

天才在于积累，聪明在于勤奋。

——华罗庚

不同的男孩天分或许有高有低，但是千万不要忘记这样一句至理名言——“勤能补拙”。一个天分高的男孩，如果不知道刻苦努力和勤奋好学，那么他也只会像流星一样一闪而过，很难拥有太大的成就；而一个天分低的男孩，如果能够把顽强刻苦、勤奋好学当作人生的座右铭，那么就有机会成为一个真正智慧、真正强大、真正成功的人。

一生勤于学习，积少成多，才有可能达到事业的顶峰。历史上凡有建树的人，他们的成功很少是偶然取得，往往都是通过勤奋得来。

鲁班是我国建筑行业的“祖师爷”。2400多年以来，人们为了表达对他的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明也都集中到他的身上，鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民勤劳智慧的象征。

鲁班有一个儿子叫伢子，很聪明，就是有些懒惰。伢子15岁的时候，鲁班觉得应该教他掌握谋生的本领了，但他觉得做什么还要让伢子自己拿主意。

但是，因为懒惰，无论是种田、织布还是学木匠，伢子都只做了一年就不想再做了。鲁班问其因，答：“活儿太苦，师傅要求太严，我干不了。”

听了伢子的话，鲁班严肃地对他说：“不严、不苦、不累，你能学到真正的手艺吗？既然这样，那么从今以后，你就别吃饭了，因为你不爱种田；你也别穿衣服了，因为你不学织布；你还得从房子里搬出去，因为你不想当木匠！”

伢子听了这些话，不禁愣在那里。这时，鲁班又从屋顶棚上取出一箱子他使用过的斧子，每把斧子的把都磨出深深的凹槽，斧刃都磨平了牙。他意味深长地对伢子说：“要学到手艺，就得刻苦地去练，不下苦工夫，什么也学不成。”伢子若有所思地点了点头。然后，鲁班又拿出三把新斧子，郑重地交给伢子说：“拿去，斧把儿磨不出凹槽，刃儿磨不到顶，就别来见我！”

伢子明白了父亲的良苦用心，提着三把斧子，又回到师傅那里。通过勤学苦练，终于成为一名著名的木匠。

培养男孩勤奋好学的好品格，一要切中要害，即让他们明白勤奋乃生存之本，更是成功之本；二要注意言传身教，即做好孩子的榜样，让他们知道父母是怎样通过勤奋好学才得来现在的成功的，这样才能让孩子信服。鲁班教子，靠的就是这两点。

实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人成就的大小关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，很难在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在无垠的知识海洋里猎取到真才实学，并获得知识的酬报。

所以，无论你的男孩天赋高低，都不要忘记培养他们勤奋好学的品质。这样一来，天赋高者，可以如虎添翼；天赋低者，也可以以勤补拙。那么，怎样让男孩养成勤奋好学的好习惯呢？

方法1：让男孩在劳动中学习勤奋

让男孩做一些力所能及的家务或劳动，并适当地给一些报酬，这样可以让他们意识到，只有靠自己的双手劳动才能够有所获得，当他们长大以后，就会把他的勤奋表现在生活中的各个方面。

方法2：有步骤地引导男孩养成勤奋的习惯

勤奋的习惯并不是一蹴而就的，需要家长循序渐进的指导和培养。比如引导孩子养成勤奋的学习习惯，就要十分注意“量”的问题，不要刚开始就设定太多的内容和太广的范围，而是要先从最基础的开始，然后随着孩子理解能力和记忆能力的增强，再不断增加学习的内容和范围。这样取得的教育效果才是最好的。

方法3：对男孩的努力给予关注和承认

孩子智力的高低很大程度上是受遗传因素影响的，但努力的程度却可以自己掌握。所以，当孩子经过努力却没达到理想的成绩时，家长更要给予积极的鼓励，这样不仅可以让他们继续努力，还能让他们懂得只要勤奋努力完全可以弥补先天的“不足”。

滴水穿石，贵在坚持。许多思想家、艺术家的事迹证明，他们的成就全部来自不懈的努力和奋斗。马克思艰苦奋斗了40年，阅读了大量的书籍和刊物，其中做过笔记的超过1500种，这才写出了《资本论》；歌德前后花了58年的时间，搜集了大量的材料，才完成了世界文学界不朽的经典——《浮士德》。

这一切都说明，没有人只凭天分便获得了成功，父母把天分给予了孩子，而孩子则需要用勤奋把天分变为才能。让孩子养成勤奋的习惯，无异于给了他们一把打开成功之门的金钥匙。

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俗话说：只要工夫深，铁杵磨成针。任何人的成功都不是偶然的，天才也需要勤奋。所以，家长要时刻告诫男孩：勤奋好学是通向成功最快的捷径。

尊重他人：告诉男孩，君子先贵人后贵己

在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。

——卢梭

尊重是相互的，中国有句古语：人敬我一尺，我敬人一丈。在与人相识、交往的过程中，只有学会尊重，坦诚相待，才会得到别人的尊重。尊重别人并不是天生就有的品德，而是依靠后天的教育培养而成。所以，作为男孩的第一任老师，家长应该肩负起这个重任，让尊重他人成为男孩必修的一堂人生课。

教男孩尊重别人最好的方法，就是家长在日常生活中以身作则。尊敬长辈、遵守公共秩序、对他人礼让……家长的表现就是孩子的一面镜子，会在潜移默化中影响孩子。有的家长经常当着孩子的面互相谩骂；有的家长喜欢在背后议论、嘲笑别人的短处；有的家长不尊重残疾人，带着鄙视的神情用对方的缺陷来称呼人家。这些不尊重别人的行为只会给孩子带来恶劣的影响。

一位哲学家曾经说过：“我们要善于尊重他人，因为尊重他人就是尊重你自己。”

一天，一位妈妈领着儿子走进一家企业楼下的花园。妈妈好像很生气，坐在长椅上严肃地和儿子说着什么。不远处，一位老人正在园中修剪灌木。

过了一会儿，那位妈妈突然从包里拿出一张纸巾揉成一团，甩手扔到老人刚剪过的灌木上。老人看了她一眼，没说什么，捡起那团纸扔到不远处的垃圾筒里。谁料，那位妈妈又连着扔了好几个纸团。老人都默默地捡起来，扔进了垃圾箱。

这时候，那位妈妈对儿子说：“看到了吧，如果你现在不好好上学，以后就会像这个老园工一样，只能做些低贱的下等工作！”

老人也听到了她的话，走过来说：“这个花园除本公司员工以外是不能入内的，请问你是这个公司的员工吗？”“我是这个公司新来的业务主管。”那位母亲高傲地说。老人又接着说：“那么，我想告诉你两件事，第一，园工的工作并不下贱，第二，我是这家企业的总裁，”说着掏出了自己的证件，“你的职务被免除了。”

听到这，那位妈妈瘫坐在椅子上。老人走过来抚了抚男孩的头，说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”

这个故事中的妈妈只知道教育儿子好好学习，但是，却不知道教儿子学会尊重。试想一下，即使儿子成绩优秀，将来学有所成，像她一样可以有一份体面的工作，但是，由于没有养成尊重别人的好品德，谁知道会不会落得和她一样的下场呢？现代社会中，尊严的重要性与日俱增。因此，家长应该采用一些方法教男孩学会尊重他人，因为，维护了别人的尊严，就等于维护了自己的尊严。

方法1：教男孩学会倾听

一般来说，男孩的性格都比较急躁，很少有耐心认真听别人讲话。家长要帮助他改掉这个坏毛病，让他学会做一个好听众，认真倾听别人说话，让对方感到被尊重。这样一来，男孩会得到许多朋友，当然也会得到这些朋友的尊重。

方法2：教男孩学会替他人着想

自私自利的人永远得不到别人的尊重。所以要教会男孩多替别人着想，多站在别人的立场上考虑问题，这样做也会换来许多友谊和尊重。

方法3：教男孩掌握讲话的技巧

告诉男孩，在与人交往时，掌握讲话的技巧也是对别人的一种尊重。别人说话时，不要表现出不耐烦和不理睬；和别人交谈时，要望着对方的眼睛说话。这些都是最基本的礼貌，也是一种真诚的表现，做到这些，自然会得到别人的尊重。

尊重他人是一种爱心的付出，是一种情感的交流和互动。爱是基础，尊重是表现形式。没有广阔真诚的爱作基础，就不能表现出对他人的尊重；没有对他人的尊重，人与人之间的友爱也无从谈起。只有让男孩学会尊重他人，奉献出真诚的爱心，才会得到他人的尊重和爱心的回报。

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由于争强好胜的个性，男孩往往不容易屈服。于是，在与人较量的过程中，难免会不顾及对方的感受，给人留下不懂得尊重别人的印象。这时候，家长就要及时帮他们改掉这个坏习惯，让他们懂得尊重别人是获得别人尊重的最佳途径。

不骄不躁：提醒男孩别翘“尾巴”

谦虚是不可缺少的品德。

——孟德斯鸠

每一位家长都希望自己的儿子能够成为一个充满自信的男子汉，因为拥有自信才能创造出精彩的人生。但是，现实生活中却常能听到许多家长在抱怨：“我儿子怎么谁的意见也听不进去呢？”“我的孩子太自以为是了，连老师都不放在眼里。”“我的孩子待人太傲慢无礼了。”家长们抱怨的这些现象，确实普遍存在于现在的孩子们中间。形成这种现象的最直接原因就是孩子沾染上了骄傲的毛病，忘记谦虚的美德了。

如果男孩从小养成骄傲自大的品性，那么就会导致他们最终形成狭隘的视野和世界观，这样又何谈成长进步呢？所以，家长要十分注重培养男孩谦虚谨慎的品质。当发现男孩显露出一点骄傲自满的情绪时，就要及时地给予引导，将骄傲的“幼苗”消灭于无形。

王羲之是晋代杰出的书法家，他的《兰亭集序》是世代传颂的书法经典，他被世人公认为“书圣”。王羲之的儿子王献之，也是一位书法家，其书法成就不在父亲王羲之之下。

王献之取得的成就与父母的教育是分不开的。民间至今还流传着他的父亲王羲之和母亲郗氏共同指导他研习书法的故事。

献之七八岁就开始随父练书，专工草书隶书。有一次，王羲之悄悄走到正在飞书的献之身后，突然伸手去抢他手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。为此，王羲之连声称赞道：“吾儿长大必成大器。”献之听后，心中不免有些沾沾自喜。

还有一次，王羲之的一位朋友让献之在扇子上题字，献之挥笔便写，谁料墨满汁落，把扇面污染了。小献之灵机一动，一勾一描，一只栩栩如生的小牛跃然于扇面之上。这种随机应变、化拙为巧的本领，得到众人的齐声夸赞。小献之更是心花怒放。

父亲的肯定，众人的夸赞，不由得让小献之慢慢滋生了骄傲的情绪。父母看到此景，相对无言，若有所思……

一天，小献之拿了几幅自己很满意的字让父亲点评，父亲每掀过一张就摇一下头，直到掀到一个“大”字才点了点头，随手在“大”字下填了一点，然后把字稿全部还给献之，让他继续苦练。在父亲那碰壁后，献之又将全部习字抱给母亲看，谁料母亲翻过之后，最后竟指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，唯有一点似羲之。”

献之听后，若有所思，忽然明白了父母的用心。

从此，他又开始了锲而不舍的习书，而且再不曾露出一点点自满的情绪。工夫不负有心人，当用尽了18缸水之后，他的书法水平突飞猛进。

后来，王献之的字也达到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的书法成就和父亲王羲之并驾齐驱，史称“二王”。

由此可见，当男孩出现骄傲情绪时，如果能得到家长及时的教导，那么就可以“化险为夷”，躲过骄傲的侵害，重新找回谦虚的品德，取得更大的成就。

不可否认，有的孩子的确有“骄傲”的理由，或学习成绩出类拔萃，或某种技艺炉火纯青。但骄傲却让小小年纪的他们与外界丰富多彩的世界产生了隔膜，最终只会让他们变得自私、狭隘，像“坐井观天”的青蛙一样。还有什么比这更令家长痛心的呢？

既然骄傲对孩子的健康成长具有这么多危害，那么家长应该怎样避免孩子产生骄傲的心理，又怎样帮助他们重新找回谦虚的心态呢？

方法1：耐心教导男孩正确地评价自己

骄傲心理的产生往往是由于过高地估计了自己的能力。因此，家长要耐心地教导男孩克服这种“以自我为中心的”狂妄想法，在认识自己优点的同时也要让他们看到自己的不足。

方法2：要适当给予男孩批评

小缺点不指正会慢慢变成大缺点，小错误不批评会慢慢变成大错误，因此在表扬孩子的优点时也不要忘了对他们的缺点和错误给予适当的批评，避免因小失大。正确的做法是：客观地指出孩子的不足之处，帮助孩子正确地认识自己。

方法3：让男孩多一些机会接触社会

骄傲的孩子就像坐井观天的青蛙，只能看见巴掌大的一片天。如果有机会让他们接触丰富多彩的外面世界，多接触一些比他们更优秀、更出色的人，就会让他们意识到“强中还有强中手”，当然也就不会再为自己取得的那一点点小成绩而骄傲自大了。

男孩的骄傲心理最早是从错误的家庭教育偏差中开始滋生的，所以为了避免他们走进骄傲的“泥沼”，家长就应该从日常生活入手，掌握正确的教育技巧，让他们从小就远离骄傲，养成一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的习惯。

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家长应该让男孩知道，真正自信的人不应该在人前自吹自擂，狂妄自傲，因为没有人愿意信赖一个言过其实的人，更没有人愿意帮助一个出言不逊的人。所以，无论到何时，都应该让男孩谦虚多一点，谨慎多一点，骄傲自大少一点，这样才能成长为一个真正自信、真正有出息的人。

不偏颇：帮助男孩改掉任性的毛病

你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是百依百顺。

——卢梭

由于体内睾丸素的作用，对于某种需求或愿望，男孩总是比女孩希望更及时地得到满足。因此，他们常常表现得任性、放纵、自以为是，而且不服从家长的管教，或是表面听从，内心却不服。而造成男孩任性的原因大部分都是由于父母过分的宽容和娇纵。

大多数家长都把自己的独生子看得很珍贵。只要儿子提出要求，无论是物质上的还是精神上的，甚至无论是否合理，都一律满足，他们认为这才是真正地爱孩子。然而，他们不知道，在这种环境下成长起来的男孩，都会养成任性的坏毛病。只要家长不在身边，他们就会任由自己的性子，放肆而为，这也是导致越来越多的家长抱怨现在的男孩不好管教的主要原因。所以，对男孩的任性行为，一定要坚决地制止。

任性的男孩总是毫无约束，不管正确与否，只要想做的事情，就非做不可。但是，周围的事物并不是为了满足一个人的需要而存在的，周围的人也不可能完全听从一个人的支配和调遣，所以任性的男孩也不可能随心所欲。他们常常会碰钉子，受打击，遭挫折。所以，面对任性而为的男孩，如果家长不去制止，不去帮助他们改掉这个坏毛病，结果只会给他们带来更多的痛苦。

当然，男孩子的任性并不是天生的，而是后天环境影响的结果，所以，要想帮助他们改掉这种坏毛病，首先要找出“病因”，然后“对症下药”，才能“药到病除”。

方法1：引导男孩分清是非，不去模仿

男孩的心智发育尚不成熟，所以很容易受外界环境和人的影响。比如，几个家庭一起外出旅游，其中一个孩子在家长面前有任性的行为，如果家长迁就并满足了他，这就给其他孩子树立了一个错误的榜样。这些孩子遇到适合的机会，就会模仿他的样子。另外，父母任何一方有明显的任性行为，也会直接影响儿子。

如果男孩是受他人的影响而染上了任性的坏习惯，那么父母应重点引导儿子分清是非，让男孩自己拒绝任性行为，不去模仿；如果是受父母影响，父母则应认真反思，与儿子进行坦诚地交流，向孩子承认自己行为不对，告诉孩子不要学，并和孩子互相监督，一起克服任性的毛病。

方法2：家长要端正教育思想，不要迁就男孩的任性行为

有些男孩任性的毛病完全是家长娇惯出来的。他们常常会提出不合理的要求，家长认为儿子还小，不懂事，所以迁就他，连续几次，不免让男孩的心理产生了行为定势。比如男孩偏食，除了自己喜欢的食物，其它一概不吃，家长怎么说也没用。

如果是这种原因造成的任性，家长就应端正教育思想，改变自己的迁就行为。首先，要帮助儿子认识任性的害处：任性只会让人容易做错事，让人碰壁，让人在集体中成为不受欢迎的人；其次，家长要向儿子承认自己的过失，无原则的迁就是不正确的，对于孩子任性自己应负主要责任；然后，和儿子一起讨论如何克服任性，与儿子约法三章。

方法3：教育男孩时要宽严适度

有的家长对男孩的要求过于苛刻，孩子常常难以达到，于是便会产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，孩子就变得任性。也有的家长不尊重孩子，动不动就训斥孩子，甚至在外人面前也随意责备，为了保全自己的面子，男孩也会表现出对抗父母的任性行为。

如果是这种原因造成的任性，家长就要坚决改变过于苛求和伤害孩子的做法，尽量做到宽严适度，并注意保护男孩的自尊。另外，家长要营造民主气氛，多给男孩讲话的机会。

纠正男孩任性的毛病，需要家长认认真真地下一番工夫，如果只是一味地批评孩子，没有具体的、有针对性的教育措施，将难以见效。

父母真正爱儿子就要做到爱得深，教得严。这样，儿子才会克服任性的坏习惯，成为一个品格良好的小男子汉。

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对男孩无原则的放纵，只会让他们走上“以我为中心”的任性而为之路。所以，当男孩提出不合理要求或做错事时，家长绝不能一味地迁就，而是要启发诱导他们明辨是非，改掉任性的坏毛病。

像向日葵一样积极向上：让男孩拥有更高的人生追求

是平庸，还是伟大？有时候是你的期望在决定这一切。

——赵子墨

众多事实证明，在人生的旅途中，只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中抓住先机，赢得成功。所以，如果一个人想成功，就必须具备积极主动的做事习惯。

一位教育家曾经这样感慨：“在一个没有英雄崇拜的物质年代，连孩童的心境也骤缓疲顿甚至麻木。”现实生活中，如果男孩们都把较低层次的需求当作人生的最终目标，一味地沉溺和依赖于较低层次的心理需要的满足，那么他们必定一生都无法取得成功。因为他们的心灵会在平庸的生活中变得媚俗和日益萎缩，男子汉的雄风和阳刚必定会随风飘逝，荡然无存。

被称为“黑珍珠”的球王贝利是巴西人民的骄傲。他的成功就完全得益于父亲对他的培养和教育。贝利在足球上的天赋刚刚显现的时候，却对吸烟上了瘾，无论是比赛间隙，训练期间，还是休息的时候，贝利的嘴里总是叼着香烟。父亲并没有直接阻止他，而是对他说：“作为父亲，我有责任教育你向好的方面努力，也有责任制止你的不良行为。但是，是向好的方向努力，还是向坏的方向发展，决定权在你自己。我只想问问你，抽烟和做一个有出息的足球运动员，你更倾向于哪一个？你该懂事了，自己选择吧！”

小贝利一遍一遍仔细回味着父亲那深沉而又恳切的话语，他醒悟了。他对父亲说：“爸爸，我再也不抽烟了，我一定要成为一个最棒的足球运动员。”

从此以后，贝利戒掉了吸烟的习惯，开始刻苦地训练。16岁贝利就进入了巴西国家队，并为巴西国家队屡立奇功，并成为享誉世界的一代球王。

贝利的父亲非常睿智，他心里很清楚，责罚无法从根本上让贝利克服不良的习惯，只有培养他积极向上的品格，引导他懂得做一个男子汉真正的价值和荣誉之所在，并激励他追求人生成功、实现自我的积极斗志，才能让他产生努力拼搏的源动力，从而改掉坏习惯，不断地超越自己，赢得成功。

现实生活中，许多男孩都缺乏这种积极向上的品质，遇事被动和退缩是他们的常有表现。这样的男孩将来怎么能够有出息，怎么能够成大事？所以，家长有责任帮助他们按步骤、循序渐进地调整自己的心态，不断培养和加强他们积极向上的品质。

方法1：让男孩远离被动

被动是一种消极的人生态度，如果孩子把不如意的事情都归罪于基因遗传、星座、血型等因素，那么他们就会远离积极主动，变得自怨自艾。所以，培养男孩积极向上的品格，首先要让他们远离被动。

方法2：鼓励男孩积极尝试

在美国，父母经常说的一句话是：“你没有试过，怎么知道自己不喜欢呢？”所以，对于那些正处于人生成长阶段的男孩来说，鼓励他们积极地尝试不同的事情，是培养他们积极向上品质的关键。

方法3：鼓励男孩创造机遇，把握机遇

屠格涅夫说：“等待的方法有两种，一种是什么事也不做地空等；另一种是一边等，一边把事情向前推动。”所以，在机遇还没到来之前，家长就要鼓励男孩事事用心，事事尽力，主动为自己创造机遇，这样才更有可能把握住机遇，获得成功。

人们常说：“期望什么，你就会得到什么。”期望平庸，就得到平庸；期望伟大，就有可能真的伟大。生命虽然短暂而渺小，但是伟大的一切都是由人造就的。所以，让男孩从小就明白只有积极向上才能真正实现男子汉的价值和荣誉，这是每一位家长义不容辞的职责。

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要让男孩成为男子汉，就要让男孩达到自我实现的境界，而自我实现就需要男孩拥有不断积极向上的勇气。这样才能真正体现他们人生的价值和激扬他们的阳刚之气，才能彰显一个男子汉人生的意义，折射出魅力人格的光辉，最终赢得众人的认同和尊重。

第6章　棒男孩要有一个好性格：锻造男子汉特性

勇敢、顽强、积极进取和敢于创新是男子汉必须具备的品质，这些男子汉特有的品质能够让他们远离胆怯、优柔、自私和循规蹈矩。社会需要的也正是拥有这些性格的建设者。但很多家庭却忽视了对男孩进行“男子汉”气魄的培养。所以，家长不仅要关心男孩的学习成绩、身体健康，更要重视男孩优良性格的培养。

阳刚：让男孩更有男子汉气慨

真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。

——塞尼卡

男人是果敢、坚强、独立、自信的代名词，他们是撑起社会与家庭重担的“脊梁”。如果男人失去了阳刚之气，对个体，对社会乃至对整个民族而言，都将是一种极大的遗憾，甚至是不幸。当我们惊呼体育竞技场上的“阴盛阳衰”现象时，在小男孩的群体中也出现了一些令人深思的“不和谐”现象。许多家庭的教育方法极不利于男孩自身个性的发展，胆小、依赖性强、像女孩一样柔弱，这些本来不属于男孩的个性纷至沓来。

一位幼儿专家指出：男孩的阳刚教育应该提早开始。因为，在绝大多数男孩成长的最初三年里，身边围绕的几乎都是女人：妈妈、姥姥或是奶奶。到了上幼儿园的年龄，老师也是清一色的女性。所以，男孩天生的“阳刚”几乎都被这种阴性环境所同化了，这也正是许多男孩不再“阳刚”的最直接原因。因此，对于父亲而言，教育男孩成为真正的男子汉便是义不容辞的责任。

实际上，对于小男孩而言，父亲既是教育者，又是纪律执行者，也是社会化指导者。在很多家庭中，父亲一般比母亲受教育的程度要高一些，接触社会也更广一些，在家庭重大问题的决策上，也更具权威。因此，父亲要抓住机会引导男孩有问题尽量向自己求教，而不是一味地依赖母亲，这样才利于把男孩培养成果敢、刚毅的男子汉。

日本有一位名叫大岛的父亲，在培养儿子的阳刚气概上很有方法，他采取的是“把爱藏起一半来”的做法。大岛先生有一辆漂亮的轿车，每逢节假日他常常开车带上全家人外出郊游。可是，他却从不让儿子搭他的便车去学校，而是坚持让儿子步行去上学，即使儿子上学与他上班同路。

有一天，儿子的气管炎又犯了，咳得很厉害，走路也很困难，他央求爸爸用车送他一程。可是大岛先生却斩钉截铁地说：“不行！”没办法，儿子只好背着大书包吃力地往学校走去。当他艰难地走到一个十字路口，准备上过街天桥时，看见爸爸正站在那儿充满怜惜地看着他，瞬间，他的眼眶里便盈满了泪水。大岛先生掏出手帕擦去儿子的眼泪，一手拉着儿子，一手提着儿子的书包一级一级地向上爬去。他满眼泪光地对儿子说：“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。等将来你长大之后有出息了，一定能买一辆比爸爸这辆更好的轿车。”

看看大岛先生爱孩子的方式，再看看我们周围那些为男孩雇请佣人陪伴上学的父母，那些大把大把地给男孩零花钱的父母，谁能培养出刚毅、坚强、果敢的阳刚男孩，不言而喻。

古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。”没有一个男孩生而刚毅，同样，也没有不能被培养出刚毅气魄的男孩。其实，普通人所有的犹豫、顾虑、担忧、动摇、失望等情绪，在一个真正强者的内心世界也都曾经出现过。鲁迅彷徨过，哥白尼动摇过，伽利略屈服过，奥斯特洛夫斯基甚至想到过自杀，然而这都不能阻止他们成为坚强刚毅的伟人。这些都说明，只要能够给男孩创造锻炼刚毅的成长环境，从多方面同软弱进行斗争，那么每个男孩都可以成为坚强刚毅的人。

因此，从现在开始，家长必须改变不利于锻炼男孩阳刚之气的教育方法，而应该有意识地张扬他们男子汉的天性，训练并鼓励他们发展阳刚之气，让男孩真正成长为支撑未来社会的栋梁。那么，家长要怎样才能培养出男孩刚强的气魄呢？

方法1：不要压抑男孩的“刚”

男孩之间的“战争”不同于成人之间的矛盾，那只是孩子间的一种游戏，所以不要过于压制。一位美国著名的心理学家指出，男孩之间发生“战争”是正常的，有助于培养男孩阳刚正义的个性。

方法2：让男孩加强锻炼

刚毅的性格往往是在艰苦的实践活动中逐渐形成的，比如，战斗英雄们在战斗中所表现出来的勇敢和刚强，并非来自战场上一时的冲动，而完全得益于长期磨炼、潜移默化的结果。因此，在日常生活中，家长要对男孩加强锻炼，让他们用“艰苦”的行动换来刚毅的性格。

方法3：让男孩保持头脑的清醒

真正的刚毅是思想上的坚强，所以家长一定要让男孩时刻保持清醒和理性的头脑，他们才能在危机或困境中找到一丝机会。这样不仅可以让他们形成自己的独到见解，也可以把他们引导到一个值得一试的新的冒险之中，从而不断强化刚毅的个性。

方法4：让男孩学会同厄运进行斗争

鲁迅曾说过：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”在生活中，家长要鼓励男孩表现出鲁迅所说的那种“伟大的胸怀”，鼓起勇气，振作精神，以刚毅的精神同厄运进行不屈的斗争。

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要养成男孩的阳刚之气，需要粗放的培养方式和环境。对待男孩不应该给予太多的呵护，只有经过摸爬滚打之后，才能让他们显得大气而有魄力，才能让他们在生活的海洋中战胜风雨，一帆风顺。

勇敢：让男孩远离怀疑和恐惧

若失去了财产，只失去了一点儿；若失去了荣誉，就丢掉了许多；若失去了勇敢，就把一切都失掉了！

——歌德

哈佛心理学教授乔治·桑比那说：“勇敢的精神，是一个人最不可缺失的元素。因为人类哪怕每一个微小的进步，都需要勇气作为先导。”这位哈佛心理学权威在谈到教育男孩的问题时，曾呼吁家长要努力培养男孩的勇敢，他认为这是让男孩具有男子汉气概的重要来源。

另一位心理学家斯科特·派克也曾说过：“在这个世界上，只要你真实地付出，就会发现许多门都是虚掩的！微小的勇气，有时候却能够完成无限的成就。”斯科特还说：“如果你幸运，与生俱来就有勇气这种品性，那么很值得恭贺；如果你还没有养成这种性格，那么尽快培养吧，人的生命很需要它！”勇气，是一个人成功的必备素质，是男孩主动进取的动力，是男孩成长的活水之源。要培养勇敢的男子汉，就要激发男孩内心的勇气。

做人不能墨守成规，贪图稳妥和安乐，而应敢字当头，勇于进取，即使为此而献出宝贵的生命也无所畏惧，这才是男子汉该有的气概。所以，家长要让男孩从小就明白，在生活中，要勇于进取。

现实生活中，由于家长的照顾已经达到了无微不至的地步，致使许多男孩胆子特别小，不敢一个人睡觉，不敢独自走夜路，甚至不敢到没有电灯的屋子里取东西。这样的男孩怎么能成长为真正充满勇气与力量的男子汉呢？因此，为了消除男孩胆小、惧怕的心理，培养勇敢的品质，家长要学会运用以下几种方法：

方法1：多给男孩讲一些勇敢者的故事

鲁迅先生黑夜上坡的故事、英国探险家斯科特征服南极的故事都是培养男孩勇气的活教材。所以，家长要充分利用男孩爱听故事的特点，多给他们讲一些勇敢者的故事，寓教于乐，让他们向这些人学习。

方法2：鼓励男孩积极参加可以培养勇敢精神的体育活动

家长可以通过各种活动训练男孩的勇敢。可以带男孩一起去游泳，因为游泳是锻炼勇气的绝佳办法；也可以让男孩在公园里体验一下“勇敢者之路”，如过独木桥、铁索桥；还可以鼓励男孩参加一些对抗性较强的体育锻炼，如足球、篮球等。这些都有助于勇敢精神的培养。

方法3：鼓励男孩大胆地说话

性格内向的男孩总是不敢说话，更不善于辩论。改善这种状况的最好办法就是鼓励他们大胆地说出心中的想法，即使有时候他们的想法是幼稚甚至是错误的，家长也要先给予充分的肯定，然后再用委婉的语气对他们的想法提出意见。长此以往，就可以大大增强男孩的表达能力，而他们的勇气也会随之大大增强。

方法4：为男孩做出勇敢者的表率

生活中无论发生了什么不幸的事，在男孩面前，家长都要冷静、沉着地处理，而不要手足无措，慌里慌张。如果家长能勇敢沉着地面对风波，那么男孩也会因此沉着勇敢起来。所谓言传身教，榜样的力量正是如此。爱默生说：“不要把生命浪费于怀疑与恐惧之中。”勇气，将造就男孩，让他们在未来的每一个人生关头勇敢地面对一切。无论风雨多大，只要他们心中保持一种纯正的勇气，那么就一定不会因此而气馁，而是积极地面对、睿智地战胜。

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面对生活中的挫折与磨难，需要人们用勇气去面对。所以，家长从小便要注重对男孩勇气的培养，这样他们才能在面对将来的困境时超越自我，走向卓越。

自信：为男孩插上成功的翅膀

孩子的自信心不是天生的，而是在后天的生活学习中培养的。所以千万不要轻率地否定孩子的努力，永远对他说：你能行！

——马克斯威尔·马尔兹

爱默生说过：“自信就是成功的第一秘诀。”人生最大的缺失，莫过于没有自信。自信是一个人拯救自己的原动力，自信是一束阳光，它会照亮人的奋斗之路，也只有自信的人才能够实现自己的梦想。

因此，可以说自信对一个人一生的发展起着基石的支持作用。所以，家长应该从头抓起，培养孩子从小就建立坚强的自信心，那样才能让他们在纷繁复杂、竞争激烈的社会中脱颖而出，获得成功、幸福的人生。

曾被誉为“世界第一CEO”的原美国通用电气公司董事长杰克·韦尔奇，在执掌通用20年的任期内显示出了非凡的领导才能，他带领通用电气集团进入了一个辉煌的时代，创造了20世纪的商业奇迹。

从小，杰克的母亲便十分注重对他的能力与意志的培养，要求他一切从自信开始，努力主宰自己的命运。杰克从小因为口吃有些自卑，但母亲却对他说：“这算不了什么缺陷，你有点口吃，正说明了你聪明并且爱动脑，想的比说的快些罢了。”母亲的激励让杰克学会了正确看待自己，这在无形中也给了他巨大的信心。以后的事实证明了母亲的正确，略带口吃的毛病并没有阻碍杰克的发展，反而让他在交际中得到了大多数人的敬佩。人们认为：既然能克服口吃这个障碍，在商界出类拔萃，那么他一定是个能力非凡的人。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔甚至曾开玩笑地说：“杰克真行，我真恨不能自己也口吃！”

杰克·韦尔奇于2001年9月从通用电气集团退休，在2004年出版的自传里讲述了他这一生所经历的艰辛磨难和辉煌的成功。在这本自传的第一章里，杰克就写下了“建立自信”的标题，他成功的基础就是童年时建立起的并一直伴随他成长的强大的自信，而这种自信也正是母亲在潜移默化中用爱和鼓励给予他的，没有母亲给予的这份自信，他就不会在事业上取得如此巨大的成功。

由此可见，在男孩的成长过程中，没有比自信更重要的了。那么，该怎样让男孩树立起强大的自信，插上自信的翅膀展翅翱翔呢？

方法1：让男孩在赏识中积累自信

没有赏识就没有教育，赏识教育让家长成为教育家，让男孩舒展了心灵，充满了自信，更发挥了无限的潜能。

方法2：让男孩在竞争中获得自信

优势和劣势一样存在于每个男孩身上，而男孩的自信也集中体现在他们的优势能力上。所以家长要认清男孩的优势所在，并帮助他们好好经营这些长处，这样孩子的自信就会不断增强。

方法3：用成功强化男孩的自信

男孩自信心的多少与强弱跟过去成就感的累积有着密不可分的关系。没有自信，大多是因为过去没有成功的经历。所以，当孩子在学习和行为上取得哪怕一丁点儿进步的时候，家长都要给予积极的认可和欣赏，让他们在这种成就感中不断强化自信。

方法4：在人际交往中提高男孩的自信

要培养男孩以一种积极、乐观、平等和自信的态度与人相处，多发现别人的长处，多欣赏别人的优点，那么这样一定会让他们获得别人的接受与认同，从而进一步提高他们的自信。

方法5：在逆境中磨练男孩的自信

家长要告诉男孩：人生的成功都是由无数次的挫折和失败构成的，要勇敢地面对这些逆境，像风雨中勇敢搏击的海燕一样，敢于向电闪雷鸣的天空挑战。当男孩能够正确面对失败，敢于向逆境挑战的时候，他的自信心就会越来越强。

方法6：用乐观去感染男孩的自信

拿破仑·希尔说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”其实，人与人之间的差异很小，就在于所具备的心态是否积极，而这很小的差异却会造成不同的人生。如果想让你的孩子拥有一个成功的人生，那么就要努力培养出他积极乐观的心态，因为拥有这种心态的人才能拥有自信，才会获得成功。

未来的路要靠男孩自己去走，未来的成功要靠男孩自己去创造。未来的世界充满了竞争和挑战，也只有拥有自信的男孩才能够站在成功的浪尖，挥洒豪迈的人生。

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所有的家长都希望自己的儿子能够成为新世纪需要的栋梁之才，但是，没有自信心的男孩又怎么可能如家长们所愿。教育界中有句名言：别以为优秀的品质都是天生的，后天的培养远比先天的资质更为重要。因此，家长们要想让自己的儿子成长为一个拥有超强自信的人，就要把自信做为教育的重中之重。

创新：让男孩勇于创新，大胆尝试

要冒一次险！整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。

——戴尔·卡耐基

与女孩比起来，男孩的个性更强，他们有敢于冒险的天性。达尔文说：“幸运喜欢照顾勇敢的人。”所以，家长在面对这样的男孩时不要事事控制，处处阻拦，而应该多鼓励男孩去探索，从小培养他们勇于冒险和竞争的个性。

而事实也证明，那些事业有成、有所作为的男人，之所以不管是创业还是创新都能取得成功，首先就在于他们具备了冒险的精神。据统计，美国华尔街证券交易所中最好的经纪人，并不是专业学习金融的人，而是那些曾经做过运动员，也就是具备冒险精神的人。这些人不仅体格健壮，能够应付高强度的体力支出，而且在思维上也相对敏锐，他们大多自信有魄力，敢于做决断，具备冒险精神。因此，家长如果希望自己的男孩将来有所作为，就要适时适当地培养他们的冒险精神。

苏沃洛夫是18世纪俄国著名的军事家，俄罗斯大元帅，俄国军事学术的奠基人，著有《制胜的科学》一书。他参加过欧洲著名的“七年战争”、两次俄罗斯与土耳其的战争以及反法战争，战功卓著。

苏沃洛夫出身于贵族世家。虽然家世显赫、富甲一方，但父亲对他却从不溺爱，而是经常鼓励他做一些冒险的事。好动的苏沃洛夫在父亲的宽松教育下，从小就受到了自发的锻炼。他常常在父亲的庄园里奔跑、摔跟头，或者爬上大树掏鸟窝。到了八九岁时，他又迷上了骑马。那时，他的身高还不及马腿长，所以上马很吃力。但是他拒绝仆人的帮助，而是自己借土坡爬上马背。初学时，常常从马背上摔下来，但他毫不在乎，爬起来，再次爬上去。

母亲常常为儿子的这种冒险行为而暗自担心，常常想尽办法阻止苏沃洛夫。但是父亲却恰恰相反，他总是很高兴地对儿子说：“儿子，好样的！像爸爸小时候一样摔打吧。越摔打，你的身子骨才越结实。”

父亲让他去做他想参与的一切活动，这让苏沃洛夫受益匪浅。因此，苏沃洛夫不仅练就了一副好身板，更练就了不怕危险、勇往直前的精神。这些都为他日后成为一名出色的军事家奠定了坚实的基础。

与苏沃洛夫的父亲比起来，我们的许多家长却显得太过“保守”。他们总是以担心孩子安全或是耽误学习的种种理由，阻止男孩到外面玩耍，至于做一些稍有危险的活动那更是万万不能被允许的。或许，这种做法确实让孩子得到了安全，但是却丢失了更重要的东西，比如勇敢、冒险精神、创新的意识以及与人交往的能力等等，孰轻孰重，自见分晓。

因此，在合理的范围之内，家长一定要培养男孩的冒险精神，给他们制造一些冒险的机会，让他们在实践中得到锻炼和考验。

方法1：对男孩要多“放手”

总是被家长抓住手不放的男孩，会变得胆怯、内向，失去创新精神，因此，家长要大胆放手，多让男孩去体验，去锻炼，去实践，这能让孩子的能力得到增长，并增强他们去尝试和探索的意愿。

方法2：鼓励男孩的冒险精神

以积极的心态驾驭生活，以冒险的精神探索生活，是男孩刚强、勇敢、坚韧的男子汉气概的重要表现，也是男孩能够在未来面对生活挑战的重要保证。因此，家长千万不要抹煞他们的这种勇气和精神，而要积极地去引导和扶持。

方法3：让男孩积极尝试新事物

积极尝试新事物，能使一蹶不振、灰心失望的人重新恢复生活的勇气，重新把握住生活的主动权。因此，不要让男孩总是沉浸在重复、单调的生活中，而应该鼓励他们积极尝试新事物。

方法4：不要总是让男孩定计划

其实，有条有理并不完全能给人带来顺利和成功，有时候，生活的火花往往出自偶然。所以，不要让男孩总是定计划，或总是按计划行事，当某些灵感闪现的时候，别顾及规则和计划，努力地去捕捉它，生活才会变得更有生气，更有活力，成功或许也会翩然而至。

如果男孩缺乏冒险精神，就容易变得墨守成规，那么在面对陌生的事物时他们就不敢去体验和尝试。而这样的男孩，就会缺乏创造精神，长大后往往碌碌无为。

因此，当男孩要做一件有些冒险的事情时，家长不要阻止或是恐吓他们，而应该对他们的这种精神给予赞赏和适当的引导。

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每个男孩都会对他未知的事物怀有好奇心，他们想去探索、尝试。在这种探索和尝试中能够放飞他们的思维，增强他们的能力。所以，家长要适当让男孩去“冒冒险”，让他们去体验陌生的事物，培养他们的创造精神。

好胜心：让男孩敢于竞争

引导好男孩的好胜心，才能让它发挥出正面的积极作用。

——赵子墨

好胜是一种敢于竞争、力求取胜、积极向上的性格特质，它是孩子前进的动力。与女孩比起来，男孩的好胜心更强一些，他们总是希望自己是最优秀的。一般来说，健康的好胜心理和竞争心理确实可以促进孩子的健康发展，让孩子变得更优秀。正如拿破仑说的那样：“不想当将军的士兵不是好士兵。”但是，男孩的好胜心需要家长的科学引导，才能发挥出积极的作用。

然而，并不是每一个家长都知道如何正确地引导男孩的好胜心。比如，有的家长总是害怕自己的孩子吃亏，所以在男孩与伙伴发生纠纷时总是告诉他们要“以牙还牙”；有的家长则鼓励甚至纵容男孩在穿着打扮上与其他的孩子攀比，这些教育方式都是十分不明智的。这样做只会将男孩引入“歧途”，让他们的好胜心完全被扭曲。

在这一点上，相声演员牛群做得很好。他有意识地为儿子制造了一个竞争的环境，引导儿子与别人比学习、比进步，结果取得了令人欣喜的成果。

牛群36岁得子，取名牛童。在牛童很小的时候牛群就开始积极引导他的好胜心。牛群认为，儿子将来要面对的是一个竞争激烈的社会，给他留下财产，不如让他学会一身本事。

为了培养牛童的好胜心，牛群特意把妹妹的孩子接到自己家抚养。妹妹的儿子比牛童大l岁，两个年龄相仿的孩子生活在一块儿，既能淡化独生子女的优越感，又可以从小培养孩子的竞争意识。小哥哥语文好，喜欢看课外书，因此作文写得很好，经常在全校广播。牛童不喜欢看书，更不喜欢写文章，小哥哥就笑话他。牛童爱面子，于是就开始抱着书本看，时间一长竟然也喜欢上了阅读。

牛童的数学很好，尤其是计算机学得特别好。为了让两个孩子竞赛，在孩子参加计算机大赛前，牛群特意买了一些扣子，黄扣子当金牌，白扣子当银牌。他又找来两面小旗子，一面旗子上面画牛头，一面旗子上面画老鼠，因为两个孩子一个属鼠，一个属牛。牛群让两个孩子比赛计算机，谁赢了就挂金牌，升谁的旗子。“鼠”哥哥得了金牌，升“鼠”旗，“牛”弟弟得了金牌，就升“牛”旗。在这样的竞争机制的推动下，小哥儿俩都充满了竞争的激情，每天都努力地学习，然后一较高下。这一年，小哥儿俩双双夺得全国比赛一等奖，一人抱回一台计算机。

由此可见，男孩的好胜心只有通过家长的正确引导，才能成为正常的、健康的、有利于孩子全面发展的动力。那么，家长应该怎样做呢？

方法1：对男孩的好胜心不能一味地满足或压制

如果家长总是无条件地迁就或满足男孩的好胜心，就会让他们轻而易举地获得胜利，那么他们就失去了锻炼体力意志和开动脑筋的机会，进而渐渐变得唯我独强。而如果总是一味地压制男孩的好胜心，就会让他们不断体会失败的滋味，自信心和好胜心很可能会消失殆尽。

方法2：帮助男孩克服盲目好胜和盲目悲观的情绪

家长要让男孩明白，要想获胜，就必须努力学习，掌握过硬的本领。对于能力较弱的男孩，家长则应该耐心地引导，鼓励他们多学多练，当有了点滴进步就及时给予肯定、赞扬，让他们体会成功的喜悦，培养他们的自信心。

当男孩子因为受到挫折而沮丧、焦虑、自卑甚至哭鼻子时，家长就应该培养他们提高抗挫折的能力。在日常生活中，家长要注重培养男孩做事的目的性和持久性，让他们在不断克服困难的同时锻炼自己的意志。

方法3：让男孩通过超越自我获得竞争的胜利

男孩只有通过向别人学习，才能够提高自己。通过与他人的比较，男孩会发现自身的优势和不足，然后就会进行自我改变、自我超越。无法超越自我的男孩也无法超越别人，超越自我是超越别人的前提。但是有些家长把超越自我和超越别人的关系颠倒了，他们总是进行横向比较，却忽视男孩相对于自己的进步。时间久了，男孩可能会形成眼睛盯着别人位置的不正常的“排队心理”，从而滑向嫉妒的泥坑。

有竞争，就会有胜负，真正好胜的男孩，能够勇敢地面对现实，不怕失败，勇于承认并接受失败的现实。当孩子失败后，父母不应该责备孩子，而应该引导孩子从竞争中发现自己的进步和长处，帮助孩子走出失败的阴影，让孩子懂得竞争不仅是展示自己的力量，更是检验自己的不足，以求取得更大的进步。

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从本质上来说，好胜心可以锻炼男孩的品格，让他们变得勇敢、坚强、敢于竞争、积极向上。而要想让男孩的这种天性能朝着这些积极的方面发展，就离不开家长科学、正确的引导。

稳重：帮助男孩克服浮躁的习惯

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

自然界里，大多数颜色越浅淡的花朵香气越浓郁，而颜色越艳丽的花朵却越缺乏芬芳，其实人的性情也与花一样，愈是沉静踏实的人愈有厚重的魅力，而这种厚重正是男人好品格的一种体现。

但是，一般来说，由于生理上的一些原因，男孩都比较急躁，缺乏耐心，不安分，脾气大，急于求成。这些都是浮躁心态的体现，而一旦被这种心态所左右，那么便会导致他们在学习和生活中，轻浮急躁，行动盲目；心神不定，做事难以专心；没有耐性，缺乏恒心和毅力；急于求成，见异思迁；急功近利，整天幻想“天上掉馅饼”……

如果这种浮躁心态没有得到及时的矫正，不仅会影响到男孩的生理健康，造成生理功能紊乱、睡眠障碍、神经紊乱；还可能导致男孩心理紧张、烦恼、易怒，降低注意力和思维能力；更严重的是使男孩学习无法深入，仅局限于表面，直接影响学习成绩。

那么，这种浮躁的心态是怎样产生的呢？一般来说，造成男孩心理浮躁有两方面的原因，一方面是内部原因，另一方面是外部原因。

其中，内部原因分为个体的神经类型、人格特征、个人认知三种。

心理学的研究发现，具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人，体内去甲肾上腺素含量较高，容易急躁，沉不住气。做事冲动，注意力易分散。有些男孩意志力薄弱，缺乏自控能力，学习怕苦怕累，做事急躁冒进，没有恒心。有些男孩个人认知不当，把学习成绩作为衡量成功的唯一标准，急于求成，又不从踏实学习入手，幻想通过一些捷径，快速成功。

外部原因主要是社会环境、家庭教育和学校教育对孩子的影响。

因为我国正处于转型期，社会利益和结构都在进行大调整，所以社会中难免充斥着“喧嚣”、“浮躁”之气。男孩作为社会的一员，自然不可避免地会受到社会大环境的影响。社会舆论、社会风气和文化氛围都对男孩的世界观、价值观、抱负水平发生着作用，从而影响他们的心理健康。

家庭教育的影响主要表现在父母身上，由于很多家长都有急于改变生活现状的心态，因此难免对工作挑三拣四，频频跳槽，恨不得立刻变成“先富起来的那一部分人”，这种心理自然会影响到孩子。

另外，尽管大家都在喊实施素质教育，仍有许多学校只关注孩子的考试成绩，对孩子的评价也完全用成绩来衡量。导致许多孩子只注重高分，不注重踏实学习。

非宁静无以致远，非淡泊无以明志。浮躁心理必然对孩子的生活和学习产生一系列不良影响，因此，家长应配合学校老师，帮助男孩克服浮躁的习惯。

方法1：要培养男孩认真的能力

认真是一种能力，而不是一种态度。所以，家长在教育男孩时，不能仅相信他们说“学会了”、“听懂了”，而要让他们真正地做出来、表现出来，这才表示他们真的会了懂了。

方法2：帮助男孩制定适合的目标

家长要帮助男孩制定适当的目标并引导他们完成，当他们顺利完成后，还要及时给予肯定和鼓励，激发他们探索和继续努力的欲望。

方法3：培养男孩的自我约束能力

男孩自我控制能力差是导致他们易浮躁的重要原因之一。大人可以约束自己不去关心外部的干扰刺激，但男孩却很难做到。所以，家长可以通过创设情景，逐渐提高男孩的自我约束能力。

在这个竞争激烈的社会中生存，我们每个人都很容易被种种烦恼所困扰，一旦无法排解，心情便会浮躁起来。心态浮躁的结果是自投罗网，就像章鱼，自缚手脚，最后让浮躁毁了自己。因此，家长一定要及早帮助男孩克服这种不良的心态，这样才能让男孩静下心来认认真真地学习，踏踏实实地做事，成才、出息才不会变得太遥远。

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快速成长和发展是每个有上进心的男孩的美好愿望，但如果家长教育不得当，这种上进心就会转化为浮躁的心态。所以，家长一定要教育男孩无论是做事还是做人，都要拒绝浮躁，从大处着手，从小事做起，这样成功的机会才会多一些。

乐观：让男孩的未来充满阳光

乐观的孩子不易患忧郁症，他们也更容易成功，身体也比悲观的孩子更健康。

——马丁·塞利格曼

理想的人生应当是快乐的、向上的、有成就的和幸福美满的，也只有这样的人生才令人向往，值得追求，相信每一位家长都希望自己的儿子将来也能获得这样的人生，而拥有这样的人生，就需要男孩具有一种乐观的性格，因为乐观的人即使面对困难和失败时也从不怨天尤人，总能用积极的心态去克服，然后继续奋斗。

由此可见，想让男孩获得美满的人生，就必须塑造男孩积极乐观的性格，因为这种性格是最具有生命力的。

乐观的性格如其他生活习惯一样，也可以通过训练和培养来获得或得到加强。作为家长来说，培养男孩乐观的性格，不仅需要智慧和耐心，更应该注意运用一些方法：

方法1：不要压抑男孩的快乐

人本性中本来就有快乐的成分，快乐是一种基本的情绪。新生儿在2个月左右，就有了社会性的微笑。对于孩子的想法、兴趣和爱好，做家长的不要管得太多，以免压抑孩子的天性。尤其是在学龄前，应尽量给孩子一个自由成长的空间。

方法2：男孩的快乐来源于成就

相对于女孩来说，男孩更容易从自己的努力创造以及获得的些许成就中获得快乐。所以，家长应该让男孩多参加一些他们感兴趣的活动，让他们从中体验创造和成功带来的快乐。

方法3：乐观的家长造就乐观的孩子

养育孩子的过程也是父母不断充实完善自己的过程，乐观的父母会造就乐观的孩子，所以，家长要时时处处以身作则，对待任何事情都要表现出乐观的心态，营造快乐的气氛，还要拥有一颗真正乐观豁达的心。

方法4：引导男孩保持一颗平常心

平静的心态下，男孩才可以坦然面对挫折、失败和痛苦，这些因素都是摧残乐观心态的“杀手”。当然，拥有平常心并不是让男孩消极地对待，而是让他们以平常的心态多接触各类事物，见多识广之后，心胸自然就开阔，悲观思想也就不容易产生了。

方法5：不断丰富男孩的精神生活

每一位家长都应该养成给男孩讲故事的习惯，当孩子到了认字的年龄时，就可以鼓励他们多阅读一些优秀的童话故事、科普读物、名人趣事等，这样不仅能够丰富孩子的情感，还能让孩子养成良好的阅读习惯。另外，还可以鼓励男孩结合阅读进行各种制作和表达活动，让他们从中体会到乐趣，培养乐观的性格。

儿童心理学家马丁·塞利格曼认为：乐观不但是迷人的性格特征，还有更神奇的功能，它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。乐观的孩子不易患忧郁症，他们也更容易成功，身体也比悲观的孩子更健康。

仔细观察身边的孩子，你就不难发现，凡是成功的孩子往往总有积极乐观的人生态度，而凡是失败的孩子总是很悲观。之所以如此，是因为在遇到困难的时候，乐观的孩子总是能够比较客观地全面分析事情，从而一步步走向成功，创造一个又一个的人生奇迹。

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家长应该鼓励男孩先考虑问题的有利方面，让男孩知道快乐的源泉在哪里，把快乐既作为教育孩子的手段，也作为教育孩子的目的，应当教男孩的是：真正的快乐是人生的意义所在。

第7章　开阔男孩的视野：有出息的男孩志在四方

俗话说：站得高才能看得远。对于肩负更多责任的男孩来说，更应该具备广阔的视野，这样才能让人生站在一个比较高的起点上。开阔男孩的视野，就要不断地将新鲜的东西以看、听、实践等形式提供给他们，这样才能让他们保持用新奇的态度看待外面的世界，并以极快的速度来发展语言和思维的能力，然后去迎接更多的挑战，战胜更多的困难，取得更大的成功。

开阔男孩的视野，站得高才能看得远

大丈夫当朝碧海而暮苍梧。

——徐霞客

世界是奇妙的，但如果不让孩子主动去发现，那原本奇妙的世界也会变得呆板。俗话说：好男儿志在四方。家长应该开拓男孩的视野，只有这样，男孩才能站在比较高的起点上，而站得高才能望得远。

开阔男孩的视野，除了要不断地将外界新鲜的事物以看、听为主要形式提供给他们以外，最主要的是要把男孩“推”出门，让他们有机会自己去感受外面的世界。这样，男孩才能保持以新奇的态度看世界，并以极快的速度发展语言和思维能力，更重要的是将由此产生更高远的人生理想，以实现更辉煌的成功人生。

徐霞客是明朝末期著名的地理学家、探险家、旅行家和文学家。他所著的《徐霞客游记》开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察我国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。

受耕读世家的文化熏陶，徐霞客幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了“州有九，涉其八；岳有五，登其四”的雄心大志。

然而徐霞客虽有大志，但父亲却坚决反对让他出行。17岁时，父亲去世了，徐霞客又萌生了远游名山大川的志愿。但是，他深知“父母在，不远游，游必有方”的道理，所以他不忍心向母亲提出来。然而，没想到的是，母亲对徐霞客的志向非常支持。一天，母亲拿出一顶帽子对徐霞客说：“身为男子，应当志在远方。你看，这是我特地为你缝制的帽子，让你远行时戴的。你出去游览名山大川，可以开阔眼界，增长见识，这是好事啊。娘支持你。”徐霞客含泪点头，第二天便踏上了征程。

第一次外出，徐霞客始终放心不下母亲，所以只在附近的大山上转了转，便返回家中。回来后，他高高兴兴地把自己沿途的见闻讲给母亲听。母亲听后非常高兴，提议和他一起去游山。于是，在母亲80岁那年，徐霞客特地陪着她一道游了荆溪和勾曲。一路上，母亲虽然步履蹒跚，但总是努力走在儿子前面。母亲对儿子说：“你看我的身体怎么样？”徐霞客说：“母亲的身体很健壮。”母亲说：“这次你可以放心去远游了，不要再惦记我了。”直到这时，徐霞客才明白母亲的良苦用心。母亲的通情达理，给了徐霞客莫大的鼓励，也增强了他的信心，从而使他能够克服重重困难，矢志远游，实现了自己的远大抱负。

常言说：读万卷书，行万里路。对于现代教育来说，行万里路从某种程度上要比读万卷书更重要。与女孩比起来，男孩更愿意接触和探索外面的世界，而他们的很多能力也是在这个过程中不断得以培养和深化的。因此，家长要为他们创造这种条件和机会，让他们在开阔的视野中寻找到更真实的自己，挖掘出更深层的潜力。具体来说，家长可以采用以下几种方法；

方法1：鼓励男孩走出家门、校门，到大自然中去

家长不要认为只有读书才是学习，其实有些知识反而是在玩耍的过程中被孩子感知并接受的。因此，节假日多带男孩到动物园、植物园、田间地头去感受一下，在玩耍中培养他们的观察能力、理解能力、思考能力和动手能力，这些都是读书不能替代的。

方法2：每年安排男孩出一次远门

当然，这个方法要顾及家庭自身的条件等客观因素，不过，只要家长有这种想法，解决的办法总会找到的。条件好的家庭可以让男孩走得远一些，比如去相对较远的地方或是国外感受一下不同的山川河流和不同的文化氛围，以增长他们的见识。当然，并不是出国或是出远门才可以完成男孩的游历，只要让他们有机会接触不同于身边事物的环境就是对他们的一种锻炼，条件有限的家庭便可以采取这种方式。见多识广之后，便会激发男孩从小立志、学好本领、长大报效祖国的决心。

方法3：鼓励男孩把所见、所想、所得及时地记录下来

在游历中开阔视野仅凭看是远远不够的，应该让男孩把旅途中的所见、所想、所得及时地记录下来。这样不仅可以提高他们的写作水平，还可以丰富他们的语言表达。稍大一点的男孩，家长可以再从思想上多加引导，让他们在陶冶情操的同时在思想、思维上得到深化。

总之，现代的家长都要像徐霞客的母亲那样，理解、支持男孩们远大的志向，并积极为他们的志向创造更多的实践机会。

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让男孩多出去走走，对他们的成长大有益处，当然，这其中需要家长细心的教导。开阔视野，增长见识之后，他们会用自己智慧的眼睛去观察这个世界，他们还会用自己爱思考的头脑去思考这个世界。长此以往，就能培养出一个见多识广、志向高远的男孩。

大自然是男孩最好的课堂

世界上再没有比大自然更好的老师了，它教给人无穷无尽的知识。

——卡尔·威特

大自然对天性好玩、好动的男孩来说绝对是最好的老师、最好的教科书和最好的大课堂。神奇美妙的大自然，可以教给他们无穷无尽的知识，引领着他们走向一片求知探索的新天地。

作为家长，应该抓住一切机会引导男孩亲近大自然，热爱大自然。这样，男孩才能从大自然这堂课中学到更丰富的知识，为自己的人生添砖加瓦。

男孩在大自然中跋山涉水，需要更多的意志与勇气，也需要克服更多的困难。一位探险家曾说：“当我爬过喜马拉雅山后，我常常拿出爬山时穿的那双军靴来看，每到这时我就觉得自己很厉害，我穿着它爬上了那么高的山，那么面对任何山我都不会再有畏惧。”用这种思想去感染男孩，往往会让他们豪情满怀，为他们的人生写下浓墨重彩的一笔。

泰戈尔是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年，他获得了诺贝尔文学奖，他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。

泰戈尔出生于一个豪华富贵的大家庭中，父亲是一个受人尊敬的智者，除了潜心研究印度宗教圣典和西方哲学书籍之外，还爱好旅游，而且这一爱好在教育泰戈尔时发挥了很大的作用。父亲认为，带上孩子去亲近山林、听听鸟鸣、闻闻花香，领略大自然的奥秘和人文的底蕴，这才是最有益的教子方法。

在泰戈尔12岁那年，父亲为他主持了成人仪式之后，决定带他去游历喜马拉雅山，让泰戈尔见识一下真正的大自然。

他们到达的第一站宿营地是桑地尼克坦，在那里，广阔的原野、平坦的荒地、错落有致的沟沟壑壑让泰戈尔第一次感受到了在大自然里自由遨游的乐趣。

当他们抵达喜马拉雅山麓时，已是阳春三月。稍事休息之后，他们便向海拔7000英尺的德尔豪杰峰攀登。山路两旁，古树参天，百花初绽，云飞雾绕，鸟语声声，皑皑白雪在峰岭间闪烁。这一切，让泰戈尔宛如置身于天堂之中，一颗好奇和探索的童心完全陶醉在这片美景之中了。

这次喜马拉雅山之旅，使泰戈尔和喜马拉雅山结下了不解之缘，留给他许多终生难忘的美好记忆，喜马拉雅山被他称为“蛰伏在心灵上的情人”。后来，怀着深深的眷恋，他曾多次攀登喜马拉雅山。他通过在那里的许多实验活动，扩大和增进了对自己所热爱的大自然的亲近感，饱览了壮丽的自然风光，熟悉了普通人民的生活情形，这些都对他的诗歌创作产生了极为深远的影响。

大自然丰富多彩，千变万化，是男孩心中最向往的地方，同时也是家长培养男孩观察力、想像力与探索兴趣最理想的大课堂。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。”然而在现实生活中，有许多家长由于种种顾虑，剥夺了男孩接触自然的机会。这样做不仅失去了激发男孩学习兴趣的最好机会，也扼杀了男孩宝贵的求知欲。所以，亲爱的爸爸妈妈们，赶快带着你的男孩一起走到大自然中去吧，去感受大自然的神秘与美丽，去探索大自然中无穷无尽的神奇与奥秘。

方法1：把男孩的节假日交给大自然

别再让课外补习班挤满男孩的假期了，把他们带到大自然中去吧，去感受大自然的博大、神奇、变幻和美丽，这是让男孩增长知识、开阔视野、陶冶性情以及进行环保教育的最好机会。

方法2：适当指点男孩怎样去观赏自然

自然界的风光千奇百怪，孩子的幼小心灵并不一定全部能吸收，这时候就需要家长的适当指点。用语言来指导他们如何去选择、如何去观看和欣赏，这样才能让他们更加充分地体会自然景色的美。必要时，可以一边观景，一边拍一些照片，以加深孩子观察后的感受。

方法3：让男孩有目的地欣赏自然之美

欣赏大自然，不仅仅是为了陶冶孩子的情操，激发他们的灵感，更重要的是培养他们热爱自然、珍惜环境的意识，培养他们热爱动物、保护花草树木的情感，让他们早日懂得保护生态环境的重要性，这也是欣赏大自然的一个重要目的。

大自然是一座蕴藏丰富的宝库。只要你带着孩子用心地去发掘去探索，你就会得到最最珍贵的宝藏。动物学、植物学、矿物学、物理学、化学、地质学、天文学等科学领域的知识，都可以在与大自然的亲密接触中获得进入其神秘领域的金钥匙。

专家给父母的教子建议＞＞

大自然的启迪是最伟大、最神奇的启迪；大自然不仅能净化人的心灵、陶冶人的境界、增益人的智慧，也能强健人的身体。所以，把男孩带到大自然中去，领略山水风光、聆听天籁之音、呼吸新鲜空气、享受山野清音……他们的智慧和灵感便会喷薄而出。

多给男孩讲故事

做教育其实就是讲故事。

——顾泠沅

好奇是男孩的天性，而满足他们这种好奇心的一个重要途径就是听故事，尤其是听家长给他们讲的故事。这些故事远远超过了故事书或者是动画片对他们的影响，而且讲故事还可以使亲子之间的关系变得更加亲密。男孩的好奇心会引起他们的求知欲，所有的男孩都有意无意地想从“无知”到“有知”，更想从“寡知”到“多知”，这是每一个个体发展都必然要经过的心理途径。由于年龄较小，太深奥的道理男孩还不能完全了解，而通过通俗易懂、内容精彩的故事可以让男孩从稚嫩走向成熟。如果家长能够把握好给他们讲故事的时机，那么不仅可以让他们学到更多的知识、懂得更多的道理，而且还可以激发他们的思维能力和想象能力，开启他们对未知世界的探索之门。

安徒生是闻名于世的丹麦童话作家。他创作的许多作品，至今仍然是全世界童话界的不朽经典。《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》，影响着一代又一代的人们。

写出了许许多多美丽童话的安徒生，是在爸爸的童话故事中长大的。1805年，安徒生出生在丹麦的欧登塞市。父亲虽然是一名鞋匠，但由于受过良好的教育，所以喜欢文学，才华横溢。

父亲修鞋箱旁边有一个小小的书架，上面有许多他心爱的作品，有《阿拉伯故事集》，有翻译成丹麦文的莎士比亚剧本，还有许多歌本。一有空闲，父亲就会拿起这些作品认真地读起来。而小安徒生从懂事起，就常常坐在父亲旁边，听父亲把这些书里的故事讲给他听。这种时刻，是小安徒生一天中最美妙的时光。《一千零一夜》里的阿拉丁，遥远王国里的公主，大沙漠里的探宝人，莎士比亚戏剧里的人物，一个接着一个，父亲娓娓道来，慢慢在小安徒生头脑里形成了一幅幅美丽而神奇的图画。

父亲不仅给安徒生讲故事，有时候还会用戏剧故事书做剧本，和小安徒生分别扮演其中的人物，他们头碰头地背台词，争执着该用什么样的表情和动作，小安徒生常常被爸爸滑稽的动作逗得合不拢嘴。

更令小安徒生高兴的是，如果父亲来了兴致，还会带他到野外的树林里去。那儿遍地开满美丽的野花，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌，白头翁、鹤鸟成群结队。小安徒生叫着笑着，十分快活。而父亲每看见一种小动物就会给安徒生讲一讲它们的故事。

从此以后，安徒生便迷上了故事，迷上了戏剧。那些虚构的人物和情节对他来说，就像古老神秘的森林和城堡一样吸引着他。为了了解更多的故事，为了演好戏，他开始疯狂地读书，这为他日后成为一名童话作家奠定了坚实的基础。

故事作为一种最受孩子喜欢的文字形式，因为其优美的语言、生动形象的人物以及活泼的叙事方法深深地吸引着孩子。通过故事，他们增长了知识、发展了智力，并从中受到了很多正面的感染和教育，懂得了真善美和假丑恶，爱憎分明的情感由此产生。更重要的是，他们还可以把学到的好思想付诸行动。所以，多给孩子讲故事，可以开阔孩子的视野，增长孩子的知识，家长一定要好好运用这把“教鞭”。不过，讲故事也要有一定的技巧，单凭“讲”是很难达到教育目的的，那么，家长在讲故事的时候还应该采用哪些方法呢？

方法1：选择故事很关键

给男孩讲的故事一定要适合他们的年龄特点、兴趣趋向和生活环境，另外，还应该具有鲜明的时代气息，这样才更容易被他们所接受。随着社会的发展，生活环境的变化，孩子的视野也越来越开阔，对网络游戏、超人、星球大战、蜘蛛侠等无所不知，所以仅仅依赖陈旧的故事素材已经远远不能满足他们的好奇心了。

方法2：讲故事的方法应当推陈出新

传统的讲故事，突出的是“讲”，要求家长讲得生动、有趣、活灵活现，然后再适当借助一些表情、语调、形体动作的夸张来丰富“讲”的效果，充分吸引孩子们的注意力。但是，现代教育理念要求，一切要以孩子为本，所以，家长讲故事的方式也应当有一些创新了。比如，利用美术、音乐、录音、电脑等先进的声光设备，让故事变得更生动有趣，更宽松活泼，更容易被孩子接受。

方法3：让男孩积极参与编故事

不要让一个故事只有一个结尾成为定式，应当充分调动孩子的积极性，和他们一起为故事多设想几个结尾，然后再一起评论哪一个结尾更好、更有意义。这样可以更好地吸引孩子的注意，启发孩子去思考。

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美国故事家吉姆认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，即具有很强的教育性。因此，家长一定要利用好这个机会，发掘故事的教育意义，以开阔男孩的视野，增长他们的见识。

引导男孩博览群书，阅读经典

孩子对这个世界上许多事物都充满好奇，博览群书可以使他的好奇心得到满足，同时增长了见识、开阔了视野。

——卡尔·威特

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“30年的教育经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读”。纵观古今中外，很多名人小时候都是十分喜欢阅读的。比如黄庭坚在5岁时便能熟读诗、书、易、礼、乐、《春秋》，“十日成诵，无一字漏”，7岁便能写就牧童诗；顾炎武6岁便读完了《大学》，10岁开始攻读《孙子》、《左传》、《国语》、《战国策》；周恩来6岁开始阅读《水浒》、《三国演义》、《西游记》。科学家研究发现：通过大量的阅读，可以促进儿童智力和个性的成长，而且对提高他们的思维能力和发展良好的想像力也大有益处。这是因为书籍中包含了丰富、详实的各类知识，通过大量的阅读，能够使他们受到潜移默化的熏陶，培养健全的人格，树立崇高的世界观，同时也能增长知识、开阔视野。

美国前总统小布什的母亲芭芭拉在教育学龄前儿童方面，有一套非常独特的“祖传”秘诀，那就是坚持不懈地进行家庭朗读活动。而这一习惯完全得益于父母从小对她的教育。她回忆说，小时候，父母就鼓励她读了许多好书，给她留下了深刻的印象。而当她有了孩子之后，便把这种好习惯传承了下来，并总结出一些非常好的经验：

首先，读书宜早不宜晚。孩子读书的年龄，原则是越早越好。孩子不识字的时候，父母应该开始为孩子朗读，这样，他们会比同龄的孩子更早地接触书籍，也能更早地学会自己朗读。

其次，要养成朗读的习惯。芭芭拉常在孩子们睡前读书给他们听，母子几人一起啃着几本喜欢的书，度过了许多难忘的夜晚。渐渐地，孩子们便迷上了这些书，迷上了阅读。

再次，就是让书籍触手可及。无论是在戴维营还是白宫的家中，芭芭拉都为儿孙们摆放了一架架的图书，让他们在想看的时候随时都能拿到手。

另外，要制造一个全家都来读书的氛围。孩子很容易受环境的影响，如果在一个家庭中，不仅父亲、母亲爱读书，如果连爷爷、奶奶，甚至是保姆都爱读书，那么就会帮助孩子养成良好的阅读习惯。

还有最重要的一点就是，一定要选择对孩子有意义的书。芭芭拉根据自己的经验，同时参考了专家的意见，归纳出一些选书原则：3岁以下的儿童喜欢简单的连环画以及跟他们熟悉的事物相关的故事书；3～6岁的学龄前儿童则喜欢动画图书、幻想故事，以及有关日常生活、动物的儿歌或寓言；再大一点的孩子就开始对科普、知识类的书籍感兴趣了。

小布什母亲的家庭朗读，对孩子们进行了良好的文化熏陶，使他们形成了深厚的文化底蕴。

虽然自小就养成了阅读的好习惯并不是小布什当选美国总统的直接原因，但起码母亲给他营造了一个健康向上的环境，让他在这个环境中变得无比优秀，这为他日后的成功打下了一些基础。

书籍是丰富孩子心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不爱读书的孩子的眼界必定是狭窄的，思想也必定是肤浅的。因此，家长要积极鼓励孩子进行阅读。当然，由于孩子的思想还未成熟，缺乏必要的分辨能力，这就要求家长在尊重孩子的基础上，对孩子的阅读进行一些必要的引导。

方法1：营造一个家庭读书的氛围

“孟母三迁”的故事说明孩子很容易受环境影响，所以为他们营造一个读书的氛围，会让他们自然而然地养成阅读的习惯，这就需要家长的积极配合，比如少看一些电视，少浏览几个网页，用这些时间来读书。

方法2：根据男孩的特点选择书籍。

男孩由于年龄的差异、兴趣的不同，所喜欢的图书类型也不尽相同。所以，家长一定要根据孩子自身的这些特点为他们选择最适合、同时也是他们最喜欢的图书类型。比如年龄小时，可以让他们读一些名人励志类的小故事，让他们接受成功励志的熏陶；再大一点，可以让他们多读一些古今中外的名著，丰富他们的思想。

方法3：给男孩留出专门阅读的时间

不要把读书当作可有可无的事情，而应该为男孩留出专门用来阅读的时间，让他们养成阅读的好习惯。

孩子们将来要面对的是一个广阔的世界，如果能从小养成独立阅读的好习惯，不仅可以拓宽他们的视野，而且对未来的学习以及成年以后的工作都会产生积极的影响。所以，家长一定要让男孩会读书，爱读书，读好书。

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读书是孩子开阔视野、获取知识的一种学习方法，也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。亲近书籍，就是亲近一位良师益友，它会带领孩子走进更广阔的世界。

电视和互联网是男孩了解世界的窗口

电视、电脑的普及让孩子们又多了一些关注外面世界的窗口。

——赵子墨

电视的普及以及电视事业的繁荣发展极大地拓宽和丰富了人们的视野，成为人们娱乐、获取知识、知晓天下事的信息媒介。因此，电视节目受到不同职业、不同年龄段人们的青睐，孩子自然更是为之吸引。然而，为了给孩子创造出更多的学习时间，许多家长都给孩子下了“不许看电视”的禁令。

其实，有些电视节目本身很具有教育意义，只要家长知道如何利用好它，那么它不仅能丰富孩子的知识、激发孩子的学习兴趣，还能够拓宽孩子的视野，增长孩子的见识。所以，消极地不允许孩子看电视并非上策，正确的做法应该是引导孩子看好电视。

方法1：让男孩有选择地看电视节目

对于电视节目的选择，家长一定要当好参谋。男孩由于生理、心理都还未发育成熟，所以很容易受外界环境的影响，如果观看一些不适宜看的电视节目，便会给他们带来负面的影响。所以，家长一定要让他们看一些能促进身心健康的少儿节目、知识性节目以及其他一些优秀的文艺节目。比如一些有意义的历史剧、纪录片、动画片、新闻、体育、文化、科教类的节目，都可以引导孩子去观看。现有的比如《大风车》、《少儿英语》、《人与自然》、《动漫世界》等，都能够起到寓教于乐的作用，对孩子智力的开发、良好品德的培养很有帮助。这些节目就像是一个个益智的小窗口，为孩子展现了一个智慧与欢乐的世界，让他们受益匪浅。

方法2：鼓励男孩写观后感

当看完一个有意义的电视节目后，家长可以引导男孩写写观后感，如果是学龄前的男孩，则可以让他们说一说看后的感想。这样对提高他们的语言表达能力和写作能力都是十分有益的。

方法3：把电视节目里的内容与实际生活相结合

有意义的电视节目可以激发男孩的某些兴趣，家长应该抓住这种教育时机，对孩子进行必要的启发引导。比如，看过《人与自然》之后，男孩对某些植物或者某些动物产生了浓厚的兴趣，意犹未尽，你不妨趁此带着他到动物园或植物园多走走，让他们亲眼看一下这些植物的生长情况，看看这些动物的日常生活，满足他们的好奇心和求知欲；再比如观看过一些文艺节目之后，孩子对唱歌或者相声产生了兴趣，那么家长就可以让他们观看一些专业的演出，以开阔他们的眼界。总之，要把一些有意义的电视节目与实际生活结合起来，这样孩子才会从中受到更真实的教育。

方法4：不能让男孩无节制地看电视

设法把孩子看电视的时间控制在每周10个小时之内。这是有关学者研究得出的结论。

有的家长因为忙没时间照顾孩子，所以便打开电视让孩子无节制地看。这种做法对孩子的身心发展是十分有害的。长时间地看电视会直接妨碍亲子之间的语言和感情交流，同时，也不利于孩子语言表达能力的发展；另外，长时间地让孩子看电视，就会缩短他们户外活动的时间，影响孩子正常的人际交往；而且，长时间看电视还有可能导致孩子学习时注意力下降，做事易出现疲劳等现象。

综上所述，家长一定要严格限制孩子看电视的时间，尽量做到科学合理。

方法5：要纠正男孩在看电视时的不良习惯

看电视时的一些不良习惯也会影响孩子的身心发展。比如，离电视太近会引起眼睛疲劳，损伤视力；看电视时姿势不端正，容易引起斜视；躺着看电视或者边看电视边吃零食会影响体重，致使孩子发胖。所以，家长一定不要忽视这些小习惯，要做到及时纠正。比如，让孩子至少要离电视2米远，姿势要正确，不歪头不侧身，更不要零食不离手。

如今，国际国内政坛上风云变幻，政府换届、国际外交波谲云诡、破坏民族团结的事件时有发生……科技发展更是日新月异，克隆技术的开发、各种医疗技术的发展、对外太空的探索……丰富的世界文化遗产、埃及的金字塔、耶路撒冷的神庙、西藏的雪山、九寨沟的神秘……自然界的风霜雨雪，地震，海啸、飓风……

这种种事件，种种变化，种种自然界的景观，不用孩子去亲身体验，只要坐在电视机前，便可以展现和传达给他们，如同身临其境一般。而且，这种形式有时候比读书看报更快捷、更方便、更及时也更直观，当然也更容易被孩子接受。

同时，积极向上的电视节目还可以帮助孩子定位人生价值，通过看电视，还可以让孩子发现自己的兴趣所在，从而获得学习的动力，丰富人生，发展自我。

另外，电脑的普及已经让互联网离孩子越来越近。而且互联网以更丰富、更及时的资讯赢得了更多人的青睐。上网冲浪，已经成为现代人工作和生活都离不开的一项内容，而好奇心、求知欲强的孩子更是对互联网爱不释手。但互联网又不可避免地会给孩子带来消极的影响，聊天、交友、沉迷于网络游戏，这些都是互联网的负面效应。所以，家长要像引导孩子看好电视一样，引导孩子正确地上网冲浪，让互联网在开阔孩子视野、丰富孩子知识等方面发挥正面积极的作用。

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电视和互联网是孩子了解世界的窗口，是多学科的知识之窗，孩子生在这样一个高科技时代应该是幸运的，所以，家长不要因为不让孩子看电视或是制止孩子上网，而使他们成为不幸运的人。当然，一些必要的选择和指导也是必需的，这样才能使电视和网络在教育孩子的过程中发挥出积极的功效。

多带男孩去看展览和演出

展览是浓缩的历史和文化，不仅可以陶冶孩子的情操，更能开阔他们的眼界。

——赵子墨

开阔男孩的视野，不仅要在行为上给他们更多锻炼的机会，更要在思想和情操上对其加以熏陶。生活中，如果有条件的话，应该多带男孩去见识一下“大场面”，比如多参加一些宴会，让他们有机会结识更多的良师益友；经常带他们去博物馆、展览馆参观一些大型的主题展览，让他们在享受“艺术盛宴”的同时，加深对人类的历史、文明、文化以及艺术的理解；偶尔带他们去看看话剧，听听歌剧，让他们感受艺术的魅力……经常带男孩到这些相对比较“高雅大气”的场所，可以在很大程度上开阔他们的视野，让他们更有机会成为最棒的男孩。

前几天，皮皮的爸爸从报纸上看到这周末在区博物馆有一个主题是“共和国的光辉历程”的展览，主要展出共和国成立六十年来，有关文化、艺术、教育、工业等社会发展所涉及的各个方面的珍贵的图片和一些实物。爸爸觉得这对快上中学的皮皮来说是一个很好的开阔眼界的机会，所以预订了两张票。

周六早上，爸爸把自己的计划跟皮皮说了，谁知皮皮却说：“我不想去看展览，我还要在家打一会儿游戏呢。”爸爸规定，周一到周五皮皮不能玩游戏，只有在周六、周日才能玩一会儿，所以他不想因为什么展览而错过玩游戏的好机会。

后来，在爸爸再三的要求和催促下，皮皮只好不情愿地跟爸爸出门了。展览馆门前人山人海，来参观的人比平时至少多了三四倍，而且其中许多都是家长带着孩子来的。皮皮似乎也被人们高涨的热情感染了，催促着爸爸赶紧带他进去。

刚进入展览馆，皮皮就被一张照片吸引住了，那是六十年前天安门城楼上毛主席宣布中华人民共和国成立的珍贵图片。

“哇，还能亲眼看到这么珍贵的照片，真不容易啊。”皮皮感慨地说。

“里面还有更多珍贵的图片呢，爸爸带你看个够。”爸爸说。

在接下来的一个半小时里，皮皮发现了许多“新大陆”：中国的第一套人民币，“铁人”王进喜和大庆油田初期的珍贵图片，中国第一辆国产红旗汽车的图片，中国第一次成功发射原子弹的珍贵图片，“神六”、“神七”飞船的珍贵图片……随着解说员生动、细致的讲解，皮皮已经被深深地迷住了。

参观完展览，皮皮对爸爸说：“我们国家这六十年的变化可真大，真长见识。”

“我说了看过之后，你一定不会后悔的。怎么样，比打游戏有意思多了吧？”爸爸打趣地说。

皮皮不好意思地挠了挠头。刚走出展览馆大门，皮皮突然被门前的一块公告牌吸引住了，上面写着：下周六上午十点，一号展厅，“中国非物质文化遗产荟萃”，主要展品：云南省丽江市，纳西族东巴画；江苏省苏州市，苏绣；甘肃省酒泉市，夜光杯雕等等。

“爸爸，下周我们还来，行吗？”皮皮问。

“当然可以了。”爸爸回答得很干脆。

通过各种主题展览，确实能够极大地开阔孩子的眼界。因为，在这些展览中他们能看到到许多从未接触过的事物，人类几千年的历史、文明、文化和艺术都可以浓缩在方寸之间，让孩子一次看个够，这就是展览的魅力。那么，在这个过程中，家长应该采用哪些方法呢？

方法1：定期带男孩来感受这些艺术氛围

有些高雅艺术需要慢慢体味，因此需要经常观摩感悟，父母可以定期带男孩去感受这些艺术氛围，比如规定好一个月最少看一次展览，而不要有一搭无一搭，想起来就去，想不起来就不去，这样就起不到很好的教育效果了。

方法2：尽量让男孩自己感悟，而不要强塞给他思想

教育专家都认为，带男孩去博物馆、展览馆去参观展览是一件很好的事情，但同时家长要注意，一定要调整好自己对孩子参观展览时的要求，比如，最好不要让男孩写一些观后感、参观笔记等，这样会让参观变得不“单纯”，孩子也会觉得这是一件“苦差事”而兴趣大减。最好是让孩子在自由、轻松的状态下去感受其中的氛围，自然而然地接受艺术作品所传达的积极影响。

尽管展览、话剧等对开阔男孩的视野很有帮助，但是在现实生活中，许多家长在观念上似乎仍没有认识到这些高雅的艺术对男孩的教育意义有多重要。“看展览？还不如在家看电视呢！”“听歌剧？孩子能听懂吗，这不是浪费钱吗？”……持这种态度和观念的家长如何能教出优秀的男孩呢？

不过，话又说回来，男孩年纪比较小的时候，带他去看展览、看话剧或者听歌剧，他们不一定能听懂、看懂，但是从小让他们在这种艺术氛围中长大，对他们未来的发展还是很有益处的。因为，虽然现在他们不太懂，但会在心里保留一些印象，长大以后，这些印象会帮助他提高自己的眼光和品位，而这也是艺术熏陶的真正意义所在。

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作为开阔男孩眼界的重要“道具”，无论是主题展览，还是话剧、歌剧，都要求家长自身要有很高的艺术修养，这样在参观的过程中或欣赏之后，家长就可以和男孩一起讨论，让他们更深刻地理解其中的内涵。所以，为了能让你的男孩成为最棒的男子汉，家长们也一定要在日常生活中不断增强自身的修养，不断开阔自身的眼界，这样不仅能为男孩作出表率，而且在教育和培养男孩的过程中，也能让他们更信服，从而和你产生共鸣。

第8章　交朋友是男孩社会化的重要环节：积极的社交能力成就男孩的大未来

卡耐基说：“一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%则是依靠他的人际关系。”男孩天生具有争强好胜的个性，难免会让他们在人际交往中与人发生矛盾。而一个不懂得如何正确处理人际关系的男孩是无法健康成长的。因为，对于男孩来说，良好的人际交往能力不仅是其自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。因此，家长要积极培养男孩出色的社交能力，让他们成长为身心健康、豁达大度、善于与人合作并具有领袖气质的男子汉。

把男孩培养成为社交“小能手”

信任少数人，不害任何人，爱所有人。

——莎士比亚

家长们脑海中经常勾画自己的儿子长大以后成功的形象：职场上应对自如的职业经理人、商场上口吐莲花的谈判高手、叱咤风云的企业家、深得人心的政治家、受人瞩目的体育明星……然而，很多家长却不知道，这一切的成功都需要很强的人际交往能力。

现实生活中，很多男孩的表现十分让人担心：他们总是不愿见陌生人、不敢与陌生人说话、无法与别人友好相处……试想一下，这样的男孩如何与那些成功的形象挂上钩呢？

卡耐基曾说过，一个成功者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。这也就是说，人际关系的和谐，交往本领的高强，是判定一个人是否能够取得成功的重要标准之一。

据现代心理学研究发现，孩子到3岁时就开始想交朋友了，需要小伙伴，这就是他们社会性的萌芽。一般来说，男孩都希望能够有几个思想上、学习上或者生活中谈得来的朋友，能够从朋友那里获得支持、认可、鼓励和信任对他们来说是一件非常快乐的事情。

然而，有些家长所采取的教育方法却让男孩们的交往意识正在一点一点地减弱，比如他们经常对爱交朋友的男孩说：

“不要和学习不好的同学一块玩！”

“不要和女同学交往过密！”

“不要和那些顽皮的孩子走得太近！”

家长的告诫往往让男孩不知何去何从，轻者会让他们变得人缘不好，严重的还会让他们形成孤僻、抑郁或者是偏执等心理障碍，甚至还有可能落入自闭的泥潭。

其实，男孩正处于学习知识、了解社会、探索人生的重要时期，与同龄的伙伴交往并建立友谊是一种非常正常的心理需要。所以，家长应该鼓励男孩进行人际交往。

男孩人际交往能力的发展与家长的教育方式密不可分。总体来说，家长要为男孩多创造与人交往的环境，并教给他们一些与人交往的技巧，一步步指导他们成为社交高手。

方法1：教男孩学会“推销”自己

成功地“推销”自己是人际交往获得成功的前提，所以家长要让男孩学会这项本领。敢于“推销”自己的男孩都是自信、阳光的，而许多事实都证明，这样的男孩走到哪里都会受到欢迎。

方法2：给男孩创造更多的交往机会

家长可以教给男孩一些常用的社交策略，如请小伙伴到家里来玩，节假日邀同学一起去郊游，和朋友一起去看电影……总之，多为他们创造良好的人际交往环境，以增加他们与朋友之间的交往机会，从而使他们养成良好的人际交往习惯，为他们成为社交高手打下基础。

方法3：教男孩掌握人际交往的主动权

家长要鼓励男孩比别人先说出“让我们做朋友吧”，这样就等于教他们掌握了人际交往的主动权。任何事情，只要掌握了主动权，一般就都会朝着正常的轨迹发展，人际交往当然也不例外。其实，让男孩先说出“让我们做朋友吧”，是为了让他们展现出一种乐于交朋友、以交友为乐的姿态，而这种姿态往往可以让他们获得更多的友谊。

方法4：教男孩学会人际交往的技巧

男孩的交往技能，离不开家长的具体指导，在适当的时候教给他们一些交往技巧是十分必要的。比如，让男孩学会请求、学会协商、学会发表自己的意见；让男孩懂得宽容、懂得克制、懂得照顾别人的利益和要求。值得注意的是，家长不仅要“言传”，还要注重“身教”，即以身作则，在日常生活中为男孩做好人际交往的榜样。

方法5：让男孩多参加集体活动

家长要积极鼓励男孩参加集体活动，让他们融入到集体生活当中，加强与同学或伙伴的交往，以增加别人对他们的信任和好感，这是人际交往很重要的一个原则。另外，家长还应鼓励男孩参加各种体育活动，男孩一旦喜欢上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际，而合适的对手，往往也会成为他们最好的朋友。

男孩之间的人际交往具有沟通信息、交流情感、协调行为、提高人际知觉准确性等作用。从人生发展的角度来看，人际交往有助于家长对男孩的交往活动给予正确的指导。其实，男孩的许多品质，比如自信、勇敢、合作精神往往都是通过人际交往得到加强的。因此，家长一定要鼓励男孩进行正常的人际交往，培养他们早日成为一名社交高手。这样，在今后的人生道路上，他们才能披荆斩棘，取得成功。

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要使男孩从根本上改善人际关系，成为社交高手，家长必须为男孩多创造一些可以与别人交际的环境和氛围，同时还要教男孩掌握一定的交际技巧，这样才能培养出善于与人交流的男孩，才能让他们在人际交往中占据主动。

倾听为男孩打开社交的大门

他们只是需要一点时间，需要有个什么人，能坐下来倾听他们的心事。

——查尔斯·C.芬

西方有句名言：上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴，就是要我们少讲多听。人的一切实践活动都离不开“听”，“听”是男孩直接获得信息的手段。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”、“读”、“写”的活动总量相等。

在人与人的交往中，倾听，不但能给予他人自信，使自己取得信赖，赢得友谊，也是了解别人最好的方式。在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。细心的倾听者，能从中听到财富。但是生活中有很多男孩不懂得倾听的重要，他们总是没有耐心听别人把话讲完，总是爱在别人说话时插嘴，总是以自我为中心。这样的男孩当然不会受到周围伙伴的欢迎，他的人际交往能力自然也很糟糕。因为，有谁愿意和一个这样不懂礼貌的人交朋友呢？

于是，越来越多的家长开始头疼这个问题：为什么自己的儿子这样不善于倾听呢？其实，男孩多半不爱倾听，并不是他们的错，因为一个客观、一个主观两个因素在时刻影响着他们的这种能力。客观因素是男孩大脑的结构，主观因素则是后天的环境以及教育方式的影响。

由于男孩的大脑语言中枢都不如女孩的活跃，致使男孩语言表达能力的发展要比女孩晚一些，通常女孩三岁就能讲清楚自己想要表达的意思，而男孩到四五岁的时候才能表达清楚。随着年龄的增大，男孩相比于女孩来说，这种语言上的劣势不断加大。进入青春期后，男孩联系着大脑左右半球的神经纤维——胼胝体要比同龄女孩要小25%，这也是女孩的听力比男孩更好，更容易用语言表达情感的最主要原因。但是，这些只是客观的一些因素，对男孩的倾听能力和语言表达能力的培养最关键的还是后天的教育，只要家长能够掌握好男孩发展的规律，找出适合的教育方式，那么就会令男孩的倾听能力不断增强，进而促进他们的社交能力。

那么，家长应该采取什么样的方法和策略，才能让男孩克服先天的弱势，学会倾听呢？

方法1：家长要给男孩创造一个倾听的环境，即家长先要做出听的姿态

（1）与男孩交流时，一定要平视，不要居高临下；

（2）身体要稍稍前倾，这是表示有兴趣听他讲话的意思；

（3）不要制造“墙壁”，如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，这些举动对要向你倾诉的男孩来说都是一种障碍；

（4）眼睛也要学会“听”，要睁大眼睛看着说话的男孩，很自然地用眼睛来表达你的专注和愉悦。

家长对待倾听的态度会给男孩做出一个表率，会潜移默化地影响他们。这样一来，当他们面对想要向他们倾诉的对象时，也会表现出相同的行为。

方法2：在培养男孩的倾听能力时，家长还要掌握一定的技巧

（1）要让男孩明白你的话很重要，比如，做完作业就带他去公园玩，男孩对自己喜爱的事情总是抱有很大热情，这种带有一些“功利性”的语言往往会让他们认真去听。

（2）话不要过多，也不太复杂，最好能不断重复。男孩的接受能力往往要比女孩差一些，所以，家长要让自己的要求尽量简洁化，同时还要有耐心多重复几遍。

（3）让男孩重复一遍你说过的话。这样做会加深他对你的话的理解，而且如果他能做到，会爽快地答应，如果他做不到或者有困难，也会清楚地告诉你，这有利于你们之间的沟通。

（4）夸奖男孩是个好听众。五六岁的男孩总是希望自己不受约束，但他们也想使父母高兴。所以，在他听你说话时，适当地表扬一下他的认真，他会更乐于接受你的意见。

让男孩“学会倾听”需要一个长期的过程，需要家长有一定的耐心去教育和引导。另外，家长还要争取得到幼儿园或学校老师的积极配合，了解孩子在幼儿园或学校的表现，以便及时发现一些问题，尽早找到解决的办法。

总之，家长要从小就培养男孩倾听的品质，让倾听成为他们走向社会，与他人交往的重要砝码。

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倾听，不但能给予他人自信，使自己取得信赖，赢得友谊，也是了解别人的最好方式。懂得倾听，才能够从他人的言语中明白一个人内心的意图，才能避免流言，不伤害自己，也不伤害他人，同时也赢得了他人的尊重。家长要从小就培养男孩倾听的品质，让他们学会倾听的技巧，这是增强他们社会交往能力的重要途径之一。

引导男孩多结交良师益友

三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子

相比于女孩，男孩更乐意于交朋友。这与男孩体内的睾丸素有着很大关系。

男孩体内的睾丸素要高出同龄女孩15倍以上，这也是男孩比女孩更好冲动，更喜欢冒险的主要原因。正是这些睾丸素的影响，让男孩对于冒险有着天然的“亲切感”，他们更乐意于和朋友一起冒险。此外，因为男孩喜欢集体生活，并善于根据自己的实力来估计自己在所处集体中的地位，他们更喜欢主宰、控制环境。男孩也有自己的精神家园，尽管他们对信息的感知、处理以及判断都稍显稚嫩，但他们也已经拥有自己的小圈子，这是属于他们的集体。

随着男孩逐渐长大，这种影响也越来越大。

在男孩的成长过程中，交朋友除了意味着他们需要游戏或学习的陪伴者之外，还意味着由于年龄相仿、不存在代沟等原因，自己心事的倾诉和心灵的沟通有了最好的对象。一个品学兼优的朋友不仅能为男孩带来快乐，而且会促进其各方面的发展。然而，由于男孩生理和心理还未发育成熟，所以辨别是非的能力比较弱，这便导致了他们在结交朋友时，可能只是想着在一起玩得开心，对朋友的道德素质等问题却从不考虑。于是，一些“损友”便不可避免地出现，这对男孩的成长是十分不利的，有时候甚至还会给家庭带来不必要的损失。

2007年，某报以《男孩网吧交友不慎引狼入室家中财物被盗》为题报道了一条消息：

报道说，家住塘沽区杭州道某居民区的王女士回家后，发现保险柜内存放的数件玉器和黄金首饰被盗，便立即向当地派出所报案。后经调查，案发当日，王女士13岁的儿子带领网友李某到家玩耍，李某发现保险柜未锁，趁机打开柜门实施了盗窃，后借机离开。之后，李某变卖了部分玉器和黄金首饰，疯狂消费。

因此，在对待男孩交友这个问题上，家长一定要把好关，重视起来。不过，如果因噎废食而不让男孩结交朋友也是不正确的，这样会对他们的身心健康造成负面影响。那么，家长在面对这个问题的时候，应该采用哪些方法，又该帮助男孩结交怎样的朋友呢？

方法1：让男孩结交“良师”

“良师”们大多有自己独特的学识或才艺，通过与他们接触，男孩可以聆听教诲，并亲身感受他们的非凡，从而开阔眼界，激励自己的上进心，树立远大的志向；可以增加学识和才干，为日后的成长打下基础。因此，家长要多为男孩创造一些可以与这样的人结识和交往的机会。

方法2：让男孩结交“益友”

所谓“益友”，就是对男孩的成长有益、有帮助的朋友。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。多认识一些“益友”，无疑会让男孩在他们的熏陶下变得更优秀、更出色。

方法3：让男孩远离“损友”

“益友”与“损友”是对立的，如何让男孩远离“损友”，亲近“益友”呢？家长们可以借鉴卡尔·威特的教育原则：“如果不加选择地让孩子们在一起玩，他们就会互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。在小卡尔的成长过程中，我并不绝对禁止让他和孩子们一起玩，而是提倡在父母的监督下让他们相互进行有限的接触。由于是有限制的接触，他们就会互相客气，就不致串通一气去干坏事。当然前面提到的那些弊害也就避免了。当我看到卡尔和某些孩子一起朗诵，或者一起扮演某个戏剧里的角色，甚至为了某个问题进行争论的时候，我绝对不会去打扰他们，并会为此而感到欣慰。”

事实上，对男孩来说，与性情相近、志趣相投、知识和能力水平接近的孩子往往很容易就会成为好朋友。所以家长在帮助孩子认识益友时，也不能忽视孩子自由选择朋友的权利。在选择朋友中，培养孩子的独立思考、独立判断的能力，也是很重要的。

总之，为了避免男孩在将来的社会中出现人际交往的无奈甚至尴尬，就要积极地帮助他们结交良师益友，远离损友，这样才能让他们的人际交往能力在正面、积极的环境中得到不断的增强。

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男孩天生好动，如果缺少朋友，往往会使他们陷入孤独的境地，会对其心理造成很大伤害。一个品学兼优的朋友不仅能让男孩的生活丰富多彩，而且还会有利于男孩各方面的发展；相反，结交了品行不好的朋友，对孩子的成长非常不利，甚至还会给家庭带来不必要的损失。因此，家长既要尊重男孩结交朋友的权利，也要帮助他们把好交友的关卡，让良师益友成为他人生的好伙伴。

让男孩不再害羞离群

羞怯是阻碍男孩社交能力发展的一大障碍。

——赵子墨

男孩本该活泼开朗，幽默健谈，然而生活中，有很多男孩却表现得非常羞怯。他们往往不大合群，喜欢独处；说话时声音很小，而且总是低着头，爱脸红；面对父母的询问、责备或是老师的批评，他们总是不愿开口说话，想听到他们内心的感受和真实想法很难。

心理学家认为，羞怯会给人的心灵造成一定的负面影响。害羞的人在与人交往中，特别是与陌生人或异性接触时，常常会不由自主地产生紧张、拘束甚至尴尬的感觉，这种感觉往往会给他们造成很大的心理压力，让他们很容易产生自卑感。这样，在社交中他们就往往处于劣势，进而影响学习和生活，失去许多进取的良机，从而影响了学业和事业的成功。

但有些家长对男孩的羞怯表现并不在意，他们认为孩子还小，长大了自然就会好起来。其实，这种想法大错特错。因为，羞怯心理一般都是儿时产生并逐渐加重的，而且不仅与个性等客观因素有关，与后天的环境与教育也是密不可分的。所以，如果不及时纠正，就有可能会贻误孩子终生。所以，面对羞怯的男孩，家长要积极采取正确的措施和手段，尽早纠正他们的害羞心理，帮助他们走出自我封闭的圈子。

要想帮助男孩走出羞怯的阴影，家长首先要了解，为什么本该活泼开朗的男孩变得比女孩还害羞了呢？

男孩产生害羞心理主要有三个方面的原因：一是遗传因素的影响；二是成长环境缺乏欢乐和温暖；三是缺乏与人交往的经验。

从这三点我们可以看到，先天的因素其实只是男孩产生羞怯心理的一小部分原因，关键还在于后天的成长环境和家长的教育方式。因此，如果家长能够做到“对症下药”，就一定可以帮助羞怯男孩渡过这个难关，让他们在人际交往中变得轻松起来。

方法1：不要讥笑男孩

很多家长喜欢当着男孩的面，把他从前所做的可笑的事讲述给别人听。家长往往没有意识到，这时候的男孩是非常敏感和脆弱的，家长的嘲讽、讥笑等行为很容易让他们对自己失去信心，一个没有自信的男孩还怎么敢在陌生人面前露面呢？

方法2：家长要细心观察男孩的行为

著名的儿童心理专家津巴多经过研究发现，50%以上的男孩子都多少有些害羞的心理，而且有时候，越是爱玩爱闹的男孩反而害羞心理越严重。所以家长一定不要被男孩表面上的活泼开朗所迷惑，一定要细心观察他们的言行举止，一旦发现害羞的行为，要尽早采取措施。

方法3：要设法增强男孩的自信

害羞的男孩通常自我意识很薄弱，缺乏自信，比如对自己的相貌、语言表达能力以及学习能力等都没有太多自信，总觉得事事处处不如别人。这时候，就需要家长的积极肯定了。家长要善于找到男孩的长处，然后进行表扬，一点点增加他们的自我意识，让他们产生自信，自信会让男孩远离羞怯。

方法4：让男孩在运动中远离羞怯

男孩一般都爱运动，即使是羞怯的男孩通常也会有一些自己喜欢的运动项目。运动不仅有助于身心健康，同样对克服羞怯也很有帮助。因此，家长要积极鼓励他们多做一些运动，尤其是他们喜欢的运动，这些运动可以帮男孩树立自信心，同时还可以缓解他们压抑的神经，这些都对克服羞怯十分有用。

方法5：家长要积极寻求老师的帮助

在学校里，老师往往会把大量的时间和精力放在对付那些调皮捣蛋的孩子身上，相对来说，便无暇顾及那些害羞离群的孩子了。因此，家长一定要和老师多一些沟通，老师的帮助会让男孩更快地走出羞怯的阴影。

人际关系不协调，就会导致男孩在学习和工作中难以脱颖而出，即使长大以后有所建树，也会由于沉默寡言而被人忽视，得不到应有的待遇。因此，家长一定要在小时候就帮助男孩“拆除”这道屏障，让男孩拥有一个正常、快乐的人际交往环境。

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男孩的羞怯心理一定要引起家长的高度重视。在帮助男孩克服羞怯时，一定要多支持和理解他们，更要有耐心去等待奇迹的出现。在家长的爱、理解和帮助下，男孩一定能摆脱羞怯，走进一个和谐的人际交往空间，从而走向完美、充满希望的未来。

让男孩学会理解他人

我们交友，并不是要求别人赞同自己的行为，需要的只是理解。

——海涅

人与人之间最缺乏的就是理解，对于男孩们来说也是如此。每个人都有不同的缺点和不足，每个人也都希望自己的朋友能包容这些缺点和不足，这也正是友谊产生的基础。所以，家长要让男孩明白，以一颗平常心对待他人，真正地理解他人，才会为自己带来真正的友谊，才会让自己的人际交往朝着正常的轨道不断前进。

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学中的林肯”。马克·吐温的作品中对人性的刻画十分精准，这一切与他从小便养成了理解人、观察人的习惯是分不开的。

马克·吐温小时候很调皮，经常捉弄家里的帮工——黑人小孩森迪。一天，森迪停下了手里的劳作，一个人呆坐在树下，望着远处的天空发呆，神情十分忧郁。小马克·吐温以为他在偷懒，便悄悄走过去想把他的工具藏起来。这时候，母亲对他说：“森迪的父亲刚刚去世。现在，他成了孤儿。他一定是在想他的父亲，所以才会有些神不守舍。我们应该同情他、理解他，不能再捉弄他了。”听了母亲的话，小马克·吐温似懂非懂地点了点头。

可没过几天，小马克·吐温听到森迪又唱起歌来，他心里想：“这个森迪真没有良心，父亲刚刚去世，他居然开心地唱起了歌。”于是，他决定好好教训森迪一番，让他尝点苦头。然而，当母亲知道了他的想法后，再一次制止了他，并严肃地说：“这些日子本来我还替森迪担心呢，因为他一边要承受失去父亲的痛苦，一边还要默默地承受工作的压力。现在我总算放心了，因为他唱起了小曲，说明他已经从悲痛中走了出来。他是个勇敢的孩子，失去亲人的痛苦没有击倒他，这是好事啊。如果总是沉浸在痛苦里，他会变得更加不幸的，所以我们应该为他感到高兴才对，而不是看不起他。”

马克·吐温细细品味了母亲的话，慢慢明白了其中的道理，感觉到森迪是一个了不起的男孩。从此，他不再捉弄森迪，并和他成为了要好的朋友。

母亲的谆谆教导，让马克·吐温学会了理解别人，而这也让他了解了更多人的疾苦，这些为他日后的写作提供了丰富的素材。

只有站在平等的地位上，去理解别人的感受，高兴、悲伤、害怕或是气愤……人与人之间才会更容易产生情感上的共鸣。具体来说，家长要在日常生活中采用一些科学合理的方法，让男孩渐渐养成理解他人的习惯，这对他们社交能力的提升大有益处。

方法1：想让男孩理解别人，家长首先要理解男孩

在日常生活中，家长首先应该给男孩多一些理解。当他们做错事时，当他们考试成绩不理想时……如果家长表现出来的不是抱怨和责备，而是理解和关心，那么不仅可以让他们更快地改正错误，还会让他们感受到理解对人来说是多么重要，这样他们才会用更多的理解去对待身边的同学、朋友，从而获得更多的友谊。

方法2：让男孩学会换位思考

让男孩学会站在他人的立场上来思考问题，即换位思考。美国汽车大王亨利·福特曾说：“如果成功有任何秘诀的话，就是了解对方的观点，并从他的角度和你的角度来看事。”引导男孩站在对方的立场上，设身处地为对方考虑，生活就会少一些挑剔和不快，与人交往时就会多一分和谐。站在对方的立场上为他人着想，是善良的付出，会结出甜美的果实。

方法3：不断增加男孩的社会经验

生活在不同环境中的男孩因社会经验的不同，理解别人的能力也存在着差异。这时候，家长应该逐渐地增加他们的社会经验，让他们多体验一下百味人生，这样可以增进他们对社会的理解，有利于促进他们理解能力的提高。

其实，人际交往就是人与人之间从陌生到熟识再到相互理解的一个过程，如果男孩能够学会怎样更好地理解他人，那么他们就等于掌握了人际交往的“金钥匙”。

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人际交往中，难免出现摩擦与误会，这时候家长要教育男孩不要轻易动怒，而应该换位思考，多给对方一些理解。学会理解他人，可以让男孩赢得好人缘，赢得好心情，赢得健康的身心与生活，这一切对男孩的发展来说都是十分有益的。

让男孩自己解决交往中的矛盾

独立地解决与别人之间的矛盾是锻炼男孩社交能力的一个重要途径。

——赵子墨

男孩比女孩更爱玩，更调皮捣蛋，这也是绝大多数男孩的共性，也正因为这样，他们与伙伴发生竞争，甚至争吵的机会也更多。现在家庭里的孩子几乎都是独生子女，由于家长不正常的“溺爱”使得许多男孩从小就养成了唯我独尊的性格，这种性格就会让他们在人际交往中表现出“霸道”的倾向，甚至伴有攻击性的行为。

当遇到这种情况的时候，许多家长就会本着“孩子做错事，父母应负责”的观念挺身而出，为男孩们“收拾残局”。在他们看来，孩子还小，还没有承担责任的能力。殊不知，长此以往，会让男孩产生一种依赖心理，他们会想“反正爸爸妈妈会为我解决，做错事也没什么大不了”，这样在他们的人际交往中就会大错小错不断出现，这对他们社交能力的发展是有百害而无一利的。

家长要了解这样一件事实，那就是男孩和女孩不同，在他们很小的时候就常会把自己和周围看成一体，到3岁左右时他们就会产生相互依赖的感情。而随着年龄和阅历的增加，以及自我意识的不断发展，他们的感情也会由简单的相互依赖向纠纷与依赖并存的方向转化，也就是说，男孩间的打闹、争斗或是矛盾的出现都是十分正常的事情，这是他们认识社会、探索人际关系的一种手段。通过纠纷和解决纠纷的过程，男孩们能逐渐了解自己和别人的区别，开始考虑自己在集体和家庭中的地位及作用，这有利于他们独立性的养成，也有利于他们学会怎样更好地与别人相处。

因此，当男孩的交往遇到矛盾与问题的时候，家长要积极鼓励他们独立解决。当然，最初在解决的过程中他们难免会遇到一定的困难，这时候家长切不可心急代劳，而是要有耐心地从旁指导和帮助。

方法1：细化、分解男孩交往中遇到的矛盾

男孩在解决矛盾时如果遇到问题，家长可以从旁指导或协助。比如，通过分解矛盾来降低解决的难度。先让他们解决小矛盾，然后随着他们能力的提高，家长再适当地减少这种指导或协助的力度，让他们逐渐地得到锻炼。

方法2：找出男孩产生攻击行为的原因

如果是男孩主动欺负别人，那么家长有必要弄清其中的原委，然后对症下药，切忌以暴制暴，那样只会让男孩的攻击行为变得越来越频繁。想要弄清原因，家长就要了解男孩内心真实的想法，和他们积极地沟通，并告诉他们发生矛盾要以正确的方式进行调解。

方法3：通过沟通解开男孩的心结

如果男孩与别人发生了矛盾，家长不妨让当事双方坐到一起，让他们各自说出产生矛盾的原因，这样做的好处在于让他们能够彼此倾听对方的想法。在这一过程中，家长可以帮助或引导他们解决当下的问题，这样不仅可以避免矛盾进一步激化，而且还能让他们多学会一种解决矛盾的办法。

方法4：消除男孩的畏难情绪

有时候，即使家长放手让男孩自己解决交往中的矛盾，他们也会因为害怕解决不了而犹豫不前，这便是男孩畏难情绪的表现。所以，在日常生活中，家长要利用各种机会有目的性地帮助男孩消除这种畏难情绪，比如多让他们做一些力所能及的事情，从中培养他们的自信心，自信心增强以后，他们的畏难情绪自然会慢慢消失。

作为家长，不能以成人的标准去衡量男孩的某些行为。当他们之间发生纠纷时，应该坦然面对，让他们独立去解决。相信男孩通过摸索、实践，最终会找到解决矛盾的办法，从而掌握好交往的“度”，达到心理上的平衡。如果家长能给男孩这样的机会，那么不仅可以增强他们的社交能力，还能让他们的责任心和独立性得到进一步的提升。

其实，男孩解决纠纷与矛盾的过程，就是他们在实践中积累生活经验的过程，也是他们学会如何与人相处的过程。

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不善于独立解决矛盾的男孩，往往难以成为社交中的“高手”。所以家长要有意识地让男孩迎着矛盾去主动交涉，而不是闭门思过，或是回避、拖延。独立解决矛盾是增强男孩社交能力的重要途径，因为在这个过程中，男孩往往会体验到成功后的满足感。

培养男孩控制情绪的能力

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

——都德

前苏教育家马卡连柯曾经说过：不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。所以，如果家长不能在男孩小时候，就让他们学会如何克制自己的情绪，那么在长大后，他们就可能要受到这种坏脾气的牵制。在人际交往中，他们便会表现得遇事无法冷静、很难克制、容易判断失误，这些对于健康的人际交往都会造成不同程度的损害，原本友好的关系也会在他的熊熊怒火中被燃烧殆尽。因为很少有人会愿意和一个性情急躁、动不动就火冒三丈的人打交道。

纵观历史，那些功成名就的人大多都是沉稳克制的人，即使遭受到无礼的纠缠，他们也总是能够冷静、沉着地对待。

洛克菲勒就是这样的人物。一天，一位不速之客突然闯入洛克菲勒的办公室，直奔他的写字台，并以拳头猛击台面，朝他大声怒吼：“洛克菲勒，我恨你！我有绝对的理由恨你！”接着那个人开始大声谩骂。刚开始，办公室里的其他职员都认为洛克菲勒一定会拾起墨水瓶向他掷去，或是吩咐保安人员将他赶出去。然而，这种谩骂持续了整整10分钟，洛克菲勒却依然很平静，他停下手中的工作，始终用和善的神态注视着这位攻击者。那人越暴躁，他便显得越平和！

见洛克菲勒如此，那个人自觉无趣，渐渐地平息了怒火，最后他在洛克菲勒的桌子上敲了几下，仍然得不到回应，只得索然无味地离去。而洛克菲勒就像根本没发生任何事一样，重新拿起笔，继续他的工作。

为了让男孩学会克制自己的脾气，家长可以给他们讲一些类似于洛克菲勒这样的故事。其实，如果深究起来，洛克菲勒这种遇事冷静、沉着应对的能力自然离不开多年在社会中的经验积累，但也一定离不开幼时父母对他的教导。其实，男孩爱发脾气、性格急躁没有关系，只要家长能够给予积极的引导，那么他们一样会成为沉着冷静的人。

有一个男孩脾气很坏，为了让他学会克制自己的坏脾气，父亲给了他一袋钉子，并告诉他说：“每当你发脾气的时候，你就钉一颗钉子在后院的篱笆墙上。”

男孩按照爸爸的要求做了。第一天，他钉下了37个钉子，于是他对自己说，我一定要学会克制；到了第二天，钉子的数量有所减少。就这样，钉子一天比一天钉得少。同时他发脾气的次数也随之越来越少了。终于有一天，他不用再往墙上钉钉子了。

父亲很为他高兴，但并没有表扬他，而是对他说：“从现在开始，每当你能够控制自己脾气的时候，就把钉子拔下一颗。”

一天天过去了，钉子越拔越少，最后男孩告诉父亲：“我已经把我钉上去的所有钉子都拔出来了。”

父亲表扬了他，并把它带到那个篱笆墙跟前，对他说：“儿子，你看看那些围墙上的洞，这些洞都不可能恢复到从前的平坦了，你生气时说的那些话、做的那些事就像这些钉子一样，给别人留下了疤痕，也会成为你过去的污点，如果你以后不想再有这样的错误的话，那么就永远不要乱发脾气了。”

这位父亲的教育方法非常值得提倡，他没有说教，也没有训斥批评，而是通过“钉钉子”这样一件小事，让男孩懂得了怒火的破坏性，并让男孩逐渐养成了克制自己的好习惯。下面是一些帮助男孩克制怒火的有效方法，供家长们参考。

方法1：克制男孩的怒火要避免“火上浇油”

平息脾气暴躁的男孩心中的怒火，就要做到不能在他发火的时候你也发火，那么他就会更加暴躁。正确的做法是，当出现这种情况时，可以暂时不予理睬，避免“火上加油”，给他们创造继续发作的机会。

方法2：让男孩及时表达心中的苦恼和委屈

其实，发怒是宣泄情绪的一种方式，许多男孩脾气火暴正是缘于“有苦说不出”。所以家长有责任引导并帮助男孩把自己内心的烦闷、苦恼说出来，这样可以在很大程度上增强他们的自制力。

方法3：在家里营造民主的气氛

平时要多给男孩提供协商家事的机会。在一种彼此相互尊重的家庭氛围中，让男孩养成客观地待人处事的方式，让他们渐渐地变得平和、沉静，这样才有利于男孩的人际交往。

愤怒的情绪是人人都会有的，自制力不强的人容易因愤怒而伤人伤己，这对于人际交往来说是有百害而无一利的。所以，家长在对男孩情感和心理方面进行引导时，不要忘了让他们学会压制自己的怒火，这样他们才有可能在社交中赢得更多人的赞赏和尊重。

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改变男孩爱发脾气的不良个性不是一蹴而就的事情，需要家长不断地鼓励和引导，这样才能让他们在人际交往中表现出沉静和大度，由此获得更好的人际关系，为日后的成功奠定必要的基础。

自私是男孩社交的障碍

要教育孩子心中看到别人。

——苏霍姆林斯基

一个男孩如果过于自私，就等于在自己与社会之间划上了一道难以逾越的“鸿沟”，即使他才华横溢、谈吐幽默，也很难受到别人的赞赏。他会成为社交中被“遗弃”的对象，因为没有人会愿意和一个自私自利的人来往。

其实，按道理来说，自私是每个人都有的一种心理倾向。如果能把这种自私控制在很小的范围之内，那么它基本上不会对人的社会交往产生太多的影响；但是，如果自私表现得超过了一定的界限，那么就很容易让人走向极端，遭遇被社交圈“遗弃”的结果，最后成为自私的牺牲品。

现实生活中，很多男孩会因为自私而遭到家长的训斥。但是，家长们是否想过，到底是什么原因造成了男孩的自私？俗话说：人之初，性本善。自私不可能是与生俱来的，它是在后天的环境和教育的影响下慢慢形成的。所以，家长们一定要反省一下自己在教育方法上的错误，因为这些错误的教育方法正是造成男孩自私的根本原因。教育家詹姆斯·斯滕松评论道：“成功的父母把他们自己看作是正在不断完善的成年人，而把他们的孩子看作是正在成长的成年人。”

那么，父母到底该怎么做才能消除男孩的自私心理呢？

方法1：给男孩灌输不要自私的思想

在日常生活中，家长要把不自私这种思想潜移默化地传达给男孩。比如，让男孩把好吃的东西分给家人，把喜爱的玩具借给小朋友等等。久而久之，就会让男孩养成大方慷慨的习惯，那么自私自利的毛病自然也就没有了。

方法2：帮男孩提高自控能力

其实许多男孩也知道，自私是一种不好的品性，但是由于缺乏自制力，所以很难改正。因此，要想帮助男孩克服自私心理，一定要先帮助他们提高自我控制的能力。

方法3：鼓励男孩帮助需要帮助的人

如果别人有事相求，男孩又可以帮得上忙，那么家长就应该让他们学会伸出援手。这是让男孩能够从以自我为中心的思想中解脱出来的一种方法。如果经济条件允许，父母还可以教导男孩参与一些力所能及的捐款活动，帮助那些生活困难的人，以培养男孩乐善好施的品德。

方法4：让男孩多参加集体活动

现在的男孩大都是独生子，在家里，没有哥哥姐姐陪他们玩，也没有弟弟妹妹要他们照顾，吃的、穿的、玩的都归他们一个人所有。这种环境下，很容易滋长他们的独占意识，产生自私心理。所以，要多鼓励他们去参加一些集体活动，让他们在与别人的团结互助中克服自私的坏毛病。

方法5：家长要以身作则

有这样一个小故事：男孩一个人在看动画片，爸爸和爷爷回来后却把电视转到了新闻频道。于是男孩问妈妈：“妈妈，你不是告诉我人不可以自私吗？”妈妈说：“对啊，所以你不能只看你一个人喜欢看的卡通频道，也要让爸爸和爷爷看看新闻频道啊。”“可是，为什么两个人的自私比一个人的自私好呢？”男孩子不解地问。妈妈：“……”这个略带讽刺意味的小故事其实是在警示家长，不要一面教导孩子不要自私，一面却不由自主地做着自私的事情，这样的教导就失去了它本身的意义。所以，在教育男孩不要自私这一点上家长一定要以身作则。

总之，教育无小事，在家长以身作则的熏染下，在各种教育方法的实施下，通过对男孩进行现实生活点滴的锻炼和精心的指点，他们就会慢慢克服自私自利的毛病，逐渐地受到更多人的欢迎。

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要想在社交中不断取得进步，不断赢得别人的尊重，那么男孩就必须改掉自私的坏毛病。这一点是离不开家长的耐心教导的。家长要时刻告诫男孩：自私的人，永远不会受到别人的欢迎，自然也不会感受到幸福和快乐。

第9章　修养对男孩有多重要：将男孩打造成翩翩绅士

男孩从出生的那一天起，他的生命就被赋予了正直、善良等男人所具有的一切优秀品质，他稚嫩的肩膀将要承担更多的家庭、社会赋予的责任。生活需要这样的男人，社会需要这样的男子汉。所以，为了让你的男孩将来成为这样的人，就要从小对他们进行必要的修养教育。宽容、感恩的心态，幽默潇洒的谈吐，孝敬父母的善行，这些都是男孩的必备素质，也是他们成为翩翩绅士的必修课程。

感恩：让男孩学会珍惜

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

——王符

西方国家把每年的11月11日定为“感恩节”，在这一天子女都要赶回家和父母团聚，一起吃火鸡、南瓜馅饼和草莓酱，以此来感谢父母的养育之恩。

懂得感恩的人才会懂得付出，只有懂得付出才能获得感恩，这与没有阳光就没温暖，没有水源就没有生命是一样的道理。

但在中国传统教育中，“施恩不图报”的观念却深入人心。父母对子女的养育和付出是理所应当的事情，何谈“图报”。在家中被宠为“小皇帝”的男孩们，过着衣来伸手、饭来张口的日子，却从不考虑为了能让他们过得这么舒适父母要付出多大的辛苦。这全都是因为他们缺乏应有的感恩教育所致。

有一位父亲登报要与上大学的儿子断绝父子关系，原因是儿子自从上大学之后从来没回过一次家，也没写过一次真正的家书，他寄回家的都是“催款单”，最后为了骗取父母的钱，他还伪造了若干份学校的“收款通知”。当母亲病危，父亲催他回家时，他又以种种学习上的借口拒不返回。最后，寒心的父亲决定与他断绝关系。

为什么现在的孩子的感恩之心淡漠到了这种程度，确实值得人深思。而且这种情况绝不是个别的或者偶然的，反而已经成为社会中极为普遍的现象。这些孩子对别人的帮助和关心总是非常坦然地接受，并且认为别人这么做都是理所当然的。尤其在对待父母时，这种冷漠的表现尤为突出。

本应该是世界上最亲、最近的人，到头来却成为陌路，这种情景让人看了不免痛心。

家长遇到这样的孩子，总不免唏嘘感叹：“小时候，他是多可爱的一个孩子啊，没想到长大以后变得这样忘恩负义！”其实，家长在指责孩子的同时，是否也该思考一下，为什么孩子会变成这样？是不是与自己的教育方式有关呢？要知道，孩子的感恩之心并不是天生的，而是要靠后天的培养和教育才能获得，这其中家庭教育更是关键之中的关键。再来看看我们的家长是如何做的呢？很多家长过度的溺爱让男孩在家庭中“养尊处优”，什么都得要最好的，家长也往往对他们百依百顺，“要什么给什么”。这种畸形的教育使男孩无法懂得感恩，一旦自己的要求得不到满足，发生“忘恩负义”的事情也就不足为奇了。所以，家长不要一味地指责孩子，更应该检视自身，给孩子正确的感恩教育，让他们学会尊重和爱，只有这样，他们才能成长为一个真正的绅士，一个真正的男子汉。

方法1：让男孩学会珍惜别人的给予

如果对男孩的要求有求必应，那么他们就不会知道“有”和“没有”的区别，得到的太容易就不知道珍惜，而不知道珍惜，也就不会懂得感恩。所以，别总是急着满足男孩的要求，让他受一些“苦”，他才会懂得珍惜，懂得感恩。

方法2：让男孩学会表示感谢

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”也就是说，如果教男孩学会感谢别人，那么别人也会以同样的方式给予他回报。在一个互相尊重、互相理解的环境中长大的男孩必定会充满感恩之心。

方法3：让男孩养成良好的行为习惯

根据男孩的年龄，指导他们承担一定数量的家务劳动，体验一下父母的辛劳；或者让他们参与社区服务，访问敬老院，感受为他人服务的快乐。这些良好的习惯都有助于他们感恩之心的养成。

鸦有反哺之义，马无欺母之心，羊有跪乳之恩，何况是人呢？所以家长们应该从小就对男孩进行“感恩教育”，这样他们才有机会成长为善良大度、彬彬有礼的小绅士。

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长期以来，在对待男孩的问题上，很多家长显得过于伟大、无私，过于自我牺牲。这种教育方式难免让男孩变成“霸道”的小皇帝，让他们不懂得感恩。不懂得感恩的男孩不知道回报父母，回报社会，他们自私自利，目中无人，不仅和成功无缘，还很难在社会上找到立足之地。因此，对男孩的感恩教育，家长千万不能忽视。

爱心：让男子汉更具生命质感

爱人吧！对人的爱是你道德的核心！

——苏霍姆林斯基

爱，是这个世界上最珍贵的情感。一个能够去爱别人，关心别人的男孩，也一定是一个有尊严、有自信的男孩，长大之后一定会成为一位翩翩君子。然而，男孩的爱心并不是与生俱来的，要靠家长的教育和环境的熏陶。

然而，爱这个字眼好像离我们的生活越来越远了。我们经常会看到，路边跪着一个乞丐，可来往的行人却很少有人对他看上一眼；地铁里卖报纸、卖地图的残疾人也经常遭到人们的白眼；而身患疾病遭到遗弃的流浪猫、流浪狗更是随处可见。看到这些，不禁让人感叹：现在的人都是怎么了，怎么变得这么冷漠？可能有人会说，那些乞丐都是骗人的，其实他们比我还有钱呢！这完全是受了某些报道的影响，其实他们中有一些人确实是需要帮助的。可是，现在许多人都在用这样一个借口去逃避对他们的帮助。

试想一下，如果让男孩在这样一种缺乏爱和帮助的环境里成长，那么长大以后他还能成为一个善良、有爱心的人吗？

哲学家说：对于一切有生命之物的同情和爱心，是对品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀同情，谁就肯定不会伤害人、损害人、使人痛苦；谁有爱心，谁就能宽容地对待他人，宽恕他人，帮助他人，那么他的行为将会带有公正和博爱的印证。

所以，教育男孩要建立在爱的基础之上，让孩子充分感受到父母之爱，并对他们产生影响，让他们置身于爱的海洋中，学会“爱”。爱父母、爱朋友、爱老师、爱他人、爱集体、爱国家……

毛泽东的母亲毛文氏忠厚贤惠，信奉佛教思想，佛教的慈悲、布施、平等、博爱等思想在她身上都有体现。她对贫苦人满怀同情心和爱心，常常给贫苦乡亲接济粮食。她的这种美德对毛泽东的影响很大。

毛泽东有个堂叔生活非常困难，父亲想趁机买下他的水田，但却遭到母亲的强烈反对。而且，母亲还常常带着毛泽东去偷偷接济这位穷本家。母亲的言行深深地影响了毛泽东，耳濡目染，他从小就对弱者怀有同情心，并像母亲一样经常去帮助别人。

毛泽东读书后，一天，他向母亲提出要带着午饭到学校里去吃。母亲以为他是为了节省往返的时间和精力，便同意了他的要求。但是以后连续几天，母亲发现他带的午饭一次比一次量多，但是晚上放学回家后却仍旧是一副很饥饿的样子，不由得担心他得了什么怪病。在母亲的询问下，毛泽东老老实实地告诉母亲，他们班上新来了一个同学，家里很穷，每天都没有午饭吃，总是挨饿，于是，他把自己的饭和这个同学匀着一起吃。母亲听了之后感到十分欣慰。此后，她每天都给儿子准备好两个人的午饭，饭菜也越来越丰盛。

母亲对少年毛泽东的德育和熏陶让他一生都受益无穷。毛泽东幼年时就知道热心助人，懂得爱的奉献；解放后，他仍然多次给生活困难的父老乡亲和师友寄钱，而自己则节衣缩食，吃穿很普通，生活相当俭朴。送人玫瑰，手有余香，毛泽东为所有人做出了一个榜样。

爱心是一个人品德端正最可靠的保证，一个没有爱心、同情心的男孩不会去宽容帮助他人，将来也无法在竞争日益激烈的社会中生存。因此，家长有责任为孩子营造一个有爱心的氛围，把孩子培养成有爱心和同情心的男子汉。

方法1：在生活中培养男孩的爱心

带孩子去敬老院看望孤寡老人；带孩子乘坐公共汽车时，给老人和孕妇让座。这些生活中的一些细枝末节是培养男孩爱心的沃土。

方法2：培养男孩对万物生命的尊重

引导男孩把关爱的美德扩展到人以外的事物，可以在家中养一只宠物或是种几盆花草，让男孩负责去饲养、换水、清理。在这个照顾动植物的过程中，男孩会逐渐了解生命的意义，明白万物都需要受尊重的道理。

总之，爱心需要从小培养，爱心教育是一个长期的潜移默化的教育过程。给男孩的心灵插上爱心的翅膀，让他成为一个有爱心、会关心、会生活、会学习的全面和谐发展的人，将来才能更好地立足于社会。

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爱心是一个人品行端正最可靠、最牢固的保证；一个没有爱心的人是不会懂得宽容、帮助他人的，同样，他将无法在竞争日益激烈的社会中生存。因此，家长有责任为男孩营造一个有爱心、同情心的氛围，把他们培养成有爱心的男子汉。

分享：让男孩学会接纳与给予

教孩子学会和别人一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

——苏霍姆林斯基

分享是勇于付出，分享是甘于奉献；甘于分享是一种豁达，懂得分享是一种智慧。一个懂得分享的人，就是一个有爱心和责任心的人；一个懂得分享的人，也是一个知冷暖知风雨的人；一个懂得分享的人，更是一个人格高尚、至情至性的人。

让我们的男孩学会分享，那么就等于给了他们一种至高至善的教育，让他们学会了怎样找到快乐，怎样成为有修养的小绅士。

山姆一家从盐湖城搬到了新的地方，新家不但比以前大了很多，周围环境也很漂亮，但是山姆却总是愁眉苦脸的，提不起半点精神。

“怎么了，山姆？”爸爸问道，“你为什么不高兴呢？”

“没有朋友跟我玩，”山姆说，“我真希望我们还是住在盐湖城而没有搬到这儿来。我在那儿有很多朋友。”

“在这儿，你很快就会交上朋友的，”爸爸说，“等着瞧吧！”

就在这时，门铃响了。爸爸打开门，门口站着一位大胡子先生。

“你好，”他说，“我是大胡子肖恩，住在隔壁。”

“噢，欢迎你，肖恩，很高兴你来。”爸爸说。

“我来借一把锤子，”大胡子肖恩说，“刚才我想修一下桌子，但是找不到锤子去哪里了。”

“好的，我这就给你去拿。不过，别着急，请进来喝一杯咖啡吧。”那天下午，又有人敲门。爸爸打开门。门外站着一个抱着玩具汽车的和山姆差不多年纪的男孩。

“我叫托尼，”他说，“我爸爸让我送你这瓶他自制的葡萄酒，还有把锤子还给你。”

“哎呀，谢谢，托尼！”爸爸说，“进来吧，和山姆认识认识。”

山姆问：“你能待在这儿跟我玩吗？”

托尼说：“可以，我能待一个小时。”

“那么，我们一起玩开汽车吧。”山姆说，“我的狗威廉也想跟着一起玩。”

托尼发现跟威廉一起玩很有意思。他自己没有狗。山姆发现托尼的玩具汽车和自己的不一样，好像更好玩儿。

“我很高兴你住在隔壁。”山姆说，“现在有人跟我玩了。”

“爸爸说我们很快会成为好朋友的。”托尼回答说。

山姆说：“我很高兴你爸爸正好需要锤子。”

托尼笑了，“他并不是真的需要锤子，”托尼说，“他只是想跟你爸爸交朋友。”

人与人之间需要交往，需要沟通，需要关怀，也需要分享。痛苦需要与他人分担，快乐需要与他人分享，关怀别人其实就是关爱自己。两位爸爸的行为带动了孩子，孩子们也在分享中找到了快乐，这就是分享的意义。

能够有这样的父亲，山姆和托尼是快乐和幸运的。再来看看我们的周围，生活的富裕，独生子的家庭环境让越来越多的家长以孩子为生活中心，他们总是想方设法地满足孩子的各种要求，而男孩也习惯了这种呵护，控制欲和占有欲变得越来越强，他们不知道如何去关心别人，也体会不到与人分享的快乐。

相信每一位家长都不会希望自己的儿子变成心胸狭隘、冷漠自私的人，因为这样的人迟早要走入人生的死胡同。所以，让男孩从小就懂得分享格外重要，让他们学会分享，将来才会成为一个心理健康、被社会所需要的人。那么，具体来说，家长应该怎样做呢？

方法1：让男孩学会接纳

家长要教育男孩善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美，让他们从内心深处真正地学会接纳别人，这是学会分享的前提。

方法2：让男孩学着承担家长的喜怒哀乐

家长不要刻意地去掩盖生活中消极的方面，而是要让男孩从小学着和家长一起去分担忧愁困苦，哪怕只是让他了解一下生活的艰辛，也会让他懂得珍惜现在的生活，进而懂得与别人分享。

方法3：为男孩提供学习的契机

家长可以通过日常生活中的小事培养男孩分享的习惯。比如，让他们做一些力所能及的家务，晾衣服、倒垃圾等，然后在这个过程中教导及鼓励他们与人分享、帮助他人的行为。

总之，培养懂得分享的男孩并不是说要培养一个十全十美的男孩，只是要在人生的道路上给他们点亮一盏照亮前程的小灯，让他们在分享的快乐中健康成长。

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独生子女政策导致现在的孩子形成了强烈的自我为中心的心理倾向，他们不懂分享，独占欲强，长大后容易形成明显的性格缺陷，甚至有可能无法与人正常交往。只有让孩子学会分享，懂得与别人和谐相处，学会爱别人，将来他们才能更好地融入社会。

谦让：让男孩在人群中更受欢迎

在人生的道路上能谦让三分，即能天宽地阔，消除一切困难，解除一切纠葛。

——戴尔·卡耐基

谦让是中华民族的传统美德，是社会生活中人与人之间和睦相处的一项道德规范，也是做人的一种基本素质，更是文明礼貌的一种表现。具有谦让品质的人在群体中更受欢迎，更容易与人融洽相处。相反，骄横、唯我独尊、处处以个人利益为先、不懂谦让的人只能成为孤家寡人。

如果男孩懂得谦让，那么他就是彬彬有礼的小绅士，如果男孩不懂得谦让，那么他就是飞扬跋扈的“小霸王”。相信每一位家长都希望自己的男孩成为前者，所以，不要再把时间、精力和金钱全部“砸”在男孩的智力开发和教育上，在他的修养、品行上也要多下一些工夫。

有的家长也确实认识到了这一点，在教育男孩时没忘记他们谦让品格的培养。可是他们的方法有时却并不科学，让男孩没有完全理解，甚至让男孩得到了错误的引导，对他们的修养教育造成了很大的负面影响。比如：当男孩与伙伴产生争端，表现出争强好胜的行为时，只是简单地告诉他们：大的要让着小的、男孩要让着女孩，或者让他们干脆说声“对不起、没关系”就了事。如果事情本身并不是男孩的错，那么家长的这种行为就会让他们感到困惑：为什么明明对方做得不对，我还要让着他呢？为什么每次都是大孩子吃亏？为什么男孩总要让着女孩呢？久而久之，男孩会因为大人这种不公正的对待而感到伤心，甚至会对大人丧失信心，这对于他们心理的健康发展是极为不利的。

所以，培养男孩的谦让品行，是家庭教育中一个重要的课题，家长千万不能一语带过，而应该用心去教导。

方法1：淡化并消除男孩“众人为我”的心理

现代家庭的溺爱教育往往让男孩的潜意识中形成一种“众人为我”的心理优势，这是培养谦让的第一道关卡，破除了它，才能让谦让教育往下进行。所以，日常生活中，家长应让男孩意识到家里的其他人同样有吃好的、穿好的、看自己喜欢的电视节目的权力，让他逐渐意识到其他人的存在。

方法2：在游戏中教男孩学会谦让

男孩活泼好动，喜欢游戏玩耍，所以在游戏中引导他们学会谦让也是一种有效的教育方法。比如有小客人来访时，家长应该激励男孩用主人的身份来招待朋友，让他们在游戏中谦让朋友。

方法3：用有意义的故事启发男孩

“孔融让梨”是每位家长教育男孩学会谦让时都应该用到的故事。它告诉孩子不要只想到自己，还要想到别人，谦让别人。从而引导孩子关心他人，理解他人，懂得先人后己，学会谦让。

方法4：学会谦让也不要忘了竞争

现代社会处于一个激烈竞争的时代，让男孩从小学会竞争，这无疑会为他们日后跨入社会、适应快节奏的生活打好基础。然而，这样一来，家长们难免产生一些困惑：竞争的本意就是突出自我，这与谦让教育难免会有一些冲突，那么，谦让和竞争究竟哪一个更重要呢？谦让是否意味着软弱无能，受人欺负呢？事实上，教育孩子谦让，是为了提高他们的修养，并不是要让他们失去竞争的意识。所以家长的责任是让男孩学会有条件、有立场地谦让，而不是无原则、无条件地退让。

谦让是孩子优良品质的重要组成部分，也是对孩子进行德育教育的重要内容。即使在现今强调竞争的社会中，谦让仍然是一种美德。所以，教男孩学会谦让，是提高男孩修养的一种必要手段，也是让他们学会做事、学会与人交往合作、学会生存的重要因素之一。

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谦让是一种传统美德。家长应该让男孩学会谦让，与人和睦相处，将来才能和别人进行成功而持久的合作，并最终达到“双赢”的目的。

宽容：让男孩变得豁达

生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。

——屠格涅夫

宽容忍让，自古以来就是中华民族的传统美德。在现今社会，凡能成就大事的人，都会时刻秉持着宽容的好性格来做人做事，这样人生的路途才会畅通无阻。

然而在现实生活中，许多男孩都表现得心胸狭窄，做事常以自我为中心，这主要都是后天原因造成的。社会和文化以及成长环境的影响，都会导致这样的后果，而最关键的还是家庭教育的缺乏。

现代的家长过于娇惯孩子，总是对孩子做出最大限度的退让，他们经常挂在嘴边的一句话是“一切都是为了孩子”，但岂不知正是他们这种思想贻误了孩子。还有的家庭父母感情不和，致使家庭气氛紧张，孩子经常被当作出气筒，感情被忽略，在这种不正常的亲子关系下，孩子也不会学会宽容，反倒会多生出一些嫉妒和怨恨。

男孩的生活是多姿多彩的，他们更愿意和其他小伙伴，或是同学在一起学习、玩耍。但接触多了，难免会发生一些不愉快的事，比如和小伙伴相处的时候会因为一些小事争得面红耳赤，好朋友之间闹别扭成了陌生人。有的男孩性格内向，把这些烦心事都闷在心里，久而久之，就会变得怪癖而孤独；有的男孩性格急躁，稍有不顺心，便会恼羞成怒与伙伴大打出手。要避免这些情况的发生，就需要他们有一个广阔的胸襟，也就是养成宽容的习惯。

宽容是做人的美德，是男子汉必有的风度。如果一个男孩从小就学会了宽容，那么他的未来就是有希望的。家长要明白这样一个道理：教育男孩学会宽容，才是对他们真正的关心和爱护。

雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种博大的胸怀，是一种做人的最高境界。宽容不仅仅等于礼让，还要在与人交往时讲信用，主动关心别人，勇于承认错误。与他人发生不快和矛盾时，应通过换位思考来冷静处理。

家长培养男孩宽容的习惯，可以采用以下几种方法：

方法1：教男孩学会谅解

要想让男孩懂得宽容，就先让他们学会谅解，不要太计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，也要学会体谅他人。这样，才能在任何情况下，保持平静的心境和宽厚待人的习惯。

方法2：教男孩学会谦让

懂得谦让的男孩才更容易养成宽容的习惯。因为懂得谦让，才能够不计个人得失，淡泊名利，摒弃私心杂念，做到“得饶人处且饶人”，把好处让给别人，把困难留给自己。而这些正是学会宽容的前提。

方法3：教男孩学会互爱

互爱就是让男孩学会互相关心，互相爱护，不计较性格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、个性迥异的人和谐地融为一个整体。只有学会爱别人，才能得到别人的爱，在这种和谐氛围下，男孩才能更容易学会宽容。

方法4：教会男孩以平和的心态待人

如果你的男孩是一个伶牙俐齿、眼疾手快的人，总是能发现一些别人注意不到的疏漏之处，而且总是不吐不快，这样便会伤害到别人的自尊心。这时候，家长就要教男孩学会一笑置之，以平和的心态待人。久而久之，他们就会养成宽容的习惯。

由以上可见，父母想要培养孩子宽容做人的习惯，必须要给孩子一个良好的环境。孩子如果生活在一个宽容友爱、温馨和谐的家庭环境中，会潜移默化地形成一种持久的宽容忍让的善良品质。

总之，让男孩学会宽容，实际上是为了让他们得到别人的宽容。当男孩具备了“海纳百川，有容乃大”的宽容性格时，他们就能平和地处世，拥有更多的幸福。那时，他们的人生也会变得海阔天空。

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宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。一个人的胸怀能容得下多少人，就能够赢得多少人。让你的孩子从小就有一个宽阔的胸怀吧，宽容的孩子长大后才能成就非凡的事业。

幽默：让男孩具有男子汉的风度

不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。

——契诃夫

幽默是一种人生的态度，也是一种生存的技巧，它是人类面对共同的生活困境而创造出来的一种文明。幽默能让人产生一种对抗周围不如意境况的力量，能使人心情放松，减轻压力。幽默以愉悦的方式表达了人的真诚，它拉近了人与人之间的距离，填平了人与人之间的鸿沟，是人与人相处时不可缺少的东西，也是一个人具有不凡风度与教养的标志。

林语堂曾说过：“对一个民族来说，幽默是非常重要的元素。”而世界上那些声名卓著的人也大多具有超强的幽默感。

有一天，德国大诗人歌德在公园散步。在一条只能通过一个人的狭窄小路上，他遇到了一位反对他的作品、并提过尖锐意见的批评家。

批评家傲慢地说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路！”

“而我则恰恰相反！”歌德边说边微笑着让在一旁。

林肯曾说过：“如果没有幽默做心灵的抚慰剂，如果没有开怀大笑这种生活的调味品，我宁愿死去。”林肯这种幽默品质在小时候就表现出来了。上小学时，老师问他：“你愿意回答一道难题，还是两道容易的题？”林肯说：“回答一道难题吧。”老师问：“鸡蛋是从哪来的？”“当然是鸡生的。”林肯回答。老师接着问：“那鸡又是从哪里来的呢？”“老师，这已经是第二道题了。”林肯微笑着说。

爱迪生尝试改良灯泡使用的灯丝，做了1200次失败的实验。一个商人讽刺他是个毫无成就的人，爱迪生哈哈大笑说：“我已经有很大的成就，我证明了1200种材料不适合做灯丝。”爱迪生的幽默如实地表明自己的努力没有白费。

可见，幽默不但可以让人摆脱尴尬的情境，还能让人收获轻松快乐的人生，它创造了心灵的欢乐和精神的享受。

美国从事儿童研究的专家曾对孩子的幽默感进行专题研究，他们得出了这样的结论：人的幽默感大约三分之一是天生的，其余三分之二则须靠后天的培养。因此，许多儿童教育专家都建议家长尽可能早地对孩子进行“幽默感训练”。

培养男孩的幽默感，不仅能让孩子感受到自己的力量，还会让孩子拥有独自应付任何困难的力量。莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪光。幽默集中体现了一个人智慧、教养和道德优越感的高度。”

所以家长除了要给男孩健壮的身体和丰富的知识外，如果能在他们的性格中再添加一点儿幽默感，那样会给他们的一生都带来轻松和愉快。

方法1：让男孩多看幽默轻松的故事

幽默有趣的小故事不仅能使男孩在轻松愉快的氛围中喜欢上阅读，还能潜移默化地培养他们的幽默感。因为幽默故事中的主人公大多是阳光乐天派，他们的这种精神会让男孩对乐观情绪产生向往、学习和模仿的兴趣。

方法2：引导男孩乐观宽容地面对各种事情

乐观、宽容是幽默的精髓，要学会幽默，就要学会乐观，学会宽容豁达，克服斤斤计较的狭隘思想。培养男孩的幽默精神，最重要的是在他们遇到困难时，给他们积极的鼓励和支持，只有这样，才能让男孩学会以正确的态度养成幽默的习惯。

方法3：培养男孩对事物的洞察力

生活处处有幽默，只是缺乏发现幽默的眼睛。所以家长培养男孩对事物的洞察力，让他们热爱生活，感悟生活。只有迅速地抓住事物的本质，才能运用恰当的比喻，诙谐的语言，制造出让人轻松愉快的小幽默。

方法4：家长应该具有幽默感

男孩是父母生命的延续，是父母最真实的镜子，潜移默化中，父母的许多特点在男孩身上都会有所体现。所以，要想培养男孩的幽默感，父母首先要让自己具有幽默感，最起码要学会欣赏幽默。

幽默的人一定是内心充满优越感的人。内心脆弱而枯萎的人极力想表现幽默，却会流于滑稽。培养男孩的幽默感，可以帮助他们拥有明朗、健康、向上、快乐的心情，让他们成为有教养、有品位的绅士。

但是，培养男孩的幽默感是一个长期过程，家长切忌操之过急。在这个过程中，让他们学会用心地去感悟生活，乐观、宽容地面对生活，这才是最重要的。

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幽默是一种智慧，更是一种人生艺术。“幽默是生活波涛中的救生圈”，这句格言生动形象地道出了幽默对于人生的意义。智慧的人，不一定幽默；而幽默的人，却一定富有智慧。所以，家长要把你的男孩培养成一个幽默的人，让他们充满智慧、充满快乐地度过一生。

孝心：让男孩懂得父母的恩情

孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。

——孟子

古人云：“百善孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德。《二十四孝》中哭竹生笋，鹿乳奉亲，亲尝汤药，卧冰求鲤的故事，《三字经》中“香九龄，能温席，孝与亲，所当执”的故事，千百年来一直在激励着一代又一代的中华儿女。

然而在我们这样一个崇尚孝亲的民族里，如今却常常可以看到这样的家庭画面：刚丢下碗筷，孩子便跑去看电视或玩玩具了，家长却在那里忙碌着收拾；家里有好吃的东西，家长总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，家长便忙前忙后，百般关照，着急上火，可父母身体不适，孩子却很少问候；为了让孩子能有出息，父母为孩子找最好的学校，每天陪读到深夜，可是考上大学后，孩子却三年不回家，来信便要钱……

为什么男孩会变成这样？相信许多家长都会有这样的困惑。其实，这都是家长自己惹的祸，正是在他们越来越“畸形”的关爱之下，男孩才形成了这种“唯我独尊”的思想，才让他们忘记了孝敬父母这一做人的根本。

一个不懂得孝敬父母的男孩，不仅会让父母感到寒心、失望，最重要的是当他们离开家庭、离开父母，独自到外面闯荡时，当他们面对的不再是慈爱的双亲而是外面纷繁复杂的社会时，一定会在现实中碰得头破血流。因为，没有人会相信他们，愿意和他们交往。在将来的社会生活中他们也做不到关心、体谅别人，更不用说对他人、对社会有所贡献了。相信每一位家长都不希望自己的儿子将来成为这样的人，所以，为了让男孩成为出类拔萃的人才，就必须先对他进行传统美德的教育，而孝敬父母则是所有美德的基础。

那么，怎样才能把我们的男孩培养成孝敬父母的好孩子呢？

方法1：要建立合理的长幼有序的家庭关系

虽然说现代家庭提倡民主、平等，家长应该充分尊重男孩的独立人格，但是同时也要让他们知道，父母是家庭生活的物质供应者，自然应当成为家庭的核心和主事人。要想让男孩形成这种意识，就需要家长正确地爱孩子，不要把他们宠成为所欲为的“小霸王”，那样，必然会导致男孩变得独断专行、不知道孝敬父母。

方法2：积极培养男孩孝敬父母的行为习惯

要让男孩听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱，就需要家长从日常小事入手，耐心地培养。比如，当家长比较劳累的时候，让男孩主动帮助家长做些力所能及的事情；当大人外出时，让男孩学会提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当家长有病时，让男孩端药倒水，整理日常家务。

方法3：要让男孩了解父母为他和家庭所付出的辛苦

家长的溺爱让很多男孩认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的事情，这样的男孩是不可能从心底里孝敬父母的。因此，家长要有意识地让孩子多参加劳动实践，并适当给孩子透透家底，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

方法4：家长要以身作则，做男孩的楷模

男孩的言行举止总会受到家长的影响，所以家长对待自己父母的态度，往往影响着孩子对待他们的态度。生活中很多家长不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这往往给男孩造成负面的影响。作为家长，在教育孩子的时候，别忘了照顾自己年迈的父母亲，决不能因为添了儿子就忘了老子。如果不住在一起，要经常回去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐步养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。

父母不仅赋予了男孩健康的生命，更付出了巨大的心血让男孩在温馨、健康的环境中茁壮成长。因此，有必要让他们懂得报答亲恩，成为仁孝双全的男子汉。

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孝敬父母，是中华民族的传统美德，更是孩子立足社会以及做人的根本，不懂得孝敬长辈的男孩，将会在现实中碰得头破血流，损失惨重，是因为没有人愿意与一个不懂得孝道的人交往与合作。所以，为了把你的孩子培养成为一个出色的男孩，家长就要以身作则，勤于教育和引导，让孝敬父母成为孩子的习惯。

细节：从小处培养男孩的良好习惯

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

——培根

一个男孩长大之后能否成为一位彬彬有礼的绅士，很大程度上在于从小的培养，以及良好习惯的养成。有些人认识片面，对修养和礼仪不够重视；有些人认为，现代社会讲个人自由，不懂修养和礼仪没关系，只要智商高、本领强就可以了。然而，只要留心观察一下我们周围的人，那些事业辉煌的成功人士，又有几个不是修养极高、礼貌周到的人呢？所以说，虽然现代社会特别尊重个人的选择，自由化程度也很高，但是对一个人的修养要求却更高、更严格，因为无论何时文明礼仪都是社会文明程度的重要标志。

因此，家长从小就要把男孩培养成有修养、讲礼仪的小绅士，这样才能让他们获得更自由的发展空间，才能让他们成为更受欢迎的人。

美国国父乔治·华盛顿是一位高贵的绅士，是他生活的那个时代的优雅的典范。华盛顿这种优雅的绅士作风早在少年时便有所体现，在十四岁那年，他便写了一本《社交及谈话中的礼仪守则》，书中列举了110条行为守则。这些守则谆谆劝导人们学习调控自己的言行，以臻于完美的人生境界。比如：在交谈中切勿流露出怨恨和嫉妒，温和的言谈是值得赞许的；要让理智驾驭所有的情感；在欢聚时或餐桌上，不要谈论那些悲伤的事情，也不要提及死亡、伤病等令人沮丧的话题；不要鲁莽冒失，而应该友好亲切、谦恭有理；要主动向人们敬礼、倾听他们的谈话、回答他们的询问；该发言的时候，不要沉默不语；不要贬低别人，也不要过于颐指气使等等。这些对现代家长教育孩子都能起到很好的借鉴作用。

真正的绅士，是具有文明教养的人，言谈举止间都应该透露出一种优雅的风度。绅士从不会因为他人的卑贱而飞扬跋扈，也不会因为别人的高贵而极力奉迎。有绅士风度的人，对一切人都一视同仁，时时保持礼貌谦和的态度，不温不火，懂得从内心里尊重他人。绅士风度的形成，是一个由内到外的过程，父母们切不可操之过急。任何表面上的做作和半途而废的举动，都不能让一个人成为真正的绅士。

有一天，美国第三任总统杰斐逊先生和孙子驾着马车出行。在路上，他们碰上一个陌生的奴隶脱帽向他们行鞠躬礼，杰斐逊举起帽子还了个礼。当时，美国还未取消奴隶制，奴隶没有一切人权，然而杰斐逊总统却能够做到在受礼时脱帽还礼，足以证明他是一个修养极高的绅士。

然而，当时与他坐在一起的他的孙子却对此视而不见，仍然只顾着和别人说话。事后，杰斐逊严肃地对他说：“托马斯，你认为你今天的表现是一个礼貌的绅士所为吗？一个黑人奴隶尚且知道礼仪的重要，难道你允许一个奴隶比你更有绅士风度吗？”

托马斯听了之后，低下了头。

当然，有修养、懂礼仪的绅士风度包含着多层的意义，并不是几句话就可以概括的。不仅需要在观念上澄清一些基本认识，而且也要在实践的过程中不断地付诸行动。“冰冻三尺，非一日之寒”，家长只有持之以恒、循序渐进地对男孩进行培养，才能铸就男孩稳定、良好的文明礼仪，把他们培养成真正的绅士。古语说：“世事洞察皆学问，人情练达即文章。”确实，待人处事是一门学问，不能不学，那么怎样才能让男孩养成良好的习惯，变成风度翩翩的小绅士呢？

方法1：教育男孩待人要热忱和善

笑脸迎人，就会给人以温暖亲切之感。如果脸总是板着，即使心地是善良的，对人是友好的，周围的人也会感到不舒服。心理学家指出：“呆板的表情是人际交往中的障碍，它就像一块挂在路上的木牌，告诉人们此路不通。”笑是一种交际手段，笑能讨人喜欢，所以家长应该让男孩学会微笑外交。

方法2：教育男孩言谈举止要得体

让男孩学会在谈话时，落落大方，谈吐文雅，不流露出畏怯和紧张。举止要尊重对方，不要以为是“小节”而不在乎。比如，同学谈兴正浓，却打断人家的谈话；听人讲话时，东张西望，心不在焉；初到同学家就随便翻人家东西；在自己家里，边做其他事边和客人谈话等等，都会引起别人的反感。

方法3：让男孩学会赞美别人

人人都希望得到别人的赞美，赞美别人并不是一件很难的事情，因为每个人都有值得称赞的地方。所以家长要告诉男孩在与人交往时，尽量多留意别人的优点，这样便会发现很多值得赞美的地方。当然，同时还要告诉男孩，赞美要诚心诚意，不要说虚伪的应酬话，也不要说言不由衷的阿谀之辞。学会赞美别人是绅士教育的一个关键。

总之，家长如果想让自己的男孩成为受人欢迎的小绅士，就要认真培养，让男孩拥有良好的性格，让他们充分发挥自己的个性。“爱人者人恒爱之”，只有让孩子展现出真实的自己，才能够得到人们的喜爱。

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一个没有绅士风范的男人，只会给人们留下粗野、低俗、浅薄、无知的印象。有时候，如果男孩在细微之处表现得不够完美，就有可能会让人产生鄙夷的想法，这样就有可能会影响到男孩的健康成长。因此，父母从小便要从内心到举止，从观念到方法多教给男孩一点绅士的教养。

让男孩学习最基本的“绅士礼仪”

所谓“教养”，是以美德为基础，而以礼仪为藻饰的。

——约翰·洛克

男孩的衣服可以由裁缝做得很合适，男孩的学识可以由老师教得很丰富，这些事都可以使男孩看起来很体面。但是，如果想要成为一个教养良好的绅士，光有得体的外表和丰富的学识却是远远不够的。歌德曾说，“一个人的礼貌，就是一面照出他肖像的镜子”。这句话充分说明，成为一个有教养的绅士的首要条件就是拥有良好的礼仪，而没有良好的礼仪，其余一切优越条件就都会被人看成骄傲、自负、无用或愚蠢。

我国是一个文明古国，自古被称为礼仪之邦，讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。而从孩子的礼仪修养中，不仅可以看到他个人的道德水准和教养水平，更能反映出一个国家、一个民族的整体精神面貌。因此，无论是为了男孩自身的发展和提高，还是为了国家和民族的希望，家长都该从小就对男孩的礼仪培养加以重视，让男孩从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯，这样他们才有资格成为一名真正的“小绅士”。

育学博士、联合国儿童基金会小脚印中心的曹云昌主任认为，日常交往是培养男孩礼仪的绝好机会。那么，在培养男孩文明礼仪的过程中，家长应该采用哪些方法呢？下面，就为你一一介绍：

方法1：教男孩正确使用礼貌用语

在日常生活中，家长应该在待人接物中教男孩学会正确使用礼貌用语，并创造机会让男孩随时随地练习，以便形成自觉使用礼貌用语的好习惯。比如，对父母或师长应该尊称“您”；向他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时要说“对不起”；得到帮助时要说“谢谢”。

方法2：仪容、仪表教育不可少

家长要教育男孩，仪容整洁，勤洗澡，不留长发；另外，仪表教育也不能忽视，教育男孩要衣着得体，整洁朴素、美观大方。

方法3：教男孩学会正确使用体态语言

心理学家经过研究，曾得出这样一个有趣的公式：一条信息的表达=7%的语言+38%的声调+55%的表情动作，也就是说，是否能够正确地使用体态语言，是考核一个男孩是否有教养的重要标准之一，所以家长应该从小就重视对男孩体态语言的培养。比如，与人打招呼时要面带微笑，亲切握手；送别友人时要举臂摆手等等。

方法4：迎宾待客中的礼仪教育

家里经常有客人来，所以应该让男孩养成良好的迎宾待客礼仪。比如，客人来访之前，要把房间收拾整洁；客人到来时，要热情接待，主动问候，还要帮助父母给客人挂大衣、递茶水；客人走时要说“再见”、“欢迎下次再来”；再比如，如果自己的同学或朋友来做客，也要热情迎接，如果对方是初次来访，应该介绍给父母认识，然后再拿出吃的、玩的或是图书等进行招待等等。

方法5：应该重视餐桌礼仪

餐桌礼仪最能直接体现一个男孩是否有教养、懂礼仪。餐桌礼仪又根据场合不同有不同的讲究。比如在家用餐时，要先请长辈入座；主动为长辈添饭、夹菜；长辈为自己夹菜时要说“谢谢”；先吃完饭要说“大家慢慢吃”。在学校餐厅用餐时，要在老师的指导下有秩序地进入餐厅；坐姿要端正；进餐时要安静，咀嚼或喝汤时尽量不发出声音；饭、菜、汤要吃干净；不挑食，不偏食；进餐之后要自行收拾餐具。在餐馆用餐时，不要大声喧哗，不来回走动，向服务人员提出要求时要说“请”、“谢谢”等文明用语。

方法6：带男孩去做客的礼仪教育

去别人家做客更要讲究礼仪，尽量要教育男孩做到以下几点：仪表整洁，尽量带些小礼物；说话时要注意语音、语调，不能大声说话，谈吐要文明；未经主人允许，不要随意翻动主人家里的东西；告别时，要说感谢的话，比如“今天过得很开心”或者“下次欢迎到我家去做客”等等。

礼仪不仅表现了一个男孩的修养和气质，还体现了家教的好坏。所以，家长一定要严肃、认真地对待男孩的礼仪培养，让男孩成为一个时时处处讲文明、懂礼貌，而且人见人爱的“小绅士”。

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培养男孩养成良好的文明礼仪习惯，从小处说，可以让男孩在人群中更受欢迎，从大处说，可以让男孩的人生之路更加顺畅，因为一个谦和友善、助人为乐、举手投足无不具有绅士风范的人和一个举止粗鲁轻慢、对人总是吹毛求疵、没有一点合作精神的人哪个更容易成功是显而易见的事情。

第10章　培养男孩必备的能力：让男孩在未来的竞争中赢得先机

对一个想要在未来的激烈竞争中取得胜利的男孩来说，能力是他们成功的资本。面对未来的挑战他们需要具备竞争力；面对人生的难题，他们需要具备创新思维能力；面对机会，他们应该具备决断能力；面对诱惑，他们应该具备自我控制的能力。男孩正处于能力养成的黄金时期，这些关键能力的养成，在一定意义上决定孩子一生的成败。

培养男孩的创造性思维能力

一个人是否具有创造性思维，是一流人才和三流人才之间的分水岭。

——普西

所谓创造性思维，是指人们在学习和工作中，能够从多方面思考，提出各种设想、运用独特的思考和方法，迅速并有效地寻找到解决问题途径的能力。创造型思维具有新颖、独创等特性，在很大程度上是一种以直观、猜测和想象为基础而进行的思维活动。

如果说创新是民族的灵魂，那么创造性思维就是创新的基础。创造性思维是由此及彼的思维，是艺术化的思维，是“智慧”的发源地，是“兴趣”的乐园，能使孩子对学习产生更多的激情。因此，家长要有意识地对孩子进行创造性思维的培养。在这一点上，西方的教育理念和方式非常值得我们借鉴。

10岁时优优便跟随父母来到了美国，在那里继续小学教育。当时，他已经上小学五年级了，数学成绩优秀，还曾经在国际奥林匹克竞赛中得过金牌。父母本以为让儿子接受美国的教育之后优优会更出色，但是那里的教育却有些让他们担心，因为优优所上的那所小学根本没有数学课，课堂的纪律也很松散，每天下午3点钟就放学了。在父母眼里，这种教育方式简直有些太过自由了。他们不禁开始后悔将儿子带到了这里。

不过，之后的一件事却让他们彻底改变了这种想法。半年之后，优优的英语长进不少，而且经常跑图书馆，每次都背回一堆书。一次父亲问他借这么多书做什么，他说为了完成作业。

“什么作业？”父亲有些好奇。

“《中美历史的差异》。”

“这是博士生答辩时才写的文章，对你来说太难了吧？”

“老师说，美国是一个移民国家，让每个学生都介绍一下自己国家的历史，然后再分析它与美国的历史有什么不同，最后再谈一谈自己的看法。”

一星期之后，优优的作业完成了，从三皇五帝到康乾盛世，从抗日战争到现代化建设……洋洋洒洒几千字，概括了中国五千年的历史，同时还对比了与美国历史的不同。

此后，这种题目经常出现在优优的作业本里，从《人类文化的迁徙》到《现代文明的起源》，从《二次大战的论辩》到《环境问题的思考》，看着儿子熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料，父亲心中充满了欣慰。

到此时，父亲终于明白了，为什么凭学习成绩得到奖学金的往往都是中国学生，而在实践领域搞研究、获得创新成果的却往往是美国的学生了。

那么，中国的家长是否该思考这样一个问题：获得奖学金和获得创新思维哪一个对孩子来说更重要呢？看了上面那个故事，相信绝大多数家长都会意识到创造性思维能力的培养对孩子来说是更重要的。

创造性思维的高低对男孩的学习有着积极的意义，对于他们日后能否成为出类拔萃的英才也有着至关重要的影响。因此，要重视男孩创造性思维能力的培养，以提高他们的智力水平。具体的教育方法如下：

方法1：培养男孩的观察力

敏锐的观察力是创造性思维的基础，没有观察就没有发现，没有发现也就没有创造力。所以，要想培养男孩的创造性思维能力，就先要让他们对观察产生浓厚的兴趣。

方法2：让男孩学会通过事物的表面去了解其本质

为了提高男孩的思维能力，家长要利用一切机会，引导他们学会怎样透过事物的表象去认识其本质。比如，可以让男孩观察日升日落，然后告诉他们天上的恒星是怎样运转的；或者通过上网冲浪，告诉他们图像和声音是如何上传的等等。

方法3：注意诱发男孩的灵感

灵感是一种直觉思维，它的发生往往伴随着突破和创新。所以，家长要学会及时捕捉和诱发男孩在学习和生活中出现的灵感，促使他们能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。

方法4：培养男孩的创新精神

创新精神是创造性思维发展的灵魂和动力，创新精神的培养是打造男孩创造性思维的最有效的方法之一。一个人的创造力可以达到哪一种程度，是否能为社会做出贡献，在很大程度上都取决于他是否具备创新精神。所以，家长要积极培养男孩的创新精神，比如，在解答一道数学题时，可以让他们尝试用不同的方法，鼓励他们大胆质疑，大胆进行联想和猜测。

总之，创新思维不仅是一种明确有序的显意识思维，更是一种包含着直觉的洞察和灵感闪现的潜意识参与的思维。家长一定要从小就培养男孩的这种思维方式，这样才能让他们充满创造力，在人生的道路上先人一步获得成功。

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一块价值几元钱的铜板，如果制成门柄就值30元，如果制成工艺品，可以值100元，如果制成纪念牌，就能值1000元，这就是创造性思维能力的体现。如果想让你的男孩也成为拥有这种智慧的人，那么，从小就要积极鼓励他们多动脑、多质疑、多思考，那么他们或许会让这块铜板变得价值连城。

培养男孩与人合作的能力

惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。

——泰戈尔

当今社会，团队合作精神已经越来越受到人们的追捧和重视，而且全社会也都在为把孩子教育成具有团队合作精神的新世纪接班人而共同努力着。溪流只能泛起细碎的浪花，只有“百川归海”之后才能激起惊涛骇浪，个人与团队的关系就如小溪与大海。每个人都要将自己融入集体，才能充分发掘自己的价值。“一根筷子容易弯，十根筷子折不断”，这就是团队精神重要性的最直观体现。

然而，作为独生子一代的男孩们往往都有很强烈的“自我”意识，如果家长不能及时地抑制这种“自我”意识的发展，那么它们便会不断内化，导致男孩形成自私、固执、不合群等不良个性，而这种个性会使他们越来越缺乏团队合作的精神，只能“单枪匹马”去“战斗”，胜利的几率自然微乎其微。

其实，中国几千年的文明史早已把我们锻造成了一个懂得精诚合作的民族。从古至今，多少帝王将相、巨商富贾都深谙此道。汉高祖刘邦可谓其中的典范，他曾说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”时光流转，往日弥漫着硝烟的战场已不复存在，但在商场这个没有硝烟的战场上，“合作精神”依然闪耀着奇光。

香港最出名的报纸《文汇报》曾刊登过华人首富李嘉诚先生的专访，其中有这样一段对话。主持人问李嘉诚：“俗话说，商场如战场。经历那么多艰难风雨之后，您为什么对朋友甚至商业上的伙伴，都能十分坦诚和磊落呢？”李嘉诚这样回答：“最简单地讲，人要去求生意就比较难，生意跑来找你，你就容易做。”“顾信用，够朋友，这么多年来，差不多到今天为止，任何一个国家的人，任何一个不同省份的中国人，跟我做伙伴的，合作之后都能够成为好朋友，这一点是我引以为荣的。”

正如成就千古霸业的帝王和商海巨富的人都离不开合作精神一样，我们普普通通的人若想在这个世上生存也绝离不开与别人的真诚合作。所以说，从小就应该把培养男孩的团队合作精神当成一个十分重要的问题来看待。

方法1：教男孩学会欣赏和接受别人

何谓“合作”，本质上来说就是取他人之长，补自己之短以求共荣。而要想让男孩接受与人合作，首先要让他们欣赏别人才行。只有相互认识到对方的优点，合作才会有真正的动力和基础。

方法2：教会男孩善解人意

马克思有一句名言：“人同世界的关系是一种人与人的关系，那么，你就只能以爱来交换爱，只有用信任来交换信任。”人与人之间的关心与帮助是每个人生存与发展的必然需要，也是形成团队合作精神的前提。所以，家长在给予男孩关心的同时，也应该让他们学会关心别人。

方法3：让男孩多参加合作性的活动

众多社会心理学家早就得出一个这样的理论：当一些人全部致力于一个目标的达成时，合作关系便会变得更加明显和富有成效。因此，家长可以让男孩多玩一些合作性较强的活动，诸如共同搭积木、拼板、集体拔河、合唱比赛等等。

有一句名言是这样说的：“帮助别人爬上果树的人，也会因此尝到果实。”我们正处于一个合作的时代，合作已成为人类生存必需的一种手段。因为科学知识是不断向纵深方向发展的，势必使社会分工变得越来越精细，一个人不可能成为“百科全书”，而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以，培养男孩与人合作的能力，就等于为他们的未来架起了一座通向成功的桥梁。

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每一位家长都应该认识到，合作是孩子未来发展、立足社会的重要素质。在独生子越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。独生子在家里没有伙伴，合作的机会很少，所以家长应加强他们合作的意识与能力的培养。

决断能力是男孩把握机会的关键

优柔寡断是阻碍成功最大的敌人。成功的人拥有迅速的决断能力，而在积累财富方面失败的人无一例外都是决断速度慢的人。

——拿破仑·希尔

现代家庭中的大多数独生子女身上往往都存在拖延、磨蹭的坏习惯，男孩的表现尤为明显。然而，很多家长却认为这只不过是一个小毛病，不会给孩子带来什么不良影响，孩子大了自然会改正过来。因此，便对这个缺点有所忽视或者干脆任其自然。殊不知，正是家长这个小小的疏漏，为孩子的将来埋下了“祸根”。美国成功学的奠基人奥里森·马登博士曾在《一生的资本》一书中说过：“每个人在自己的一生中，都有着种种的憧憬、种种的理想、种种的计划，如果人们能够将这一切的憧憬、理想与计划，迅速地加以执行，那么在事业上的成就不知道会有怎样的伟大。然而，人们往往有了好的计划后，不去迅速地执行，而是一味地拖延，以致让一开始充满热情的事情冷淡下去，使幻想逐渐消失，使计划最后破灭。”由此可见，一个沾染上拖延、磨蹭习惯的孩子终将一无所成。

传说中有一种鸟名叫寒号鸟，山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。几阵秋风过后，树叶落尽，冬天快要到了。其他鸟儿们都开始垒窝，为过冬做准备。只有寒号鸟仍然在整日东游西荡着。

冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。其他鸟都住在温暖的窝里，寒号鸟只能在崖缝里冻得直打哆嗦，它悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”

第二天清早，风停了，太阳又变得暖烘烘的了。寒号鸟早忘记了昨夜的寒冷，伸伸懒腰，又开始睡懒觉了。就这样，寒号鸟每到夜晚寒冷到来时就发誓第二天一定垒窝，可一觉醒来就全抛在脑后了。

最后，寒号鸟终究未摆脱被冻死的命运。

古语有云：明日复明日，明日何其多？事事待明日，万事成蹉跎。试想一下，如果我们的男孩都像寒号鸟一样事事拖延，缺乏决断能力，那么在今后的人生道路上他们拿什么去获得成功呢？等待他们的必将是和寒号鸟一样的“命运”。相反，如果克服了拖延的陋习，养成了快速做决定的习惯，那么这种决断能力就会激发他们的创造力，让他们在今后的人生道路上时时处处取得先机。

爱迪生发明电灯的灵感是在朋友的婚礼上得来的。有一次，爱迪生去参加一位朋友的婚礼，当时观礼的人们都坐在教堂里等待新郎新娘的出现。过了一会儿，婚礼进行曲奏响了，新郎新娘出现在了教堂门口，正当大家要为他们祝贺的时候，突然有一个人从教堂里急急忙忙地冲了出去，这个人就是爱迪生，他还没来得及向新郎新娘说一句祝福的话。当时，爱迪生一口气冲回了实验室，四十六天之后，电灯诞生了。因为想到就做，没有片刻的拖延，爱迪生那一闪念的灵感，照亮了人类千百年来的漫漫长夜。

当灵感在科学家或者艺术家的脑中突然闪现的时候，如果能将它在第一时间迅速地记录下来，那它便价值千金；如果，稍稍耽误了一点时间，它或许就会一文不值。而是否能让灵感价值千金，与他们是否具有决断能力密切相关。

拿破仑在自传中曾说过：“在阿科纳，我以25名骑兵赢得了胜利。那是因为我抓住了敌军丧失斗志的时机，给我的这些骑兵每人一支喇叭，让他们使劲吹号。两军对垒犹如二人对阵，彼此都企图从气势上压倒对方。敌军出现了一时的恐慌，我抓住了有利时机冲了过去。”拿破仑还说，他之所以能打败奥地利人，是因为奥地利人从不懂得时间的价值。在他们还在磨磨蹭蹭的时候，他就以迅雷不及掩耳之势征服了他们。

拿破仑成功的关键在哪里？在于他当机立断的决策能力。因此，家长们一定要从小培养男孩的决断能力，这样在今后的人生旅途中，他们才不会因为迟疑或是拖延而失去成功的机会。

方法1：鼓励男孩想好了立即去做

马上执行！决不拖延！美国哈佛大学人才学家哈里克说：“世界上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能够杀伤人的积极性！”所以，在日常生活和学习中，当男孩突发奇想的时候，家长要鼓励他们立即去做，失败不可怕，可怕的是不敢尝试。

方法2：教男孩学会把握机会

命运常常是奇特的，好的机会往往稍纵即逝，有如昙花一现。如果当时不善加利用，错过之后就会后悔莫及。所以，家长要教育男孩当机会出现时，必须立即把握，当机立断，千万别犹豫不决，不知所措，否则只能眼睁睁看着机会溜走。

方法3：告诉男孩面对选择时拒绝优柔寡断

不怕选择错误，可怕的是面对选择，迟迟不能做出决定，白白地贻误良机。对男孩选择能力的培养也要从小开始，这样他们在未来面对选择时才能做出最正确、最及时的判断。

人生是摆在面前的一个又一个选择，科学的选择，决断的选择，对成功的工作、幸福的生活来说都至关重要。而人的这种能力不是与生俱来的，主要得自于后天的教育和培养。如果你想让你的男孩成为一个顶天立地、果敢坚强的男子汉，那么就千万别疏忽对他们决断能力的培养。

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其实所有的孩子都有初始的选择能力，家长的职责就是要强化这种能力，使之转变成决断能力。决断能力的形成为男孩将来能够快速准确做出决定奠定了坚实的基础，因此培养男孩的决断能力是十分必要的。

培养男孩的自我控制能力

不能制约自己的人，不能称之为自由的人。

——毕达哥拉斯

每个人都需要自我控制，孩子更是如此。如果一个孩子从小就缺乏鲜明的道德观念和是非意识，就不会对自己的言行进行适当的控制，那么就可能会变得任性放纵，为所欲为，导致人格偏离甚至走上歧途。

爱冒险、易冲动是男孩的天性，所以，为了避免他们走入歧途，家长要在他们自控能力的培养上投入更多的精力。现代社会，处处充满诱惑，男孩只有从小掌握自我控制能力，将来才能够独自控制、调节自己的行为，抑制冲动、抵制诱惑，坚持不懈地为实现目标而努力。良好的自控能力有助于男孩不被外界诱惑所击倒，在意志涣散时能用顽强的毅力支撑自己坚持下去。增强男孩的自我控制能力，对于他们形成良好的社会性和人格品质，建立积极的同伴关系，提高社会适应能力也具有积极的意义和价值。

1960年，美国心理学家米卡尔曾做过一个“果汁软糖”试验：实验人员将一群4岁的孩子留在房间，发给他们每人一颗软糖，然后告诉他们：“我有事要出去一会儿，你们可以马上吃掉软糖，但如果谁能坚持到我回来的时候再吃，就还能再得到一颗软糖。”

实验人员走后，孩子表现出了不同的状态：有些孩子比较冲动，实验者走后就迫不及待地把糖果吃掉了；有些孩子却坚持了下来，尽管等待的时间对他们来说显得那样漫长（其实只有20分钟），最后这些孩子又得到了一颗软糖。实验后，米卡尔对这些孩子进行了多年的追踪调查。

结果发现，这两种孩子在情绪与社会性方面的差异，表现得非常明显。自制力强的孩子社会适应能力较强，较为自信，人际关系较好，也较能面对挫折。在压力面前，不易崩溃、退却、紧张或乱了方寸，反而能够积极迎接挑战，不轻言放弃。他们最终也都成为了各个行业的精英或是事业有成的人。而那些缺乏自制力的孩子却表现出了许多负面特征，比如，怯于与人接触，固执而优柔寡断，容易因挫折而丧失斗志，遇到压力容易退缩或者惊惶失措，容易怀疑别人以及对别人感到不满，容易嫉妒或羡慕别人，因易怒常与人争斗，而且和小时候一样，不易压制立即得到满足的冲动。结果他们大多事无所成，碌碌无为。

虽然这只是一个实验结果，并不能代表全部，但是，却可以充分说明自制力对孩子的成长和发展来说是很重要的。男孩的自控能力整体较差，从生理发育的因素看，他们的神经纤维髓鞘化还没有完善，情绪的兴奋多于控制；从社会心理因素看，他们的年龄还小，经验不足，所受的教育不够。这些都会影响他们控制能力的形成和完善。那么，家长该如何对男孩进行自控能力的教育呢？

方法1：与男孩一同制定自我约束办法

教育专家认为，与男孩一同制定约束办法，有利于培养他们的责任感，而有了责任感自然会让他们产生自控力。

方法2：延迟满足男孩的要求

总是在第一时间满足男孩的愿望，久而久之会使他们的欲望不断膨胀，自控能力受到极大的挑战。所以，尽量把他们的要求拖延一下，或者用其他的条件换取，比如，一个平时总是赖床的孩子要买一个玩具，不要立刻买给他，而是让他答应你每天按时起床，等到过生日那天再把玩具送给他。这样一来，不仅让他懂得了付出才有收获的道理，也让他学会了自我控制。

方法3：帮助男孩进行行为识别

家长要利用生活中一些可感可知的事例，教会男孩进行简单的判断和分析，让他们懂得什么是真善美，什么是假恶丑。同时，还要不断地进行“知其然，更要知其所以然”的教育，让男孩了解，为何这样做是对的，那样做是错的。在这种教育的熏陶下，男孩自控能力的“天平”也就逐渐地形成了。

一位哲学家说过，一个人成功的最大障碍通常不是来自于外界，而是来自于他的内心。而许多事实也证明，在事业和人生中取得成功的人往往都是具有顽强的精神和胜于常人的自控能力的人。因此，增强男孩的自控能力，不仅可以帮助他们抵御外界的种种诱惑，让他们保持心灵上的坚定与纯洁，而且更有利于他们现在的健康成长与未来的人生发展。

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学会自我控制，是男孩将来成功处世的关键。轻狂张扬多难逃一败，韬光养晦则易成大器。人非圣人，每个人不会一生下来就能控制好自己的情绪，都需要在日常生活中进行培养。

培养男孩的想像力

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源头。

——爱因斯坦

先天的构造决定了人类的感官功能是非常有限的，视觉、听觉、嗅觉、触觉等能感受到的东西与极其丰富的自然物质相比，实在是太少太少了。然而，人类却利用丰富的想像力弥补了这个缺陷，从而使人类的主观世界与大自然一样变得丰富多彩。作为创造力的主要基础，想像力不仅丰富了人类的情感，也为科学史上种种假说的证实发挥了不可替代的作用。

而跟成人比起来，孩子的想像力是更加丰富多彩的。

生活中经常出现这些的情境：妈妈问儿子：“锁头能干么呀？”儿子回答：“砸核桃！”妈妈又问：“雪化了之后变成什么了呀？”“变成了春天！”

多么富有想像力的答案啊！如果妈妈认为锁头只能锁门，雪化了之后就变成水才是所谓的正确答案，而对儿子的答案妄加否定，那么，这样做确实可以让儿子记住“标准答案”，但是他失去的东西又该如何衡量、如何计算呢？

许多事实证明，那些伟大的艺术家、作家、音乐家和诗人之所以伟大，正是由于他们善于思考，善于凭借想像力进行创造。

歌德被恩格斯誉为文艺领域里“真正的奥林匹亚神山上的宙斯”，他是18世纪德国古典文学最主要的代表人物，也是世界文学史上最杰出的作家之一。《少年维特之烦恼》让他名声大噪，而《浮士德》更是被称为堪与《荷马史诗》和莎士比亚的戏剧相媲美的经典之作。

文学创作离不开想像力。一个人的想像力在于天赋，更在于后天的培养、开发和科学的引导。歌德的文学才情如此之高，与童年时代母亲对他的用心培养密切相关。

歌德的母亲文学功底很深，从歌德两岁时开始，她就每天像上课一样给儿子讲故事。但她讲故事的方式和一般人不同，采用的是一种“教学”的形式来实施，即每次讲到一定阶段，或是讲到重要转折关头时，就突然停止，然后让歌德自己去预想后续的情节。

歌德对母亲留的“作业”总是非常认真地去完成。晚上，他躺在床上，回想着白天母亲讲的故事，然后充分地发挥自己的想像力，按照故事发展的脉络设想故事发展的各种可能。第二天，他把自己的“答案”讲给母亲听，有时尽管说得不合情理，但母亲也从不否定他，而是鼓励和启发他再认真地去想。

就这样，歌德丰富的想像力和构思能力被母亲一点一点培养出来。到7岁时，歌德就已经编出了饶有诗趣的《新帕利斯》童话。这为他后来的文学创作打下了基础。

心理学家指出：“由于孩子主客体尚未完全分化，常赋予无生命的物体以生命、感情和意志，呈现特有的‘泛灵性’思维方式，从而给幼儿的联想、想象提供了充分的自由发展空间。”

因此，家长一定要积极引导和开发孩子的想像力，让他们在思维的带动下表现得更加出色。

方法1：正确对待孩子的“另类”回答

家长应该对孩子的“另类”回答给予充分的鼓励和表扬，这样便为他们能够积极动脑筋提供了一个良好的环境，让他们可以从不同的角度去寻找不同的答案。因为，成人在考虑问题时，常常要受到许多客观因素的限制，然而孩子却不一样，他们的思维可以像长了翅膀的小鸟一样尽情翱翔。

方法2：科学地激发孩子的想像力

有许多家长的教育方式在孩子想像力的激发上还是有所欠缺的。比如孩子画了一幅画，总是喜欢问家长画得“像不像”，而很少有孩子问画得“好不好”，在这个不同的发问方式上，问题的症结就显现出来了：“像”是参照样板、模型来说的，几乎没有什么可以发挥的空间；而“好”则没有一定的章法，发挥的空间很大。

方法3：不要用一般逻辑束缚孩子的想像力

很多家长在对待男孩的想像力时，总是喜欢用是否合乎“一般逻辑”来进行评判，这样一来，便很容易在无形中给孩子造成一定的压力，这种压力正是产生想像力的最大障碍。因为，想像力的最大特征就在于它的超越性。它可以超越感官，深入人类无法直接感觉到的领域；它也可以超越知识，让人类在未知的领域遐想神游；它更能够超越自然，创造出无数自然界并不存在的事物……因此，阻碍孩子想像力的发展，就等于扼杀了孩子创造力的产生。

美国著名儿童智力发展研究专家简·海丽认为，鼓励孩子编故事不仅是一种语言训练，更重要的是，它能帮助孩子运用自己的想像力与推理能力，得出出乎意料的结论。由此可见，对于想像力比女孩更丰富的男孩来说，想像力对他们一生创造力的发展有着重要意义。所以，家长一定要从小培养男孩的想像力，对他们的一些奇思怪想也一定要善待，然后好好地加以引导和启发，让他们在想象的世界里自由飞翔。

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面对男孩的想像力，家长不应该去训斥或嘲笑，而应该尽量去理解和呵护，这样才能让他们运用所学的知识加上丰富的精神灵感创造出更多、更美好的事物。

培养男孩善于观察的能力

观察，观察，再观察。培养孩子观察的习惯，对发展孩子的智力是十分重要的。

——巴甫洛夫

观察是孩子认识事物的重要途径之一，是他们智力活动的基础以及完成学习任务的必备能力。对孩子来说，如果没有敏锐的观察力，就谈不上聪明，更谈不上成才。

然而现实生活中，许多家长并没有意识到这一点，他们并没有把孩子观察能力的培养放在重要的位置上。这样最大的弊病就是抑制了孩子思考能力的提高。

在这一点上，许多伟人的父母给现代家长们作出了最好的示范。牛顿、爱迪生、爱因斯坦，都是从小就被父母培养出了一双善于观察的眼睛。

牛顿在小时候，对各种事物都喜欢仔细观察。夜晚，牛顿仰望天空，神往那眨着眼睛的大大小小的星星。心里想，这些星星为什么能挂在天空上呢？刮大风了，狂风旋卷着沙石，人们都躲进了屋子里。牛顿却冲出屋子，独自在街上行走。一会儿，随风前进；一会儿，逆风行走。他要实地观察顺风与逆风的速度差，到底有着哪种本质的差别。

爱迪生小时候对生活中的一些细节也观察得十分仔细，然后根据观察到的事物再提出各种问题。比如为什么太阳白天才出来？为什么母鸡要坐在鸡蛋上？

爱因斯坦小时候父亲送给他一枚指南针，观察之后他发现，无论怎样转动它，里面的那根针总是指往一个方向——北方。他觉得很神奇，便由此生出了许多问题。

这些伟人的父母们并没有因为孩子的古怪行为或是奇思怪想而制止他们，而是积极地鼓励他们多去观察，然后耐心地为他们讲解，同时指导他们翻看书籍。正是在父母这样悉心的教导下，他们才做出了伟大的业绩，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。

由此可见，培养男孩的观察能力对他们的成长和发展来说都是至关重要的。那么，家长应该怎样培养男孩的观察能力呢？

方法1：培养男孩的观察力要从小事抓起

男孩的心理尚不成熟，如果仅是给他灌输一些大道理，他们可能听不懂，即便听懂了也不会往心里去。所以，从身边的小事来培养他的观察能力是最切实可行的。比如，卧室摆设的变化、父母发型的变化、同学衣着的变化等等。让男孩在这些最不容易引起注意的地方细心起来，就会一点一点积累他们观察的能力。

方法2：提高男孩做事的兴趣

这种方法绝对是培养男孩细心观察能力的一剂良方。因为大多数人都有这样的体会：一旦自己对于某种事物有了浓厚的兴趣，不仅会细心，而且还会因此产生自主性，常能乐此不疲，流连忘返。

方法3：鼓励男孩多提问

男孩都有好问的天性，这实际上是他们对知识的一种渴求，也是他们观察能力的一种“萌芽”。但由于他们的知识和经验尚浅，所以有时候提出来的问题难免幼稚可笑甚至荒诞无稽，如果这时候家长总是用一种不耐烦的语气去呵斥他们，那么会让他们感到很扫兴，很受伤，甚至磨灭他们对周围事物的敏感与思考，将观察的“萌芽”消灭于无形。因此家长不仅要认真面对孩子的所有问题，还要经常鼓励他们提问，这对于培养他们的观察与思考能力是十分有益的。

总之，培养男孩的观察能力不是一件小事，无论他们将来从事何种工作，这种能力都会派上用场。竞争越是激烈，观察能力的重要性就越是显著，可以说，它在很大程度上决定着男孩未来事业的成功与否。当然，培养男孩的观察能力不是一朝一夕的事，在讲究方法的同时，家长还必须做到持之以恒。

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生活的变化总是由量变到质变的过程，很多时候人们之所以失败，就是等到事情都已经发生了才有所察觉，自然会非常被动。因此，为了男孩总是能够迅速应付变化的环境，要从小培养他们敏锐的观察能力，让他们能够做到察微知著。

培养和提高男孩的适应能力

家长在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时，一定要注意培养孩子主动发展和适应的能力。

——章剑和

男孩必须由“自然人”成长为“社会人”，不可能永远窝在家里，他终究要走出家门，走向社会，不断接触新的环境和新的人，因此，具有适应能力是男孩将来有出息的关键。国内外许多心理卫生专家经过调查研究也得到了相同的结论，即培养孩子具有良好的适应环境的心理和能力，是保护他们心理健康的关键所在。

适应能力强的男孩，能够很快融入新的群体，能够较轻松克服与亲人分离的焦虑，所以他们更容易受到人们的欢迎，这对他们未来的发展来说是大有益处的。而反过来，适应能力差的男孩，面对新的环境会感到恐慌、无助，他们总是很难调整自己的心态，人际关系也会因此受到阻碍，进而影响他们未来的发展，甚至让他们的身心受到伤害。

其实，每个人天生都有适应能力，所以，这种能力在男孩身上也是潜在的。但是，这种潜在的能力可能会向好的方面发展，也可能被弱化，其中的关键在于环境的影响和家长的教育。适应能力强的男孩，多是接受了家长的积极教育，比如经受挫折、挑战自我等等；而适应能力差的男孩，接受的则多是父母消极的教育，例如：过度保护，过度照顾，过于娇惯，封闭式养育等等。既然家长都希望自己的男孩在未来的竞争中取得成功，那么就要改变一下消极的教育观念，让男孩的适应能力一点一滴地积累起来。

那么，究竟该如何培养男孩良好的适应能力呢？家长们可以参考以下几种方法：

方法1：积极寻找日常生活中的锻炼机会

当男孩在冬天不愿起床时，当男孩不能完成一件手工制作时，当男孩感冒发烧生病时……这些都是锻炼男孩、培养他们适应能力的好机会。这个时候，家长要给予男孩积极的鼓励、劝导和鞭策。要求他们坚持做完正在做的事情，要求他们坚持与困难作斗争。当他们在家长的督促和教导下战胜这些“困难”的时候，他们的适应能力也无形中增加了。

方法2：增强男孩挑战自我的能力

随着物质生活的不断提高，每个人面临的竞争压力也越来越明显。这时候，一个迫切的问题就摆在了家庭教育面前，那就是让男孩在科技快速发展的今天学会竞争。从某种意义上说，教男孩学会竞争就是在培养他们适应挑战的能力。

方法3：满足男孩的合理需要，不迁就男孩不合理的需要

对男孩一些正常的生理或心理上的需求，比如饮食、睡眠、安全、求知等，家长要积极地给予满足；但对于他们的不合理需求，比如挑食、饮食起居随心所欲等，就不能一味地迁就，否则，当他们养成这些坏习惯后，一旦环境发生变化，他们就很难适应了。

方法4：让男孩掌握适应新环境的方法

俗话说，习惯成自然。一个人不适应新环境的主要原因就是他已经习惯原来的环境了。所以，家长一定要帮助男孩调整好自己的心态，让他们学会敞开胸怀接纳新环境，这样一来，他们的适应能力也会逐渐得到提高。

其实，男孩从一出生就在不断地面对各种各样的新环境，从家庭到幼儿园，从幼儿园到小学、中学，从父母身边到陌生人身边。如果没有从小就练就很强的适应能力，那么就会很难适应陌生的环境、很难被陌生的人接纳。所以，培养男孩的适应能力很重要，不论是对于男孩当前的发展，还是日后的发展，都十分有意义。

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培养和提高男孩的适应能力，就要不断地在生活中给他们制造锻炼的机会，从吃苦锻炼到挑战自我，从基本生存能力到适应新环境，不仅要让男孩对这些具有感性认识，而且还要让他们领悟理性的升华，这样才能达到预期的教育目的。适应是相互的，只有让男孩适应了社会这个大环境，那么社会才会反过来接纳男孩。

锻造男孩强大的竞争力

在这个一切都基于竞争和角逐的世界上，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地的。

——高尔基

古话说，物竞天择，适者生存。一个没有竞争意识，缺乏竞争能力，畏首畏尾不思进取的人终将被时代所淘汰。而且竞争已经不仅存在于成人的社会，在儿童的世界中竞争也贯穿始终。所以，要想让男孩将来成为一个有出息的男子汉，就必须从小培养他的竞争意识。

但是在现实生活中，我们发现有许多男孩不愿意参加竞争性的活动，原因是害怕失败。因为他们自小都生活在很优越的环境里，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，家长几乎包办了他们的一切事务，所以他们几乎没有尝到过失败是什么滋味儿。这样一来，便造成了他们竞争意识淡薄、竞争能力薄弱的结果。其实，通过竞争，不仅可以锻炼男孩的身体素质，最重要的还可以增强男孩的心理素质，这些都是男孩在未来社会赢得先机的必备条件。

美国人崇尚竞争，迷恋运动，他们鼓励孩子参加篮球队、足球队或者其他的体育团队。在美国的许多中小学里都有一种叫做“淘汰竞争”的体育测试，目的是挑选出一些可以参加体育运动队的学生。学生能否参加学校的球队，不是体育老师说了算，也不是教练去挑选，而是看学生自己能不能通过“淘汰竞争”的测试。对于每一个想参加运动队的学生来说，机会是均等的，但能否如愿以偿，要看自己在竞争中的表现。

“淘汰竞争”开始时可能是绕操场跑3000米，接着是三组400米往返跑，然后是四组100米往返跑。这些跑下来，学生们早已累得气喘吁吁，但竞争还远没有结束，下一轮又开始了。还是绕操场跑3000米，然后是三组400米、四组100米往返跑，这一轮下来，学生们几乎已经筋疲力尽了。然而，还会有第三轮、第四轮……赛场上有的孩子抽筋，有的孩子晕倒，有的孩子呕吐……

尽管如此，谁也不愿成为第一个主动要求退下来的人，即使是那些跑在最后根本没希望被录取的学生。如果你问他们为什么这样做，他们会严肃地告诉你：“自己退出去和选不上是两回事，你可以退出篮球队，退出网球队，可一直退下去，还能退到哪里？再说没到最后一分钟，谁都有机会。现在看着跑在前面的，说不定下一轮就落后了。”

这种“淘汰竞争”在中国很少见，而且即使有，相信许多家长也不会忍心让儿子受这样的苦。然而，家长却不知道，这种竞争的意义不仅仅限于对孩子体能的测试，还让孩子通过了一场意志的较量，还培养了孩子的合作精神，更重要的是让孩子体会到了竞争的意义，学会了承受失败的痛苦以及品尝胜利的喜悦。

现在的男孩绝大多数都是家里的独生子，缺少与自己竞争的对象，这使得他们很容易产生一种错觉，认为家长是在强制自己学习和做事情。所以，为他们安排一个竞争者，或者创造一个竞争的环境，就会让他们产生一种危机感，从而引发他们的奋进精神。这样产生的动力远比在家长的压力下就范的效果要强上百倍。那么，该怎样才能培养男孩的竞争意识和能力呢？

方法1：培养和发展男孩的个性

竞争能力的强弱与个性的强弱有很大关系，所以家长应该从男孩的需要和兴趣出发，发展男孩的个性，除了让他们多掌握一些科学知识以外，还要鼓励他们掌握几种特殊的才能和本领，这样他们才能拥有取得胜利的竞争能力。

方法2：鼓励男孩勇于创新

没有创新就不会有进步，而进步则是竞争取胜的基础。家长应该鼓励男孩多参与动脑、动手、动眼和动口的活动，从而激发他们的求知欲望和求知兴趣，让他们学会发现问题，并且自己尝试解决问题。

方法3：鼓励男孩参与竞争

许多家长都把“听话”、“乖”视作评判孩子好坏的标准，殊不知一味听话的男孩往往缺乏个性，缺乏竞争意识。所以，从生存发展的角度来看，应该从小培养男孩独立自主、敢想、敢说、敢干、勇于创新的精神，这样才能激发他们的竞争意识，增强他们的竞争能力。

方法4：让男孩知道竞争的方向和目标。

男孩的竞争意识不应当是盲目的，好勇斗狠或者争风吃醋的做法绝对不可为。所以，在鼓励男孩勇于竞争的同时，首先要让他们看到自己的不足以及和别人存在的差距；然后告诫他们，竞争的目的就是为了弥补这些差距和不足，进而赶上或超过对方。

在生活中，每个人都处在竞争的环境中，害怕竞争是没有任何意义的。弱肉强食的环境虽然残酷，但只要“赢”得竞争，就能生存下去。培养男孩的竞争意识应该从小开始，从小事做起，这样才能让男孩不害怕竞争，正视竞争，然后慢慢形成较好的竞争能力。

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很多家长内心充满矛盾，他们既想让儿子轻松地享受童年的快乐，不必因为自己不是最棒的而忧虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。事实上，在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、找到好的工作和做好的事业与其他人竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，只能影响他将来在这个竞争社会中的生存。

第11章　不做未来的“文盲”：学会学习比学会知识更重要

阿尔温·托夫勒说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”大量的社会实践和科学研究表明：一个人的学习和工作能否获得成功，在很大程度上取决于他是否热爱学习和工作以及能否发挥其积极性和主动性。因此，要让男孩热爱学习，家长就要努力培养他们的积极性和主动性，开发他们的求知欲，也就是要让他们学会怎样去学习，这是科学家教的根本。

引导孩子将兴趣转化成学习的动力

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭

男孩是否热爱学习，是否能主动去学习，归根到底是兴趣问题。所谓兴趣，即力求认识、探究某种事物的一种心理倾向，这种心理倾向是由获得某方面的知识在情感体验上得到满足而产生的。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣确实对孩子有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

男孩一旦对某些事物产生兴趣，就会自动自发地专注于对这些事物的探索，而无需家长去费心。由此看来，寻找和开发孩子的兴趣点，然后把这些兴趣转化成学习动力，无疑是让他们学好知识的关键。

而男孩是否能形成积极、稳定的兴趣是与家长的教育密不可分的。

海曼斯是比利时著名的生理学家，1938年，因发现了呼吸调节中颈动脉窦和主动脉的机理，证明了呼吸和血压的调节作用，获得诺贝尔生理学及医学奖。

海曼斯的成功离不开父亲的教育和培养。老海曼斯是一位药理学教授，在血液循环和呼吸系统的兴奋药研究中成绩卓著，他希望儿子也能像他一样成为这个领域的专家。所以，当小海曼斯对他说自己长大后也要当一名科学家的时候，他很高兴。而且从那时起，他就开始有意培养和引导小海曼斯对科学的兴趣。

小海曼斯聪明好问，经常向父亲提出这样那样的问题。有一次，小海曼斯问父亲：“爸爸，为什么人在潜水之前，越是多做深呼吸，就越能长久地呆在水里呢？”

父亲回答：“因为呼吸意味着人体的新陈代谢，供给氧气，同时排出二氧化碳；多做深呼吸，血液中的氧气增多，二氧化碳相对减少，呼吸自然可以减缓，甚至可以暂停片刻。”

小海曼斯对父亲的解释，似乎懂得了一些，但马上又提出了新的问题：“那为什么人在潜水的最后，会感到胸口憋闷，心脏嘭嘭地跳动得厉害呢？这与血液中的氧气减少和二氧化碳增多是否有关呢？”

“问得好。”父亲对小海曼斯敏捷的思维能力感到很欣慰。他开始详细地为儿子解答：“你说得对。人体的新陈代谢是不断进行的，也就是说，血液中在不断地消耗氧气，同时增加二氧化碳。潜水与深呼吸相反，刺激人体，感到憋气引起呼吸紧迫，使血压上升、心跳加快，以致感到心脏剧跳。”顿了顿，父亲继续说道：“呼吸和血液循环的相互关系是很微妙的。当血压上升时，呼吸减缓，突然而严重的高血压甚至会促使呼吸暂停；相反，低血压却总是引起呼吸加速。”

“为什么会产生这样的情况呢？”小海曼斯接着问道。

“这其中的原因，等你将来学到生理课时，就会知道的。”

父亲有意识的培养和指导，使小海曼斯对生理学产生了强烈的兴趣。这也为他日后在这个领域取得成就奠定了坚实的基础。

兴趣对孩子来说，是学习的内在动机。但兴趣的培养却并不是一个自发的过程，需要家长和孩子的共同努力，尤其是家长的正确引导。那么，家长究竟该怎样激发孩子的兴趣，然后再将这种兴趣转化成学习的动力呢？

方法1：用赞美的话引发男孩的兴趣

男孩在学习中取得进步之后，家长千万不要忘记赞美和鼓励几句。这样就会让他们感到一种满足感和成就感，进而对学习产生更浓厚的兴趣，更用心去学习。所以，家长千万不要吝惜你的赞美和鼓励，即使男孩的进步只是一点点。

方法2：帮男孩确立学习目标，明确学习意义

学习目标和学习意义的确立是让男孩对学习产生兴趣的基础。所以，家长应该帮助男孩设立切实可行的目标。第一，目标要具体。因为对于智力和思维还未发育成熟的男孩来说，太抽象的目标他们还不一定能够理解，所以目标要具体些，比如严格要求自己，把作业做好，多读一些好的课外书等；第二，目标不要太长远。目标太长远会让男孩觉得完成它很困难，从而失去学习的兴趣，所以先设置一些短期的目标，比如，儿子期中考试考了第13名，那就要求他期末考到前10名。等到了高年级，他们的理解能力增强后，再进一步设置相应的目标。

方法3：鼓励男孩参加课外活动小组

课外活动的实践，可以使男孩切身感受到知识的不足，需要进一步学习。比如，男孩对英语感兴趣，那么就鼓励他参加英语兴趣小组，多让他用英语与同学交流，就会自然激发他对学习英语的兴趣。

兴趣影响着男孩的学习态度，也影响着男孩的学习方向甚至是今后职业的选择。所以，当男孩对某件事物感兴趣时，家长一定要给予高度的重视，利用这种兴趣引起他们更大的学习热情，从而为他们将来的择业和成功打下基础。

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男孩爱提问题是兴趣所致，好问才能真正学到知识，也能促进大脑的发育和思维能力的提高。因此，家长一定要善待男孩的兴趣，并帮助男孩将这种兴趣用科学的方法转化为学习上的动力。

教导男孩要学以致用

夫学者犹如种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

——《颜氏家训·勉学》

学习的目的是什么，孩子为什么要读书，或许大多数家长会认为这个问题有些“幼稚”。让孩子学习当然是为了让他们考上大学，获得高学历，找到好工作，成就成功的人生了。不可否认，面对现代社会的竞争压力和就业压力，难免导致许多家长都抱有这样一种心理，其实这也是可以理解的。但是，从长远来看，这种单纯为了掌握知识而进行的学习，对孩子的成长和发展来说都是不利的。

因为这种学习观念，会让学习变成“死读书”、“读死书”。即使学到了知识也不会灵活应用，比如，学了语文却写不好文章，学了数学却不会计算，学了英语却无法与外国人交流，学了物理、化学更不会联系工农业生产实际。试想一下，这样的学习还有什么意义可言？

《三国演义》中的马谡和春秋战国时的赵括都是“死读书”的典型人物。他们二人都是从小熟读兵书，各种条文记得滚瓜烂熟，各种排兵布阵更是耳熟能详，但是却都不懂得如何实际运用。最后，马谡丢失了街亭，被诸葛亮斩了；而赵括在秦赵争夺上党郡的战役中被乱箭射死。这都是只会学习而不懂得如何运用的结果。

相信所有的家长都不希望自己的儿子变成像马谡或赵括一样的人，所以就应该明白这样一个道理，那就是学习知识的目的就是为了应用，为了在实际生活中解决所遇到的问题。实际上，男孩如果能把学到的知识和生活以及身边的事物联系起来，不但有利于他们理解知识、加深对知识的掌握，还有利于让他们对自己和周围的事物有新的、进一步的认知。更重要的是，当他们掌握了思考的方法，就从根本上掌握了学习的方法，学会了如何处理现实中的各种问题。将来他们走向社会以后，就能妥善处理各种问题，把事情办好。

所以，家长应该从小就培养男孩学以致用的能力，让他们懂得举一反三、联系生活实际，将来才能在生活中应对各种挑战。

但是，所谓“知易行难”，有时候教男孩掌握书本知识很容易，但是要让他们做到真正理解知识，并运用到生活中去，却不是一件容易的事情。那么，家长应该怎样发挥引导的作用，让男孩在学习的过程中懂得思考、学会运用呢？

方法1：教男孩学会举一反三

男孩在学校学习了基本概念、原理后，家长要教他们学会举一反三，熟练解答练习或考试题目。在举一反三的过程中，不仅会让男孩加深对所学知识的印象，还有利于他们对这些知识的理解，而加深了印象、理解了之后就有利于他们对这些知识的掌握和运用。

方法2：教男孩用学到的知识解决生活中的一些问题

比如，让男孩用数学知识帮助妈妈算账，用语文知识帮邻居小妹妹识字……男孩在生活中能够自觉运用所学的知识解决问题，是“学以致用”的重要形式之一。

方法3：在学会知识的基础上，教男孩学会思考

教男孩对生活、对身边的人和事进行深入的思考，这样能够从实践中检验他们所学的知识，从而加深他们对知识的理解。当男孩有了这种努力和尝试后，才真正做到了学以致用，把知识变成了自己的东西。

总之，让男孩从小树立运用知识、提升自我的意识是很重要的。对他们来说，学习书本知识，而不拘泥于书本知识，才能避免空谈，避免与社会实际脱节。

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家长让男孩接受教育，最终目的是让他们将来更好地融入社会，使他们获得更好的发展。所以，除了要让他们学到知识，更重要的是教导他们把学到的知识应用到生活中去，转化为自己的实际行动。

别让学习成为男孩的负担

一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。

——朱敬先

人们常说，现在的孩子是幸福的一代。物质条件优越，吃穿不愁，精神世界也从不匮乏，电视、电脑、旅游伴随着他们的成长。但是，孩子们却不这样想，有许多孩子都认为自己是不幸福、不快乐的。因为学习功课与考试方面的沉重负担，让他们已经失去了快乐的权利。

由于现代社会人与人之间的竞争异常激烈，难免让一些家长把自己对社会压力的理解和感受不自觉地浸透到对男孩的教育中，但他们却往往忽视了男孩对这些压力的理解能力和心理承受力，所以往往让男孩过早地承担了他们这个年龄本不该承受的社会竞争压力。这种现象在一些大城市中表现得尤为明显，有时候让男孩取得大学文凭已经不再是家长的最高期望，考研究生、读博士、出国留学才是他们的梦想。

其实近年来，社会各界一直在关注着学生的作业负担问题，很多学校也确实在教育方法上作了很大改进，孩子的书包轻了，作业也少了许多。但是，学校的这种做法却让很多家长“紧张”起来。结果，学校的作业是少了，但家长安排的作业却多了起来，再加上节假日的一些“兴趣班”、“特长班”，最终导致学生的学习压力不但没有减少反而增加了许多。

就这样，沉重的学习负担成为男孩的一块儿“心病”。上海市教科院德育咨询与研究中心曾对1000多名小学生进行了调查研究，调查显示，62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。随着就读年级的上升，这一比例逐渐上升，五年级达到了77%，调查还显示，有近40%的孩子每天睡眠时间不足9小时，60%的孩子每天放学后要花两个小时及以上的时间做作业和自习，超过33%的孩子周末时也得不到充分休息，平均每天的学习时间都达到或超过4小时。

虽然说男孩的学习负担加重与学校有着很大的关系，但无疑，很多家长在增加学生负担方面也负有不可推卸的责任。因此，为了还给男孩一个健康快乐的童年，让他们的身心健康都得到最大限度的保证，家长们一定要学会为他们减负。

方法1：尽量不要给男孩请家教

学校里正常的课业已经能够满足男孩学习的需求了，所以家长尽量不要再给他们请家教。请家教就意味着男孩的课余时间将被占用，但是爱玩是男孩的天性，如果生活中除了学习没有一点儿娱乐，没有片刻的休息，那么他们紧张的神经该怎样才能得到放松呢？总是绷着一根筋，学习又怎么可能有起色呢？

方法2：避免给男孩搞题海战术

学校在逐渐为孩子减轻学习负担，但家长却把学校不再使用的题海战术搬到家里来。有些家长常常不考虑男孩是否需要就买回一大撂学习资料，让男孩一道题一道题地做练习。在他们看来，熟能生巧是学习的一种有效手段。但是，这和死记硬背又有什么区别呢？即使记住了知识，但由于没有彻底理解，很快就会忘记。而且，过多的练习还有可能让男孩产生厌烦心理。所以，不要再把男孩埋在“题海”里了。

方法3：与男孩真诚地沟通，缓解“隐性压力”

过重的课业负担给男孩的身心都造成了许多压力，缓解这种压力除了要减少他们的作业量、习题量之外，最重要的还是要通过家长与他们进行多向的直接沟通。减少作业、习题只会缓解他们的有形压力，而深埋于他们内心的“隐形压力”则必须通过沟通来缓解。

方法4：允许男孩有一些除学习之外的爱好

打篮球、踢足球、滑冰、登山，这些都是男孩喜欢的运动项目。通过这些体育锻炼，不仅可以强健男孩的体魄，还可以缓解他们疲劳的神经，让他们有一个更健康的身心去迎接学习的挑战。所以家长一定不要剥夺他们运动的权力，而是要积极地配合，让他们得到全面的发展。

与年龄不相称的学习负担，让很多男孩心理长期处于亚健康的状态甚至患病，导致男孩过度焦虑、情绪不稳定、易紧张、激动。不仅如此，沉重的学习负担甚至让很多男孩对学习生活产生了“反感”，有25%的学生表示曾有过离家出走的念头。一个男孩无奈地说：“这一代是不正常的一代，这一代是纯粹的考试机器，不会下棋，不会体育运动，不懂音乐，更不懂如何解决实际生活中的问题。这一个个立体的人都被学习压扁了。”

因此，为了避免让男孩由于不堪重负而“倒下”，家长们就要适当让他们读一读课外书，少做一些习题；适当地锻炼一下身体，少上几回补习班。其实，在轻松、快乐的氛围中他们才有可能对学习产生更多的兴趣，而不是把学习当成负担一心想“甩掉”。

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男孩在学习上的压力是无处不在的，为了不让他们被早早地“压垮”，家长们一定要意识到：拥有健康的体魄和心理比什么都重要。所以，要适当地给男孩们减减压，还给他们一个轻松、快乐的童年，让他们在“健康”的环境中渐渐长大。

培养男孩顽强的学习毅力

顽强的毅力是人生最有价值的东西。孩子的毅力应该从小进行培养，每一位父母都不可忽略这个问题。

——赫·斯宾塞

毅力是一种很强大的力量，拥有它的人无论面对怎样的逆境总能坚持不懈地奋斗下去，就像他的呼吸不能停止一样。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这几句话千百年来一直被世人奉为真理，正因为它们印证了毅力对于人的重要。

顽强的学习毅力对于孩子提高学习成绩有着不可忽视的作用。因为孩子的身心尚未发育成熟，这时候的他们性格脆弱，学习顺利时往往兴高采烈，一旦在学习中遇到困难或遭遇挫折便会表现得情绪低落。这都是缺乏毅力的表现，所以说，培养孩子的学习毅力，不仅可以巩固和发展他们的学习兴趣，还可以激发他们的学习动机。然而，有许多家长并没有意识到这一点，他们看中的只有孩子的高分数，却很少考虑孩子学习成绩不理想的深层原因。

巴赫是18世纪初德国伟大的演奏家和作曲家，他的许多名曲，至今仍在世界各地流传。

巴赫的父亲约翰是一位宫廷乐师，小提琴拉得很好。小巴赫在三四岁的时候就表现出了在音乐方面的天赋，所以父亲想把他培养成自己的接班人。然而，父亲知道，要成为一个音乐家，需要一个十分漫长的过程。在这个过程中，除了刻苦之外，还需要有耐心、有毅力。于是，他郑重地对小巴赫说：“爸爸觉得你在音乐方面有很好的天分，将来有可能成为比爸爸还出色的音乐家。不过，要达成这个梦想，就要坚持不断地练习，要有耐心、有毅力，要耐得住寂寞、困难和失败。孩子，你能做到吗？”小巴赫认真地说：“爸爸，我能。”

父亲最开始教小巴赫的是小提琴。听着父亲用小提琴拉出了优美的音乐，小巴赫问：“爸爸，我什么时候能拉得像您一样好呢？”

“除了抓住其中的要领，掌握正确的方法之外，最重要的就是坚持不懈地练习，不怕苦、不怕难。”

在父亲的诱导下，小巴赫学得很认真，也很吃苦。握弓、顶弦、平行推拉、悬肘、运力，这些基本功小巴赫每天都要练无数次。时间久了，肩膀酸了，背痛了，肘也抬不起来了，他有些忍受不了了。但是，想到父亲的话，他又重新鼓起了劲，接着练习。

练了很久，他拉出来的声音还只是单调的“吱吱嘎嘎”，这时候他又有些灰心了，但是“要坚持，有耐心”这些父亲的话会时常在他耳边响起，于是，他又重新练了起来。经过很长时间的练习，小巴赫终于悟出了一些门道：拉琴时不能用力过大，得学会控制手中的弦，控制好了，声音才会变得柔和起来，轻重也可以随心所欲，这个从实践中得到的体会，使他有了努力的方向。

后来，小提琴等弦乐器的基础打好之后，小巴赫又开始从堂叔那里学管风琴。从那以后，他的音乐才华一步一步得到了培育和发挥，最终成为享誉欧洲的大音乐家。

学习是一个艰苦而漫长的过程，如果没毅力相陪伴，很多孩子会很难走到“终点”，所以要想让你的男孩在学习这条长河中成为最后的胜利者，就要从小培养他们的毅力，让毅力助他们把学习进行到底。具体来说，家长可以采用以下几种方法：

方法1：帮助男孩明确学习目的

顽强的学习毅力很大程度上来源于崇高目标，因为高尚的目标总是与人类的利益相联系的。因此，应该从小就为男孩树立宏伟的理想目标，同时让他们知道只有通过不断的学习才有可能实现这个目标。这样一来，就会让他们对自己的理想产生出一种责任感，有了责任感之后自然会增强他们学习的毅力和对胜利的信心。

方法2：通过男孩的多种兴趣培养学习毅力

男孩大多兴趣广泛，他们爱听故事，爱好运动，喜欢冒险，愿意尝试新事物。所以，家长要充分利用这些机会，积极为他们灌输有关毅力的信息。比如一本励志的故事书，一场考验毅力的足球比赛，一次生动有趣的探险，这些不仅能够开阔他们的视野，更重要的是可以加深他们对毅力的理解。

方法3：利用男孩的好胜心培养他的毅力

面对争强好胜的男孩，家长要准确及时地抓住这个培养他们毅力的大好机会。比如和他们进行一些智力或体育方面的比赛，促使他们把事情干好、干彻底。这样做既可以提高他们做事的积极性，还可以让他们体会胜利的喜悦，更重要的是在这个过程中还能磨练他们的毅力。

清代大文学家彭端淑曾有一篇流传后世的著名散文《为学·首示子侄》，文中写道：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这其中的道理可以说是妇孺皆知。

所以说，即使有的孩子天资愚钝，才识平庸，但是假如他能够每天坚持学习，毫不懈怠，那么总会有学有所成的一天。而这种毅力的养成完全得益于家长的引导和教育。

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学习在于循序渐进，一步一个脚印地走下去。缺少勤学苦练的毅力，很可能半途而废。如果想让男孩在学业上取得进步，家长就必须培养他们持之以恒、坚持不懈的毅力。

让男孩自己制定学习计划

合理地安排时间，就等于节约时间。

——培根

每位家长都希望自己的儿子是一个学习成绩优秀，同时让老师喜欢又受同学欢迎的好孩子。而一个学习成绩优秀的男孩，必然是一个能够进行系统学习的学生，做到这一点就一定要制定合理的学习计划，科学地安排时间。然而，有许多男孩由于爱玩、不专心，对学习没有一个计划，整天稀里糊涂地过日子，一会儿做做数学题，一会儿又读一读外语，有的仅对自己感兴趣的科目能做到课前预习、课后复习，有的干脆把许多学习任务都堆起来，一直拖到不得不完成为止。这些都是没制定学习计划的不良后果。

一个好的学习计划可以对学习做整体统筹，从而节约孩子的时间和精力，提高学习效率。在学习中，很多男孩的时间往往都是浪费在做决定上的，他们整日在考虑学什么，什么时间学，要搜集什么样的材料，以致于难以迅速进入学习状态。一个好的学习计划可以很好地避免这些状况，并且，它可以将日常的学习变成习惯，使学习变得更为主动。如果没有学习计划，男孩不仅会把时间浪费在做决定上，更严重的还会浪费在消遣上，比如看电视、上网、翻杂志等等。

学习计划一定要让男孩自己制定，因为只有自己最了解自己，家长不可能具体了解他们的学习情况以及学校的教学进度，因此如果由家长代劳制定学习计划，不仅很难符合孩子的学习习惯，反而会扰乱孩子的学习。制定学习计划时，家长只要做到从旁指导并督促男孩执行就可以了。

那么家长应该怎样指导男孩制定学习计划呢？

方法1：制定计划首先要弄清楚它包括的内容、类型和形式

学习计划的内容包括学习目标、学习任务、具体措施、时间安排四个要素。学习目标是学习要达到的目的，对学习计划起统帅作用；学习任务即学习科目，包括语文、数学、外语等，是为达到学习目标必须完成的东西；具体措施是学习的手段，如预习、阅读、复习、作业等；时间安排是对于何时该做何事的安排，是学习计划的落脚点。这四个因素是一个统一的整体，它们相互影响，相互渗透，缺一不可。

对于大多数男孩来说，学习之初基本上都没有任何计划意识，他们只是被动式地适应学校的教学。因此，家长有必要根据男孩自身的具体情况，指导他们制定出适合自己的合理的学习计划。

方法2：安排好常规学习与自由学习的时间

常规学习就是按照学校规定的学习时间学习，包括在校上课和在家做作业的时间，这部分时间应当根据学校规定和老师的要求去安排。自由学习时间，是指完成老师布置的学习任务后所剩下的可自由支配的时间。

方法3：学习计划的内容不要安排得太紧

文武之道，一张一弛。如果没有好的休息就不可能有好的学习成绩，所以不要让男孩把学习计划安排得太紧，这样不仅会让他们喘不过气来，还有可能让他们对学习产生厌恶感，那样就得不偿失了。

方法4：注意效果，及时调整

每个学习计划执行到一个阶段，就应该检查一下效果。如果效果不好，就要查找原因，进行及时调整。

学习如果没有计划，就会陷入一种茫然无绪的状态中，既浪费时间，又无法达到预期的效果。所以，家长应该尽早指导男孩制定一份详细、合理的学习计划，这对于他们学习成绩的提高是至关重要的。

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凡事预则立，不预则废。一份理想的学习计划可以帮助男孩明确学习目标，合理安排时间，增强男孩学习的自觉性和积极性，提高学习效率，因此，家长一定要让男孩学会自己制定学习计划。

在游戏中培养男孩的学习兴趣

教育者要在玩耍中积极发现每一个孩子的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

——苏霍姆林斯基

男孩上学之后，家长都希望他们能够对学习感兴趣，并养成自动自觉学习的好习惯。于是，很多家长都采用加大学习量的方式，争取让男孩取得更好的成绩，获得更多的进步。这样一来，留给男孩玩的时间无形中就少了许多。然而，结果往往不如家长希望的那样令人满意。有时候，这种做法不但对男孩学习成绩的提高没有帮助，反而会成为阻碍他们进步的一道坎。

其实家长打压孩子游戏时间的初衷是好的，是希望男孩能够有多一点的时间用来学习。因为生活中的一切都需要学习，一个没有知识的人是不会有出息的，他们认为游戏只会浪费时间，对学习毫无帮助。但这种想法是大错特错的。如果好好利用游戏，也可以激发出男孩的学习兴趣，而且这种兴趣一般不会很快消失，有的还能跟随他们整个学习生涯，甚至影响他们未来职业的选择。为什么这么说呢？

因为游戏是男孩的主要活动，是他们健康生活的重要组成部分，男孩往往就是通过游戏来认识周围环境、适应生活、学习知识和锻炼体魄的。可以说，游戏是男孩最正当的行为，这样说是因为游戏不仅好玩，而且能寓教于乐，能够帮助男孩扩大知识面，陶冶性情，并且能够促进男孩德、智、体、美各方面的发展，尤其是对男孩的智力开发起着不可忽视的作用。快乐可以在游戏中获得，好奇也可以在游戏中得到满足，想像力更可以在游戏中得以丰富和实现，这对男孩的成长来说是非常有利的。

所以，当看到男孩把积木铺满客厅的地板，只为建一座小房子的时候，千万不要害怕弄脏屋子而阻止他们这样玩，因为在这种游戏中有男孩的精神世界，有男孩的欢乐，也有男孩的发明和创造。

飞机的发明者莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的？》一书中耐人寻味地回忆道：“我们对飞行最早发生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回来一个小玩具，用橡皮筋作动力，使它飞入空中。我们就照这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来……”

就是这种能飞的玩具，使莱特兄弟玩得十分上瘾，并引发了造飞机的想象。后来，他们几经周折，在滑翔机上安装了发动机和螺旋桨，让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。其中使用的螺旋桨，就是少年时在玩具上的那种螺旋桨。

游戏对男孩来说，是探索客观世界的开始，正是游戏促使男孩对未知事物发生浓厚的兴趣，为了玩好一种新的游戏，他们常常先要认真学习，以便更好地投入到“玩”当中。那么，家长应该如何培养男孩在游戏中学习的意识呢？

方法1：让男孩在游戏中感知概念

相对于女孩来说，男孩对于细微动作协调和感知的能力比较差，虽然他们对动作的模仿力要比同龄的女孩强些，但因为难以对动作的细节作出正确的分析，所以男孩进行动作模仿的效果并不理想，从而在练习时精神难以集中。因此家长可以针对男孩对打仗游戏充满好奇的特点，对男孩的学习进行军事化练习，以此来增强他们的感知能力。例如：男孩在学习物理学科中直线运动、自由落体等内容时，家长可以帮助孩子引入解放军上前线“炸碉堡”的游戏。这往往能够提高男孩的学习兴趣。

方法2：用游戏创设情境，让男孩乐于学习

男孩总是对新鲜的事物感兴趣，如果结束游戏之后开始学习，然后利用刚才玩的游戏创设情境，就可以给他们一个强烈的刺激，引起他们兴奋中心的转移，从而让他们迅速进入学习状态。在有趣的游戏情境中，男孩的注意力提高了，同时发展了快速反应的逆向思维，达到了在游戏中掌握知识的效果。

方法3：在游戏活动中，让男孩自主学习

男孩很容易对枯燥乏味的学习产生厌倦，因而很难激发他们的学习兴趣与运动热情，所以家长要针对男孩的性格特点，制定出适合他们的方式，比如在他们喜欢的游戏中引导他们形成自主学习的习惯。

只要牢记男孩的年龄特点，摸清男孩的性格特点，然后再多花些心思和他们玩“学习游戏”，那么，他们对学习的积极性和主动性就会增加。一旦养成了这种良好的学习习惯，对男孩来说将会终生受益。

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对于男孩来说，生活中的一切都需要学习，但不能因为学习就让他们放弃游戏，放弃玩。因为在游戏和玩耍中，只要家长科学地引导，会让他们由此产生更多对学习的兴趣，这种兴趣一旦养成，对于他们现在的学习以及未来的发展都是非常有益的。

教会男孩正确的学习方法

最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文

人们常说：学会学习比学会知识更重要。这里所说的“学会学习”就是说掌握正确的学习方法。可以这样说，只要方法正确，那么学习起来就会事半功倍。

英国的一位社会学家曾对几十位曾获得诺贝尔奖的科学家进行过多次调查，结果发现，这些人当中的绝大多数都十分重视观察导师怎样活动，怎样思考，怎样对待事物。在他们看来，在学习的阶段，重要的不是掌握多少知识，而是掌握正确的学习方法。

爱迪生在童年时被老师视为“低能儿”，只上过三个月学便离开了学校。12岁那年，他当上了火车报童。火车每天在底特律都会停留几小时，于是他就利用这段时间到当地最大的图书馆里去读书。刚开始，他读书总是随着兴致所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，没有明确的方向和目标。有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问他：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读的书摞起来已经有十五英尺高了。”先生听后笑道：“哪有用这种方法来计算读了多少书的？那么，你又是根据什么原则来选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是按书架上图书的次序读的。我想把图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。”先生听后语重心长地对他说：“你的志向很远大。不过如果不掌握一定的方法和技巧，学习效果是不会好的。”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。后来，他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步固定到自然科学方面，同时特别注重电学和机械学。定向读书，使他掌握了系统而扎实的知识，最终成为伟大的科学发明家。

所以说，如果让男孩在学习知识的同时，使用科学的学习方法，那么不仅可以让他们找到自己的兴趣点，还可以在最短的时间内学到更多的知识。然而，在现在的男孩中普遍存在着学习死板、思想不灵活、动手能力差、适应性不强等现象，这些都与没有正确的学习方法有很大关系。长此以往，会严重影响学习效果，对他们的求知欲也是不小的打击。

因此，家长应该及时引导男孩以好的学习方法进行自主学习。

方法1：让男孩养成良好的学习习惯

家庭教育其实就是对男孩兴趣的激励和良好习惯的培养。所以，凡是男孩表现出来的一些好的态度和方法就要让它们成为习惯，这样才能自觉地表现在学习上。让男孩养成好的习惯必须从小抓起，并长期坚持，要做到这些，在平时就要做到要求严格，强化训练。

方法2：提高男孩的读书效率

读书是男孩获取知识的重要途径之一。然而，爱读书的男孩却并不一定学习都很优秀，这跟会读与不会读有着很大关系。掌握了读书的方法和技巧的男孩，就能透彻地把握书中知识的精髓和要点，从而达到融会贯通的程度。而如果不会读，那么读后就会像过眼烟云，随风而散，不会在脑海中留下任何有价值的东西。因此，家长一定让男孩掌握正确的读书方法，比如，读有故事情节的书、字词积累、复述故事、总结主题、从厚到薄等等。

方法3：教男孩利用多种途径学习

现代资讯异常发达，广播、电视、互联网的普及不仅丰富了人们的文化生活，对孩子的学习来说，也是有很多益处的。当然，家长一定要把好关，不要让本该学习的孩子变成电视迷、网游迷。

方法4：让男孩在学习时学会手脑并用

男孩的责任感和责任能力都是通过后天的锻炼而形成的。锻炼则意味着由男孩自己去承担活动，并明确活动的目的、步骤以及要求等等。家长应该多为男孩提供这样的锻炼机会，然后提出恰当的要求，并从旁加以正确的指导。正是通过这种锻炼，才使男孩在能力、意志、意识等方面都得到了不断的提高和发展。

通过这些途径，孩子对学习产生了浓厚的兴趣，积极性被调动起来，成绩就会突飞猛进。

其实，学习方法并没有什么定式，最重要的是家长要根据男孩自身的情况，选择最适合他们的方法。

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正确的学习方法对提高男孩的学习兴趣与学习效率起着关键性的作用。方法正确，男孩学习的兴趣会大增，效果会明显，反之，就会事倍功半。每个男孩自身特点不同，学习方法也不一样，家长要针对他们自身的特点，帮助他们找到合适的学习方法，让他们轻松主动地学习。

帮助男孩增强记忆力

方法是记忆之母。

——柏拉图

我们都知道，学习离不开记忆。记忆力强的人，学习成绩提高得就快，反之就会造成学习上的障碍。因为记忆力是人的智力活动的重要标志之一，记忆力强的人能够为他的智力活动提供更多更好的“信息储备”。所以说，记忆力是提高孩子学习成绩不可或缺的一种能力。但是，记忆力的培养不是一朝一夕就能做到的，需要家长科学的引导和耐心的教育。在这一点上闻名于世的《卡尔·威特的教育》的作者老卡尔·威特就是最成功的教育者之一。

被誉为“神童”的卡尔·威特由于早产曾经被医生诊断为“弱智儿”，他的记忆力自然也不会很好。而他之所以能取得如此惊人的成绩，完全得益于父亲对他的教诲。

为了使儿子牢记神话和《圣经》里的故事，老卡尔·威特除了给他把这些故事绘声绘色地讲出来以外，还常常把有关内容编写在纸牌上，然后在玩纸牌游戏的时候帮儿子加深记忆。后来教儿子各国历史时，他也采用了同样的方法。

另外，老卡尔·威特每次带着儿子外出旅行时，到了晚上都让儿子把当天的见闻写成书信，告诉家里人。

在父亲的悉心教导下，小卡尔·威特在6岁时就记住了3万多个词汇，8岁时就已经能把各种事情写成短文来记忆了。超强的记忆力为他日后的成才奠定了基础。

因此，家长们不必抱怨自己的男孩记忆力不好，怎么教也不会。关键在于要对他们进行科学的引导和耐心的培养。那么，到底该如何科学地引导男孩提高记忆力，使他们在学习中如虎添翼呢？教育专家建议使用如下方法：

方法1：理解是记忆的基础

只有理解的东西才能记得牢，记得久。死记硬背不是科学的记忆方法，因为即使在短时间内记住了，但忘记的速度会更快。所以，如果能让男孩对重要的学习内容做到理解和背诵相结合，那么记忆效果会非常好。

方法2：反复练习是记忆的重点

有的男孩很聪明，任何知识只要学过一遍就会很快记住。但如果不能在记住的基础上，反复地练习，那么就有可能“记得快、忘记得也快”。所以，即使已经记住的知识，也要让男孩反复多练习几遍，最好能够达到熟记、牢记的程度。

方法3：培养注意力有利于增强记忆力

记忆的建立和巩固，有赖于感觉经历的重复和有效的注意力。注意力好的男孩记忆力一般都很好，所以可以这样说，注意力是记忆的基础，没有注意就没有记忆。因此，家长一定要从小培养男孩的注意力。

方法4：运用视听方法增强记忆力

单纯的复习、背诵很枯燥，不利于记忆力的加深。如果可以将语言功能和视、听觉器官的功能结合起来，那么就可以达到强化记忆，提高记忆效率的作用。

方法5：运用最佳时间增强记忆力

科学研究表明，一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。所以，家长要让男孩充分利用这一时间段进行记忆。

方法6：学会科学用脑

提高记忆力要以保证用脑健康为前提，所以一定要让男孩保证营养、积极休息、进行体育锻炼，在这些基础上科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，这样便能大大提高大脑的工作效率，这是提高记忆力的关键。

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。良好的记忆力是孩子学习的基本保证。

被称为“弱智儿”的卡尔·威特都能够拥有超强的记忆力，那么现实生活中的每个男孩都有可能成为记忆的“神童”。当然，这离不开家长的循循善诱，也离不开家长科学的引导和培养。

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记忆力是男孩能够自主学习的必备武器，因此，在培养男孩自主学习的过程中，首先要帮助男孩增强记忆力。如果家长能够科学、合理地指导男孩运用各种方法进行记忆，那么塑造记忆超人的神话也就不再困难。

帮助男孩消除厌学情绪

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

——赞科夫

在男孩的学习过程中，经常会出现不用功、不专心、缺乏自主性和积极性等不良学习态度，这些都将在很大程度上影响他们掌握知识的快慢和多少。但与这些相比，产生厌学情绪却是最“致命”的。大家都知道，有一种病叫“厌食症”，主要症状为拒绝进食，如果不能治愈，后果是很严重的。或许有人认为这是生理上的一种疾病。其实，“厌食症”是一种彻头彻尾的心理疾病，很难治愈。心理疾病很复杂，不像感冒吃药或发烧打针那样简单。虽然孩子的厌学情绪还不至于达到心理疾病的“高度”，但是产生这种情绪也或多或少与孩子的心理有关。因此，家长绝对不能忽视。

那么，孩子为什么会产生厌学情绪呢？这其中的原因很复杂，与家长、老师、环境、教育方法等都有关系。不过，不管是由哪种原因引起的，厌学情绪都会给孩子带来极大的影响，它将严重阻碍孩子在学习上的发展。因此，当发现孩子产生厌学情绪时，家长一定要巧妙地予以化解和排除，从而避免给孩子的学习提高形成阻碍。

那么，家长究竟该怎样帮孩子消除厌学情绪呢？教育专家建议使用如下方法：

方法1：为男孩制定一些具体一些、小一些的学习目标

男孩由于身心发育尚不成熟，所以缺乏耐心，如果这时候家长给他制定的学习目标总是又空又大，像“以后一定要考上大学”等等，这样一来会使他觉得那是很遥远的事，现在开始努力还有些早；二来会使他觉得这个目标太高，很难实现。这两种心理都有可能让男孩产生厌学情绪。所以学习目标尽量要具体一些、小一些，让男孩实现起来比较容易，这样他们在成就感的驱使下才会爱上学习。

方法2：面对发呆的男孩，要转移其注意力

有时候由于学习的时间太长，男孩在学习间隙会发一会儿呆，这多半是他们放松精神的一种方式。可是家长如果因此责怪他们不用功，这就难免让他们产生逆反心理，随之厌学情绪就会产生。所以，面对这种情况，家长要学会巧妙地转移他们的注意力，比如和他聊会儿天，或者让他出去运动一会儿，这样可以让他放松一下紧张的神经，既对接下来的学习有帮助，也不会因此产生“厌学”情绪。

方法3：告诉男孩，“学习并不是苦差事”

当男孩抱怨学习太苦时，如果家长也随声附和，那么就会让他加深对学习的抱怨，久而久之，便会对学习产生厌烦心理；而家长如果告诉他，学习并没那么苦，并积极地鼓励他，那么就会让他消除一些抱怨，心态也不会偏离“正轨”。其实这个道理在日常生活中具有很普遍的意义，比如男孩摔倒了，膝盖擦破了皮，如果家长心疼地问：“很疼吧？”那么即使不太疼，男孩也会喊疼；如果家长说：“没关系，这点小伤算得了什么！”那么，男孩就会站起来接着玩，不会喊一声疼。所以说，面对男孩的抱怨时，家长不同的态度会造成不同的结果。

方法4：不断更换学习科目，避免产生厌烦

男孩由于年龄还小，加上好玩好动的天性，所以在学习的时候不能总是聚精会神，尤其在长时间面对一个学习科目的时候，思想不集中、溜号的情况更会时有发生。所以，如果这时候能适时、适当地给他们换一个科目，会在很大程度上减少他们这种精神不集中的情况，也会避免他们厌学情绪的产生。

总之，面对男孩的厌学情绪，家长一定不能掉以轻心，不要认为等孩子再大一点就会慢慢好起来。要知道，如果小时候没养成良好的学习习惯，没改掉对待学习的不良态度，那么即使长大、懂事之后，他们也很难再对学习产生兴趣。所以，当他们出现厌学情绪时，家长一定要科学引导、积极应对，还给孩子一个健康的学习心态。

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“厌食”损害的是人的身体，“厌学”却会摧残孩子的心灵。一旦产生这种情绪，而又没得到有效的控制，那么孩子就会走上一条厌恶学习的“不归路”。一个没有知识的人是无法在将来的社会中立足的。所以，家长一定要提高警惕，运用正确的引导方式帮助男孩渡过这个难关。

第12章　理财是棒男孩的必修课：高财商的男孩将来最出息

在西方发达国家，对男孩的理财教育大都从儿时开始。让男孩从小学习掌握理财的知识和掌握科学文化知识是一样重要的，这些都是男孩将来生存、发展必备的技能。因此，为了提高男孩的综合素质和独立能力，把他们培养成能够适应时代发展要求的复合型人才，对他们的理财教育就一定不能掉以轻心。

财商高的男孩将来更出息

孩子不能在金钱无菌室里培养。

——赵子墨

与世界上发达国家相比较，我国的理财观念、理财教育多少还有些落后，对于青少年群体来说更是如此。这便要引起家长的重视了。

从现代家庭教育来看，培养男孩的经济头脑，不仅能让他们学会生存，更能让他们具备一种素质，一种去适应社会、战胜困难、获得成功的能力。生活的实践也证明，那些经济上能自立、不依赖父母的男孩，无论在学业还是将来的事业上都会发展得比较好。因此，在当代社会，对男孩进行理财教育是不可忽视的。

石油大王洛克菲勒很小的时候就经常跟着父母到农场劳动，以此赚取自己的零花钱。在6岁那年，有一天，他看见自家的地里有一只火鸡，过了很长时间也没有人来认领，于是他就抓住了这只火鸡，然后将它卖给了邻居。

洛克菲勒的母亲是个虔诚的教徒，在知道这件事后，严厉地批评了小洛克菲勒，认为他这是在亵渎神灵。但是洛克菲勒的父亲却不这么认为，他反而觉得这是一个好现象，这充分证明了小洛克菲勒具有做商人的潜质，于是就对小洛克菲勒大加赞赏，鼓励他继续依靠自己的智慧来赚钱。

有一次，小洛克菲勒从街上捡来一辆坏掉的玩具车，在父亲的帮助下把它修好后，让同学们玩，然后向每个人收取0.5美分。一个星期后，他赚回一辆新的玩具车。

正是父亲的积极鼓励和支持，才让洛克菲勒的财商慢慢从小到大，最后打造出了全世界最大的石油王国。

洛克菲勒的故事告诉家长，从小就懂得理财的男孩长大之后会更有出息。教育专家们也指出，在儿童（6～12岁）阶段，家长就应该着重对孩子进行理财教育。然而现实生活中，意识到这一点的家长却不多，甚至有的家长认为让孩子过早地接触金钱会影响他们的学业。所以，很多男孩小时候接受过许多“素质”教育，比如音乐教育、美术教育、体育教育等，但却唯独没受过理财教育。

缺乏正确的理财教育，男孩在长大之后可能就不会积累财富；缺乏正确的理财教育，会影响男孩将来的事业和成功；缺乏正确的理财教育，还会影响男孩人格的正常发展，甚至还有可能让他们走上歧途，陷入罪恶的深渊。所以，家长必须及早培养男孩树立正确的理财观念，从小就给男孩一颗“经济头脑”。

方法1：让男孩了解金钱的意义

在日常生活的消费中，家长要让男孩参与其中，帮助他们认识各种物品的价值，从而使其懂得金钱对生活的意义。同时，还要让他们知道钱是父母通过工作和劳动辛苦赚来的。

方法2：为男孩创造按劳取酬的机会

家长应该尽量多创造条件，引导男孩通过自己的劳动去获取报酬，让他们懂得生活除了享受，还需要努力工作，不劳而获是不可能的。比如在寒暑假，可以让男孩做一些力所能及的家务活或者到外面打一些短工，体验一下劳动的艰辛，这样不仅有助于他们身体的健康，更可以让他们的财商进一步增强。

方法3：鼓励和支持男孩进行“交易”

这种“交易”主要包括：学习用品、故事书、玩具的交换等等，交易对象大多是同学或玩伴。通过这种“交易”行为，就可以让男孩知道有时候不用花钱也可以得到自己想到的东西，这样他们的理财观就会一点点地形成。

方法4：帮助男孩树立正确的金钱观

家长必须及早树立男孩正确的金钱观，避免他们走上弯路。所谓正确的金钱观，就是要让他们知道，世界上有很多东西是金钱所买不到的，例如，知识、健康、友谊、幸福、情感、名誉、事业等。而只有聪明勤劳的人才能拥有财富，因为智慧和劳动结合才能够创造一切。

总之，家长要正视社会的现实，以积极主动的姿态帮助男孩确认金钱的重要性，让他们从小懂得金钱的价值、使用技巧，让他们学会正当投资，养成勤俭节约的好习惯，树立健全的经济意识，最后成为拥有高财商的理财小专家。

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社会的发展要求家长们的教育观念与要与时俱进，而理财教育是现代教育的重要内容之一。因为社会这部大机器在运转的过程中，时刻都离不开“金钱”这个润滑剂。所以，要尽早教育男孩，让他们懂得理财的重要。

为男孩准备三个“储蓄罐”

财富源于储蓄。

——约翰·邓普顿

一般情况下，一提到理财，人们首先想到的便是炒股票、买基金，其实最基本的理财手段是储蓄。所以，要想让男孩拥有正确的理财观念，首先就要教他们学会如何正确、有效地存钱，即养成良好的储蓄习惯。

美国著名的教育专家戈弗雷在谈到儿童的储蓄原则时，曾提出过一个关于“三个罐子”的观点：家长应该让孩子把自己的零花钱放到三个罐子里。第一个罐子里的钱用于日常开销，购买一些日用品和学习用品；第二个罐子里的钱用于短期储蓄，为购买相对比较贵的物品作准备，比如“一套百科全书”、“一架飞机模型”；第三个罐子里的钱则长期存入银行。

然而根据调查，我国的绝大多数家长对男孩用钱基本没有什么控制。他们认为男孩还小，还不需要学会理财，等他们长大一些之后，再考虑让他们了解存钱的意义也不晚。其实他们不知道，正是这种观念让男孩养成了花钱大手大脚、奢侈浪费的坏习惯。西方的理财教育专家曾说过：从小没有储蓄罐的孩子是不健全的。这个很有见地的认识值得我们的家长细细地去品味。

其实，存钱也是一门学问，家长应该耐心地教导男孩用合理的方法存钱。

方法1：让男孩养成“储蓄优先”的观念

“储蓄优先”是指把手里的零花钱花掉之前先把它们存起来。因为，当男孩还没有养成储蓄意识的时候，往往不能主动把钱存起来，而是在第一时间花掉。所以，为了防止没钱可存的后果，一定要让他们养成这种习惯。

方法2：让男孩和“储蓄罐”一起成长

在男孩小的时候，可以给他买一个可爱的卡通储蓄罐，然后家长当着他的面每天往储蓄罐里放一些钱，这样会使他们产生一些好奇，家长便可以利用这个机会对他们进行储蓄习惯的培养。可以这样告诉男孩：这就是存钱，要让这个储蓄罐“吃饱”，然后用里面的钱去做很多的事情。这样可以让男孩慢慢形成向储蓄罐里存钱的习惯，这就是最初的储蓄教育。

方法3：让男孩为短期的目标而存钱

当男孩要买一件自己喜欢的、价格比较贵的玩具或课外书籍时，家长不要错过利用这个机会让他们了解存钱的意义。方法是，让他们用自己存的钱去买，为此可以帮他制订一个明确的计划，比如每天要存多少钱，存多少天后可以买到想要的东西。这样，男孩就会有目的地把零花钱存起来，储蓄的习惯也就逐渐养成了。

方法4：为男孩开立一个属于他自己的账户

为了鼓励男孩养成储蓄的习惯，家长可以陪他们一起到银行存钱，并用他们的名义开立一个账户。当男孩在存折上看到自己的名字时，不仅会感受到父母对他的信任，还会使责任感油然而生。另外，更重要的是让男孩了解，钱并不是可以随便从银行里取出来的，而是必须先积攒起来存到银行里，然后再取出来。

方法5：告诉男孩储蓄要持之以恒

“三天打渔，两天晒网”的方式对男孩养成储蓄的习惯是毫无帮助的。所以家长最好为男孩制定一个储蓄计划，并督促他们严格执行到底，这样才能让他们真正学会正确、有效地存钱。

为了将来花钱而存钱，其实也是男孩渐渐学会自立的一个过程。当他们有一天能够掌握自己的存款时，会因此产生许多自豪感，觉得自己掌握了生活的一部分。所以，教男孩学会存钱，就意味着教他们学会了掌管金钱的能力，这对于他们日后的发展是非常有益的。

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教男孩养成储蓄的习惯，是培养男孩理财观的基础。在教男孩存钱的过程中，可以让他们体验积少成多的喜悦。这个亲眼见证财富增长的过程，会给他们留下非常深刻的印象，也会为他们的人生理财之路奠定一个良好的基础。

教男孩合理支配零花钱

孩子的零花钱都花在了哪里？这是家长们必须要掌控的一件事。

——赵子墨

如今，男孩手中的零花钱除了家长给的一些日常花销以外，压岁钱、生日礼金等已经成为零花钱的主要组成部分。随着零花钱的增多，到底该怎样花已经成为摆在家长和孩子面前的一个大问题。所以，理财教育专家提醒家长，要想让男孩从小养成正确的理财意识，应该从训练他们如何使用零花钱开始。

对于绝大多数男孩来说，对钱的用途还没有足够的认识，再加上自制能力较差，如果家长不给予及时、合理的指导，就有可能让他们养成一些坏习惯，诸如随心所欲地乱花钱、不懂得珍惜、奢侈浪费等，这些对他们的身心发展都是十分不利的事情。

小刚的爸爸是一名普通的工人，妈妈在一家超市做营业员。虽然家境并不富裕，但父母在小刚的零花钱问题上却一直很大方。为了给儿子足够的零花钱，夫妻俩平时省吃俭用，而且从不过问儿子都把钱花在什么地方了。他们这种溺爱使小刚养成了不懂得珍惜、奢侈浪费的坏习惯。每次拿到父母给的零花钱，他不是请同学吃零食，就是放学后和几个“哥们”泡在网吧里玩游戏。

由于不懂得珍惜，小刚的钱总是在第一时间被花光，慢慢地，父母给他的零花钱不能满足他的花钱欲望了。于是，他学会了说谎，以买课外书或学习用品的借口向父母要钱，对于小刚的父母来说，零花钱都绝对满足他，何况是用在学习上的钱呢？所以，他们总是很干脆地就把钱拿给小刚，至于小刚是否买了学习用品却从不过问。后来，小刚的说谎行为被爸爸发现了，爸爸意识到了问题的严重性，开始限制小刚的零花钱。但是早已习惯了大手大脚花钱的小刚怎能忍受没钱花的日子，于是他开始了偷窃，从几元钱到几十元钱，从父母到同学，他的胆子越来越大。因为偷窃，他还结识了许多社会上的闲散人员，最后竟加入了他们的偷窃组织，最后，在一次行窃时被抓获。

小刚的故事只是现实生活中的一个缩影。其实，用钱过度是许多男孩都会犯的毛病，所以作为家长一定要立即采取行动，帮助他们尽快改掉这个坏毛病。

有些家长也都明白这个道理，所以他们干脆一分钱零花钱也不给孩子，但这种做法也是不正确的，不让孩子接触钱就不能让他们形成正确的理财观。其实问题的关键并不是该不该给零花钱，而是在于家长是否能对男孩的花钱行为进行必要的、正确的指导，让他们学会如何去使用手里的零花钱。理财教育专家建议家长采用如下方法：

方法1：让男孩制定一个零花钱消费计划

“凡事预则立，不预则废”，在花钱之前，如果能先制定一个详细、合理的计划，就可以在很大程度上把钱花在有用的地方，比如买文具等。

方法2：用零花钱建立一个账户

逢年过节，男孩总会收到一些压岁钱或礼金，这使他们的零花钱数目一下子大了起来。这时候，不妨给他们设立一个专门的零花钱账户，同时，还要告诉男孩积少成多的道理。当他们看着自己账户里的钱越来越多时，就会有一种成就感和满足感，从而有效地防止乱花钱的行为。

方法3：用零花钱献出一份爱心

希望工程、母亲水窖、春蕾计划……我们周围有太多的人需要帮助。捐出的钱有价，但孩子由此产生的爱心却是无价的。所以，要让男孩从小学会用零花钱奉献自己的爱心。

总之，不应该不给男孩零花钱，但是也不能给得太多，重要的是要指导他们怎样来花这笔钱。家长应该为男孩指明用途，让他们学会计划使用、正确使用，使他们从小树立良好的理财观念以及勤俭节约、艰苦朴素的优良作风，为现在的成长和将来的成才打下良好的基础。

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利用零用钱培养男孩正确的金钱观，并且训练男孩在正确使用金钱、合理分配金钱的基础上，学习规划自己的生活，对自己的行为负责。

告诉你的儿子：要花钱，自己挣

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。

——菲尔丁

由于家长在理财教育方面的一些错误和缺失，导致许多男孩从小就养成了乱花钱的坏习惯。一般来说，在他们的意识里，都认为父母的钱是很轻易获得的，所以他们花钱花得很轻松。

其实，家长的钱都是通过劳动和汗水的付出而得来的，应该让男孩知道这个道理。否则，他们的坏习惯就很难改正过来。因此，真正爱孩子，就不要给他们太多钱，同时要让他们知道，只有通过劳动才可以换来财富。

“石油大王”洛克菲勒是闻名全球的富豪，按常人的想象，他的子女一定是从小就享尽奢华，无所不有，但事实恰恰相反。

为了不养出败家子，洛克菲勒对六个孩子进行的是“平民化”教育。他积极地鼓励孩子们参加家务劳动，让他们以此来获得额外的补贴。比如：逮到走廊上的苍蝇每一百只一角，捉住阁楼上的耗子每次五分，背柴火、垛柴火和拔草每小时可得若干等等。当时九岁的二儿子纳尔逊（后来的副总裁）和七岁的三儿子劳伦斯（后来的新工业巨子）就主动地承包了给全家擦皮鞋的活儿。皮鞋每双五分，长统靴每双一角。

洛克菲勒的孩子们就在这样的教育下一个个都成为了杰出的人才。

洛克菲勒富甲天下，却依然鼓励自己的子女依靠工作赚钱。中国的家长可能会认为洛克菲勒对自己的孩子太苛刻了，事实却并不是这样的。他鼓励孩子们工作，真正的目的是为了让孩子积累宝贵的人生经验，让孩子体会到父母赚钱的辛苦，让孩子明白只有付出才会有收获。孩子通过劳动赚钱，不但能产生一种成就感和自立感，也为将来独立开创事业积蓄了知识和力量。

人们总是说：教育富孩子要比教育穷孩子难得多，因为富孩子从小在衣食无忧的环境下成长，他们并不理解金钱的得来是非常不易的。很多现在的孩子都过着衣食无忧的生活，作为父母，有责任让孩子从小就树立正确的金钱观，让他们养成用劳动才能换取零花钱的习惯。

美国的家长经常对孩子说：“要花钱，自己挣！”很多孩子通过修剪草坪或照看小孩等工作挣钱，这样不仅有了劳动经验，而且对金钱有了更深刻的理解。中国也并不缺乏这样的口号，像“自力更生”、“奋发图强”等，但是，在教育孩子时，却往往缺少实施的勇气。因此，为了避免这种“雷声大，雨点小”的教育方式耽误了男孩的前程，家长们一定要及时向他们灌输“劳动才能创造财富”的观念。

方法1：帮男孩发现挣钱的机会

生活中有很多让男孩自己赚取零花钱的机会，男孩也往往很有热情和勇气进行尝试，这时候只需要家长给予一点点正确的“引导”。

很多家长认为，家里并不缺这点钱，舍不得让男孩吃苦，干一些“没面子”的工作。持有此类想法的家长应该自我反省一下，难道教育自己的孩子从小爱劳动，懂得用自己的付出去换取收获，是一件不光彩的事情吗？家长应该知道，将男孩赚钱的想法扼杀掉，就好比在他们的一生中播下了“无能”的种子。

方法2：引导男孩树立“要花钱，自己挣”的思想意识

家长可以在对男孩的零用钱方面，采取按劳取酬的政策。“要花钱，自己挣”，做家长的必须对你的小男子汉从小就灌输这种思想。这样不仅能够很快地促使他经济独立，而且还会使他的心理更早地成熟起来。

钱财来得太容易，会让男孩不懂得珍惜，也感受不到其中的艰辛和荣耀，更谈不上自立地做人做事。所以，家长应该多对自己的儿子进行引导，让他们在自食其力的行动中不断完善自己的独立人格，同时不断形成正确的理财观念。

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男孩将来走向社会时最终要靠自己，所以父母要注意培养他们自力更生的能力，而不是让他们依靠父母过寄生虫般的生活。在处处充满激烈竞争的市场经济社会，更要求家长对男孩说“要花钱，自己挣”。

培养男孩生活俭朴的作风

不要浪费，因为浪费是一种罪恶。

——马克思

勤俭节约是中华民族的传统美德。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”然而，时代发展到今天，勤俭节约似乎只成为了一种“口号”，实际的意义却不大了。尤其是在未成年人群体中，更是鲜有人知道这个道理。这都是家长教育不到位的结果。

实际上，有许多家长也反对孩子的奢侈浪费行为，平时也会批评孩子，但他们的教育方法通常只能治标不能治本。如果不能从根本上纠正这种不良的生活习惯，是很难让孩子有所改变的。很多家长生活中自己就不懂得勤俭节约，更不要说让孩子勤俭节约了。在这一点上，许多名人的教子方法很值得家长们借鉴。

洛克菲勒家族拥有着全世界最大的石油王国。可是这个家族的家教却十分严谨，在教育孩子勤俭方面更是闻名于世。小洛克菲勒的六个子女，并没有享受过奢华的富裕生活，他们没有游泳池，没有网球场，没有棒球场。在洛家庄园里，所有的孩子们都穿着普通的服装，手里拿着的也大多是自制的玩具。

为什么会这样？用小洛克菲勒的话说：“为了不出败家子。”他规定：零用钱因年龄而异，10岁之前每周三角，10岁之后每周一元，12岁以上每周二元。每周发放一次。孩子们所用的零花钱，需要有详细记录。如果是不正当开支，在下周发零花钱时要予以适当扣除。他认为，这是在教育孩子力求节约，避免浪费。

而且，小洛克菲勒为使子女不饱食终日，挥霍无度，当第一次世界大战爆发，物资短缺，但自身又完全可以食精脍细的时候，他却要求全家和千万平民一样转为战时的经济状态：食糖限量，面包限额，戒吃牛肉，甚至不许子女外出游乐。这种严格的平民化生活与观念的训教，逐步养成了子女们崇尚节俭、反对奢华的优良品格。

小儿子戴维（后来的大通国民银行总裁）读大学时，曾回忆道：“从我们最初的岁月起，父亲就教我们不要把食物吃剩在盘中，不用灯时不能将灯亮着，不能随便地乱花钱……这是令人憎恶的浪费和懒惰。”

小洛克菲勒这样做当然不是因为吝惜钱财，他的目的是要让孩子们养成勤俭节约的好习惯。有人说：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”这可谓是智慧之谈。

当然，并不是一定要让现在的孩子过上那种“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”的俭朴生活，但勤俭节约的精神却是永远值得弘扬的。当孩子“苦其心志，劳其筋骨”之后，必定能成就一番事业。所以，做家长的一定要意识到培养孩子俭朴习惯的重要性，并实实在在地落实到教育中。具体来说，可以采用以下几种方法：

方法1：在一衣一食中培养男孩的俭朴作风

家庭条件好，对男孩来说有利有弊，关键在于家长怎样教孩子花钱。如果家长能让男孩明白一衣一食都来之不易，他们才能懂得俭朴的意义，养成俭朴的习惯。

方法2：让男孩懂得爱惜物品

在日常生活中，家长要时刻告诫男孩，家里的一切吃、穿、用的物品都是父母辛苦创造出来的，如果随意浪费就是不尊重父母。所以，当他们随意丢弃一些还可以用的玩具或书籍时，要及时制止。

方法3：教男孩学会“废物利用”

家长可以和男孩一起，把一些废弃品重新“改装”一番，变成可利用品。通过这个过程，不仅可以让男孩知道劳动果实来之不易的道理，还可以让他们懂得理财的一个基本概念，那就是“变废为宝”，当然，更重要的是让他们知道俭朴是一种美德，并懂得传承俭朴美德的重要性。

总之，让男孩养成勤俭节约的作风，是帮助他们形成正确的理财观的一个很重要的方面。其实理财并不仅仅包括如何“开源”，如何“节流”也是其中很重要的一部分。而勤俭节约的习惯就是“节流”中的一个重要方面。所以，一定要让男孩养成勤俭节约的习惯，这将让他们受益终生。

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勤俭节约是中华民族的传统美德，家长不能因为生活富足就允许孩子奢侈浪费，这对孩子的心理健康将产生很不利的影响。家长是男孩的一面镜子，也是男孩的第一任老师，因此，家长要以身作则，培养他们养成勤俭节约的生活习惯。

帮男孩学会正确消费

巨大的财富对于一个不善于掌握钱财的人来说，是一种毒害，它侵入他的品德的血肉和骨髓。

——马克·吐温

毫无疑问，金钱对于任何人来说都是一把“双刃剑”，如果运用得当，那么它就会为人带来幸福和快乐，如果运用不当，那么它给人带来的就可能是无尽的烦恼和痛苦。而对于还没有完全理解金钱的意义、还不能够完全掌控金钱的男孩来说，如果不能合理地运用金钱，那么金钱给他们带来的将是非常严重的危害，会让他们误入歧途，甚至走上人生的不归路。

据有关调查显示，在所有未成年人犯罪的成因中，有超过一半的人是由于没能合理地运用金钱所致。他们大多从小没有得到过良好的理财教育，没有树立正确的消费观。他们的童年大多吃穿不愁，有的家长认为满足了孩子在物质和金钱方面的要求就是对他们最大的爱，有的家长只关心孩子的学习成绩，其他的一律放宽政策，由于这种种原因，导致孩子没有养成正确的金钱观和消费观，如果这时候再遇到品行不良的人，就很容易让他们误入歧途。

因此，让男孩学会正确地使用金钱，对他一生的成长来说都是非常有必要的。正如一位著名的教育专家说的那样：“当前，青少年高消费会对他们自身的生活习惯和道德观的形成造成不良影响，每一位青少年都应该树立起健康的消费观。”在这里，理财教育专家建议家长采用如下几种方法：

方法1：要让男孩注重合理调整消费投入

在男孩进行消费时，家长一定要让他综合考虑家里的经济状况和承受能力，如果经济条件不允许，就要教他们把该省的钱节省下来。比如，有的书太贵，可以让他们去图书馆借来看；足球门票太贵，可以在家里看电视直播等等。这些做法对男孩形成正确的消费观也是大有帮助的。

方法2：教男孩崇尚精神消费，合理物质消费

要让男孩明白，人生最重要的消费是精神消费，一本好书、一本杂志、一张CD不仅可以陶冶性情，而且还可以从中学到许多人生的道理。同时，要让男孩学会合理的物质消费，无论家庭条件是优越还是一般，都要让他们学会朴素。

方法3：让男孩学会道德性消费

所谓道德性消费主要是指慈善行为，早一点让男孩知道慈善的意义，不仅对他正确消费观的形成大有帮助，而且还可以帮他树立正确的人生观和价值观。所以，平时要经常教导男孩，让他们主动把自己的零花钱捐给希望工程或是灾区，在奉献出一颗爱心的时候，让他们亲自体验到金钱的正面意义。

方法4：告诉男孩交际性消费要慎重

逢年过节，亲朋好友生日，送一点礼物表示祝贺这是一种正常的人际交往。但对于男孩的这种人际往来家长要特别留心，不能让他们把这理解为可以毫无节制地请客送礼。正确的做法是，让他们送一些有意义又不贵的礼物表示心意，这样既表达出了自己的诚意，又做到了节俭消费，对维护彼此的感情也无大碍。

方法5：让男孩学会记账

学会记账是合理消费的一项重点。石油大亨洛克菲勒家族便有一个“一本账”的传统：从小，父亲就要求小洛克菲勒将他每一笔打工赚来的零花钱都记在账本上，月底结算；而小洛克菲勒也同样要求自己的儿子大卫要把每笔零用钱全部记录在册，每周核对。这种做法不仅可以让家长对男孩的消费情况一目了然，更重要的是在记账的过程中让男孩养成了良好的习惯，这对于他们日后的合理消费来说至关重要。

总之，消费观是人生观的一部分，教育男孩从小树立正确的消费观，养成良好的消费习惯，培养他们艰苦奋斗、勤俭节约的好品质，从小学会科学、合理、适度、文明和健康地消费，不断完善人格，全面提高学生的品德素质，是家长们义不容辞的责任。

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培养男孩正确的消费观，让他们在接受理财教育的过程中，正确对待金钱、运用金钱，学会价值判断和提高道德尺度，树立自尊、自立和责任感，促进其个性能力的良好发展，是家长们必须要思考和解决的问题。

第13章　“堵”不如“疏”：帮助男孩顺利度过青春期

青春期的男孩精力充沛、思想活跃，正是朝阳初生、蓬勃向上的时刻，他们对一切都充满了积极进取的情感。但是这个时期的男孩由于生理和心理的一些变化，也更容易出现一些“问题”，比如叛逆，早恋，沉迷网络，甚至离家出走。因此，这时候家长必须付出比原来更多的时间和精力去关注他们，给他们更多的尊重、宽容和理解，这样才能帮助他们平安度过这个“危险期”。

正确对待男孩的“叛逆期”

有时候，男孩的叛逆意味着他已经开始走向独立和成熟。

——赵子墨

对于绝大多数家长来说，最让他们苦恼的就是如何教育“叛逆期”的男孩了。处于这个时期的男孩，基本上家长说什么他们也不听，做什么他们都不理解，亲子之间简直到了无法沟通、见面就像冤家的地步。

那么，男孩为什么会产生这种逆反心理呢？

首先，大家都知道，青春期正处于男孩的第二反抗期，这一时期男孩最明显的特征就是其逆反心理，家长叫他向东他偏要向西，叫他不干他非要干。其实，这是他们走向成熟的正常发展阶段，家长不必太苦恼。这时候，家长要做的是学会接受。

其次，是因为沟通方式不正确。家长常用专制的方法管教男孩，用命令的语气说话，要求男孩顺从。这样一来，个性较强的男孩就会产生逆反心理。

另外，是因为对男孩缺少关爱。很少有家长对已经步入青春期的男孩还像小时候那样疼爱，这样便会让他们的被关爱心理得不到满足，进而用反叛的行为引起家长的注意，逆反心理随之产生。

最后，是因为家庭不和睦，夫妻之间时常争执甚至大打出手，这会让男孩感到厌烦和无助，这时候他们就会用叛逆的行为来表现自己的不满。

如果男孩产生逆反心理，就会对家长有益的忠告、教育，甚至是一些指点表现出反感。于是便会让家长感觉养了一个“逆子”，这样一来家庭便很难营造出和睦的氛围。另外，这种心理最大的坏处就是严重影响了男孩其他心理方面的健康发展和良好人际关系的建立。因此，家长若发现男孩出现了一些逆反心理，就一定要想办法来化解。教育专家建议采用如下方法：

方法1：对待青春期的男孩要多观察，多沟通

当男孩进入青春期后，家长要投入比以前更多的精力，多观察他们，这样可以在一些问题刚刚萌芽的时候就发现它，并及时地处理。另外，还要多和男孩进行沟通，无论是学习上、生活上还是其他方面的问题。通过沟通，家长就可以更多地了解男孩内心的一些真实想法，这样就更容易发现存在的一些问题，然后再通过合理的办法解决它们。

方法2：尊重男孩的合理需要

有经验的教育者都知道：“小乖乖”与“小刺头”在日后遇到挫折时，前者的韧性会比较小，维护自己权利的勇气也相对弱些。所以，家长要学会用发展的眼光来看待男孩的某些“叛逆”行为，尽量做到在不违背原则的前提下，尊重和满足男孩的合理要求。

方法3：发现问题也要保持冷静

急躁、发脾气、打骂，这些方式都是不正确的，而且往往会适得其反，引起男孩更强烈的反抗。所以，在遇到问题时，家长一定要保持冷静的态度，用平和的心态去看待问题，用理解的眼光去看待孩子，这样才更容易获得良好的教育结果。

方法4：多站在男孩的立场考虑问题

家长要能够站在男孩的角度来考虑问题，这样许多棘手的问题都能迎刃而解。同时，也要要求男孩多站在家长的立场看待问题，这样他们才会对父母多一些理解，叛逆的行为自然会少许多。

方法5：多给青春期的男孩一些关爱

男孩出现反叛行为大多是因为亲子关系很模糊，得不到父母的关爱所致。所以，多给男孩一些关爱，加深亲子关系，可以在很大程度上改善男孩的逆反心理。

总之，家长不要把男孩的青春期过于“妖魔化”，要用一颗理解、包容、关爱的心去看待他们出现的一些问题，一些行为，这样才能帮助他们顺利渡过这个阶段，朝着健康的人生道路继续前行。

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当男孩出现逆反心理时，家长首先要从自身找原因，如果能做到让男孩始终沐浴在关爱之中，让他们在逐渐成长中认识和分辨是非对错，让他们学会表达他自己的意愿，同时让他们明白做父母的苦心，那么，在这样一个良好的亲子关系中，在这样一个融洽的沟通环境下，男孩的逆反心理和叛逆行为就会逐渐消失。

与男孩一同直面“早恋”

过早地恋爱，等于把没有罗盘、没有舵的船投入大海，随时有触礁沉没的危险。

——赵子墨

一提起“早恋”，几乎所有家有青春期男孩的家长无不像“谈虎色变”一样反应剧烈，可以说这是他们心中最大的一块心病。由于年龄的局限、涉世不深，同时又缺乏必要的思考能力，家长害怕“早恋”对孩子的身心健康造成不良的影响。所以，这时候，几乎所有的家长都会采取“打压”政策。

其实，进入青春期以后，由于性激素的分泌，男孩的第二性征开始出现，身体外形及体内功能发生了很大的变化。这时候由于性意识的发展，他们往往非常留心女孩的一笑一颦、一举一动，希望引起女孩的关注，也非常重视女孩对自己的评价，更希望自己能以某种特点博得女孩的青睐。这是性意识发展到一定阶段的必然表现，是开朗、纯真的表现，也是生长发育过程中的正常现象。因此，当家长发现儿子出现“早恋”的倾向时，千万不要不分青红皂白加以压制，如果刻意压抑或扭曲，往往会使正值叛逆期的男孩产生逆反心理，结果适得其反。

俗话说：事出必有因。当男孩出现“早恋”问题时，家长除了急着打压之外，是否想过，到底是什么原因导致了男孩的“早恋”呢？除了生理上的原因是否还存在其他的原因呢？其实，很多时候，男孩之所以开始“早恋”，家长也有不可推卸的责任。首先，家庭不和睦或单亲家庭的男孩更容易产生早恋情怀，因为他们大多缺少父母的关爱，内心充满不安全感，因此便会通过寻找异性来获得更多的情感补偿。其次，家长的压制也是让男孩产生“早恋”的原因之一。有些家长由于太敏感，只要发现儿子对哪个女孩产生一丁点儿好感，便立即开始粗暴地干涉和制止。但他们不知道，有时候家长越不让做的事情男孩反而越想尝试，结果一丁点儿好感便真的转变成了“早恋”，这其实都是好奇心在作怪。

一个男孩上初三时喜欢上了他们班的班长，那是一个漂亮、成绩又很优秀的女生。他为此心神不宁，上课总是不能集中精神，成绩开始慢慢下降。他把这件事告诉了妈妈，希望妈妈帮帮他。

他以为刚开始妈妈一定会批评他，当然，也会帮他出主意。但是他想错了，妈妈一句批评的话也没说，反而表扬了他：“儿子，你长大了，已经开始喜欢女生了。而且眼光还不错，能当上班长的女孩肯定错不了。”听了这话，男孩心里舒服多了。于是，他告诉妈妈女班长确实不错，还一口气不停地说了她一大堆优点。

妈妈很认真地听着，不停地点着头。男孩说完之后，妈妈这才问道：“你说了她这么多优点，难道她没有缺点吗？”男孩愣了一下，然后摇摇头说好像没有缺点。其实，他根本没有想过这个问题。

妈妈笑着说：“傻孩子，哪有人是没有缺点的呢。你之所以这样认为，说明你还不了解她。儿子，接下来我们去深入了解一下她的缺点，你看怎么样？”男孩兴奋地点了点头。

一段时间过后，男孩提起女班长的次数越来越少，后来几乎不再提起，而那种心神不宁的现象也消失了。于是，妈妈问他：“你和你们班的女班长怎么样了？”男孩很认真地告诉妈妈：“妈妈，你说得太对了。经过这段时间的观察，我发现她身上的毛病太多了，以前我只看到她好的一面，却把坏的一面忽略了。而且，我也发现自己其实也有很多缺点。”最后，他还郑重地说：“妈妈，我现在需要好好学习，改掉身上的缺点，这样以后我会找到更好的女孩。”

看了这个故事，作为家长的你作何感想？如果所有的家长都能像这位妈妈一样，相信许多“早恋”的萌芽都会被化解于无形的。在这里，教育专家为家长们提供了几种方法，相信可以帮助家长解决正在面临的男孩“早恋”问题。

方法1：对待男孩的“早恋”不能不管，但绝不能压制

男孩“早恋”了，如果家长不管，那么放任的后果会很严重，但如果管得太严，有时候也会适得其反。所以，最好的办法是管要有度，在不伤害男孩自尊心的基础上，多对他的心理进行一些疏导和排解，尽量把他的注意力转移到别的地方，这才是正确的方法。

方法2：积极有效地和男孩进行沟通

和男孩进行沟通时，最关键是要告诉他，父母是理解他的，并相信他可以妥善地处理好这段情感。这样，既可以让男孩感受到来自家长的尊重，又会让他自律，从而为正确处理这个问题埋下伏笔。

方法3：对男孩进行科学的性教育

很多男孩“早恋”是因为对性的好奇。因为对性的不了解，使他们急于想揭开披在异性身上的神秘面纱，这样便有可能导致“早恋”，甚至是性关系的发生，其后果是十分严重的。所以，家长要适当对男孩进行一些科学的性教育，让他们了解性知识，满足他们的好奇心，这样便可以在很大程度上避免严重事件的发生。

由此可见，面对“早恋”，家长只能疏导，不能堵截，只能引导，不能压制。

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青春期的男孩虽然还不成熟，但已经在逐渐成熟，对世界也有了自己的看法。所以家长在面对他们“早恋”这个问题上，不要一味地进行压制，把自己的思维强迫性地灌输给他们，而要站在他们的角度，给予他们积极的理解和疏导，让他们自己识别自己行为的对与错。

别让男孩沉迷于网络游戏

暴力、色情的网络游戏是毒害中国青少年的“电子海洛因”！

——赵子墨

现在，随着网络游戏产业的蓬勃发展，青少年沉迷网络游戏的现象越来越严重，而据相关调查显示，在这些沉迷于网络游戏的孩子当中，绝大多数是男孩。男孩一旦深陷于网络游戏之中，不但损害身心健康，也会对他们的正常学习和生活产生很大的影响。

男孩为什么容易沉迷于网络游戏？网络游戏到底有什么吸引力？这让许多家长百思不得其解。其实，这其中的原因不难理解。首先，网络游戏都是根据青少年好奇冒险的心理特点而设计的，也就是说是投其所好。其次，繁重的课业让现在的孩子心理压力都很大，网络游戏可以在很大程度上缓解这种压力。另外，由于许多男孩学习成绩较差，在现实生活中基本无法获得成就感，所以，他们就会“躲”到网络的虚拟世界里，体验“成功”的快感。这些都是男孩沉迷于网络游戏的原因。

而一旦沉迷于网络的虚拟世界，会对男孩的身心都造成严重的伤害。首先，男孩会对现实生活中的人和事逐渐变得冷漠和麻木，对道德的认知也会逐渐模糊，从而发生荒废学业、甚至犯罪等事件。其次，对男孩身体健康的危害也非常大，不仅会遏制左前脑的正常发育，而且特别影响早、中期智力开发。另外，还很容易造成植物神经紊乱，诱发呼吸道、肠胃等疾病；而由于眼睛得不到充分的休息，还会造成青光眼、白内障；而对于一些心脏不好、神经系统不稳定的男孩，刺激性网络游戏甚至会导致死亡。

深圳市罗湖区某中学一名初三男生，为了玩网络游戏，把父母给的学费都浪费在了网吧里，最后被学校开除；江西南昌一名高三学生，连续逃课上网两个月，在玩网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死；深圳某校一名初二的男生，沉迷于网络，父母无奈把鼠标收起来，他上网时因找不到鼠标，砸烂了大衣橱的镜子，还用碎玻璃把家里的地板划得七零八碎。

……

青少年，尤其是男孩沉迷网络引发的灾难，数不胜数，让人扼腕叹息。如今，网络游戏已经被许多家长称为“电子海洛因”。对于孩子来说，在紧张的学习生活之余，适当玩玩游戏也无可厚非，但家长一定要注意，绝对不能让孩子沉迷于其中不能自拔，更不能让游戏中的不良文化侵蚀孩子的灵魂。

那么，究竟该如何防止男孩中了网络游戏的毒呢？

方法1：制定一份“家庭上网规则”

首先，规定男孩每天上网的时限，平时最好每天不超过半小时，节假日每天不超过2小时。其次，电脑要摆在比较显眼的地方，比如客厅里，这样就会让男孩的上网过程置于全家人的监控之下。最后，家里的电脑一定要安装防“毒”软件，这些软件可以过滤那些充斥着黄色和暴力的信息和网络游戏。

方法2：丰富男孩的课外生活

有些男孩过度痴迷于网络游戏，主要是因为课外生活太过无聊和乏味的缘故。因此，要从小让男孩养成广泛的兴趣，尤其是户外运动，这对男孩远离网络游戏是有很大帮助的。

方法3：为男孩营造良好的生活环境

家长要尽量为男孩营造一个幸福的生活环境，在充满关爱、理解和鼓励的家庭中，如果遇到一些心理问题，男孩会向父母寻求帮助，而不会通过网络游戏进行发泄。

方法4：引导男孩玩一些健康、益智类的网络游戏

其实网络游戏并不都是“毒品”，其中不乏一些对男孩的智力、心理的发育都有帮助的健康游戏。这些游戏的设计也都很巧妙，很吸引人，所以家长要尽量引导男孩多玩一些这样的游戏，以转移他们对“毒品”游戏的注意力。

网络是现代文明的产物，如果好好利用它，那么便可以拓宽孩子的视野，启发孩子的智力。但是对于一些与黄、毒沾边的网络游戏，家长一定要谨慎防范，不能让男孩沉迷于其中。

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家长要采取一定的措施防止网络游戏侵害到男孩。在男孩上网之初，必先立下规矩，限制其上网时间；同时要制定学习计划，不盲目上网；还要坚持户外活动，保证其身体健康；另外，要引导他们多玩一些益智类的健康游戏，以免其沉溺于“毒品”游戏而无法自拔。

积极疏导青春期男孩的心理问题

一个人在其成长过程中，如果能从父母那里得到无条件的、积极的关注与指导，他就能产生自我和谐的积极心态，在日后的生活中，他就能较为健康地发展。

——卡尔·罗杰斯

当男孩长到十一二岁时，就已经进入青春期了，这段时期一般要持续到十五岁左右。这是让所有家长都非常头疼的一个时期。这个时期的男孩变得矛盾又反叛，他们的情感细腻敏感，他们的反应强烈而又突然，他们的性情固执却又多变，有时盲目崇拜，有时否定一切，有时又无视道德，有时还喜欢谴责。用“像雾像雨又像风”来形容这个时期一点也不为过。

家长因此常常感到无奈而恐慌，因为他们怎样也不能理解男孩的矛盾与变化。另外，这个时期的男孩都有很强的独立意识，他们开始渐渐疏远父母，不再依恋父母，这也让父母多少感到有些失落。其实，许多家长不了解，这些都是男孩走向独立和成熟的标志。如果家长能够正确地看待，并给予积极的正面引导，那么就会帮男孩解决许多心理问题。

要解决问题，当然先要了解会出现哪些问题。进入青春期后，男孩的心理变化主要体现在以下几个方面：

第一，自我意识出现了质的变化。青春期的男孩对于“自我”的体验会增多，而自我感受也在逐步苏醒。但要注意的是，他们这种“自我”体验更多的是主观性的和片面性的，所以难免会夸大自己的某些优点或缺陷，造成骄傲或自卑情绪的产生。

第二，情绪变化无常。用两个词可以全部概括这一时期男孩的情绪变化，那就是“多愁善感”又“喜怒无常”。其实这是青春期的明显特征，家长也不必太过大惊小怪，正常面对就可以了。

第三，非常向往独立。这一时期男孩的独立意识会变得空前高涨，他们总是想摆脱家长的管束，并希望家长能象对待成人一样对待他们。

第四，很难服从。想让青春期的男孩去服从是很难的一件事情，这其实是因为他们希望获得像成人一样的权利。

第五，交往突然重要起来。任何一个青春期的男孩都不可能脱离同龄人的影响，所以，他们总是将彼此之间的交往当成极为重要的事情。

第六，性意识的萌动与性别角色的深化。青春期的男孩非常关心自己性别角色的完美程度、被他人特别是异性接受和欣赏的程度，比如够不够帅、能不能引人注意等等。他们都渴望了解女孩，希望得到女孩的友谊，并开始憧憬爱情。

青春期之所以男孩会产生这么多的心理问题，主要是因为他们的心理发育与生理发育不能同步的原因。进入青春期后，男孩们在生理上的发育可以用突飞猛进来形容，但他们的心理却很难接受这样的速度，尤其是性的成熟，更会让他们感到彷徨迷茫。于是，在这样一种身心不平衡的状态中，他们的心理问题也就随之产生了。

了解了问题的成因之后，家长就要正确地面对青春期男孩的这些心理问题，然后以科学的态度和方式去处理这些问题。一般来说，家长可以采用以下几种方法：

方法1：分一些权利给青春期的男孩

请记住男孩有发表意见和观点的权利。家庭的“重大决策”，比如耐用消费品和高档电器的添置、度假的方式和地点，甚至家长工作的变换等，男孩都有权知道，并有权发表意见。而且家长要尽量听取他们的意见，一来是因为青春期的男孩思维都比较敏捷，他们的想法有时候比家长的更精彩，更到位；二来是因为这样可以让他们感受到来自家长的尊重，可以避免因为得不到尊重而产生的一些心理问题。

方法2：要像对待成人一样对待青春期的男孩

已经进入青春期的男孩很难再简单地服从和遵守家长的命令。所以，这时候家长就要改变一下对他们的态度，把命令的口吻换成商量的口吻，把“有色眼镜”换成理解和宽容。这样做就会避免男孩因为压抑而产生一些心理问题。

方法3：让男孩知道界限的原则

家长要做的是教给男孩社会规则，告诉他们：你内心的想法虽然好，但是具体实施时必须按社会规则办事。这样他们就可以分清想象与现实的区别和差距，就不会因为想象与现实的分裂而痛苦，就会在两个层面悦纳自己，一些相应的心理问题也就会得到及时的排解。

总之，青春期的男孩正处在一种矛盾和冲突之中，一方面身心发展失衡，另一方面，又面临着诸多的社会问题。所以，如果在这个充斥着“风暴和紧张”的时期，他们的心理得不到有效的调和，就难免会出现一些偏差。因此，家长一定要好好把握男孩的青春期心理，着重解决男孩的矛盾，发展和谐的亲子关系。

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出现一些心理问题是青春期男孩的正常现象，家长要做的就是正确对待这些心理变化，然后找到适合的方法去化解。这样，就会给青春期的男孩一个正确的指引，让他以健康的心态去面对青春期，度过青春期。

尊重男孩的“隐私”

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话产生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

——苏霍姆林斯基

对于大多数中国家长来说，偷看男孩的日记和信件已经成为“公开的秘密”。其实，家长这样做也是出于关心儿子的目的。他们都希望儿子能够健康地成长，害怕儿子会受到社会不良风气的影响，所以总想弄清楚儿子心里在想什么、平时都在做什么，而为了达到这一目的，偷看儿子的日记和信件是最直接的途径。殊不知，在翻看了男孩的书包、偷看了男孩的日记、拉开了男孩的抽屉的同时，还会锁住男孩的心，因此家长一定要尊重男孩的隐私权。

虽然在家长眼里，男孩还没长大，但作为一个独立存在的个体，即使再小的男孩也有自己支配自己个人信息空间、私人生活空间的权利。所以，家长不应该以爱孩子为借口，忽视男孩的权利，而应该听取并尊重男孩的意愿和主张，千万不能用自己的方式去处理男孩的“个人世界”。

如果家长无视男孩的这种隐私权，那么就会对他们的身心造成许多不良的影响。

首先，伤害男孩的自尊心。隐私通常包含有个人缺陷、错误等信息，他们不希望这些被别人知道，否则自尊心会受到极大伤害。

其次，破坏男孩的人际关系。男孩的一些隐私中会涉及他的同学、朋友，例如与同学一起逃课，并约定保密。家长知情后，如果不分青红皂白将事情公之于众，便会招致同学的怨恨，破坏了男孩的友谊。

最后，削弱亲子关系。男孩的隐私被侵犯后，必定会引起其对家长的反感和不信任。这种隔阂一旦形成，不仅不利于亲子关系，而且再对他们进行有效教育也会很困难了。

既然侵犯男孩的隐私有这么多坏处，那么是不是说孩子的私事就不能过问，一切就都由着他们了呢？当然不是这样，要过问，但不要背地里私自行动，而是要当面过问，而且要明确指导思想，并讲究一定的方法。

方法1：用信任换取男孩的主动坦白

当男孩对家长产生信任之后，往往会主动说出一些心里的秘密，与家长分享或让家长帮助出主意。所以，争取得到男孩的信任，是了解他们内心秘密的最佳办法，这样既不会伤害男孩的自尊，还会加深亲子关系。

方法2：给男孩一个独立的空间

教育界有这样一句话：没有秘密的孩子长不大。作为家长应该放下心来，相信男孩能带着秘密健康成长。如果有条件的话，可以给男孩一间独立的房间，或者一只只有他自己才能开启的抽屉，并让他们知道，父母是相信他的，不会破坏属于他的空间。这样才能让男孩与家庭和父母离得更近。

方法3：多注意和男孩平等地交流

如果男孩有了小秘密，家长要给予一些正面的引导，告诉男孩哪些是需要让父母知道的，哪些自己可以保留。另外，家长还应该多和男孩进行沟通和交流，这样可以从不同的侧面了解到男孩心中的一些秘密，然后再根据不同的性质和作用，尽量帮助男孩减少心理上的负担。

不管家长有没有意识到，无可否认的是，青春期的男孩已经慢慢地长大了。他们需要有自己的私人空间，他们也会有不愿与别人分享的隐私，这是他们成长必然要经历的一个阶段。而这时候的他们也是最需要家长理解的时候，所以，爱他们就要尊重他们的一切，包括他们的隐私，这样才更有机会用理解和信任换取孩子内心真实的想法和一些不能言说的秘密，并成功帮他们化解。

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通过偷窥男孩的隐私来达到了解其内心世界的做法，往往会对男孩造成巨大的伤害。家长既然爱孩子，就应该承认和尊重他的独立世界，就应该接受他对成人的一些保留。然后，可以试着用一些适当的办法去开启他们的心门。

预防男孩的离家出走

不理解、不信任、不尊重是造成孩子离家出走的最主要原因。

——赵子墨

近年来，青少年离家出走现象时有发生，且呈不断上升之势。据相关部门的一份卫生状况调查显示，有过出走想法的青少年中，女生为2.9%，男生为6.6%；有过出走念头并且做好了准备但最终未能实现者，女生占14%，男生占25%。这一数据让很多家长，尤其是家有青春期男孩的家长每天都如坐针毡，生怕哪一天这样的事情发生在自己的孩子身上。

那么，为什么这么多的男孩会陷入离家出走的漩涡呢？大体来说，离家出走的男孩分为四种类型：

逃避型：这样的男孩大多生活在一个不和睦的家庭，父母的争吵和相互漠视让他们感受不到家庭的温暖，让他们没有安全感。当他忍受不了的时候，就会选择逃避，就会本能地想要离开这样的环境。

向往型：这样的男孩与逃避型的男孩境遇正好相反，他们大多是家里人的宠儿，集万千宠爱于一身。但是家长这种过度的关爱有时也会让他们感到厌烦，因为这种爱是建立在“管制”和“压抑”他们某些个性的基础上的。这样，他们会产生脱离家庭的想法，以追求真正的“自由”。

报复型：这样的男孩大多是因为受到（或自认为受到）家长的不公平对待，因而采取离家出走的方式来报复父母。

盲从型：这样的男孩大多比较单纯，他们离家出走的原因往往是因为出于好奇心或是轻信别人的话。这样的男孩辨别是非的能力较低，行为带有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

从以上这几种类型的离家出走情况中，我们可以看出一个重要的问题，那就是大多数男孩选择离家出走都与青春期的叛逆和家庭的不正当教育有关。

首先，家长不能正确对待青春期男孩的成人感和独立意识，对他们的行为和语言表现出不理解、不信任、不尊重，这样便导致男孩因受委屈而选择离家出走。

其次，家庭不正当的教育方式也是导致这个问题出现的重要原因。有的家长对待孩子的方式简单粗暴，做错事时更是随意打骂孩子；而有的家长却过分溺爱孩子；还有的家长对孩子过于严格；更有些家长对孩子不闻不问……这些不当的教育方式，都伤害了男孩稚嫩的心灵，让他们备受压抑，于是反抗心理便会越发严重，如果遇到合适的机会，他们就会选择离家出走。

那么家长应该采用哪些方法来避免男孩产生这些心理障碍呢？

方法1：正确对待男孩的成长

家长要看到男孩的成长，尊重他们的人格，与他们建立亲密平等的朋友关系，既不放任娇惯，也不简单粗暴。唯此，才是正确的教育方式。

方法2：随时捕捉男孩的思想变化

男孩在成长的过程中，心理一直在变化，尤其在进入青春期以后，心理的变化更为明显和强烈。这就需要家长能够及时了解他们的内心世界，以便于有的放矢地进行引导和教育。比如，当发现男孩有某些行为或心理上的障碍时，要用平等的方式与之讨论，启发他们自觉地接收正确的，摒弃错误的，千万不要不问青红皂白，劈头盖脸就是一顿训斥，这很容易使问题变严重。

方法3：找到和男孩进行沟通的最佳方法

家长不要觉得自己是权威，应该放下架子，必要时可以向男孩请教。另外，如果在对待男孩的时候有哪些不公正的地方，也要有勇气及时向他们承认自己的过失。这些做法都能大大缩短与男孩之间的心理距离，一旦有问题产生也便于沟通和解决。

方法4：正确对待出走归来的男孩

做错事的男孩更需要家长的理解。所以，当男孩出走又归来的时候，家长不应该粗暴对待，用棍棒解决问题，这样很容易让他们重蹈覆辙。正确的方法是，理智地对待他们，和他们坐下来心平气和地进行沟通，了解他们离家出走的真正原因，并用积极的态度和方法解开他们心中的郁结。

总之，对青春期的男孩要尽量做到：不要不敢说，也不要不停地说。而是要给予他们更多的关心和温暖，而不是把他们看得死死的。这样便可以化解他们心中的许多“疙瘩”，让离家出走的念头消失于无形。

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预防男孩离家出走，家长就要做到认真地与他们沟通，及时疏导他们的心理淤积；而对待出走归来的男孩，家长更要冷静对待，要循序渐进，慢慢诱导，让他们认识并改正自己的错误。

这样与青春期的男孩谈“性”

不要遮遮掩掩，不要欲说还休，要大方地与孩子谈论这个话题。

——赵子墨

虽然现在有许多家长不再“谈性色变”，但是针对究竟该如何与男孩谈“性”这个问题却一直没有太好的方法，他们不知道应该在什么时候，以及如何和男孩谈论这个问题。

美国著名的性治疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的家长，于是，他根据多年积累的实践经验以及理论依据，建议家长采用以下几种方法来和孩子讨论有关“性”的问题：

方法1：永远不要正式“谈性”

随着男孩的成长，对性已经有了一种神秘而害羞的意识，如果家长郑重其事地坐下来和他们谈性，那么就可能难以交流。一位父亲曾经说：“每次我坐下来想跟儿子谈谈性的问题，他总会不耐烦地说：‘爸爸，我都知道。’说完就走了。”

如果想让男孩对“性”有一个健康的认识，那么就要找适当的机会，以事而育。可以先谈谈跟性有关的其他问题，如今，从电视节目、电影、报纸上的新闻、杂志上的文章中都可以随意找出许多与性有关的问题。从这些问题入手再引向性的问题，这样更容易让男孩接受。

方法2：性教育不一定是同一性别的事情

不要认为，男孩的性教育工作必须由父亲来做。其实，只要家长对性有正确的认识，母亲也可以跟儿子谈这个问题。当然，顺其自然是最好的办法，不要太刻意。事实上，对待男孩的性教育问题，最好是父母双方同时进行，特别是如果父母双方表现出来爱和被爱，那么孩子就会把性理解为和谐的心理需要，而不会对性产生恐惧或感到压抑了。

方法3：性和爱的教育不要忘记强调“能做什么”

青春期的男孩具有很强的逆反心理，因此不要总是一味地在他们面前强调“不能做什么”，比如不能和女生拥抱、亲吻或发生性关系等等，这种忠告很容易引起男孩的反感，进而使交流和教育不能顺畅进行。这时候，家长可以适当告诉男孩“能做什么”，用以打消他们心中的疑惑和反感。比如，可以告诉他们，可以喜欢女孩子，可以与她们正常来往，互相学习，互相促进。

方法4：对性知识的描述一定要用正确的书面语言

有很多家长对性知识讳莫如深，对男孩更是难以启齿，在提及性器官时往往含糊其辞，不是说“下面那个”，就是说“那个地方”，这样会让男孩感到非常迷惑，以至于他们长大后仍然对性没有充分的了解。

方法5：父母双方的性教育不能产生矛盾

很多家长对于性的认识不全面或者父母双方对于性的认识并不协调，这样在对男孩进行性教育的时候，难免会让他们抓住“把柄”，要知道，孩子往往是善于利用父母不同意见的“专家”，他们总是有办法为想做或不想做的事情取得父亲或母亲的支持。如果父母双方两人的意见不一致，就很难使孩子受到良好的教育。因此，人们常说：性和爱的教育最大的危险是父母双亲在性道德和性思想方面产生分歧。

方法6：经常教育而不是一次性教育

在进行性教育时，不要指望进行一次教育就能使男孩终身免疫，一定要在他们面前不断地“唠叨”，他们才会慢慢正视这个问题，从而获得很好的启发。

方法7：责任是在对男孩“性”教育过程中的重要一课

在与男孩谈“性”时，难免会涉及一些情感上的问题，因为爱与性是密切相关的，而这也正是家长培养男孩责任感的一个好时机。这时候，家长可以给男孩讲一些“题外话”，比如告诉他，每个男孩长大以后都要承担起家庭的责任，要成为家庭的守护者，而女孩最需要的就是男孩的责任，随随便便的爱与性，是一个人最不成熟的表现，这样的男人永远也不会成为令人尊重和信赖的男子汉。避免在不成熟的时候发生“不成熟”的关系才是对女孩子负责任的最佳表现。

总之，对男孩进行性教育，要采取科学严谨的方式，并且在教育的过程中，要考虑到男孩的性发展心理，不要让他们产生恐惧和耻辱感。这样，男孩才能正确地面对有关性的问题，健康地成长。

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青春期的男孩无论在生理还是心理上都产生了剧烈的变化，尤其对“性”的有关问题开始越来越关注。正常的性教育是家庭教育中的一个重要组成部分，家长应该以积极的心态面对，同时要辅以一些科学的教育方式，这样才能促进青春期男孩的身心健康发展。

此，家长对于男孩财商的培养一定不能掉以轻心。

关键十三：为什么要重视男孩的青春期教育？

青春期的男孩精力充沛、思想活跃，正处于朝阳初生、蓬勃向上的时期。但是，这个时期的男孩由于生理和心理的一些变化，也很容易出现一些“问题”，比如叛逆、早恋、沉迷网络，甚至离家出走等等。因此，这时候家长必须付出比原来更多的时间和精力去关注他们，给他们更多的尊重、宽容和理解，这样才能帮助他们平安度过这个“危险期”。

以上总结和列举了男孩教育中最为典型的13个关键问题，为父母们教育男孩提供了直观、极具操作性的参考范例，力争带来更多的指导和启迪。书中以国内外众多教育专家学者的理论和研究为基础，结合大量中外名人的成长经历为研究例证，把最好的男孩教育方法加以总结和提升，力图把世界上最好的、最易行、最实用的男孩培养方法告诉每位父母，从而指引家长把儿子培养成为天底下最棒的男子汉！最后，让我们呼吁一下，为了孩子，让我们每个人都多读一本书吧！

鸿蒙家教编委会

本书重点索引：

1.本书涉及的教育方法和相应专家如下：

全能教育——卡尔·威特（德国著名教育家）

绅士教育——约翰·洛克（英国著名教育家）

自由教育——鲍里斯·塞德兹（俄国著名教育家）

成就感教育，优势教育，爱心教育，分享教育——苏霍姆林斯基（前苏联著名教育家）

独立教育——蒙台梭利（意大利著名教育家）

教育要有平常心——马卡连轲（前苏联著名教育家）

梦想教育——斯特娜夫人

军事化教育——西点军规

《塔木德》：造就天才的摇篮——犹太家教圣经

慢养：教育是农业而不是工业——叶圣陶（中国近代著名教育家）

教育需要耐心——乌申斯基（俄国著名教育家）

独立教育：自己的事情自己干——陶行知（中国最伟大的人民教育家）

独立教育：给孩子创造自立的机会——陈鹤琴（中国近代著名教育家）

独立教育：把选择的权利还给孩子——孙云晓（中国当代著名教育家）

2.本书引用和调研的重要知名人物成长案例如下：

亚历山大大帝——古代马其顿国王，世界古代史上最著名的军事家和政治家

成吉思汗——元太祖，世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家

毛泽东——伟大领袖，开国元勋，共和国的缔造者

华盛顿——美国国父，美国第1任总统

林肯——美国第16任总统

艾森豪威尔——美国第34任总统

肯尼迪——美国第35任总统

里根——美国第40任总统

小布什——美国第43任总统

巴顿——美国陆军四星上将

罗尔斯——美国历史上第一任黑人州长

马丁·路德·金——著名的美国民权领袖

马克·吐温——美国作家、幽默大师

爱迪生——举世闻名的美国电学家和发明家，留声机、电灯、电话、电报、电影的发明者

爱因斯坦——美国物理学家，哲学家，相对论和质能方程的提出者，1921年诺贝尔物理学奖得主

泰戈尔——印度诗人，1913年凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，与纪伯伦并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”

海明威——美国小说家，凭借中篇小说《老人与海》获得1954年的诺贝尔文学奖

巴甫洛夫——前苏联生理学家、心理学家，1904年诺贝尔生理学和医学奖得主

海曼斯——比利时著名的生理学家，1938年诺贝尔生理学及医学奖得主

巴顿——英国著名有机化学家，1969年诺贝尔化学奖得主之一

牛顿——英国伟大的数学家，物理学家，天文学家和自然哲学家

柴可夫斯基——俄罗斯浪漫派作曲家

默多克——世界传媒大亨

贝利——世界足球史上最伟大的球王

韦尔奇——“世界第一CEO”，通用电器前董事长兼CEO

乔丹——“空中飞人”、“篮球之神”，被称为NBA历史上“前无古人、后无来者”的球员

苏洛沃夫——俄国著名的军事家

安徒生——丹麦著名作家，世界童话大王

歌德——德国诗人、剧作家、思想家

巴赫——德国作曲家，被誉为“西方音乐之父”

莱特兄弟——飞机的发明者

洛克菲勒——世界石油大亨

董建华——中国香港特别行政区首任执行长官

朱启南——雅典奥运会男子十米气步枪冠军