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罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情/（美）克拉克著；李文英等译.—北京：中信出版社，2012.2

书名原文：The End Of Molasses Classes

ISBN 978-7-5086-3170-7

Ⅰ.罗…Ⅱ.①克…②李…Ⅲ.学习方法－家庭教育Ⅳ.①G791②G78

中国版本图书馆CIP数据核字（2011）第257084号

The End of Molasses Class by Lon L.Clark

Chinese Translation Copyright © 2011 by China CITIC Press

Original English language edition copyright © 2011 by Ron L.Clark，Inc.

Simplified Chinese characters edition arranged with Touchstone，a Division of SIMON ＆ SCHUSTER INC.

through BIG APPLE AGENCY，INC.，LABUAN，MALAYSIA.

本书仅限中国大陆地区发行销售

罗恩老师的奇迹教育—点燃孩子的学习激情

LUOEN LAOSHI DE QIJI JIAOYU

著者：[美] 罗恩·克拉克

译者：李文英等

策划推广：中信出版社（China CITIC Press）

出版发行：中信出版集团股份有限公司（北京市朝阳区惠新东街甲4号富盛大厦2座 邮编100029）

（CITIC Publishing Group）

字数：228千字

版次：2012年2月第1版

京权图字：01-2001-4624

书号：ISBN 978-7-5086-3170-7/G·771

定价：35.00元

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罗恩老师的奇迹教育

——点燃孩子的学习激情

[美] 克拉克 著

李文英 译

中信出版社

一个中国母亲的心声

即使不能在中国遇到罗恩这样的老师，克拉克学校里的故事也令我倍受启发。作为父母，我们可以学会如何帮助孩子真正爱上学习、拥有终身学习的能力和技巧、勇于梦想，敢于实践。

我们可以用抱怨体制、抱怨学校、抱怨老师的时间去做对孩子的成长更有意义的事。

一名豆瓣网友的评价

如果他是我们的老师，我相信我们都会热爱学校、热爱学习。因为一个好的教师就像一架功能强大的望远镜，通过他，学生可以看到更远处、更精彩的外部世界；同时，好老师又像显微镜，在他的帮助下，学生可以更深入地观察自己的内心，发现自己身上从前被忽略和掩盖的光芒，将一个人全面发展的可能性扩展到最大限度。

一位中国教师的思考

对克拉克的最初印象是一位幽默、风趣、有点神经质的老师。但看完他的故事后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环。他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评价中开始拥有梦想，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。而在我教育教学中，缺少的恰恰就是这些。罗恩的故事对我触动很大，我一直在反思自己，他所经历的一切如果换做是我，我会怎么做。

好莱坞热映电影《罗恩·克拉克的故事》

2006年，以罗恩老师的真实故事为背景改编的电影《罗恩·克拉克的故事》（又译《热血教师》）被好莱坞搬上大荧幕，感动了整个美国，罗恩老师一时间成为了全美热议的话题。

《罗恩·克拉克的故事》在中国观众中也引发了强烈的反响，豆瓣网千余条评论感动热议，各地学校纷纷组织教师观影。

该片获得2007年金球奖、艾美奖等多项国际大奖提名。

来自媒体的声音

全球最热门的社交网站 FACEBOOK

2011年度用户最关注事件第2名

2011年，罗恩·克拉克在美国有线电视新闻网（CNN）发表的一篇文章《老师最想告诉父母的》，引发读者强烈反响，这篇文章成为Facebook用户2011年度最关注事件第2名，仅次于当年的日本大地震。

关于罗恩·克拉克的访谈（节选）

Q：目前校长的业绩和学校排名都取决于学生的考试分数。有的老师绝望地说，他们无法创造性地教学、引发孩子的想象力，因为他们被迫“应试而教”（teaching to the test）。

克拉克：
这对教师来说是一种尴尬。对于有资质、有能力的教师来说，应试而教、被统一教案束缚手脚是一种悲哀。我和美国49个州的教师们谈过这个问题，他们也为此精疲力竭。

而孩子们只学会了如何考试。他们不再为学习的热情所激励，他们无法成为终身学习者。

我认同教师要为学生的成绩负责，但我同时鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。提高成绩不必“应试而教”，有很多办法可以让学习变得有趣，同时实现教学的最高水准，并提高考试分数。我没有教孩子们应试，我教给孩子们内容，尽我所能把教学变得有趣和吸引人。每一年他们的考试成绩都名列前茅，这是因为他们有对知识的渴望，他们自己想学习，那么进步就更快。

Q：你认为今天的父母对子女教育的投入程度如何？

克拉克：
今天的父母对子女教育的投入很不容易。很多家庭父母两人都有全职工作。单亲家庭的家长通常还要做两份工作来维持生计。今天的父母已经不再像过去有那么多时间可以坐下来，和孩子分享美好时光。也正因为如此，更多的家长把儿童养育的责任，学生行为举止、修养的教育重任，交给了学校和老师。

Q：对于家长来说，如果孩子遇到不好的老师怎么办？

克拉克：
可以跟校长谈一谈，换个班级，如果没有用，那么记住，在一个人的一生中，总会遇到一些不如人意、很难相处的老师。遇到这样的老师有一个好处，那就是孩子们可以自己琢磨出学习方法，即便老师的教学风格或教学方法不好，他们也能获得成功。很多孩子因为不能与老师好好相处或讨厌老师而放弃了学习。更可能取得成功的是那些自己想办法取得好成绩的学生，即便在最不利的条件下。

Q：你希望给同行传递什么理念？

克拉克：
激情。当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。我确实感到我的职责就是给他们带来改变。我要传递的也就是这个理念。

前言 课堂应该是充满激情的地方

曾倒过蜜糖的人都知道，它流得很慢，在瓶口磨磨蹭蹭、犹豫不前，好像是在饼干上舒展身体，每一个动作都慵懒无比。小时候，我只要动作有一点儿慢，就一定会听到奶奶说起那句她总爱挂在嘴边的“格言”：“你像蜜糖一样慢悠悠的。”

在我还是一个生活在南方的孩子时，我就学会了用“蜜糖”这个词形容一切慢腾腾的事物；而当我游遍美国50个州，了解了我们国家的教育之后，又想起了这个童年时代的词。我看到课堂上老师们无精打采，学生们昏昏欲睡，所有的授课内容都是一样的了无生趣。我一次次地寻思：“这不就像一个个蜜糖班吗？”

这种情景让我心痛。

但在这些蜜糖班的包围中，我却发现有一些班级中的老师激情四溢，而学生也精力旺盛、积极进取。我懊恼的是，我们的孩子为什么不能都在这种氛围里学习呢？我希望自己能做些什么来改变这种状况。我没有耐心去努力通过政策，以及与官僚制度的抗衡，来重建美国的教育体制。对我来说，着手改变我们教育方式的最佳途径，是开启一场彻头彻尾的“革命”；而点燃“革命圣火”的最有效方式是建立一所学校，这所学校将不同于世界上的其他任何学校，它富于热情、创造性，又不失严谨。在这所学校里，老师和家长将为所有孩子的教育而共同努力、彼此扶持；在这所学校里，我们将探索出一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。我们也希望将这些与大家分享。这所学校将有希望给每一个人带来新的变化。

多年后的今天，这个梦想已经实现。位于美国佐治亚州亚特兰大市的罗恩·克拉克学校（Ron Clark Academy，RCA）已经将这一彻底的革命付诸实践。来自世界各地的一万多名教育者曾访问过我们的学校，来学习我们克拉克学校的独特教育方法，了解我们的老师和家长如何帮助学生获得成功。我们提供给他们的专业学习模式是独一无二的，因为在我和其他的优秀教师上课时，我们允许这些教育者坐在教室里旁听。在北卡罗来纳和纽约任教时，我从来没有离开过自己的教室去看看其他老师是怎么教学的，而不幸的是，这种做法在美国的教育界非常普遍。老师们从学院毕业，走进他们上课的教室，然后就在那里一直待上30年。他们几乎从不走出去向别人学习，而他们自己往往也难以成为值得别人学习的杰出教师。而我们学校则提供这样的机会，给予教师一些为之奋斗的目标，而且向他们展示卓越的课堂是什么样的。当然，我们也绝非完美，也会犯错，但来访者们能够亲眼看到，我们是如何解决教室中出现的典型挑战，如何激发学生全力以赴，以及如何鼓励每一个孩子获取成功。对每一个希望提高和发展自己专业水平的教育者来说，这些经验都是非常有价值的。

来访的教育者常说，他们希望每一位教师和家长都能学习克拉克学校的教育方法。尽管百闻不如一见，但毕竟大家不是都有机会来我们学校学习，为了那些没有来过的人，我们写了这本书，列出了我们曾用以帮助学生成功的、最有效的101条妙招。对于那些对孩子寄予厚望的家长们、需要获取帮助学生成功的教育策略的教师们，以及那些希望提升每个儿童的发展并改善我们下一代的教育机构来说，本书都将提供指导和参考。

自序 美国最好的学校”诞生记——谢谢你，奥普拉

我从未想过成为教师。我成长于美国北卡罗来纳州东部的一个小镇，唯一的梦想就是，离开那些沙土路去外面冒险。入读东卡罗来纳州立大学之后，我每周都去杜肯甜甜圈店工作50个小时，努力存下了600美元这么一大笔钱。毕业以后，我用那笔钱买了去英国伦敦的单程票。父母并没有因为我的毕业而感到高兴，他们觉得我放弃了就业机会。但我不想让自己以后后悔，于是起程开始这场冒险的旅程，去圆这个我一直以来最大的梦想。

我穿得像个牛仔一样在伦敦市中心的得克萨斯大使馆酒吧做了6个月的驻唱侍者之后，收起行囊，准备开始我的欧洲探索之旅。多国的游历使我判断力增强，更懂得欣赏不同的国家、不同的文化、不同的宗教，以及不同于我的各个国家的人。然而，我的旅行后来却因为一次突发事件而不得不中断，这个突发事件就是我在罗马尼亚吃老鼠后中毒了。说来话长！

我飞回了北卡罗来纳州的家，并在医院疗养了两个晚上。我母亲焦虑地说道：“罗恩，你该找份工作了，结束这疯狂的冒险吧。”我对她说，我打算存更多的钱，然后买票去中国。但她告诉我，我们当地学校五年级的一位教师在学年中期去世了，学生们都很伤心。如果我不去教他们的话，那剩下的学年就只能由代课教师教那些孩子了。

我想了想那些学生的处境，又看了看妈妈，然后毫不犹豫地说道：“我打算去中国。”

妈妈劝我至少应该去跟校长聊一聊，否则以后不管我做什么，她都不会提供任何帮助。妈妈的话挫了我的锐气，正如很多妈妈所做过的一样。

妈妈们啊！

我去拜访了S.W.斯登诺小学的校长，她说这个班极具挑战性，而且我对这个职位感兴趣让她非常激动。她说：“这个职位非你莫属！”

“不，我不行。”我答道。

她很惊讶，连忙问道：“那你为何而来？”

“我妈妈让我来的。”我只能这么说。

她希望我无论如何见见那些学生。于是我们沿着过道往教室走，看到一个违纪学生正在过道中间的垃圾桶旁罚站。教室中那些即将成为我的学生的孩子，正把纸屑扔得满天飞。代课教师手忙脚乱得连头上的假发都转了向。看样子那里发生了一场危机。

一个小男孩看着我，说：“你是我们的新老师吗？”

我睁大了眼睛，听到自己的声音：“我想是的。”

我穷尽一生都在为了不留遗憾地生活而努力。每当某个想法闯入心头，我就会付诸实践。因为我总觉得生命短暂。我不想到年老时追悔人生，我希望可以做得与众不同。如果我心中有什么想法，我会让它实现。而那天，当那个孩子问我是否要成为他的老师时，我心中的想法忽然变得前所未有的坚定。

第二天，我走进了那个班，并很快就爱上了教学。教学打动了我，这种感觉持续至今。作为教师和父母，我们和孩子们一起学习、鼓励他们相信自己、引导他们实现真正意义上的伟大人生，我们所拥有的这种机会简直是一个奇迹。我很清楚地听到了来自生命的召唤，于是，我无比狂热地把自己全部的心血都投入到了我的教室之中。

在北卡罗来纳州日益得心应手地执教五年之后，我看到一期电视节目，上面介绍了哈莱姆区的学校，那里暴力横生，教室拥挤不堪，孩子们的考试分数也低到不能再低。一个新的想法在我心里萌芽，并驱使我在那年夏天搬到了纽约市，开始在东哈莱姆区任教。我在那儿遇到了巨大挑战，也取得了一些成功，这一切都在后来的一部电影中得以重现，那部电影的名字叫做《罗恩·克拉克的故事》（又译《热血教师》），由马修·派利主演。那一年，我被授予年度“美国教师”奖，并很荣幸地上了《奥普拉脱口秀》。我记得在节目的广告休息时间，奥普拉脱掉鞋子，弯着身子对我说：“你应该写一本书，把你在启迪孩子们时所做的所有事都写进去。”现在，大家都看到了。当温弗里女士让你去写书时，你就去写吧！

过了一段时间，我开始坐下来写《55条班规》这本手册，在里面介绍了我寄予学生们的55个期望，分为尊重、礼貌和学业成功三类。当时这本书在亚马逊网上只排在第140000位，于是我给温弗里女士寄了一本书。没想到她在节目上介绍了这本书，她把书举到胸前，并宣告道：“我希望全国人民都赶紧出门，去买这本书。”当时我激动极了。

节目播出一个小时之后，《55条班规》的排名上升到亚马逊第二，仅次于《哈利·波特》！

我马上意识到，这本书的稿费将足以实现我心怀多年的梦想：建一所不同寻常的学校。这将是一所充满创新意识的学校，拥有一群富于热情的教师，他们渴望以一种不同以往的方式教育孩子。最初，我的想法是把这所学校建在哈莱姆区，但后来我决定邀请金·比尔登——年度“美国中学教师”奖获得者——加入，并作为共同创办人。她的家在佐治亚州，所以她说如果学校建在亚特兰大，她就会走马上任。

她的才智值得我把这所学校搬到任何一个地方。于是我用那本书的版税，在亚特兰大买下一座废弃的百年厂房。尽管那所厂房周围住满了毒贩和妓女，但我却在一片混乱中看到了蕴藏其中的巨大潜力。我很清楚，这儿就是我们的学校。

我把我们的董事会成员带来参观这个厂房。来之前我把这里夸得天花乱坠，但他们一下车就立即说道：“罗恩，我们还是回车里去吧。”要说服他们相信这里就是克拉克学校的最佳位置并非易事，但最终他们还是同意了。

罗恩·克拉学校的过去（上）和现在（下）

遭遇19次入室盗窃之后，几乎所有人都觉得选择这个地方实在是个馊主意。

尽管如此，我还是没有放弃这里，而是决定走入社区，去说服人们接受克拉克学校的“任务”。我拜访了周围的每一个家庭，去了教堂，参加了所有的公民联盟会议，把自己介绍给当地的企业，并且去了解这个社区。当我穿上细条纹的西装，喷上发胶，来到人们家里时，很多人都问我：“你是魔门教徒吗？”我向他们解释，我不是魔门教徒，只是在完成一项任务。我想建一所世界上最好的学校，这所学校将富于变革和创造性，并会拥有最好的教师。我想发起一场彻彻底底的革命，这场革命将最终影响和改变所有的教师、家长，以及他们的孩子。我还说我们打算邀请全世界的教育者来参观克拉克学校，来学习我们的教育方法，并把我们的教育技巧带回去运用于他们自己的教学中。

工夫不负有心人。社区成员们发现我确实是认真的，于是没多久，他们就加入到我们中间，并帮忙清理碎石、帮助社区清理垃圾等，通过各种形式对克拉克学校予以支持。我甚至把妓女们也叫来帮忙。（相信我，每次叫她们的时候，她们都会欣然前来。）当她们知道我是叫她们来帮忙清理垃圾时，不是很乐意，但有时候也愿意多少帮一点儿忙，并且会尽力把自己负责的部分做好。很快地，其他人也都开始投入自己分内的工作。

书稿的版税完全花光之后，为了最终完成克拉克学校的创建工作，我们开始向社区寻求帮助。东家一点儿，西家一份儿，逐渐地，一些小企业和捐赠者终于同意提供援助——帮着在这儿安一道门，在那儿装一扇窗。然后就这样，这一点儿那一点儿地提供了建好我们学校的一个个零件。在时间和耐心的双重灌溉下，所有的零件终于组合为一体，厂房蜕变成一座两层楼高的建筑。楼里面有两道五彩缤纷且别出心裁的走廊，走廊的两边是几间教室，而这几间教室可以说是世界上最富创造性的教室。克拉克学校是一所真正由社区建立的学校，而今天，它已经成为我梦想中的那场革命的心脏。

刚到克拉克学校时，大部分学生在学业上都低于其所在年级的基本水平。总体来看，我们的学生中有1/3从来没在学习上取得过成功，1/3表现为中等水平，只有1/3以前成绩就很棒。此外，在每个班级里，我们会特别注意要按照一定比例招收一些调皮捣蛋的学生，一部分家庭存在问题的学生，还有一部分双亲非常负责、热心并且家庭条件优越的学生。我们有一个原则，就是尽可能地招收多种类型的孩子，这样，我们才能够向来访教师展示针对不同类型孩子的教育方法。这些孩子的共同之处在于，他们大多数家庭（大概85%）都是享受公立学校系统提供的免费或降价午餐的。其他15%的学生，他们的家庭为他们缴纳全额费用或大部分学费。在课堂讨论中，我们往往可以寄望于这些孩子提出不同视角的观点。

万事俱备之后，我们的第一批学生入学了。这些学生各个学科的考试成绩都在总体上低于全国的平均水平，他们缺乏学习信心和动力；此外，他们也从来没去过佐治亚州之外的其他地方旅行。

几年后，在他们的八年级毕业典礼之夜，孩子们得到了将近100万美元的奖学金，超过90%的孩子在不同的学科获得了两位数的奖励。那一晚学生们回顾了他们在克拉克学校取得的成绩，他们游历过6个大洲，凭借自己的政治和时事知识吸引全世界的关注，并和老师们一起缔造了一所成为世界范本的学校。

正如你想象的那样，那是一个极富感染力和激情的夜晚，我想要尽力为他们创造一个完美而充满惊喜的告别夜。我决定邀请奥普拉·温弗里女士出席，并请她给即将进入高中的学生提一些建议。如我所料，她的员工说她可能来不了，但我并没有就此改变主意。之后，在距离毕业典礼只剩两周时间的某天凌晨2点钟，我决定最后试一试。我直接给温弗里女士发了邮件，请她考虑出席我们的典礼。我对她说，她的下属已经告知我在我们举办典礼那天她要在纽约开董事会；但是，如果她愿意考虑一下，我将不胜感激。2点零4分，我收到了她的回复邮件：“毕业典礼是几点钟？”

天哪，我激动得心如鹿撞。紧接着，我把典礼的全部细节都发给了她。2点59分，她回复了，说她不太可能参加，不过她会派一名安保人员前往会场，如果万一她能挤出时间参加的话，安保人员就可以保护她的安全。她说这可能要到最后一分钟才能决定。

当然，我没有告诉任何人。在典礼开始前10分钟，我见到了那名安保人员。他对我说温弗里女士可能来不了了，但她万一出现的话，他会让人把观众席后面语音箱上的红色指示灯打开。如果我看到红灯亮了，就说明温弗里女士到后台了，那时候我就可以上台去介绍她。

那天晚上，毕业典礼在7点拉开帷幕。7分钟之后，红色指示灯亮了。怎么回事？是搞错了吗？这不可能是真的。怦怦乱跳的心简直让我喘不过气来。那一刻，我尽管外表还在努力保持冷静，但心里早就激动得要爆炸了。当时，一名克拉克学校的八年级毕业生正在台上作着感人肺腑的演讲，讲述我们学校带给她的深刻影响，1000名来宾坐在台下观看。当这名学生演讲完毕回到座位后，我走上台说了下面的话：“孩子们，我们都知道，奥普拉·温弗里女士从我们建校之初就给予了我们巨大的支持。事实上，她甚至与我们创办这所学校有着密切的关系。她有一些特别的话希望我来转达给你们。她希望你们知道，她期待你们一生都能心怀远大梦想。她希望你们永远不要放弃坚持真我。她希望你们不断进取，追求卓越。同时，她希望我告诉你们一件更重要的事——她要亲自把这些话告诉你们！请大家和我一起欢迎奥普拉·温弗里女士上台！”

罗恩·克拉克学校的第一届毕业典礼。这张照片挂在学校大门上，每当你离开克拉克学校时，就能一眼看到。看到这张照片，我们就会想起那个不可思议的美妙夜晚，以及我们每一个员工给予学生人生的深远影响。

但我没看到她的身影。我继续一个人尴尬地站在台上，看到观众席上的女士们激动得从椅子上站起来，在走道里焦急地走来走去。在那一刻，我心想，难道红色指示灯出错了？

然后，我忽然间听到人们齐声喊着：“克——拉——克！”温弗里女士走了出来，人群沸腾了。她抱了抱我，说道：“罗恩，你的话真是充满感染力，甚至我自己都怀疑我是否真的来了。”

那一刻，真是弥足珍贵。

她在讲话中告诉学生们，他们的未来无比光明，炫目到她的眼睛都要睁不开了。她还称赞家长们独具慧眼，因为他们把孩子送到了“美国最好的学校”读书，这实为明智之举。

讲完之后，她就和我们的毕业生坐在一起，全程观看了两小时的庆典。整场典礼满溢着泪水和欢呼，克拉克学校学生们的表演和演说让整个会场都为之激动。历时三年，我们带领学生们实现了许多难以想象的梦想，这一旅程终于可以完美落幕。

温弗里女士在我们第一届学生的毕业典礼上。

那是我一生中最棒的一晚。

在过去的三年中，克拉克学校迎来了数以万计的教育工作者，他们从世界各地（美国的45个州和其他33个国家）来到我们这里学习“克拉克模式”。他们走进我们的教室，亲临我们的明星阵容——获奖教师们的教学现场。他们加入我们的研修班，并且他们所有人都得到了“滑道认证”——在克拉克学校的中央位置，有一座两层楼高的、电光蓝色的巨型管状滑道；当你想从二楼下到一楼时，可以坐着它滑下来，这将会是一次非常奇妙的滑行之旅！当来访者们滑到下面时，他们会得到一个勋章，上面写着“滑道认证”。对于来自世界各地的教师访问者来说，这枚勋章就是他们曾深入我们这所进行着大刀阔斧改革的学校的见证。与其像所有人一样走楼梯，何不滑行而下！这个非同寻常的滑道宣告着我们的使命：“与众不同，无所畏惧！”

克拉克学校上万名来访者中的一员获得了“滑道认证”。

当你阅读本书，你也就加入了我们的探索之旅，和我们一起寻找用以关爱、教育和激励孩子的最佳方式。我知道克拉克学校的每个方法并非适用于所有人，而我们希望你能从中发现对你有用的技巧。

本书只是我们的粗浅尝试，希望与你分享发生在罗恩·克拉克学校的奇妙、成功、伤心、错误，以及历经万难之后的胜利。我们深深地感觉到，如果身处有益的环境中，每个孩子都能获得成功。在你为了鼓舞、激发和教育你心爱的孩子而努力时，希望我们已经在克拉克学校付诸实践的这101条原则，能够对你有所帮助。

每年都有大约3000名教育工作者来到克拉克学校学习我们教育儿童的方法、策略和技巧。

我们鼓励克拉克学校的教育访问者在我们弹跳空间有两层楼高的蹦极设备上进行晨跳，开启每一天的崭新生活。

目录

第一部分 不一样的克拉克学校

1 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想

2 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干

3 高期望带来不可思议的进步

4 在老师与家长之间搭一座信任之桥

5 用心聆听孩子的心声

6 你所希望的并非感谢

7 走进孩子的生活

8 无私奉献的精神

9 用找借口的时间想办法解决问题

10 要么不做，要做就全力以赴

11 孩子们登上了时代广场大屏幕

12 孩子能在你身上看到学习的热情吗？

13 对每个孩子都视如己出，疼惜他们

14 成功源于精益求精的态度

15 记住姓名是了解的第一步

16 音乐能激发孩子们的学习热情

17 永远不要轻视一个孩子

18 勇往直前，别让任何机会擦肩而过

19 把学习热情注入孩子的心灵深处

20 孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇

21 学会“掌控一个房间”

22 孩子们，我飞起来了

23 爱学生所爱，不管他们爱得多另类

24 克拉克学校的“麻瓜方式”

第二部分 父母是孩子成长中举足轻重的力量

25 美好的愿望不足以帮助孩子成功

26 别做直升机家长，你不能保护孩子一辈子

27 “礼物”是为了表达感谢与欣赏

28 感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物

29 小问题会变成大麻烦

30 爱玩游戏的尖子生，也会被奖学金拒之门外

31 最有效的学习方法

32 即使最乖的孩子也会撒谎

33 有些孩子需要你更多的耐心

34 孩子会努力成为你所期望的样子

35 帮孩子学习词汇的方法

36 别做硬币式家长

第三部分 营造让孩子爱上学习的氛围

37 最最特别的“开学日”

38 坚信每个孩子都可以学好

39 这才是真正的“开放日”

40 穿正装的老师们

41 每一分钟都价值不菲

42 别让内部通知扰乱了课堂

43 别随意干扰教学时间

44 课堂上，教师不要坐下来

45 课堂上，教师最好别用手机和电脑

46 别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上

47 让你的课堂每分钟都有吸引力

48 提前开讲

49 好老师，大班小班都一样

50 激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场

51 “神水”事件

52 奖励计划——请学生到我家吃饭

53 希望你们能打电话来

54 别“放过”任何一个答不出问题的孩子

55 让课堂“动起来”

56 每节课都是“音乐课”

57 站到桌子上讲课

58 每间教室都该有个“红按钮”

59 寻根的积极教育

60 一场风马牛不相及的音乐剧

61 对家长也要有所要求

62 挑战赛——最好玩的学习

63 八年级女孩之夜

64 别给学生补考的机会

65 为同学鼓掌

66 那些贴在墙上的回忆

67 让演讲更生动

68 用眼神关注每个孩子

69 千万别待在同一个地方

70 你教的是学生，不是黑板

71 让死气沉沉的学生“复活”

72 微笑是管理孩子最好的方法

73 养成良好的表达方式

74 “自欺欺人”到“假戏作真”

75 规矩的力量——给孩子的行为设限

76 只责怪孩子是不公平的

77 让老师们站高点儿

78 搞笑课堂

第四部分 课堂之外

79 大受欢迎的“家长夜校”

80 家长和老师的“水球大战”

81 理想中的学校

82 穿越时空“主题日”

83 如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方

84 优秀的教师是学校的生命线

85 试讲至关重要

86 让孩子走进学校的历史

87 孩子只会理解字面意思

88 一件小事带来的巨大改变

89 让孩子终身受益的人生课

90 “第二家长”

91 特“色”教室

92 消灭“怯场”，人生才有机会大放光彩

93 将忌妒拒之门外

94 你无法了解学生的全部，但可以全心爱他们

95 教孩子拥有世界公民的眼界

96 在全世界复制克拉克学校的教育理念

97 我从来都不想空手而归

98 良性循环

99 手写感谢信

100 先做好自己，再求助于人

101 在开始的地方说再见

接下来是什么？

致谢

我和一支充满活力且荣誉加身的一流教师团队一起工作，团队中的成员个个都是同行业中的佼佼者。几年来，我们建立了一套原则、理念和价值观，这是我们的办学理念，也是我们对这个亲似大家庭的团队的总结。这些“核心原则”就是我们作为教育者、父母和导师如何教育我们深爱的孩子的关键所在。

1 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想

作为成年人，我们应该做到的是激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。我很喜欢听学生跟我说他们想成为美国总统，因为我已经能够想象到他们中的某一个会在将来的某天梦想成真。我要求克拉克学校的每个人都要这样看待班里的学生，我希望他们能够意识到，他们现在花时间培养的某个学生将会成为这个自由世界的领袖。我告诉他们，由于我们无法确定将来走上这一职位的会是哪个学生，所以我们要让每个学生都对此作好最佳准备。

当然，我知道，任何一个学生将来当上总统的可能性都微乎其微，但这并不重要，重要的是我们要看到孩子们身上蕴藏的潜力。一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。

当一个学生说他长大后想成为一名专业运动员时，我会感到很害怕。这实在是一个难以实现的目标，但我一直告诉自己不要让他人远离自己的梦想，这个梦想还是有可能成真的。我不想去打击任何一种可能性，不管这种可能性成真的概率是多么微乎其微。当学生们对我说他们想成为运动员时，我只会提醒他们，如果能够受到教育，那么无论将来从事什么工作，他们都将从中获益良多。然后，我会问他们打算将来在大学学什么专业，并就此展开话题。

我想起了西塔，我在纽约任教时教过的一个学生。他当时骨瘦如柴，就跟我在他那个年纪时的样子差不多。当年我问他，他的目标是什么，他对我说他想获得蓝球奖学金进入大学。好吧，这个孩子看上去甚至提不起一袋5斤重的土豆，他的腿上似乎只有骨头和膝盖，压根儿就看不到肌肉。他就是这样一个其貌不扬的孩子。

我只说道：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。如果这是你真正想要的，那就永远不要放弃。”

西塔让我相信他是一个很棒的篮球运动员。每天放学后，我都会花些时间和他一起打篮球。他打得并不好，但我让他不断尝试并全力以赴。他的脸上写满了自信。我告诉他，只有当你乐于为你的目标奋斗时，这些目标才会实现。他说：“是的，先生。”然后就继续开始往篮筐里投球。

我一直与西塔保持联络，多年后，他打来电话，说他参加了他们高中篮球队的竞选。他异常兴奋地问我是否愿意去看他的比赛。我答应他，无论如何我都会到场，并告诉他我为他感到骄傲。我让他一拿到比赛日程就立即打电话给我。到了第二个星期他仍没有打给我时，我就打了个电话给他。西塔在电话里的声音低得可怜，我几乎听不清他在说什么。不过我还是听到了一句：“我没有被选上，克拉克先生。”

这句话重重地击在我的心上。我告诉他不要担心，即使是迈克尔·乔丹也没能在高中第一年就成功加入篮球队。我提醒他不要放弃，要继续努力。我告诉他，他在篮球中发现了乐趣，既然篮球给他带来了那么多快乐，那么打篮球就是一种愉快的享受。他答应并保证会为之努力。

两年后，西塔打来电话，告诉我他加入了一个篮球俱乐部，可以每周在那里打比赛。他说那里虽然不是校队，但他至少可以参与其中。他邀请我去看他打球，我告诉他我早就迫不及待了。到那儿以后，我发现比赛是在一个休闲中心的小场馆里进行的。那里没有看台，而我是唯一的观众。尽管如此，当我走进赛场时，西塔仍然喜出望外。他看上去很惊讶，好像对我的到来感到难以置信。他说：“您真的来了，克拉克先生。”看到他的时候我同样惊讶：他的个头已经比一般人高出一大截来，而且长胖了一点儿。我坐在球场边上，满怀期待地观看着比赛。

西塔兴奋极了。他非常卖力，以至于在5分钟内犯了5次规，并在15分钟内就被罚下了场。他走到我身边，说道：“很抱歉，克拉克先生。我太心急了。”

我说：“西塔，你要继续坚持。孩子，我很享受这5分钟，而且我会记住你在场上是多么的努力。这5分钟教会我很多，我们都应该对自己做的每件事尽心尽力。”

我和西塔一直保持着联系，并且每年都去看他好几次。我们甚至不再讨论篮球——直到某天深夜我接到他的电话。西塔告诉我，他高中毕业后进入了一所社区学院读书。我知道这些，但他继续说，他仍然在社区篮球联赛中打球，尽他的最大努力去做到更好。他当时已经22岁，仍然坚持着赢取篮球奖学金的梦想。他说：“克拉克先生，您还记得吗？您对我说过您相信我，让我永远不要放弃！”

我说：“当然记得，小伙子。”他说：“其他人都说我疯了，但您信任我，这对我来说就足够了。克拉克先生，我没有放弃，而且我想让您知道，我刚刚签了文件，接受了在今年秋天去大学打篮球的全额奖学金。”

那一刻，我不禁哽咽起来。

他问道：“克拉克先生，您会来看我打球吗？”

我确定地回答：“当然，小伙子。我会到那里去看你打球。”然后过了几秒钟，我问道：“孩子，他们看过你打球吗？”

幸运的是他们看过，而且西塔的能力提高显著。西塔将获得篮球奖学金进入大学，而他这一梦想的实现源于他从未否定过自己的梦想。

想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……

想象一下，如果他们从不放弃；如果我们相信他们，并让他们知道我们对他们很有信心；如果我们能看到他们身上蕴藏的巨大潜力，将会发生什么？他们将在自己身上发现这样的潜力——这就是我们彼此都抱定信心的结局。

看到我以前在纽约和北卡罗来纳教过的学生所取得的巨大成功，我感到难以置信，骄傲无比。我已经参加过几十次他们的毕业典礼，而且我常常带我现在的学生一同前往，让他们见一见真实的榜样。每当我带着现在的学生去参观大学，并向他们介绍大学生活时，我以前的那些学生就会充当向导。

而我在以前的学生身上最重要的发现是，似乎他们选择的都是能够让他们与其他人的生活有所不同的专业和职业。我记得鲁宾娜曾对我说：“克拉克先生，您为我做了那么多，我现在就迫不及待地想去为其他人做同样的事情。”

阿莉兹·比尔是我在哈莱姆区教过的第一个班——那个“低水平”的五年级班里的学生。在我们的班级去南非旅行之后，她告诉我她受到了一种激发，想去帮助别人振奋，而且不仅仅是在我们的国家，还要走出国门，走向世界。她说她想研究国际政治。这看起来是一个非常大胆和难以成功的尝试，但我对她说，她会很了不起，而且我们需要像她这样的人来负责作出重要决策。

她在上高中时曾打电话给我，说那次南非之行始终在她心里挥之不去，而且她很想带她现在的同班同学一起去一次，但是没有老师愿意发起和组织这次旅行。我对她说：“你自己来！找到带领团队的办法！你行的！”

一个月以后，我收到了一封从她所在的学校发来的邮件。邮件里附有一张传单，上面说，他们学校的一群学生正打算去非洲发放蚊帐，那群学生正在进行一场募捐活动，想要寻求支援。传单的右上角写着：“旅行倡议者：阿莉兹·比尔。”

我说道：“哇，你真的做到了，阿莉兹！一定要成功！”

几个月之后，她带着她的团队去了非洲，这次神秘的援助之旅永远地改变了他们的人生。

在我带克拉克学校的学生去华盛顿的时候，阿莉兹带着我们参观了她就读的大学——哈佛大学。她在那里攻读国际关系的学位，还获得了全额奖学金，她决心要成为影响世界的人。

最近我浏览她Facebook（著名社交网站）的主页时，看到有张照片上，她和副总统拜登站在一起，笑靥如花。我立即打了个电话给她，得知她正在白宫做实习生。这个女孩正在获得成功。

除了他们，我教过的其他学生还有数不胜数的故事。孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。

2 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干

去年，我们的五年级新生中有个孩子学习很吃力。他进入克拉克学校时每门功课的成绩都低于其年级水平，而且还有好几门功课不及格。有一次，我偶然碰到了他妈妈，她为自己的儿子辩解道：“呃，他在其他学校时成绩是全A。”她的话让我非常吃惊，她解释说，她儿子以前之所以成绩那么好是因为有一个很棒的老师。天啊，这真令人难以置信！

我们美国有个误解，以为学生成绩都很好，那他的老师肯定教得非常好。其实，家长、官员和一般的社会团体不应该这么想，不应该把好成绩等同于对知识的了解和掌握。实际上，大多数情况下，老师都可以教出好成绩，以避免和家长及行政部门发生冲突。比起给予每个孩子他们真正需要的东西，避免行政人员的监督和家长的怒气，按部就班地给学生打出高分可谓轻而易举。

我参加过很多次颁奖仪式，实际上在有些班里，每个孩子都获得了一本荣誉证书。家长们不停地欢呼、拍照，看上去无比自豪。我坐在那里，心想：无知是福。这些孩子真的成功接受挑战了吗？或者他们只是达到了一个现行教育体制下的平庸老师设置的平庸标准？然而，家长们却看起来那么骄傲和满足。

而最糟糕的是，大多数家长宁愿他们的孩子通过所谓的好的教育，直接得到很多A和表扬，也不愿孩子接受真正优秀的教育——在那样的教育里孩子们努力争取，却得到很多C。

每年年初，我会给五年级的学生布置一份作业。让他们读一本书，并且总结书中的一个人物——他们得想办法以一种聪明独特的方式呈现那个人物的一些细节，比如埋藏在他心底的是什么（他的最爱），通过他的眼睛看到了什么（他的世界观），他努力坚持为的是什么，他是如何顽强不屈撑下去的（他的信念）。我鼓励学生描绘出来，发挥创造力和想象力将鲜活的生命赋予书中的人物。

大部分学生会交上一份写了两三页的作业，上面画着一个人，标着各种身体部位。有一些学生会用荧光笔画得闪闪发光，还有一些学生会画得五颜六色。我知道，在大部分学校里，这样的作业会得高分，大多是A和B，但我给他们的分数是14、20、42等低分。家长和学生们总是很失望，而且很多都希望我给出一个解释。

我请他们相信我，并且解释，如果我给了这种作业A和B，那么学生们就没有理由再去努力完善他们的下一次作业。我的一些同事甚至也说道：“罗恩，你知道那些孩子回到家里会面对什么，而且你也知道他们已经尽力去做好了。”我马上告诉他们，社会不会因为孩子们的家庭状况而为他们开脱，所以我们也不可以这样。如果我们为孩子们找借口开脱或留有余地，就会给他们传递一个错误的信息，那就是以家庭背景不良为由而表现不好是无可厚非的。我们绝对不可以这么做。我们必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。

我记得曾给过一个五年级学生的第一份作业打出不及格的成绩。为此，她一直哭个不停。她的成绩单上从来没有出现过低于A的成绩，而她母亲也对此感到非常震惊并难以接受。我对她们解释，低分数会是一堂意义非凡的人生课。后来我教给这个小女孩以及班里其他孩子一些能够帮助他们以后得高分的技巧。我给他们展示了三份作业，为什么一份能得70分，一份能得80多分，还有一份能得A。

让人欣慰的是，她的下一份作业是一栋纽约摩天大楼模型，它是用泥土和微型广告牌制成的，充满了巧妙构思，而且街灯都能点亮。这份作业明显大有进步，得到了70分。

最后一份作业是指导学生们制作一条时间轴线，这条线要至少涵盖50个日子，而且这50个日子必须是世界上某个特定区域的历史上的重要日子。这个女孩把她的最后一份作业放在一个大号的垃圾袋里交了上来。打开袋子，我看到了一个巨大的、有4英尺（约1.2米）高的吉萨大金字塔模型。看得出来，这个金字塔是用卡片纸做的。显然，为了让它看上去更像真的，砂纸也派上了用场。金字塔看上去非常漂亮，但却没有把时间线蕴涵其中，所以我告诉她，这次的作业不能通过。

她对我嫣然一笑，走到金字塔旁边，按了一下塔顶，刹那间，金字塔的三个侧面缓慢地绽放开来，塔的内部一览无余。原来她把时间点刻在了里面，用详尽的图片、图表和文字描述了150个重要历史事件。她甚至还把自己手工做的埃及文物放在了金字塔里面，看上去就像是打开了一座法老墓穴。她还做了木乃伊，是她从网上找到的制作方法。她看着我，说道：“克拉克先生，我做了好几个星期了。我希望能把它做得足够好，我想得个A。”她的作品实在是不可思议且引人入胜。我看着她，充满自豪地笑着说道：“亲爱的，你得到A了。”

如果她的第一份作业不是得了F，她就永远都不会做出那座金字塔。这个孩子即将从克拉克学校毕业，她已经作好了准备，可以与全美任何一所高中的学生展开竞争。她知道了高标准的期望是什么，明白了秉持坚定信念而努力的意义，并且知道了如何追求卓越。如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们作好在现实世界获取成功的准备。
没有严格的要求和有难度的要求，那个小女孩不会完成那份精彩无比的作业；而现在，她却可以带着她的金字塔和有关如何追求卓越的综合知识入读任意一所高中，而且会在同龄人中出类拔萃。

我经常给学生们烤曲奇饼干吃。我告诉他们，这是用我曾曾祖母传下来的秘方做的，而这个秘方是她临终前悄悄告诉我的。（好吧，这么说是有点儿夸张了。）发饼干的时候，用功学习的孩子会开心地得到一块，而不好好学习的孩子就没份儿了。家长们会打来电话说：“克拉克先生，我听说您给了班里每个孩子一块饼干，却唯独没给我的孩子。您为什么这么对我的孩子？”

为什么每个孩子都应该得到饼干呢？家长们认为我这样会伤害孩子的自尊心。问题的关键其实是我们只关注了孩子的自尊心，却没有考虑他们的表现与能力。不是吗？
如果我们把饼干给了那些不够格的学生，就等于在告诉他们即使不努力也可以得到奖励。这样做我们在传递的信息就是：饼干呼之即来。正是这种做法导致我们很多二十几岁的年轻人依然不明白努力工作意味着什么，并且依然指望他们的父母提供资助（给他们饼干）。

我告诉没得到饼干的学生，我下周还会烤饼干。我对他们说，在那天之前我会观察他们的表现，如果他们肯用功，那就可以得到属于他们的饼干。出乎意料的是，竟然有那么多孩子都开始努力，无论年龄大小，好好表现以得到一块饼干。得到属于自己的饼干意味深远。学生们脸上会洋溢着自豪，他们会说自己打算先吃半个，然后把剩下的半个留下来晚点儿再吃，还说这块饼干是他们吃过的最好吃的饼干。这说明努力学习就会得到奖励。如果家长和老师只会毫无理由地奖励孩子，那我们就没把个人努力的价值教给他们。

我们应该让我们的孩子们明白，并不是每个人都可以被随随便便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。

如果你是这样一位老师，想要提高期望，却害怕因为给了学生不及格而招致反对或抗议，并让家长和学校领导焦虑不安，那你不妨试试如下的自我保护方法。每当布置作业的时候，提前把你的期望告诉学生，详细地描述一下不及格、及格以及优秀的标准；并和你的领导沟通，以获得他们的认同；然后让家长也理解这种期望。让每个人都事先知道，就会让他们在成绩出来后没有理由再抱怨。

如果你打算给学生一些奖励，比如饼干，那就让家长们知道学生的哪些行为能使他们获得饼干，而哪些恰恰相反。如果学生有表现不尽如人意的地方，要专门告知家长他们需要在哪些方面改进、纠正。如果这个孩子仍然达不到要求，你就应该阐明你的期望，从而避免冲突。

3 高期望带来不可思议的进步

我坚信，如果你想从别人那里得到你自己所期望的东西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。我曾环游世界去了解各国的教育，我一直都对其他国家对学生的学术期望度感到惊讶。我认为，这是因为那些国家的目标是要达到美国在当今全球经济体系中的地位，而且他们已经意识到注重人的教育才能实现这一目标。

在我游历我们国家的50个州之时，并没看到类似的情景。在许多情况下，我看到的是，老师们单调地讲课，学生们在下面趴着睡觉，功课则简单至极。学生们只通过课本来学习，没有互动，没有生气，也没有激情。

当看到其他国家以培养精英为教育目标，并以真正有高度的期望激励学生，教育他们要成为最聪明的年轻人时，我发现我们国家其实是在培养中等水平的人，并且激励方法也平庸无奇。我们美国的教育体系是不讲究因材施教的，而是采用大打折扣的方式进行大众教育，通过只重数量不重质量的方式一概而论地教育孩子，仅注重达到基本要求而不期望培育优秀人才。

第一次从教时，我对一位四年级的老师说，我正举步维艰，因为在我的班里，孩子太多且参差不齐：有天资聪颖的，有资质平平的，有不尽如人意的，以及一大堆水平很低的。她毫不犹豫地说道：“教中等水平的内容就可以了，因为如果你教得太难太深，差生会跟不上的。”我决定试一试，以中等水平的学生作为教学标准。大约一周后，我发现那些比较聪明的孩子上课时看上去很无聊，并且开始违反纪律。我约见了一位母亲，和她谈起她儿子最近的表现，她说：“你们的功课太容易了，他之所以这样是因为他感到无聊。”

我相信这是全美的父母都会有的一种感觉，在这件事上，这位母亲的感觉肯定是正确的。我竟然牺牲了学习拔尖的和学习吃力的孩子们的需要！我问自己：“为什么我们要牺牲那些资质优秀的孩子的需要，而去迁就大部分普通的孩子呢？”如果我们的社会继续把我们所有的资金和资源投入于没有一个孩子掉队的目标中去，那么20年后我们的国家会变成什么样？其他国家正致力于激励最聪明的学生，并不断提升期望，而我们却把高度的注意力放在确保满足那些处于较低水平的学生的需要上。

这一切让我十分烦恼。我希望找到一种可以解决每个人需要的方法，但当你带的是一个由30多个能力各异且存在严重纪律问题的学生的班级时，那真是难以实现。我决定作一个尝试，以一个较高的目标为基础来调整授课内容。我找出班里最聪明的孩子，确保每天的基本学习内容对他具有挑战性，同时让每个孩子都能达到相同水平的学习效果。然而，我知道如果我找不到能够激励其他孩子，并让他们发现学习乐趣的方法的话，那我这样的做法将会使他们厌学。如果你真打算让每一名学生都能接受最高水平的课程，那你就要找到一种可以帮助孩子们达到那种水平的方法。你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。

例如，在克拉克学校的第一年，我的五年级和六年级班的孩子们参加斯坦福成就测验（Stanford 10）
[1]

，我们数学测试的平均成绩仅强于全美39%学生的平均成绩。

当我意识到这些学生中大多数人的数学成绩甚至低于全美学生的中等平均水平时，我对自己说道：“我要教他们八年级的代数。”

当我将我的打算告诉克拉克学校的同事们时，他们说：“罗恩，你就由着性子去做吧，你会让那些孩子一败涂地的！”

我回答：“不会的。期望越高，收获越多。你们等着瞧吧，我让这些孩子学习八年级代数，就算他们不能完全掌握，收获也会是不可小觑的。”

同事们仍然劝我说那是不可能的，因为中间跳过了太多内容；但我告诉他们我坚持我的目标，并且会达成所望。

那一年，我开始教学生八年级的代数。我带来了龙卷风般的巨大影响，决心把孩子们提升到八年级的水平！

但是……没有成功。

是的，我忽略了太多问题。我令我的学生们沮丧，令学生家长们抱怨，而且使得班级里缺少了积极向上的精神和乐观情绪。学生们看我的表情就好像我在说的是另一种语言。

放弃期望水平并回到他们目前的平均水平，可以说轻而易举。但在克拉克学校我们有一条信念，就是永不降低目标。如果你降低目标以确保学生能获得成功，那这样的成功会被称为“虚伪的成功”。是的，你成功了，但是在更大的期待下你也能获得成功吗？我觉得我们应该一直追求更高的目标，要认识到总有一条路可以通往那里。这条路可能并不平坦，你可能不得不付出超出预期的努力，不断调整你的方法和技巧，但是总有一条路能够通向成功。

秉持着这个信念，我的目标保持不变，依然是八年级的代数知识。我决定找出一种方法，让孩子们爱上我的课堂。我一直都说，如果他们喜欢上你的课堂，那他们也会喜欢你授课的内容。为了达到这种境界，我常尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，并且把这些用于我的课堂，以增强教学效果。

在那段时间，他们最喜欢的歌是蕾哈娜的《雨伞》。

我修改歌词并应用到运算法则上，因为如果我打算教学生如何解那些冗长的无理方程，就很有必要让他们了解运算法则。

我修改的歌词如下：

开始运算时，我们聚在一起

括号里面要先做，请聪明一点儿

指数运算紧随后

乘法除法一起做

然后才是加和减

计算出来解决它

这就是运算法则

这就是运算法则

计算起来、计算起来

A和A+在等你

在我介绍这首歌时，学生们在座位上坐直了身子，第一次露出期待和兴奋的神情。他们认为那很酷，他们渴望学习这首歌的旋律，还有这首歌里关于如何解决代数问题的要点。

第二天来上课时，他们热情地唱着这首歌，利用歌词里的要点自如地解答难题。我从他们兴奋的表情里看到了机会。我告诉他们，如果每个人都能在上课时集中注意力，那我们就可以在临下课时一起开心地唱歌。这些孩子都很帮忙，他们准备做到！在我讲课过程中，每个学生都屏气凝神地坐着，我解释了每一句歌词的意义，以及这句歌词能够对我们的学习形成什么帮助。学生们恍然大悟——“哦”，点着头表示明白了。在快下课时，我们合唱了这首歌，而且我还随着歌曲舞动起来，并做出手势表示除法、立方数以及其他内容。下课时，他们都抱怨时间过得太快了，并问我能否再唱一会儿。我告诉他们必须下课了，我们明天还可以继续。

接下来的一天，他们来上课时竟然不是走着进来的——他们蹦蹦跳跳地进了教室。我告诉他们，如果他们在课堂上都能努力用功，那我们就会在快下课时再唱一遍这首歌。没有人提出异议，而且他们赢得了再次唱这首歌的机会。

第四天相同的情景再次发生，在他们唱起这首歌的那一刻，看起来真不像是在唱一首歌，而更像是在表演一部百老汇作品。学生们相当投入和放松，如同编导着最酷的电影！真是令人难以置信！

那个周五是我们克拉克学校的第一个教育工作者来访日，我想到一个很酷的主意——在数学课快下课时向来访的教育工作者展示我们这首歌。我让来访的教育工作者来到教室前面，伴随着音乐响起，孩子们主宰了那一刻。我站在那儿，看着来访者们，他们当时的那种表情至今仍历历在目。孩子们看上去非常激动、兴奋，充满着对代数的热情！他们唱出了内心的感受，一些孩子甚至兴奋得跳到了桌子上手舞足蹈，表现得那么有序、炽烈而美妙。

他们表演完之后，来访者们爆发出热烈的掌声。孩子用眼神告诉我：“哇！他们真的很喜欢。”

当其中一位老师问一名学生，他最喜欢克拉克学校的什么时，这名学生答道：“我喜欢代数课，因为它既有趣又充满挑战。”那个孩子刚进克拉克学校时的成绩仅好于全美4%的五年级学生（换言之，96%的美国五年级学生的成绩都比他好），但他最喜欢的课竟是代数课！

整整那一年，我都致力于寻找使课程有趣的方法。我们用彩色粉笔在人行道上计算代数题，我布置“不可能完成的任务”，让他们尝试用60秒或更短的时间解出这些挑战性难题，而且我通过使用足球、食品，以及更多的歌曲来使课堂变得有趣。开始每堂课时，如果学生们不能尽力而为地解决黑板上的难题，我会给每个孩子一只气球和魔力记号笔，让他们在气球上解题。60秒之后，解出正确答案的学生就可以坐在气球上并把它压破。我用了很多诸如此类的妙招，来使课堂活力四射并气氛高涨，学生们对下一节代数课将要发生的一切总是充满期待。

在那年年底，我们收到了五年级和六年级期末考试的成绩。在斯坦福成就测验中，五年级和六年级的平均成绩与十年级的平均成绩持平。整个班级超过了全美86%学生的成绩，这使得学生们的总成绩高出了全美平均成绩47个百分点。那些熟悉斯坦福成就测试的人会告诉你，这个成绩是多么让人难以置信。他们还会告诉你，让一个班级的学生获得如此高的成绩，对于学生而言绝不仅仅是单独的分数，这是关于成绩的最棒的消息。当表现优异的学生几乎超出了全国99%的学生的水平时（那意味着仅有1%的学生比他们的成绩高），那些我带过的成绩曾经在全美倒数3%、10%、11%范围内的孩子现在也提升到了35%、23%和20%的位置。

以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望，这种做法造福了每个学生。这为我们每个班级应该如何确定目标提供了有力的证据，并为我们整个学校确立了一个基调，即以高标准带动高成就。

回首自己的教学生涯，我发现，我在教育学生上获得的成功在很大程度上得益于这一信念，即教出最优秀的学生，绝不降低期望。我发现孩子们就如同时刻面临一场挑战，当呈现给他们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就会愿意奋力一搏。

我遇到的一个最常见的问题是，如何把克拉克学校那些在小班课堂上获益较多的学生和那些学习吃力的学生协调好？我发现，当和那些注意力集中、努力用功，且热衷于解决挑战性难题的学生共处一室时，学习吃力的孩子会受到鼓舞，也表现出类似的行为，他们在普通教室中的学习状态要比在特殊班级中好一些。

所有的孩子都希望感觉到自己和其他学生一样，当我们将他们进行人为划分时，会让他们感到泄气。从我的经验来看，留在我的普通教育班中的学生进步更大，他们的成绩比每天有一部分时间去特殊班上课的学生提高得快。不过，在有些情况下，比如对于那些患有孤独症或存在学习障碍的学生来说，独立班可能会更适合他们。但我估计，我们国家只有不到20%的学生是真正需要被挑出来进行特殊训练的，可能从这种学生的长远发展来看，小班课堂会更适合他们。而其他80%的学生则在普通教室里会有更好的表现。

不论学生的水平如何，他们都能从高期望教育中获益。我们对孩子的要求越高，他们的收获就会越多；而如果我们不对他们进行学业上的激励，那我们也就无法把他们将来用以与其他学生进行竞争的方法和技能传授给他们。

马修母亲的来信

我一度感到惊讶，我的孩子进入克拉克学校之后，竟然在那么短的时间内就能够对自己的家庭作业应付自如，并能在学业上取得那么明显的进步。提高标准并辅以优质、扎实的教学，孩子们就能够达到高标准——这太正确了。而且如果你继续提高标准，他们也将继续进步并超越标准。克拉克先生和比尔登女士告诉我们，要在开学前对克拉克学校的功课量和功课标准作好心理准备。是啊，他们已经不是小孩子了。在入学的头几个星期，我五年级的孩子学起了八年级和九年级的数学。我们不得不在网上找数学公式，并且用十年级的高中方程式检查他的作业。我当时想，我的孩子是不可能学会那个难度的数学的。但我一直提醒自己记着克拉克先生和比尔登女士说的话：“相信我们——这些学生会应付自如的。他们最终会游刃有余，耐心些。”我们一直和孩子一起努力，在家里支持他，并确保他每天晚上都学习。我甚至还模仿克拉克先生，开发了热门测试。还别说，我的孩子的成绩从40多分和60多分提高到90多分甚至100分！他真的做到了……正如克拉克先生说过的，孩子会做到的！这件事告诉我们：要相信老师，并对老师和孩子予以支持。我也想告诉家长们，请让老师“激励”你的孩子，并感谢他们所做的一切吧！

——梅多斯太太，2014届学生家长

特塞马母亲的来信

特塞马进入克拉克学校学习的第一天，放学后回到家，我们看了他的作业，很快意识到作业中蕴涵的高度期望，并为此茫然不知所措。那个晚上，我们围坐在桌子边思索着：“这世界怎么了！怎么做起八年级的家庭作业了？”

看着家庭作业中的第一道数学题，我和丈夫看看对方，又看看儿子，再看看这道难题，面面相觑。简直难以置信！这个问题有一整页纸那么长。我想，我的孩子根本无从入手，更别说把它解出来了。

很显然，我们为自己的无知而感到沮丧。几分钟后，孩子从我们手里抢过那张作业纸，一边唱歌，一边看似轻松地开始解题。看着他的样子，我们很想知道，他真的会做吗？好吧，也许第一次或者第二次他都没得出正解，但他毫不气馁地试了一次又一次，直到做对为止。大概有25个超长的问题，他花了一个小时左右的时间才做完。

你可以想象一下那幅画面，厨房里，两个大人和一个孩子盯着桌上的一张作业纸，每个人都绞尽脑汁想要解出上面的难题。太棒了！我多希望当时能把那个画面拍下来。

不仅仅如此，最让人高兴的是，我们看到特塞马已经学会了从容自如地去掌握代数知识，而这同样也切切实实地影响了其他家庭成员。这样的高标准是为我们全家设定的，我们要同心协力迎接挑战。

——哈斯金斯夫人，2014届学生家长

[1]
斯坦福成就测验（Stanford Achievement Test）是一项用来测试美国中小学生的学习成果的标准化考试。作者在此所说的“Stanford 10”指的是该测试的最新版。——编者注

4 在老师与家长之间搭一座信任之桥

当你对人们的辛勤工作表达感谢和赞赏，并对他们的努力表示肯定时，他们自然而然地就会去完善自己的工作。我们应该明白，如果家长和老师之间彼此鼓励，那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围，而且这种氛围带来的影响将极为深远。

克拉克学校成立的第一年，克拉克学校家长协会（RCAP，Ron Clark Academy Parents）跟我们说，他们想发起一个教师感恩周。这种活动在很多学校都已经十分常见了，我们对此也十分熟悉。一般的形式是，老师们会在自己的信箱里收到一张感谢卡，然后在那周的周五，还会在桌上看到一只画着红色弓箭的杯子。教师感恩周的标准程序大致如此。

我们对家长们说，我们非常感谢他们为我们教职员工所做的每件事，但我们真没想到他们策划了这么令人惊喜的教师感恩周。承蒙学生和家长的厚爱，整整一周我们都吃到了他们在自家厨房里为我们准备好的早餐和午餐。家长们还把我们的一个房间改造成了水疗室，而他们中具备医师资格的治疗师在整个一周里都为我们提供修甲和按摩服务。我们最喜欢的零食也总会从天而降，就像是一个又一个的小惊喜；每当转身，我就会看到一杯清凉的可口可乐、一把瑞典鱼糖果
[1]

和巧克力，美味极了！而在这一周里令我们感觉最棒的是，家长们每天都会拥抱我们，并真诚地感谢我们给他们的孩子所带来的积极影响。实在没有什么能比这更好的了。而且家长们还请我们空出周五晚上的时间参加一个小型活动，6点钟在克拉克学校集合，我们满口应允。

周五晚上6点到了学校之后，我们看到停车场里有几辆豪华轿车在等候我们。家长们像对待王公贵族一般请我们上了车。豪华轿车用10分钟的时间载我们到了另一所学校，那所学校允许家长们当晚使用他们的体育馆。

车停下来的那一瞬，我简直不敢相信自己的眼睛。克拉克学校所有的学生，和他们的父母、祖父母、朋友们，乃至全家人，都列队站在体育馆前的一道红毯旁边。他们站在红毯两侧鼓掌欢呼，声音大得连我们的车仿佛都跟着震动起来。这样的场景我只在电视里看披头士乐队和猫王出场时见过，难以置信的是，我和我的教职员工们受到了同等待遇。

我们刚一下车，人群就沸腾了。随着我们走上红毯，五彩纸屑飞舞起来，学生们跑上前与我们击掌拥抱。走进体育馆，我们看到里面摆放了足以容纳几百人的桌子，上面已经铺好了桌布，放好了蜡烛，而且摆满了食物：火鸡、烤肉、鸡肉、羽衣甘蓝、蛋糕、四季豆和谷物面包。为了这场盛宴，孩子们的爸爸妈妈和爷爷奶奶们准备了很多天。

还有比这更棒的吗？

节目开场，所有的教职员工都被叫了上去，每个人都得到一个篮子，里面装满了他们自己最喜欢的东西。除此之外，他们还得到了一枚感恩勋章。接下来，最精彩的部分来了！幕布拉了起来，我看到了终生难忘的一幕：四个祖母和一个曾祖母打扮得花枝招展的，齐声唱起了玛丽·韦尔斯的《我的盖伊》
[2]

。人们欢呼起来！太不可思议了！她们的表演刚一结束，阿夫里尔一家（学生奥塞与他的母亲和姐妹们）穿戴模仿“杰克逊五兄弟”上台唱起了《我希望你回来》，最后以媲美原唱的舞蹈结束表演！我简直情难自禁。我一跃而起，跳到自己的座位上，再跳到桌子上，然后跑上了舞台。（我可能表现得有点儿戏剧化了。）我确实很想尽可能去靠近他们，去感受他们释放的能量，去完完全全地融入那一刻。我真的很喜欢！

当我转过身来，发现原来所有人都随我而起。我们涌向舞台，一起舞蹈、欢呼，笑声不绝于耳。这一切简直太棒了！我望向我的同事们，斯科特女士、莫斯利女士……所有的老师都喜极而泣，我们在那一刻的快乐超乎想象。

在之后星期二的教职员工会议上，有一个多小时的时间，我们都在谈论那个夜晚以及那整整一周对我们的重要意义。我们讨论了应该如何更好地帮助和激励学生。我们都深感要继续努力去赢得这样的尊重。克拉克学校的教职员工工作时间很长，但我看到他们仍在付出更多的时间和更多的努力，以更加富于创造性地支持学生们的成长和进步。

我想，可能很多人认为应该在事情完美落幕之后再表达自己的感谢之情，但我亲眼见证的是，当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，进而为了不辜负你的感激而更加努力。

作为老师，也应该记得向家长们表达感谢。当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导，就应该在寄给家长的考卷上贴上一张短笺，为他的出色工作喝一声彩。要让家长们知道，他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力，你是能感受到的，并且要和家长们分享孩子们做过的好事。让你的学生写一首俳句诗，并作为情人节的礼物寄给他们的父母。重要的不是你要专门去做些什么，而是你和你的教师团队要向家长们伸出友谊之手，并让他们知道，你们很尊重他们，非常感谢他们在教育孩子方面所作的努力。

诺埃勒母亲的来信

诺埃勒六年级第一学期的世界地理考试得了63分，这个成绩在克拉克学校相当于F。她其他科目的成绩都很棒，但却对世界地理这门课一头雾水。每次考不好，克拉克先生都会严厉地批评她。诺埃勒觉得克拉克先生对她太严厉了（甚至认为克拉克先生不喜欢她），但我让她明白，克拉克先生之所以对她要求这么严格，是因为克拉克先生相信她的能力。我不能对整个状况坐视不管，诺埃勒现在的态度不会给她带来成功，只会让她失败，所以我想我必须采取行动。

于是我问了诺埃勒这样一些问题：

“你还记得克拉克先生在五年级的第一次家长会上对你说的话吗？”诺埃勒答道：“他说我会成为克拉克学校的巨星。”

“你是否应邀加入了表演团，而且是由克拉克先生单独邀请你的？”诺埃勒答道：“是的，而且他只带了两个五年级学生去。”

“你什么时候获得克拉克学校的夹克衫的？”诺埃勒答道：“第一轮比赛的时候，当时我哭了。”

“克拉克先生是不是选过你去旋转车轮？”诺埃勒答道：“是的，有三次，也可能是四次。”

“那么现在，诺埃勒，你还认为克拉克先生不喜欢你吗？”

诺埃勒答道：“不会了，妈妈，我不相信克拉克先生不喜欢我，我相信他很爱我。”

诺埃勒热泪盈眶。

那一刻，我激动得几乎不能自持，但我仍稳稳地站在那儿，并拥抱了我的孩子。我需要提醒诺埃勒想起她在克拉克学校所取得的成就，让她不要因为世界地理的成绩而丧失斗志。

那次谈话之后，诺埃勒要求我联系克拉克先生，我们来一场家长—老师—学生三方座谈会，我照做了。克拉克先生建议座谈会的地点定在我们家里，而不是我们去学校找他。诺埃勒兴奋极了，我已经好几个星期没见她那么开心过。不久之后还会有一次世界地理的大考，而这也会是诺埃勒提高成绩并通过这门课的最后机会。

从克拉克先生跨进我们家大门的那一刻起，我的心里就已经知道，诺埃勒会通过世界地理考试，因为这完全变成了她自己的事情。克拉克先生专门腾出时间来我们家，和诺埃勒交流、检查她的笔记、告诉她学习窍门、给她做小测验，并且和她一起吃晚餐，这就胜于一切了。诺埃勒夜以继日地复习应考，并得了94分的好成绩！这让她的年级排名上升到第83名，而且出人意料地上了A/B光荣榜。作为克拉克学校学生的家长以及诺埃勒的母亲，那几年简直是我一生中最快乐的日子。

谢谢您，克拉克先生，谢谢您总能适时地恩威并施。

——贝利太太，2013届学生家长

请你这样做

·相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。教师应该意识到，在家长的世界中，孩子就是中心，当一个家长有些傲慢和敏感时我们应该保持耐心。我们可能希望他们可以更冷静一些，但当他们面对事情过于激动时，我们应该明白这主要不是因为我们而是由于他们对孩子的爱。

·家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。

[1]
瑞典鱼糖果指一种彩色鱼形甜胶糖。——编者注

[2]
《老友记》插曲。

5 用心聆听孩子的心声

家长、学生和老师都希望被聆听。他们希望能感觉到你真的在听，听他们讲他们以往的经历，以及他们的观点。我曾经得到过的最佳建议之一就是，让人们表达，并全心地倾听而从不打断。当人们把自己要说的话都说完之后，你可以开始冷静地答复他们。通常我会说：“我真的很高兴能听到你所说的一切，我很理解你的想法。”

有好几次，家长们感觉非常苦恼，于是我让他们说下去，而每当他们发泄完后，就会说：“克拉克先生，您能这样听我说真是太好了，说出了心中想说的话我感觉好多了。”在他们侃侃而谈时打断他们或跟他们争论，这样做于事无补。在这种时候你要做的无外乎放松和聆听。

当老师之后，我所犯过的最大的错误之一就是，在应该“听”的时候我却没有那么做。我在北卡来罗纳州东部的斯诺登小学执教时，有一次带着我五年级的那班学生去吃过午饭后，在学校的走廊上看到一个小男孩独自一人站在那里。斯诺登小学是一个小规模的学校，只有500个孩子，大家都能记得所有人的名字。而这个男孩我却从没见过。他用一双大眼睛看着我，眼神中满是与年龄不符的悲伤。我问他是否是这所学校的新生，他说：“是的，我爸爸刚把我送来。”他看起来非常害怕。我把他带到了办公室，并尽力帮他适应。从那天起，我开始教这个叫肯尼思的男孩。我发现他身上有些特别之处，并且决心要让这个孩子笑起来。

我教完了他五年级和六年级，发现他是我所教过的最有见解和最聪明的学生之一。但他似乎把整个世界的重量都扛在了肩头，总是愁眉不展。尽管如此，我仍努力寻找可以让他笑和快乐的办法。记得有一天，我和他还有他的继母在走廊上谈话。我说：“这个孩子天赋极高，您应该引以为傲。”

她的表情仿佛在说我一定是疯了，回答道：“肯尼思？不可能。”

这真让人恼火。

在接下来的两年中，我带着他所在的班级去华盛顿和纽约旅行。肯尼思没有去旅行的钱，于是我一连数日都陪他坐在皮格力·威格力杂货店门口卖脆奶油甜甜圈，直到他筹够了旅行费用。

我发起了一个篮球俱乐部，让肯尼思也参与其中，我带着他和同学们去看电影、打保龄球和篮球。肯尼思和我交流了很多，我知道他正在处理他自己生活中的重大问题。我有很多时间和他待在一起，但我从来没有就这件事情深入地问过他。

初中和高中我继续教肯尼思。我带着他和其他几个学生完成了全美旅行，哥斯达黎加、日本和南非。不幸的是，在去南非的整个旅途中肯尼思都因为腿部受伤而拄着拐杖，我们访问了很多孤儿院和学校，路上他从没抱怨过一次。

在旅行的最后一天，男孩子们都冲到我面前来。他们说：“克拉克先生，您快去看看肯尼思吧！”我跑到他的房间，发现他的腋窝在流血。拐杖把他的腋窝擦破了，但他一点儿都不想提及他的疼痛，不想让自己看上去像是在抱怨或不快。仅仅这一件事就能说明这个特别的年轻人有着怎样的性格。

当肯尼思该上大学的时候，我帮他填好文件、买好礼服，并为他整理好了他在北卡罗来纳州立大学格林斯博勒分校的房间。当他以社会学学位毕业时，我和我在克拉克学校的学生们坐到了观众席上。我想让他们在毕业典礼上感受到一种榜样的力量：不管你的出身如何，你都可以像肯尼思一样棒。

肯尼思毕业之后，我们聘请他来克拉克学校工作。没有人比他更适合做孩子们品格、奉献精神和尊重的榜样。当肯尼思和克拉克学校的学生们在一起时，我敢说，他对那些孩子的爱就像是对自己的弟弟妹妹一样。他把自己周末的休息时间都花在孩子们的体育活动上，在课后指导他们，带他们去看电影，并和那些有需要的孩子作一对一的沟通，以此对他们的生活产生积极影响。他最了不起的地方就是，他从不把他组织活动或对孩子们作个别指导的事情告诉我和其他员工。我都是从孩子或家长们那里听说的，而肯尼思并不在意别人是否知道他做了这些。他做这些只是因为他想这么做，而且觉得那很美妙。

有一天，肯尼思和我谈起他的成长经历，以及那些经历对他现在教克拉克学校的学生所产生的影响。他对我说：“克拉克先生，您知道的，我的成长经历就像一场噩梦，我家里有太多事需要应对。”

我说：“肯尼思，我知道，而且这些也曾让我非常困扰。”

然后他问道：“克拉克先生，为什么您从没问过我那些事呢？我可能会把一切都告诉您的。我当时很想告诉您，我只是希望您能问我。”

我至今无法从这段谈话中回过神来。甚至现在，写到这儿的时候，我仍会停下来思考这个问题，分析我当年为什么没有问他。这个问题始终萦绕在我心头。我想，我没有问的原因一部分是因为我怕他会感到尴尬，而且在某种程度上我认为这事跟我无关。此外，我深思之后才发现，我那时觉得如果知道了一切，我可能会彻夜难眠。对我而言，这会是难以解决的问题，而视而不见或不知情会更容易些。我犯了一个愚蠢的错误。

我没办法回到过去，也没办法改变曾经发生的事情，但我可以确定的是，从现在开始，如果再有学生有什么想要对我说的话，我会毫不犹豫地去问他们。我告诉孩子们，有任何事都可以来找我，我不会因为怕他们尴尬就不闻不问。我想，如果你明明知道有事却不去问，这才真的令人尴尬。

实际上，肯尼思的内敛也不无裨益。除了在克拉克学校的工作，他还在唱片艺术上崭露头角。在克拉克学校之外的业余时间，被称为歌星格林第二的他创作并演唱了许多很棒的歌曲，抒发了他成长历程中的许多感慨。这些歌治愈了肯尼思和其他与他处境类似的人。我为他感到骄傲，能够把他的名字写在这本书里，实在是很荣幸的事情。我很荣幸能看着他长大成人，如果我有一个儿子，我会很希望他能像这个年轻人一样。

当年我是肯尼思的导师，而现在他成为孩子们的导师。

6 你所希望的并非感谢

教孩子们的时候，我全身心投入，因为我知道，在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生终身的影响，我不想浪费一分一秒。我把他们当成自己亲生的孩子，并把自己的工作更多地视为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师。

有时候，某些孩子会让我觉得我更像是他们的父亲，而我也更乐意在他们的生活中担负起更多父亲的责任。有一个叫贾伊的孩子，来克拉克学校之前在过去的学校成绩很差。我们知道，教这样的孩子充满挑战，但我们还是很热情地接收了他。后来的几年中，我不仅教贾伊学习，而且一有机会就会尽我所能地指导他。几乎是我一手把他培养成了一个健康快乐的青年，一直努力把他引领到成长的正确轨道上。只要他需要，我就会出现，我总确保让他享有参加特别旅行或其他活动的机会，让他能够吸收到这个世界提供的养分。我和他一起去听音乐会、看体育比赛、看书，还去百老汇看节目。我带他游览大学、参观博物馆、去户外露营。我对他作一对一的辅导，密切关注他的成绩。我希望这个年轻人知道有人爱他，知道这个世界对他而言蕴藏的潜力。

在贾伊八年级那一年，我们带着他和他的同班同学去了日本。在日本时，我们游览了广岛和平公园——“二战”期间投放到日本的第一颗原子弹的引爆现场。我让学生们站在一起拍张合影，但贾伊却不知出于何种原因一直面无笑容。我说道：“贾伊，笑一笑。我要拍照了。”他迅速地笑了一下，但我一放下相机，他就立即又皱起了眉头。

我说：“好吧，贾伊，既然你不想笑，那就不要勉强了。但我只好请你不要出现在这张照片里。请站到旁边去。”他照做了，但嘴里喃喃自语着一些不客气的话。我不打算充耳不闻：“你说什么，贾伊？”他继续咕哝着。我仍然听不清他在说什么，但他的表情看起来就像是他正站在电闪雷鸣的户外。我简直没法相信自己当时所见。

于是我走了过去。

“好吧，贾伊，我这就过去，既然你想说话，那我们聊聊吧。”我回头看了一眼身后的29张笑脸，他们的笑容就像是正在迪斯尼乐园游玩。我按下快门，然后走到眉头紧锁、两眼冒火的贾伊身边。

“如果你有什么想说的，我希望你能够当着我的面说出来。”

贾伊握紧了拳头，直冲着我尖叫起来：“我只是在享受我的旅行，而您却没事找事。”

这砖块砸过来还真让我难受。

我听到身后的斯科特女士说：“好的，孩子们，我们到大巴那边去。”

我知道我应该试着让事态平息，但却感觉自己被伤到了。在我为他做了那么多之后，他怎么可以对我这样大呼小叫？

我的音量也大了起来：“哦，我没事找事？什么意思？我只是对你提出了一个简单的请求，请你笑一下，而你却连这个都做不到。我想方设法带你来大洋彼岸欣赏这样美妙的文化，难道我做得还不够吗？”

他抬起脚向大巴走去，而其他学生都走在我们前面。当我和贾伊冲进公园的时候，里面除了我们俩，只有一个由100名日本男孩组成的合唱团，他们在唱一首歌，那首歌的主题毫无疑问是和平带来的喜悦。空荡荡的和平公园里，一个愤怒的学生，一个跟在他后面看上去快要疯了的老师，格外显眼，而合唱团的歌声就像是一种配乐在讽刺我们俩的争执。

是尊重吗？

是幼稚吗？

还是一场危机？

去大巴的路上，争吵始终在继续，简直一团糟。我明白，在这样的情况下，作为成年人应该冷静和理性，应该言语理智，但我的心被伤到了，我无法控制。我已经和这些十几岁的孩子旅行了7天，早就筋疲力尽、疲惫不堪，在那一刻这一切都爆发了出来。

贾伊因为他在和平公园的行为而受到惩罚。我想他会受到几次留校处罚，但这却也让我心烦意乱。我不能置之不理。他难道感觉不到我有多么在意他吗？意识不到我为他做了多少事吗？他怎么能这么不尊重我？这种感觉在我心里挥之不去。

那年晚些时候，我带着八年级的学生去了北卡罗来纳州我父母家。到的时候是晚上，学生们打算和我父母一起去树林里走一走。我想，如果我们当中的几个人藏在树林中某个地方吓唬其他人，场面肯定会十分热闹有趣。我看到贾伊站在那儿，于是抓起他的手说：“过来！我们飞快又及时地跑到了隐蔽的地方，跳过树桩，并越过杂草和树枝。在那样的黑夜里，我们很可能会一头撞到树上，但我们俩谁都没有害怕。很快，我们发现一个藏身的绝佳之处，于是趴到了冰冷的泥土上。

我们等啊等啊……

时间长得好像他们永远也到不了我们这儿了。我们聊这聊那地消磨着时间，最后我说道：“贾伊，你知道吗？我觉得你是个特别好的孩子。”

贾伊回答说：“我也爱你，克拉克先生。”

这让我大吃一惊，以至于一时语塞。我只说道：“谢谢，贾伊。”然后我们把注意力转移回到即将走过来的大队人马身上，准备给他们来个出其不意。

对于老师来说，那样的时刻是弥足珍贵的，而我希望家长们能够理解，为什么那种时刻对我们而言那么重要。我们的工作就是用整整一年去爱、鼓舞和教育孩子们，然后下一年他们又会迎来一批新的老师。学生们的诚挚感谢或体谅，会让我们非常满足，然而这样的美好时刻却很少出现。在教了贾伊那么多年之后，那一幕终于出现了；而如果不是在那种情境下，也许那一幕永远都不会出现。

作为老师，我们需要时常提醒自己，孩子们没有表达感情的意识。即使孩子们从不对我们表达，我们也要一如既往地付出爱并鼓舞他们，要尽我们所能地去培养他们成为更优秀的人。我们这样做并不是为了获得某种肯定和认可，而是因为我们爱他们，因为这样做是正确的。你不能因为曾教过他们三个月、曾开车载他们回家，或者甚至曾带他们去日本旅行，就认为你的努力应该得到感谢。你应该提醒自己，你所希冀的并非感谢，你追求的应该是孩子们的成就及对他们的人生所产生的积极影响。

我对自己说：“即使他们现在不懂得我为他们付出的努力，将来他们也会明白的。”我现在做的就像正在为一棵想象中的圣诞树包装数百盒放在树下的礼物。多年以后，当我已经不在他们身边，他们在把这些礼物一个个打开的同时也就意识到了克拉克学校带给他们的影响。

即使他们的无礼伤了你的心，对你说了最让人伤心的话，那也请牢记你最终的目的，在那一刻，无论多么困难都要让自己相信那个孩子是爱你和感激你的。

当听说了我把我们在和平公园的故事写到了这本书里，贾伊问我能否把他的想法也写到这个故事里，我同意了。

我很庆幸自己告诉了他我在书里写到这个故事，否则我可能永远都不会知道那一天到底发生了什么。作为老师，我一直在学习，而这个故事为我上了很好的一课。有些时候，当我们感觉学生使我们感到失望时，很可能不是那么回事。有时候事实可能恰恰相反。

我为什么笑不出来

当听说克拉克先生在他的书里写到了我时，我就写信给他了解书中的内容。当我知道这个内容是关于和平公园的事情之后，就请求他让我把自己的想法写出来。

那次在和平公园博物馆，我确实很用心。我热爱日本文化，而且那时正在读一些关于所有遇难者，以及在原子弹爆发多年后仍深受其害的人们的书。站在那儿，我很激动，感觉一阵晕眩，强忍着没哭出来。而那时克拉克先生走了过来。他说道：“贾伊，我很高兴你这么认真地参观这些展览。”然后他就走开了。

我站在那里，像是被打了麻药一样动弹不得。

然后，我们走了出去，克拉克先生一直在忙着拍照。我仍沉浸在刚刚看到那些死难者的情绪里，但克拉克先生却在这个时候让我笑。我笑不出来，他却一直让我笑，后来还让我站到队伍外面，不要出现在照片里。于是我对他说（我声音很小，所以他没听到，我当时也还没有像后来那么疯狂），他应该回去看看那些展览，因为他根本没有领悟到其中真正的意义。

然后他猛冲了过来。那个时候，我快要被自己心里的原子弹击中了，却又无处可躲。那一刻我脑子都乱了，于是就突然冲进了公园。我至今记忆犹新，那儿有一个合唱团在唱歌，但我却根本听不到他们在唱什么，我只想赶紧摆脱这种状况。我当时伤心极了，只希望克拉克先生能让我自己待一会儿。他深深地伤害了我。那个博物馆和那次参观对我意义深刻。我非常感动，也非常激动。他怎么会认为我毫不在意呢？我很难过，因为我觉得克拉克先生根本不理解我。作为克拉克先生的学生，我最不希望发生的事情就是他对我感到失望。

上车时，我感觉自己的心都碎了。我好难受，想平复下来却无能为力。那种感觉就好像半途中遇到混乱的局面却毫无头绪，而且我毕竟还只是个孩子。在那天接下来的时间里，我只好避开他，但我敢说他仍在想着那件事，因为每当他有心事时我都能看出来。

后来，他来找我聊那件事，他认为我在和平公园时那么生气是因为我当时心情不好和疲惫不堪。我顺水推舟地承认了，并向他道歉，但事实根本就不是那么回事。我情绪失控是因为我想让他为我而骄傲，希望他知道我很感动。我认为成年人并不明白，有些时候孩子们是因为心烦才惹麻烦，而他们心烦是因为他们对成年人很失望。我们只是孩子，并不知道应该如何表达自己的想法。我们尝试过去表达，但却往往以失败告终。但我可以肯定的是，和克拉克先生在一起的那些年里，我从没停止过关心和尊敬他。我知道我表现出来的行为可能恰恰相反，但这只是因为孩子们的行为方式不同于成人，这不意味着心里的不尊重。有的时候，我们只是陷入某种不能自控的情绪之中。

——贾伊·斯普林斯，2010届学生

7 走进孩子的生活

使学生用功和表现出敬意的关键是与他们建立正确的关系。我总是清楚地告诉孩子们，我是他们的老师而不是他们的朋友。是的，作为老师，我知道自己应该成为一个可以信赖的顾问、一个教育者，以及一位指导者，甚至有时候还是一个父亲或者母亲。
首先，要向学生们表达你的关心，这样做会让其他的一切都变得容易起来。

在克拉克学校，我们接收了一位特殊的学生，他过去有很多行为问题。我们知道，他可能会给我们带来麻烦，于是我打算先去他家里，和他母亲还有他本人谈一谈，然后再决定是否接收他成为我们五年级新学期的一员。

达坎坐在那里，没有笑过一下，而且绝大部分时间都是一副很烦躁的样子。当我问他以前为什么惹了那么多麻烦被停学时，他只说道：“我不知道。”通常情况下，我总能让孩子们笑出来，并对我的话作出反应。但那天，尽管我使出浑身解数去大笑并表现得很开心，这个孩子的态度仍然毫无变化。

达坎的母亲告诉我，她曾试图向孩子的老师解释，孩子之所以打架是因为在家里看到了太多家庭暴力。她说，孩子看到过去她男朋友打她，他在学校里打女生是因为他在家里看到的就是这样的场景。她说她觉得学校应该理解，并且不要太严厉地处罚他。

那一刻，我意识到，假如我们接收达坎入读克拉克学校，我们会变得手忙脚乱。我看着他，他的眼神告诉我他似乎很厌烦我们之间的谈话。他的母亲特意为我的到来腾出时间，我对此表示感谢之后离开了他们家，走出门的那一刻我的心里不再犹豫：达坎将成为克拉克学校的学生。

达坎进入克拉克学校的第一周，就带来了很多麻烦。他受到了好几次处罚，而且我不得不一次次地为他重新定向。他表现出一副事不关己的无所谓态度，总是带着一种虚张声势的架势，任何东西都无法击破他坚硬的外壳。

这种情况持续几周之后，他母亲提到他将参加在周末举行的体育赛事，我告诉他们我会参加。为了让他们看到我，我很早就去了。到那之后，我看到了他的母亲，并走过去与她坐在一起。她将正站在赛场边的达坎指给我看，达坎很快回望过来并认出了我。

我第一次看到了他的微笑。

比赛全程我都在欢呼，后来他向我走了过来。他什么都没说，只是站在那里，但笑容再一次浮现在他的脸上。我说：“达坎，比赛棒极了！”他说了感谢我的话之后走开了。

除了看比赛，我还坚持和达坎一起吃午饭，一起乘公共汽车，逮住机会就对他微笑，每当他做对时就表扬他。

在那周快结束时，达坎受到了其他老师给予的三次留堂处罚，而且在周五下午离开我的教室时，又因为鲁莽的行为增加了一次。看上去那周我的努力毫无成效。我递给他处罚单之后，他拖着沉重的步伐，开始步履极慢地往外走。当时其他学生都已经走了，当我和他走出教室时，他停住了脚步并低下头，突然哭了起来。

我说：“达坎，怎么了？”

几秒钟的抽泣后，他屏住气，回答道：“我只是厌倦了总是带来麻烦。”

我把手搭到他肩上，说道：“达坎，你完全可以控制自己不惹麻烦的。你是一个聪明而出色的年轻人，我能看到你身上有很大的潜力。当你不想惹麻烦的时候，麻烦就不会出现了。我之所以对你的行为感到失望，是因为你可以做到更好。如果你愿意去做，你就会真正成为一个了不起的人。”

直到几年之后，他的母亲才把一些隐情告诉了我。她说，在我观看比赛后的那周，有一天下午放学后，达坎下车时哭了。她问他出了什么事，达坎回答：“克拉克先生对我很失望。”她说她当时非常震惊，因为她从来没看到有人能让达坎难过得哭泣。她说，那时她感到达坎能入读我们学校真是上天给她的恩惠。

那周之后，达坎的态度彻底转变了。起初，他仅仅是在我的课堂上表现良好，后来慢慢地就真的如我期望的那样在学校的各个方面都表现得好了起来。他开始在学习上努力用功，专注于功课，尊敬老师和同学。他开始变得爱笑，开始融入我们。他的转变实在太多太多。

我希望每一位老师和家长在处理类似“达坎”这样的情况时，都能透过表面去发现孩子们的潜力。我曾与很多“看似问题丛生”的学生相处过，一旦外在的隔阂被打破，我总会发现，他们本质上都充满激情，富有天赋。我们不可以放弃他们，我们应该相信他们的潜力。

与学生们建立并增进友好关系的最好方法之一就是给予他们特别待遇，比如坐下来吃顿晚餐，哪怕一顿比萨和一个冰激凌就足以带来巨大的效果。我请求全亚特兰大的餐馆提供帮助，为我的一小部分学生提供美味的晚餐。很少有餐馆会拒绝我，而且我几乎总是能够依靠他们支付至少一些孩子的费用。接着我就带着这些孩子去吃晚餐，事后我会给这些餐馆寄去学生自己绘制的感谢卡片和我们吃晚餐时拍的照片。在我下一次请求餐馆提供帮助时，他们总是会同意，而且通常也乐意接收更多的孩子。

这些经历为我们了解彼此提供了最佳机会，大家开怀而笑，把学生和老师联系在一起。我记得，有一次晚餐时，餐馆为我们提供了几道精美的点心。那是迄今为止我见过的最美妙和最美味的点心，我们都埋头品味它的奇妙。杰拉当时坐在我的右侧，我注意到在她的圣代上有一大块饼干。我很喜欢饼干，于是礼貌地说道：“杰拉，你圣代上的饼干看起来真好吃。”

“是的，先生。”她答道。

我用眼角的余光看着她，等待着她吃掉饼干的时刻到来……我实在忍不住了，于是再次试着说：“杰拉，你确定再过一会儿要吃那块饼干吗？你一直在吃它周围的圣代。你确定你要吃它吗？”

满脸天真的她甜甜地回答：“哦，是的，克拉克先生。我正要吃这块美味的饼干。”

在那一刻，她这样做对我来说有点儿残忍。在我吃完自己的点心后，一份可以与杰拉的饼干相媲美的苹果可丽饼上桌了，我看着杰拉已经吃完整个圣代，仅留下了香草味的饼干没有吃——就是我想吃的那一块。我再也受不了了，我凑过去，拿起饼干，然后放进了嘴里。杰拉转向我，她和其他的女孩子叫了起来：“不！克拉克先生！”

我说：“没错，我吃到了饼干！你们用了那么长的时间来诱惑我吃掉它！”

其他的几个女孩子笑着说：“不，克拉克先生！她直到最后都留着那块饼干！她一直在来回舔它。”

好吧，哎呀。那是多么可笑啊，我们笑个不停，以至于我笑得差点儿把那块饼干喷出来。关键是我们之间建立了良好的关系。此刻，我们不再想学业或是课程或是如西班牙—美国战争的起因之类的事情。我们仅仅是在聚餐，一块儿开心，彼此了解。有时候，这种对师生关系的付出对之后引导学生们获得学业成功来说是必要的前提。

请你这样做

·建立友好关系的一个简单方法是，让朋友、家人，或者教堂里的成员为你和你的6个学生准备一次家庭午餐。让他们把午餐送到学校，并放置在会议区。当班级里的其他学生去食堂吃午餐时，你就把那6个学生带到会议区享用为他们准备的特别午餐。

·参加学生的运动比赛、拼写游戏，以及他们在教堂举办的活动。带着你的家人一同参加，并让这也成为你自己的孩子的一次学习机会。甚至可以考虑让你自己的孩子张贴海报，来表达对你的学生的祝贺与鼓励。

·读些学生们喜欢的漫画或小说，那对于开始你们的交谈大有帮助。

·最后一个，也是最容易的一个办法是——对他们微笑。如果孩子们认为你乐于见到他们，你喜欢和他们在一起，那他们就会更加喜欢你，并且会很快以微笑回报。

8 无私奉献的精神

我们的教职员工和家长们值得称赞的地方就在于，无论在任何时间、以任何理由，他们都很乐意投入进来帮助我们的孩子。

在教有关埃及的单元时，我希望能把我们克拉克学校的走廊变成埃及地下墓穴的样子，这样学生们经过走廊时就要慢慢地爬过去，而不能只是走过去。我打了几个电话给一些学生的父亲、叔叔和爷爷，问他们愿不愿意在学校里建一个60英尺（约18米）长的地下墓穴。我对他们说我没有钱修建这个隧道，也不知道该怎么修建。第二天晚上，那些家长就来了，还带了3个听说了这件事的人，他们一起把地下墓穴修建了起来。这个令人叹为观止的墓穴从学校的中心位置穿过。

当时我的一个教师朋友正好从城外来看我，她问道：“你竟然能让那些爸爸帮着干这些，你究竟是怎么做到的？”

我答道：“请求的。”

当你看到这里的时候可能会说“那对我没用”，或“我们的学生的家长不会干的”。我问你们：你们曾经请求你们学生家里的男性成员做过什么事吗？如果你没这么做过，不妨试一试。告诉他们你需要他们，并让他们知道他们的确能够帮到你，你会惊喜地发现他们是那么乐意帮忙。

克拉克学校的员工是我所曾共事过的所有人中最令人惊叹、最充满才华和最乐于奉献的。无论是什么任务——从清洁浴室、星期六的辅导、开两个小时的车去运回罗马柱，到留下来排练、和学生们一起深夜晚餐——他们总是鼎力支持，如果有需要他们还乐意待得更久一点儿，做更多事情。我们的所有老师都会辅导课后班到下午5点45分，而且没有一个人提出过要求额外费用。他们参加所有的校外参观旅行、午夜时留校、参加体育游戏、在主题日互相帮助换教室，他们永远面带笑容而且精神抖擞。

这是每一个教职员工都应该做到的。

当我听说老师们3点30分就下班离开，并且彼此之间不互相帮助时，我感到很伤心。这表明他们认为自己重于一切。我想起了克拉克学校发生过的一件大事，当时戴尔电脑的工作人员要来我们学校。我们忙于准备工作，但学校里却不是非常干净。而我们认为，克拉克学校应该总是保持一尘不染。

我当时正在学校里东奔西走，以确保每个部分都作好了准备。我走进男生盥洗室，发现有两个老师正在清洗厕所，还有一个老师在清理“霸王龙”的头。是的，我们在男生盥洗室里放了一条巨大的“霸王龙”。它挂在直冲厕所的地方，看上去像是要咬向坐在马桶上的男孩，很像侏罗纪公园的场景。

无论如何，我要强调的是，老师们在清理盥洗室，而且他们做这些的时候并没有瞻前顾后。他们太棒了！这也就是为什么我们的老师这么让人无可挑剔，他们知道，他们是一个整体，大家会彼此扶持、互帮互助。

在克拉克学校的第一年里，我去一个小男孩家做家访，看到的画面令人心碎：满是污迹的地板、遍布黑点儿的地毯、爬满蟑螂的沙发，以及空空如也的墙壁。电视机开着，但里面却只有雪花点儿，而家里唯一的家具看上去已经老旧发霉。那位母亲和她的儿子坐在那儿盯着我看。她的目光紧紧地注视着我，好像在说她希望我只看看她，于是我没有再去观察房间里其他的地方。

我离开那个学生的家，坐进车里哭了出来。我们见过很多类似的情景，但出于某种原因，这一次深深地触动了我。我仍然能感觉到孩子母亲目光中流露出的热切。

我想我应该做些什么，于是我在那个周四打电话给那位母亲，问她是否介意我们去粉刷她的房间，而且可能还会给她换个新地毯，加一些新家具和装饰品。我告诉她，有家当地商店给我们打电话说可以免费提供这些东西，但我们必须在周末去那儿把东西拉回来。我对她说我很希望她能答应我们把这些东西给她，因为如果她不同意的话，我们就会失去这个机会。

她说我们当然可以这么做。

“太棒了！”我欢呼道。我问她，能否在那天带她儿子出去待一段时间，那样我们就可以给他一个惊喜了。她说她第二天会带她儿子去祖母家，并一直待到星期天再回来。我挂上电话，开始慌乱，因为我完全不知道要去哪里买油漆、地毯、家具，以及准备布置到那套房子里的任何东西。

我做的第一步是给我的克拉克学校团队发了一封爆炸性邮件，告诉他们我正在做的事情以及我可能会需要他们的帮助。不到一个小时，员工们跟我联系了，他们有朋友在当地商店，而且的确愿意捐赠地毯和油漆。那些东西在周五下午4点钟运来了，当时我一个人站在那个空荡荡的房子里，面对三卷巨大的地毯、12加仑油漆，以及跳到脚上的蟑螂。

通常在压力面前，我总是应对自如，但那一刻我却一反常态。我没有那种能铺好地毯的强壮体格。我可以和你一起研究一个小时的色板，但别叫我去钉什么东西。我真的帮不上你什么忙。

在我就快放弃的时候，门开了，是卡萨先生。他说：“怎么样了，哈哈？”他走进来，给了我一个熊抱。我乐得差点儿摔到地上和那些蟑螂躺在一起。紧随他之后，又进来了莫斯利女士和斯科特女士。我简直喜出望外！我问他们能帮多久，莫斯利女士的回答让我永世难忘：“做好为止。”

在接下来的24个小时里，我们像勤劳的小狗一样，非常卖力地清扫了壁橱、重新整理了衣服，并且把柜子和桌子摆到一起。斯科特女士去了宜家商店，跟那里的经理说，她不能让这个男孩的家里没有任何家具，于是那个经理给她打了很大的折扣。老师们都去买这所房子里可能需要的各种东西，从新盘子到一个待客区，再到厨房的桌子、墙上的画，以及那位母亲床上漂亮的新棉被。最后一件装饰品在周六晚上抵达：一棵圣诞树，而且树上已经挂好了彩灯和饰品，树下也堆满了老师们买来的礼物，并且都专门包装好了准备送给那个男孩和他的母亲。

当我们把最后一件饰品挂到树上之后，我环视着布置着最后这件装饰物的每一个人。我忽然意识到，克拉克学校的所有员工都在房间里。我站在那儿，闭上了眼睛，唯一能表达的只有感谢。

当晚，我们离开了那里，所以那个男孩回家时我们并不在场。我对他妈妈说，最好永远都不要让他知道是老师们做了这一切，我不希望他因此而心里不舒服或感到尴尬。

不过他妈妈告诉了我他的反应。她说，他们从祖母家回来时，她让她儿子走上前去开门。他一打开门就蹦着跑了回来，说道：“哦，糟了，我们走错地方了！”她大笑着告诉他，这是圣诞奇迹，进去吧。他在家里来来回回地跑了10圈之后，开始停下来大声尖叫并跳上跳下地问着妈妈：“这是怎么回事啊？”

她告诉我，当孩子围着房子跑来跑去时，她一直跟着他，一边看一边变得像孩子一样疯狂起来。她说道：“你们甚至连我们的浴缸都清洗了。我们本来以为那些黑点儿永远除不掉了呢。”

接下来的那个周一，我的数学课讲到一半的时候，那个男孩举起了手。我叫了他，他说道：“克拉克先生，这个周末我也成为《改头换面》节目里的人了。”

我说：“真的？你上电视了？”

他说道：“我不是这个意思，但他们真的来了，而且真的给我们改头换面了。”

我问道：“哦，感觉好吗？”

他答道：“是的，克拉克先生。他们带来了圣诞奇迹。”

奇迹得以发生，是因为和我一起工作的是一群无私忘我、富于同情心，且把鼓励儿童视为人生使命的人。所有的老师都应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。

你为他人提供的帮助越多，来向你寻求帮助的人就会越多。当你伸出援助之手时，你的团队就会更加稳固和强大，而随着你的团队越来越稳固和强大，孩子们就会成为真正的受益者。

9 用找借口的时间想办法解决问题

大家都知道我有一些怪癖。举例来说，如果我让你和某个人联络，而几天后当我问你联络结果时，我最不想听到的就是：“我发了邮件，但没得到回音。”这绝对会让我抓狂。在我看来，这就是一个借口，因为如果你没收到回信，那你可以再发一封邮件或者打个电话给对方。我们一直在努力通过激励学生和激发教师来改变世界，并且倾情投身于创造卓越！

不要告诉我某个人没回你邮件。

把事情办成。

这句话在克拉克学校随时都能听到，很可能也是克拉克学校的员工最害怕听到的一句话。我不想听到家得宝的锅已经卖光了。我不关心你在让家长做整理书架的志愿者时遇到的麻烦。我不想听到你说你班里的斯蒂芬没做家庭作业。找出解决办法，想方设法获得成功，把事办成。

如果你把时间用在找借口上，那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法上的时间。

如果你需要建议或指导，那就尽一切办法来找我，但我希望看到你在来之前已经尝试过自己的解决方法，并且已经用尽各种办法以找到成功的途径。

在巴拉克·奥巴马参加大选期间，我们的学生周游了全美各地，并出现在CNN
[1]

和多个电视节目上，表演他们的竞选歌曲和展示他们的辩论才能。实际上，我们同时有两大队人马，一队在纽约的《早安美国》上表演，还有一队在俄亥俄鼓励人们投票参选。

大选日那天的早晨，我正待在纽约市的旅馆里，在学生们出门表演前，我的手机响了，是CNN打来的。他们想知道我们学校在当天晚上有没有什么特别的活动。他们说，如果我们有集会的话，他们想在那里进行直播，并将其作为大选报道的一部分。我说道：“哦，我们的确打算搞一场盛大的集会，所有的学生和家长都会参加。集会上会有食物、缎带、几百个气球，以及隆重的庆典。

他们说道：“太棒了，我们计划晚上7点钟到那儿调试我们的拍摄设备。”

“没问题！”我告诉他们，我们的航班会在当天晚上6点抵达亚特兰大，我们会在那里和他们会合。

我挂上电话，就马上打了个电话给克拉克学校的办事处经理。

“莫斯利女士，我们有件事要办。”

莫斯利女士是克拉克学校的看门人。她从建校之初就和我们一起工作。几年前，我在一所教堂作演讲时，她恰巧坐在听众席上。牧师邀请人们上前为我和我的学校的前景祈祷。莫斯利女士说她被我吸引了，那种感觉就好像她本来已经不能走路了，但那一刻却被扶了起来。

祈祷的时候，人们把手放在我的身上，而祈祷结束的时候，莫斯利女士的手却依然放在我的胳膊上。我抬起头来，发现她正直视着我。她对我说的第一句话是：“我打算去你的学校工作。”

她做了几个月的志愿者后，最终从“贝尔南方”
[2]

辞职，离开她干了几乎一辈子的工作。她说是上帝召唤她到克拉克学校来帮助孩子们，并帮助我分担这所学校可能会带来的负担。

那天早晨，当我跟她说我们将在克拉克学校紧急集合，举办一场“盛大的选举盛典”时，她丝毫没有退缩，而且随时准备着担担子。她给我的助手打了电话，而我的助手又打给了我，听上去我的助手很慌乱：“罗恩，你到底想干什么？一场几百人的集会？”

我只是用很冷静的语调说道：“把事办成。”

很快地，整件事就开始运转了。莫斯利女士以闪电般的速度给家长们发了邮件，对他们说她需要他们，越快越好。她写道：“家长们，我们将要创造一场奇迹。”

志愿者都被召集而来，大家开始分头跟当地的企业联系。很快地，他们把大选T恤的设计方案发给了一家当地印刷商，这家印刷企业只用了不到3个小时的时间就做好了300件印有“克拉克学校大选之夜”的T恤。整个亚特兰大的父母都在制作食品，孩子们在努力吹起几百个气球，叔叔伯伯们在挂横幅，而志愿者们则把笔记本电脑摆放在学校的各个角落，并把页面打开在每个州的选票更新上。

当天晚上我们抵达时，看到的情景就仿佛是在迎接巴拉克·奥巴马本人。天哪！竟然有300多个人，而且都穿着很棒的大选T恤。房间里满是横幅、摄影机升降架，还立着一块巨大的牌子，上面是一张美国地图，学生们可以在上面预测哪些州会变红、哪些州会变蓝
[3]

。音乐响彻在克拉克学校的大厅，这种能量充满了感染力。

而且一如往常，克拉克学校“注重细节”的风格无处不在。哪怕是自助餐盘也有名字，“巴拉克-油焙盘”、“佩林宾至酒”、“离岸沙司”，以及一些用“左翼”和“右翼”来命名的食物和餐具。这真的很值得被CNN报道。

在宣布巴拉克·奥巴马当选为第44届美国总统的那一刻，学生家长们都激动得趴到了地上。人们欢呼、尖叫，而莫斯利女士则边哭边念道：“感谢上帝，感谢上帝。”我看到贾伊抱住了另一个学生，说着：“这是一个不可思议的夜晚，真是个奇迹。”

那一刻的快乐通过CNN传递到了世界各地，因为这个人数并不多的团队为了追求卓越，他们从不给自己找借口，也从不怀疑自己的能力。他们总有办法做到。

我们所有人都应该有那种奉献精神，这样一来我们在教育孩子的时候就能做到“把事情办成”。总有一种方法，能够让每个孩子都理解那些概念；总有一种方法，能够让每个学生都发挥出最高的水平；总有一种方法，能够让孩子们成为最好的自己。如果我们把时间花在抱怨上面，孩子们就不会变成我们所希望的那样，这就等于浪费了原本可以用来找出解决办法的宝贵时间。

请你这样做

·找到解决办法的最佳方式之一是寻求别人的帮助。我们应该鼓励年轻人去找老师寻求额外的辅导，而非陷入沉默。大多数老师都会不遗余力地帮助每个有需要的孩子。

·同样，家长也要毫不犹豫地让老师知道你们需要他们的建议，以更好地帮助孩子。问问老师在家里父母可以做些什么来帮助孩子，那些优秀的老师总会有一些很好的建议。

[1]
CNN（Cable News Network，美国有线电视新闻网），由特纳广播公司（TBS）董事长特德·特纳于1980年6月创办，通过卫星向有线电视网和卫星电视用户提供全天候的新闻节目，总部设在美国佐治亚州的亚特兰大。——译者注

[2]
贝尔南方是一家起步于美国的佐治亚州亚特兰大的美国电信公司。——译者注

[3]
红色代表共和党，蓝色代表民主党。——编者注

10 要么不做，要做就全力以赴

我们的教育体系正在面临的最大挑战之一就是，全国的大学教授都坐在讲桌后向师范学生传授如何成为富有活力又充满吸引力的老师。教授们讲得乏味、无聊，表现得完全就像他们正在描述的反面教材。他们中的大多数人已经有些年头没有走进教学课堂了，有的甚至超过了10年。他们教的东西仅仅是为了让学生应付考试，而且他们把工作的重点放在得到珍贵的终身教授身份应该做什么和不做什么上面。他们不是真正致力于培养下一代的教育者，因此，由当地学校系统所管理的教师培训计划看起来水平有限。

当我和金与我们的老师和学生一起合作共事时，我们想要确保的是，如果我们要求他们勇于创新并追求卓越，我们也应同样要求自己。
如果你想从别人那里获得回报，那你要保证你自己也能作出同样的努力。

在我们策划活动期间，我和金有大量的信息要与我们的同事分享，但我们不想仅以幻灯片或讲义的方式展示。我们决定将计划的第一天改为日本主题日。我们都穿着传统的日本服装，并且在房间里挂满日式灯笼。我们在地板上放上枕头，在房间中部挂起一个帐子，我们把报告变成了“活”的，而且非常契合主题。

我们将《55条班规》和对员工们的期望与日本武士秘籍藏在一起。我们让员工们写下对学生们的祝福并把它们系到许愿树上。在我们提供传统日式茶道的地方，我们允许每一个人表达对来年的期望和目标。用过传统的日式午餐后，我们回到房间，在那里我和金举办了所有人均可参与的柔道活动！好吧，大家表现得相当好，而且最后所有人都在地板上滚来滚去，开心无比。这就是关键所在。我们紧紧联系在一起，共同学习。那一天很完美，而且为所有人定下了一个倾尽全力努力付出的基调，我们希望员工与学生们在每一次活动中都以此为参考，全力投入。

在开学的第一周，我们要求所有的教职员工都准备好一个面对学生的1小时发言。我们希望他们每个人都能向学生作自我介绍，展示他们的家庭照片，介绍他们的爱好和兴趣。我们觉得这很重要，可以让学生们知道，这些老师跟他们平时接触到的人并无不同。我们仅仅提了这样的要求。各班的教师发言开始后，我决定把头贴在门缝上看看里面进展如何。

哇！！

真是太激动人心了。整个屋子漆黑一片，里面正在进行着“不可能完成的任务”的主题活动。我看到卡萨先生和其他老师站在房间前面，他们全部装扮得一身黑，还戴着杀手墨镜。卡萨先生正在向学生讲，他们即将着手进行一项任务，如果学生们选择接受，那将意味着他们要付出超乎想象的努力。他们需要熬过漫漫长夜，留心细节，并激励自己在学业上有所突破。他告诉学生们，如果他们真的接受了这项任务，那他们就不再孤单。然后，他继续向学生们介绍了致力于教育使命的支持团队，那就是克拉克学校的全体教职员工。

当介绍到哪名员工时，这名员工就讲述自己能够帮助学生完成任务的才能，以及学生们在何时何地可以求助于他。每个人讲话时，白色幕布上会出现他们时髦的照片，摆着最经典的詹姆士·邦德造型。在每个人介绍自己的过去，以及他们可以如何为完成自己的使命而作出贡献时，幕布上滚动播放着很多他们小时候和家人在一起时的照片。整个介绍过程巧妙、完美而感人。简而言之，精彩到家了。

在克拉克学校，我们做每件事都会问自己下述问题：

我们怎样才能做得更好？

我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻？

我们已经为打好基础而竭尽全力了吗？

我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗？

还有，最重要的，我们已经为追求卓越而全力以赴了吗？

对所做的每件事，我们都尽可能保证自己付出的努力超越了最高标准。我记得早年读过关于女演员贝蒂怀特的一篇文章。文章写道，她自己是一个完美主义者，总是会牢记每个场景里的台词。她在心里牢记着每个词，重点掌握并做好使用的准备。文章说，由于她如此机敏，总是有备而来并且如此认真，与她共事的每个人都受到了感染，都尽自己所能去牢记台词，因为他们不想令她失望。他们由于她所树立的杰出榜样而加倍努力。

我们应该记住，我们展示给别人（尤其是我们的学生）什么样的水准，他们就会确立什么样的标准。

我记得有一次，许多学生在唐赛尔先生举行的一次富有挑战性的科学考试中表现欠佳。当时是晚上6点，回家前，我在唐赛尔先生的房间前停了下来，准备问问他有什么计划，能够让学生们提高到克拉克学校所期望的水平。我看到唐赛尔先生正在讲授复习课。全年级的所有学生都和自己的父母坐在一起，唐赛尔先生正逐个地仔细检查材料，直到确保学生和家长们掌握这些信息为止。我无须再多说，已经很精彩了。

在克拉克学校，我们努力在所有的领域都做到最精彩。吉娜·科斯第一天工作时，我就喜欢上了她。她进来时，拿着一大包自制夏威夷火腿饼干，分给所有的老师。与人分享食物是件十分美妙的事，这也会让人倍感温馨，使学校更像一个大家庭。这种做法很棒。

贝纳丁先生在克拉克学校负责技术工作，而我称呼他为超人。他是个天才，拥有着我未曾见过的精彩表现。一个周五的晚上，他参加完技术大会开了近10小时的车快到家时，我给他发了一条信息，告诉他我的电脑不能正常工作了，希望他周一能过来看一下。第二天，也就是周六，我去学校处理一些工作时，发现我的电脑运转正常了。后来才知道，是贝纳丁先生折回学校修好了电脑。他在学校一直待到清晨4点。他说：“克拉克先生，只有当学校的所有机器都正常运转了，我才能安心睡觉。”多么感人的精彩！

贝纳丁先生真的是一位超人！

当我告诉多维克先生这本书的名字将是he End of Molasses Classes
（《蜜糖班的终结》，本书英文版书名）时，他问我是不是昏了头。我爱这个书名，并且发自内心地觉得它就是这本书的名字，尽管它不能在一开始就让每个人产生共鸣，但我骨子里有预感，就是它了。多维克先生能从我脸上的表情看出，他的评论已经伤了我的感情。于是第二天早晨，当我到达学校时，发现我的桌子上多了一瓶蜜糖，以及一张写有歉意和对新书表达祝贺的短笺。多么甜蜜的精彩！

我执教的第一个学校在北卡罗来纳州奥罗拉城，后来被拆掉了。拆的时候，我父亲想办法去了那里，并让他们允许他把我任教的教室的门拿走。他把那扇门作为我的生日礼物寄给了我，并在信里写道：

我想你可能会喜欢把这扇门做成你办公室里的桌子。它将带给你支持的力量，支持你继续致力于改变孩子们的生活，就像你已经改变了那些从这扇门走出去的孩子们的生活，年复一年。

多么深刻的精彩！

在任何情况下，我都没敢奢望大家能做得这么好；他们兢兢业业，以高标准要求自己，这也使他们激励自己做得更好、更聪明，无论做什么都竭尽所能地去追求卓越。当你身边聚集了拥有这种精神的一群人时，幸福和成功便都能实现。

请你这样做

老师和父母们做的事情，有一些看似轻而易举，但这些事情给学生们传递的信息却会对他们产生极好的影响：

·不说长道短。如果你把时间用在抱怨那些说长道短的人，那你也是在说长道短。不要这么做。

·按时赴约。不管你是作为员工去上班，还是作为家长去接孩子放学，又或者是与孩子的老师约见面谈，你都应该按时出现。如果不能按时到达，你就是在向孩子传递这样一种错误的信息——你不能尊重别人的时间，这会带来极坏的影响。莫斯利女士每天早晨7点之前就会出现在克拉克学校。4年来她从没有迟到过。她说，她知道孩子们通过观察成年人来养成自己的行为习惯，而她在向孩子们传递一种信息，即应该每天都要准时而非偶尔为之。这就是我们期望的做法。

·及时反馈给学校。我不喜欢追问父母一些同意书、报告卡和其他的东西是否签订完毕。因为它们在第二天及时反馈回来，不仅仅是在帮助学校，也是在教育你的孩子及时的价值，让他们明白要按时完成作业。

·老师和家长在校园里看到哪怕是最小的垃圾时，也应驻足捡起。努力保持一尘不染，并把这种诞生于干净、有序环境下的生活和工作中的精神力量和成就感展示给你的学生们——尤其那些平时在生活中总是凌乱和无秩序的学生。我相信，大多数家长在走过校园的走廊或停车场时未曾想过要捡起垃圾，但是如果他们这样做了，那么这样的信息必然会对他人产生非常好的表率作用。

·老师应更正语法错误，反复检查他们发送给父母的电子邮件和普通信件；并告诉家长，你发送的每封电子邮件都会彻底检查。家长们也应该确保他们发给老师的电子邮件是充满尊敬和感激的。

·着装完美——不要穿有皱褶、裂痕或邋遢的衣服。对于家长们来说，当他们去自己孩子的学校时尤其需要注意这一点。你的孩子希望你去学校接他的时候穿得很漂亮。他希望你们能让他感到骄傲，并向别人显示他的父母有专业人士的风采。

11 孩子们登上了时代广场大屏幕

我们无法为某个时刻标价。一生中，我们有很多一笔带过的过去，但有一些特别的事情却让我们印象深刻，永世难忘。
这些事情对我们影响深远，将相伴我们一生。我们自我的形成、信仰的皈依，以及世界观的建立，无不以种种方式得益于这些难忘的时刻。在克拉克学校，我们意识到了这一点，并尽我们所能去创造让学生们铭记一生的特别时刻。

在带着五年级学生去纽约旅行时，我们想创造一个这样的特别时刻。当时旅费都花光了，但我们还想为这次旅行增加一个让学生们一生难忘的时刻，而且这一切必须是免费的。我问自己：“孩子们在纽约能遇到的最酷的事是什么呢？”有了！我们应该想办法让孩子们的照片出现在时代广场上的电子广告牌上。说做就做！我满眼都是巨大的、闪闪发光的笑脸俯视着整个时代广场。这一定就是最酷的事了！我听到我的同事们在说：“没错，罗恩，这正是我们可以不花钱就做到的。”

我说道：“我们需要想想办法！想一想！”

我们联系了松下公司，时代广场上最大的几个屏幕之一（有15米那么高）就是他们公司的广告牌。结果却发现屏幕广告费十分昂贵，而且对于我们的请求，松下公司不愿意通融。不过我们没有放弃，经过我们的好朋友杰夫·安德森进行音频优化，我们向松下公司发出了更正式的请求（包括录入学生们照片的光盘）。他们通知我们，由于广告费用的问题，孩子们只能在凌晨3点出现在屏幕上。我们说：“那太好了！我们可以把孩子们叫醒。没问题！我们对此感激不尽！”事情办成了。

之后他们同意帮忙，说可以把时间定在晚上11点30分，但在屏幕上出现的时间只有10分钟。他们说他们会在那10分钟里让孩子们的肖像轮流出现在屏幕上。我们激动极了！

那一晚的纽约，我们把学生们集合到时代广场的中心。我让全体学生都面向我，这样一来他们就正好背对着那个高达15米的巨型屏幕，时代广场上最炫目的地方。

我站在一个突起的平台上，说道：“孩子们，正如你们所知，在这整整一年里，我们都在说我们认为你们的未来会像这些灯光一样明亮，而你们的潜力也如这些高楼大厦一般巨大。”

我看着广场上的钟。11点30分到了。

屏幕上什么都没出现。

我继续说道：“而且我们认为你们所有人都精彩绝伦，对你们每一个人我们都无比在意。”

11点31分了。

还是什么都没有。

只好孤注一掷了。

这是15米高的艾琳娜·布拉顿-斯塔沃斯！

我猜不是存有照片的CD出了问题，就是松下的人忘了今晚的约定，或者是某些环节出岔子了。唉！

我试图结束自己的讲话。我想，我没有太多要说的了。就在那一刻，屏幕亮了。理查德·道格拉斯出现在电子广告牌上。15米的他高耸于时代广场上。他的每一个牙齿都被放大到一个小孩子那么大。我感到热泪盈眶，我只是告诉孩子们：“快回头。”

顷刻间，他们都尖叫起来：“理查德！”

理查德摸着自己的脸，说着：“哦，天哪！”紧接着，艾琳娜出现在屏幕上，她的震惊同样溢于言表。

学生们一个又一个地拥有了他们自己的闪亮时刻，广场上一片喧哗。学生们纷纷对着屏幕拍照，把那一刻的自己抓拍下来！

孩子们的反应冲击波一般席卷整个时代广场。

他们巨大的尖叫声吸引了周围的行人和出租车司机，他们或停下脚步，或停下车，过来一睹究竟。当发现学生们是在为自己的照片而欢呼，他们开始把学生们和屏幕上的照片一一对应。人们开始给学生们拍照，还走过来祝贺他们。那真是一个狂热的时刻。

那一晚，当我们一如往常围坐一圈讨论当天的旅行见闻时，学生们的话题一刻都没离开过电子广告牌。他们说，在那一刻，他们觉得自己如此重要，如此特别。这就是我们希望学生们在克拉克学校感受到的，不管是在教室里，抑或是在旅行中。我们希望他们知道，我们是怎样地爱着他们，以及我们在他们身上发现的潜力是多么巨大。

我们为孩子们创造的另一个特别时刻发生在新年前夜。当时金邀请了七年级和八年级的女孩子们去她家里一起庆祝，并在当晚举办一场睡衣派对。我觉得这是一个绝佳的良机，我可以和男孩子们一起度过一个令他们每个人都终生难忘的夜晚。我让14个男孩来到我家里，一起策划新年前夜带给那些女孩子们什么样的惊喜。

男孩子们都超乎寻常地紧张。我们出发去沃尔玛买了Nerf枪（一种玩具手枪）。我们开车前往金的家，并把车停在距离她家三个路口的地方。然后男孩子们藏到她家周围的树丛里。我按响门铃，女孩子们很快蜂拥而出，抱着我跳上跳下。她们说没想到我会出现。我让她们都出来，跟她们说我带了一个惊喜给她们。她们全都迅速跑到了院子中央。而随着我“砰”的一声关上了门，男孩子们跳了出来，全都是一身黑衣，而且衣服上还有被树丛划开的口子！Nerf子弹在整个院子飞射，而女孩子们尖叫着四处乱跑！混乱局面一直持续了10分钟才结束。

女孩子们最后跑到房子后面，从后门跑了进去。男孩子们紧跟进去。很快，有些女孩就战胜了男孩，缴了他们的枪。而这时候，真正的战争才刚刚开始！女孩子们躲到长沙发后面，跃过衣柜，潜伏在长桌后面射击！

最后，每个人都累得精疲力竭，大笑不止。许多学生尖叫着：“这是我一生中最好玩的时刻！”

请你这样做

·我们努力创造这些特别时刻，让孩子们知道，为了让他们知道他们对我们是多么重要，以及他们在我们眼里是多么令人赞叹，我们已经绞尽脑汁。那样的时刻不一定要发生在时代广场，也不一定要发生在新年夜，可以发生在更加简单和易于实现的任何地方与任何时间。

·在我五年级时，我赢了一场着色竞赛，于是老师爱德华太太把我和其他两个获胜者的照片登在了报纸上。直到今天我都记忆犹新，那一刻于我的意义一如孩子们在时代广场的广告牌上看到自己。我想那场竞赛肯定对爱德华太太也有着重要意义，她付出了很多精力，并最终让我们成功见报。实际上，大多数报社都不愿意把表现优秀的本地学生的照片登载在他们的报纸上，老师们为此作了很多努力。

·能够收到类似效果的方法还有很多，比如把表现好的学生的照片贴在教室公告板上。科斯太太联系了一位漫画家，把她班里上了光荣榜的学生的照片给他，告诉他每个学生的爱好，请他为每个孩子设计一张个性漫画。然后科斯太太把这些画贴在她的“顶级明星”公告板上。如果你想做得更进一步，那就让学生家长发起一场活动，把学校光荣榜上的学生的照片贴在本地区的公告板上。

·你还可以请当地电台为优秀学生做一期节目。如果你能掐准时间，还可以正好选择在学生们做作业时打开广播。恰好在那一刻，电台播音员开始念你班里那些成绩优秀的学生的名字。你能想象出学生们的表情了吧？

12 孩子能在你身上看到学习的热情吗？

让学生爱上学习的最佳方法就是，要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情，亲自展示出来。
和学生聊天时，每当他们问我一个我也不知道答案的问题，我会说：“哦，让我们一起来找出答案！”我把自己对解决未知问题的兴趣真诚地表现出来。

对于家长和老师来说，至关重要的一点就是要让孩子们看到你的那种兴趣和好奇心。对于父母来说，当你的孩子想要知道“天空为什么是蓝色的”时，你就该表现出浓厚的兴趣和好奇心，并且调动一切可用资源，和孩子一起找出问题的答案。

对于老师来说，如果你的学生问了你一个问题，而你对答案也不确定，请不要撒谎。有些成年人喜欢表现得无所不知，但这样做会向孩子们传达错误的信息。没有人是全知全能的，我们真正应该教给孩子的是让他们知道，真正的天才是那些能够自如地解决自己所面临的问题的人。

成人还应该让孩子们看到你是一个终身学习者，而且你仍然对知识有着无限的渴求。
我记得，在自己还是一个成长中的孩子时，我以为大学毕业后就再也不需要学什么东西了，毕业的那天会是一个非常辉煌的日子，因为那个时候我就是全知全能的人了。我们不要让孩子们产生这种心理，要让他们看到学习是可以持续一生的。

我很喜欢和我们的科学教师唐赛尔先生一起带着学生们去旅行。不管我们是在博物馆、庙宇，还是遇到什么重大事件，他总是会走到最前边。他是真的非常想看看发生了什么，并急切地想从周围的环境中寻找答案。我喜欢看他这样。他向所有人展示了应该怎样去了解世界，他的眼中总是充满了兴奋和好奇，他的脸上总是挂着灿烂的笑容。

由于我们在克拉克学校所享有的旅行机会，我在和唐赛尔先生一起去六大洲旅行时都看到过他眼神中的兴奋和好奇，这让我印象深刻。他的快乐让我们每个人的旅途都增色不少。于是当我们得到南极旅行的名额，可以选派一名教师去了解全球变暖带来的影响时，我们都知道唐赛尔先生受之无愧。我至今记得他旅行回来那天的情景。雷鸣般的欢呼声传来时，我们都在学校里。我下楼去见唐赛尔先生，看到他正站在大厅中央，身上仍然穿着他到达南极点时的装备。整个旅程他都没有剪头发和刮胡子，看上去就像个野人。我跑过去和大家一起庆祝他的归来，当我拥抱他时，他说“美极了，克拉克先生。那么那么……美”，并止不住热泪盈眶。

我们都聚集到他的教室里，开始听他对我们讲述他的所见所闻：波涛汹涌的大海、奇妙的企鹅、巨大的冰川，以及正在遭到侵蚀的乐土。他说他拍了一张照片给我们看，他一边找照片一边对我们说，他们鼓励船上的乘客进行“冰冷跳水”，基本上是跳进冰冷的雪水里。孩子们都激动得颤抖起来，并很快就把注意力转移到这上面来，因为他们知道唐赛尔先生一定不会错过这样的机会。

照片打开后，他说道：“我当时简直吓得要死，但我身上有你们每个人的勇气，我想代表大家去做这件事。于是我就真的去做了。我跳了进去，只穿着拳击短裤就跳了进去，而且我是一头栽了进去……”

我不禁摇头而笑。你做到了，唐赛尔先生。你当然做到了。

唐赛尔先生和学生们在日本和歌山。

我们所有人都应该铭记的是，我们必须以强烈的求知欲不断地探索人生，以身作则地让孩子们明白终身学习意味着为什么。如果他们在小时候就能学习到这种精神，那么这种精神将会伴随他们一生。
而且当他们面对这样的“跳水”机会时，他们往往就会勇敢为之，也像唐赛尔先生那么棒。

13 对每个孩子都视如己出，疼惜他们

在一次带学生们去阿姆斯特丹旅行的途中，恰逢其中一个学生的生日。那个叫做贾伦的孩子没有父亲，母亲又罹患癌症。他的生活中有一大堆不得不面对的烦恼。而在那晚的11点30分，他的生日都快过去了，却还没有一个人祝他生日快乐。当时的情况是，我和30个学生花了8天时间游历了英国、法国和阿姆斯特丹，把所有我想做的事情都做了，终于可以缓口气休息一下。当时所有的学生都上床睡觉了，我也筋疲力尽地躺在了床上，但想到这件事后还是爬了起来，穿上衣服去了贾伦和朱尔的房间。

敲了好一会儿门，他们才终于听到，贾伦来开的门，我小声地说道：“小伙子，穿上衣服。我要带你走！”

贾伦没有问我为什么，只答道：“好的，先生。”大约6秒钟之后，门又开了，贾伦和朱尔穿好衣服站在门口，尽管衣服有点儿凌乱，但无论如何作好了出门的准备！

我们蹑手蹑脚地下楼来到大厅，我让他们保持绝对的安静。我说道：“贾伦，我们还有10分钟的时间为你庆祝生日，我们好好利用这10分钟。”看到他快乐的神情，我觉得那一刻是我在克拉克学校最快乐的瞬间之一。看到一个经历过巨大痛苦的孩子能这么开心，那一刻真的很美妙。

在我们下楼去大厅时，我听到我们身后的房门开了。我们在旅途中有一项非常严格的规定，就是严禁学生私自打开旅馆的房间门。所以我估计这肯定是旅行监护人出来了。我让贾伦和朱尔藏好！我和贾伦冲到了楼道里另一个房门两侧的隐蔽处，相距两英尺（约0.6米），而朱尔的动作却有点儿太慢了，没能及时跑到角落去。出于害怕，他开始全速冲向楼道的另一头，被我们克拉克学校的旅行监护人兼教师郎达·洛基看到了。突然之间，我听到黑暗中传来了回声：

“朱—朱—朱—朱—尔—尔—尔—尔！”

然后我听到洛基女士的脚步声越来越近，咚，咚，咚。她走过去抓朱尔了。当她靠近我和贾伦躲避的地方时，我深深地吸了口气，尽我所能地把身体紧紧贴在墙上。贾伦也学着我的样子，当他发现我也在害怕的时候，他的样子看上去害怕极了。

一个冷不防，洛基女士正好站在了我附近的地方。她立刻停下了脚步，先是向右转头看到了贾伦，然后向左转头看到了我。她马上就打了一下我的胳膊，大叫着：“克拉克先生，你没发现我正打算杀了那个孩子吗！”我和洛基女士在楼梯上笑作一团！

当朱尔平静下来，而我也把贾伦从墙边拉出来之后，我们平复了情绪朝门外走去。我们在距离旅馆两个路口的一家小店停了下来，进去点了法式薯条加蛋黄酱和特色果汁。我们一边聊天一边大笑，在那里待了大约20分钟，然后我就带着他们回来睡觉了。没错，这一切都发生在午夜之后。没错，我带着这两个孩子出去待了一个小时，这样做并不合乎规矩。而同样没错的是，这一夜将永远铭刻在贾伦的心中。

当学生们在克拉克学校上完八年级时，我们会让他们列出他们在学校里拥有过的最棒的20个时刻。和我们在一起的几年里，他们接受了梦幻般的教育经历，环游了几乎整个世界，成为一个神奇的大家庭的一员，而且受到来自老师和同学们的爱与激励。贾伦最棒的时刻是：

克拉克先生用他的方式使我在阿姆斯特丹感觉自己很特别。我当时完全没想到他会知道我的生日。他给了我生命中最棒的时刻。

我们回到亚特兰大之后，贾伦的母亲向我表达了谢意，感谢我让她儿子拥有了特别的感受。她在电子邮件中写道：“非常感谢您，克拉克先生，您给予我儿子的是我都给不了的。我感激不尽。”

贾伦的母亲在第二年去世了。那个年轻人不得不面对的不幸对他太不公平了。他所要背负的远远超出了他的年龄，这让我非常难过。

作为为孩子们工作的人，我们通常都很清楚他们所承受的负担，但有些情况确实是我们永远都不会知道的——我们不会明白他们心中的痛苦和不得不忍受的挣扎。但我们所能够做到的是，爱他们，并视其为我们挂念和尊重的人。我常常扪心自问：“如果是我的孩子遇到这种情况，那我会希望他的老师怎么来处理呢？”这往往能够为我处理遇到的情况找到正确的方法，而且会为我帮助和鼓励孩子们指出正确的方向，并给予他们所需要的爱。
我可以通过这样做来实现：关注他们、询问他们在做什么、与他们坐在一起吃饭，或者送给他们一个小礼物。不过在有些情况下，我还需要再做些别的事情，甚至有时候还需要在午夜时分跑出去吃法式薯条。这些事情或许看似寻常，但对一个热切渴望快乐的孩子来说，这些很可能会成为他们生命中最最特别的瞬间。

14 成功源于精益求精的态度

我知道金有时候非常恨我。她会来找我，手舞足蹈地把她自己关于课堂的想法说给我听，语速快到我几乎都跟不上。每当她描绘完她伟大的构想后，我会说：“嗯，你可以做得更好。”

她无比痛恨，我知道她是恨自己对我亲口说了她的想法。

尽管如此，她最终还是会来找我，并带着她改进后的想法，她会说：“好吧，你是对的，听听我现在的想法。”我会听一听她修改后的想法，而且会说：“现在这是个好主意了。”

在这个世界上，我不会再选择除金以外的人做克拉克学校的共同创办者。她是一个创意发动机，也是一个技艺精湛的专业人士，她所具备的职业道德超乎寻常。她把自己的生命都献给了克拉克学校，像爱自己的孩子一样爱着我们的学生。而在我和金的合作中最难得的就是，我们彼此之间能够直言不讳，因为我们都很清楚，我们之所以批评对方是为了更好地服务于我们的孩子们。

我希望更多的同事能够做到对彼此的想法直抒己见。人们总是害怕伤害或激怒对方，所以即使对方的想法很糟糕，仍会夸他的主意很棒。我很庆幸自己和金之间能够建立这种坦率往来的关系，她总会单刀直入地指出我的某个想法平淡无奇，我很喜欢这样的坦白。让自己做得更好，并具备超乎自己想象的创新性，这样的自我推动让我很享受。挑战自己能够使我们的潜能真正得到发挥，无论作为教育者还是作为一个人，都是一种成长。

不过，有的时候我推动大家推得有点儿过了。

几年前，也就是克拉克学校还处于构建中时，那部有关我在哈莱姆的教学经历的电影《罗恩·克拉克的故事》即将上映。他们拍摄了一个我在新的学校施工现场的片段，我带着大家游览了当时空荡荡的厂房。我跑来跑去向他们描述这所学校将会多么生机勃勃，它会完全不同于世界上的任何一所学校。走到厂房中央时，我宣称：“在这里，克拉克学校的中心位置将来会成为让你们难以置信的存在。我们放在这里的东西将是你们在世界上的任何一所学校里都找不到的，而你只有亲自来到这儿才能看到它到底是什么。”录完节目之后，金满眼期待地问我：“罗恩，我们将把什么东西放在学校的中央？”

我答道：“我也不知道，但我们会想出来的。”

我对金说，我刚才说的话将会激发我们努力去想出一个主意。如果我当时没那样说，我们就不会觉得自己有义务去使之成为现实。

接下来的几个月里我们过滤掉了很多想法：瀑布、旋转木马。似乎任何东西放在大厅都不是那么合适，但我们不会放弃。最终，我们把瀑布的想法转换成了水滑道，但我们不能让水溅湿学生们的制服，因此我们决定做一个滑道。它绝非仅仅是一个普通的滑道，而是大型的、有两层楼那么高、充满刺激的电蓝色的管状滑道，打上蜡之后它将载着它的乘客在整个学校飞梭自如，快速地从大厅的一端滑行到另一端。

这个想法赋予我们完美的创意，何不用滑道取代楼梯呢？既独具匠心，又大胆实用，还富于创新。就这么办！这个创意完美地诠释了克拉克学校的使命，而且感觉对路。当你为了一个创意琢磨了几个星期甚至几个月，否定了之前的所有想法，找到了合适的方案时，你会有眼前一亮、豁然开朗的感觉。

我们都知道，每当你尝试做些与众不同的事情时，你面临的问题也是其他人所从未遇到的。而我们最大的问题就是如何给这个滑道上保险。

我让克拉克学校新来的志愿者麦哈瑞·卡萨去处理有关保险的事宜。被5家保险公司拒之门外之后，他对我说，我们正在面临一场艰苦的战斗，因为从来没有人在学校里修建过滑道。我让麦哈瑞继续拜访保险公司，想方设法把这件事办成。

巨大的电蓝色管状滑道！第一个滑下来的人非常引人瞩目。

麦哈瑞联系的第27个人，约翰·哈克尼代理公司的渥尼·达夫听了我们的故事。麦哈瑞介绍时饱含着对克拉克学校的激情与爱，说我们投保的并不仅仅是一个滑道，更是一所理想中的学校，这所学校将会改变整个世界。这家公司被麦哈瑞的请求打动了，在我们设计了一个符合他们安全要求准则的滑道，并保证我们会认真遵守一切规则并正确使用之后，接受了我们的申请。而麦哈瑞在首战告捷后对我说，他不想再做志愿者了，他想在克拉克学校做全职。第二天，他就成为了克拉克学校的第一个员工。

我们越来越喜欢这座新型的电蓝色大型管状滑道，我们决定邀请每一个克拉克学校的来访者从上面滑行下来，并授予他们“滑道认证”！我们定购了标签，那些获得“滑道认证”的人衣服上都会贴上一个标签，不久之后我们又有了印着宣传语的T恤。

你来克拉克学校的消息很快就会传开，所以你只能去滑“大蓝”！老实说，有好几次我问那些来访的教育工作者，来克拉克学校学习教育方法和体验滑道哪个让他们更感兴趣。有一组由10名教师组成的团队，从中国飞奔而来，在我们学校待了2天就返程飞了回去。当他们走进我们学校的大门时，他们说的第一句话就是：“我们什么时候滑滑道啊？”

曾经还有一位84岁的女士滑了我们的滑道。（她打破了纪录。）她的教龄已经超过40年。当我带着她在克拉克学校参观时，她一直说她长久以来的梦想就是能够在我们这样的学校执教。她说：“这是老师们的迪斯尼乐园！”她走路已经颤颤巍巍了，带她游览整个学校花了很长时间。途中，金小声对我说：“你不会想让这位女士也滑滑道吧？”

在参观快要结束，当我小心翼翼地扶着那位女士一步一个台阶地下楼时，她说道：“我想如果从那儿滑下去一定快多了。”我同意了。

我环顾四周，在确定滑道终点没什么障碍物之后，说道：“我们去滑吧！”

我扶着她坐进了滑道，她看上去心满意足。看她没有做出滑行的动作，我问道：“您确定可以吗？”

她答道：“哦，是的。”

我说：“好的，滑吧！”我稍稍推了一下她。哦！她滑了下去！我跑到下面去确保她滑到底的时候一切安好。而当她滑到地面上的时候，她的裙子也滑到了臀部以上，露出了她的老奶奶式的白色内衣。

从那天之后，我们都会建议大家来访问克拉克学校时要穿裤子。

我把那位女士扶起来之后，她问我她是否能够得到“滑道认证”标签。我对她说我很荣幸能够把标签亲手贴在她胸前。在我贴的时候，她说道：“虽然我已经不是老师了，但我觉得我的心已经被这所学校的热情所包围。”

郎达·洛基，我所知道的最棒的教师之一，她的滑行告诉我们访问克拉克学校时穿裤子是多么重要。

和成千上万名来过克拉克学校的访问者一样，她骄傲地赢得了她的标签。滑道的创意真的很完美，它不仅诠释了我们的使命，而且还成为我们学校学生们的快乐载体。

太酷了。

而且它还象征着在锲而不舍的精神激励下会发生的事情。

这一切的实现都是因为我们坚持挑战自我、团结一致，并把每件事都当做任务认真对待，努力实践，最终，我们做到了。当我们要求自己和他人做得更好更多，并在想到最好的办法后仍继续改善，那么奇迹就有可能发生。

15 记住姓名是了解的第一步

在5月，每一学年进入尾声时，克拉克学校的学生和教职员工都要参加一场考试，考试的内容就是新来的五年级学生和老师的名字。我们每个人都要记住克拉克学校这个大家庭中所有新成员的名和姓，并且能正确拼读。教职员工还要记住家长们的姓，而且在有些情况下，还要记住那些在孩子生活中扮演重要角色的家庭成员的名字。

我们不能想当然地认为学生的姓与其母亲或父亲的姓就一定一样。对于家长来说，如果仅仅因为她的儿子叫做“杰伊·摩尔”，就称她为“摩尔夫人”，很可能会让她感到恼火和不快。此外，了解家庭的具体情况也很重要，因为你肯定不想把孩子的阿姨当成他的母亲，而这只是由于孩子恰巧和亲戚一起生活。如果你们真的想在彼此之间建立良好关系并使之像个大家庭一般，那么所有人都应该互相了解，而记住对方的名字是了解的第一步。

在克拉克学校，我们引以为豪的是，我们了解所有学生的家长，并和他们建立了良好的联系。但是要知道，即使你竭尽全力，了解所有孩子家里的每一个成员也会是一项艰巨的任务。

在秋天的节日庆典上，我看到了一位在学业上遇到困难的女孩的父亲。我走到他身边，拥抱了他，然后对他说：“我真的很想告诉您，我很喜欢辛迪，她是一个非常有礼貌又非常特别的小姑娘，但是在学业上她落后了不少。她没有作阅读记录，而且这一周已经两次没交家庭作业了，除了体育，她所有的科目都不及格，而我们所有的人决定一起努力帮助辛迪，让她的学习步入正轨。”

那位父亲看着我，说道：“克拉克先生，我确实非常担心辛迪的成绩，我会全力以赴地提供帮助。可是，我是威尔的父亲啊。”

好吧，在写现在这段前，我不得不按了三下“enter”（回车）键，以离上一段远一点儿，因为里面提到的内容实在太令人尴尬了。如果你希望从家长那里获得帮助，那么记住他们是谁将会大有裨益。这是建立良好关系的第一步，也是一种表达尊重的简单而适宜的方式。

对于老师来说，这意味着需要记住大量的名字；而家长们要做的就容易多了，他们只需记住他们孩子的8位老师的名字即可。然而，即使我们做了很多次家访，并跟家长联系过多次，依然有很多家长把我们弄混。当家长告诉我，他们有一个关于作业的问题想问科学老师，或者他们想找体育老师时，我都有一种坠入谷底的感觉。那些老师每周都花那么多时间和你的孩子在一起，而你怎么可以连他们的名字都不知道？你跟你孩子的老师联系越密切，关系越紧密，你的孩子在教室里获得正面经历的机会就会越多。

除了让我们的学生、教职员工和家长记住彼此的名字，我们还尽力让孩子们了解我们的主要捐赠者，以及社区中为克拉克学校提供过支持的人。我们准备了一张列表，上面有很多人的照片，我们告诉学生们他们是谁、在哪里工作，以及他们是如何帮助我们学校的。我们会给每个学生提供一份数据包，要求他们记住每个人的名字，我们会对这些内容进行测验。除此之外，当那些人出现在我们学校的大厅时，我们鼓励学生们走上去向他们作自我介绍，并且叫出来访者的名字。孩子们做这些的时候几乎出于本能，因为当他们认出自己曾经牢记过的某个人时，就会很激动地想亲自去见一见对方，并且也会向他们表达诚恳的感谢——感谢那些人给我们学校所提供的帮助。

来自得克萨斯州的旁注

我常说，在美国我最爱的州是得克萨斯。我喜欢走在学校里时感受到的能量，也喜欢老师们被视为专业人士以及享有的那种被对待的方式。看到一支内外皆透着平和的教师团队实属难得，我一直很喜欢访问他们的学校。

在一次去休斯敦访问期间，我遇到一组餐饮服务员，他们用一个夏天的时间记住了学校里每个学生的名字。他们跟每个孩子打招呼都能叫出名字，并且把每一个孩子都作为一个独特的个体来了解。他们说，他们希望和学生们相聚的短暂时光能够尽量特别，而记住学生们名字的简单做法使得午餐服务成为愉快的经历。

马太母亲的来信

那个“碰面问候会”的下午，最让我惊喜的莫过于所有的老师和学生都知道每个新生的名字——名和姓！学生和老师们是怎么记住的？这对我来说至今是个谜！毋庸置疑，我儿子从来没有受到过这样的欢迎和鼓舞。他说：“妈妈，我觉得自己快乐得都要上天了。”克拉克学校的欢迎和入校仪式是多么不可思议啊！我们知道，我们是真的要成为这个家庭的一分子了。

——梅多斯太太，2014届学生家长

16 音乐能激发孩子们的学习热情

人人都热爱音乐。人们一坐到车里就会把音乐打开，回家后也会继续听音乐。而只有想方设法把音乐融入我们的工作，并让它为工作提供灵感，音乐才变得有意义。很多传统学校只会在学生考试或下课时放古典音乐，也有一些前卫的机构，会让学生演唱和课程相关的歌曲，或者表演一场尽心尽力准备的“专业级”演出。不管人们怎样使用音乐，每个学校都希望创造一种让学生们“热爱”的氛围，而这种氛围的创造都需要用到音乐。

在2008年的总统大选期间，我希望学生们能够理解大选背后的深意。我希望他们不要仅仅把这看做非洲裔美国人巴拉克·奥巴马和高加索人约翰·麦凯恩之间的对决。我希望他们能够真正理解这两个人分别代表着什么，以及他们分别想为这个国家做些什么。我们全情投入到学习有关中东危机、海上石油钻探、枪支权利，以及当时正在热议的所有内政外交的事件和问题中。很快地，学生们都投入其中，而且还进行了很多场激烈的深度讨论。

在接下来的几周里，学生们都成了专家，他们挥洒自如地讨论政治事件，对全球性议题发表专家般的见解，并对每天的讨论表现出越来越强的信心。为了使这门课更加激动人心和富于力度，我决定让学生们用他们学到的知识写一首歌。教室里一半的学生支持约翰·麦凯恩，另一半学生支持巴拉克·奥巴马，我让他们从不同的立场来创作这首歌。只用了一会儿工夫，支持约翰·麦凯恩的学生们写完了：

麦凯恩是这样一个人

为了我们与越南开战

如果有什么人能拯救我们的国家

那他就是麦凯恩

税收要降低

难道你不知道么

石油将源源不断地供应

钻井开动发出低沉声

我们的经济将会爬升！

整个教室都沸腾了！奥巴马的支持者，不甘示弱地回应道：

麦凯恩和布什真相似，对吗？

他们所见略同，他们亲密无间。

奥巴马可是新面孔

他也是年轻人

中产阶级们

他将帮助你们

他将带来变革

他将革新思想

麦凯恩和布什并无二异

你们应当感到

伊拉克的耻辱

那是四年前的愚蠢！

那一天，课桌都跟着摇滚起来，后来，简短的说唱式争论逐渐演变成一首首完整的歌曲，对阵双方互相以歌曲回应着，整个班级都回荡着歌声：

我支持奥巴马！ 忘掉奥巴马吧！

支持麦凯恩你将开启新纪元！ 伊拉克的战争只会更多！

他将攻打伊朗！ 我们的军队就回不了家！

我们要投票给巴拉克！

奥巴马是左翼！ 麦凯恩是右翼！

（然后大家合唱）

我们可以整晚谈论政治，而你想怎么选就怎么选，我说，你想怎么选就怎么选！耶！

民主党在左边 共和党在右边

11月4号我们来做主，而你可以想怎么选就怎么选。我说，你可以想怎么选就怎么选。

当我被邀请为获得可口可乐奖学金的大学生们演讲时，我决定带着学生们一同参加，让他们通过唱这首歌的方式，向人们展现我们是如何使用音乐来激发学生们学习的。这首歌是用那时候极其流行的一首歌，T.I.（歌手）演唱的《无论你要怎样》的旋律编写的。音乐刚一响起，人们就变得狂热起来。学生们非常用心地唱着，并自我陶醉地随歌而舞，拥挤的房间里，他们在圆桌间狭窄的通道里快乐地表演着。很快，听众们也跟着疯狂起来。歌曲接近尾声时，每个人都舞动了起来，并给予了热烈的掌声与欢呼。

几天以后，莫斯利女士打电话给我，让我去学校负责接待的办公室。每个给克拉克学校打过电话或来过接待室的人都知道，莫斯利女士管理严格，行事一丝不苟。她说道：“克拉克先生，为什么这些学校会打电话来说一些表演歌曲的事情？”我不明白她在说什么，于是她让我接听一位女士的电话。这是一位内布拉斯加州林肯市某所学校的校长，她告诉我他们学校希望能够在集会时演唱《奥巴马-麦凯恩》这首歌，请我把歌词发邮件给她。

我问道：“你是怎么知道我们这首歌的？”

她答道：“YouTube
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。”

我兴奋起来：“YouTube？！”莫斯利夫人和我看了这段视频剪辑后，意识到肯定是可口可乐公司的某个人用他的摄像机拍下了学生们唱歌的样子。出乎我们意料的是，这段视频的点击率已经超过1.5万！第二天，点击率上升到了25万，并在那周的周末突破了100万。全校的学生、教师和家长都在谈论那个视频。周一早晨醒来时，我收到了一封来自大学老友的信，他现在住在加利福尼亚州。信上写道：“你听说过这群亚特兰大的孩子吗？他们的这段视频太酷了！”

我回复道：“他们是我的学生，那个在背景里跳舞的人就是我！”我很快意识到遍布各地的人们都在追看这段视频，而几天后，YouTube上出现了这首歌的许多不同版本，加起来的点击率达到了100万。

学生们开始被邀请到亚特兰大的各个地方去表演这首歌，而且每一次表演都会被录下来，在YouTube上能够找到成千上万个。很快，学生们被邀请到《早安美国》、《今日秀》和CNN等节目上。我们觉得这是一种非常好的方式，可以与世界分享如何利用音乐激发儿童身上的学习热情。学生们知道这么多有关政治问题的知识，我们的老师和家长对此深感骄傲，我们很高兴能够看到孩子们得到认可。

随着点击率达到了1000万，整个亚特兰大都难以平静了。学生们成为了城里的风云人物，他们就像飞到了九重云天，一直处于难以置信的激动之中。

但是不久之后，令人震惊的事情发生了。一天早晨，学生们哭着涌入我的教室。很显然，获得1亿点击率的同时，我们得到了数以千万计的观众评论。他们中的大多数人都持赞美态度，表扬学生们了解的选举知识比成人还多；还有许多人表达了对这首代表两党的歌曲的支持，认为这首歌鼓励人们在对待党派问题时表现得更有教养；却还有数以万计的评论充满了无情的种族主义情绪，他们以一种否定和憎恨的方式谈论我们的学生，彻底地打击了我们。我们遇到危机了。

达西娅·柯克利和悉尼·邦帕斯充满激情地诠释着克拉克学校的风格！每一次的演出都让学生们变得更加自信和优雅！

正是这带给我们第17个话题。

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YouTube，是谷歌旗下视频网站。——编者注

17 永远不要轻视一个孩子

我听许多老师说过，每当他们在教室里一眼望去，看不出学生们的肤色有什么不同。他们说，在他们看来每个学生都是平等的，会一视同仁地去爱。我能明白老师们的出发点是好的，不过老实说，我认为我们应该发现每个人肤色的不同并能区分不同肤色之间的差异，这是因为如果我们看不到学生们肤色的不同，那么我们也就看不到文化的差异。

在美国，无论你是男性、女性，也无论你是黑人、白人、亚裔美国人、美国本地人、墨西哥裔美国人，还是……每个人的经历都是独一无二的。很多时候，我已经体会到了白人身份带给我的便利。当走进银行或停车场时，我会受到不一样的优待；当我去逛服装店时，店员对我说话的语气尊敬而友好。而同样的情况下，我那些其他种族的朋友受到的却是完全不同的对待。

在纽约市执教的那段时间，我会和同事们一起吃午饭，而我是其中唯一的高加索人。那时的我是一个29岁的瘦弱年轻人，而一起吃饭的其他老师，包括管理员都比我年长很多。女侍者每次都把账单放在我面前。当时我真是很蠢，只会大笑着说“我可没钱哦”，而其他人却没有笑。这件事让我的同事们很不舒服，他们向那个非洲裔女侍者表达了心中的不快。

和克拉克学校的学生一起在全国各地旅行时，人们对我们这群人的猜测多种多样。我的学生几乎都是非洲裔，在我们每次的旅行中，人们要么说：“哦，这一定是一支篮球队。你们在哪儿打球啊？”要么就是：“哦，这一定是一个合唱团。能唱给我们听听吗？”

我会轻描淡写地回答说：“他们其实是一群出类拔萃的学生。”

偶尔，有人会问：“哦，那你们怎么能负担得起这趟旅行呢？”我不知道如果我是带着一群白人学生旅行，那些人还会不会问我们怎么能负担得起。或许也有人会问，但我想大多数人都不会这么问。

无论我们怎么声明种族歧视行为不存在，也无论我们怎么强调不以肤色定人，其实都是所言非实。这一切都赫然存在。不管程度如何，这些都是事实。我希望我的学生能够对此有所准备，并且知道在这种情况下应该如何冷静而积极地应对。
在克拉克学校，我们会开诚布公地讨论种族问题，因为当我们不再对这个问题遮遮掩掩或视而不见时，它也就不再是个问题了。基于此，我们召开了全校范围的讨论会，谈论YouTube上的评论，以找到一个恰当的解决方案。

随着讨论，我们发现有好多人真是病得不轻。比如，有个人写道：“照片上这些人肯定是从亚特兰大动物园里出来的。”另一个人接着说：“那些人会做的事也就是唱歌和跳舞。”这种让人羞耻的言论在数以千计的帖子里随处可见。有个人把学生们的脸拍下来并放到网上，在上面把每个学生的脸都和一个他认为长得像的猩猩作了对比。

看到学生们那么崩溃的样子，我的心简直要被撕裂了。最后我说道：“既然这样，我们会联系那些把我们的视频放在网上的人，让他们删掉。你们大家不必理会这种无知行为。”

但我的一个学生艾简说道：“克拉克先生，您曾告诉我们，面对人们扔向他的鸡蛋，马丁·路德·金仍高昂着头继续前行，你还记得吗？您说过，他不还击是因为他在尝试着改变一种成见。那么，我们也想去改变一种成见，并且展示给人们看看，除了唱歌和跳舞，我们会的还多得多，我们才华横溢，对这个世界有着深刻的了解，所以我们的视频应该继续留在那里。虽然有些人愚昧无知，但也有成千上万的人赞赏我们的努力，因此现在我们应该有所作为。”

另一个学生威利说道：“是啊，克拉克先生，我们一辈子都将不得不跟种族偏见周旋，所以不如在我们现在还是孩子时就学会如何积极应对。”我们进行了投票表决，全校所有学生都选择了让视频待在网上。

第二天，我们接到了ABC（美国广播公司）《今晚世界新闻》节目打来的电话，他们想就这首歌做一期节目。我对孩子们说，有一个新闻节目希望录制他们演唱《你想怎么选就怎么选》，并告诉他们，如果不愿意的话可以拒绝。作为一个集体，他们同意表演这首歌，并且提出，希望ABC能够在节目中对他们进行访谈，讨论歌里谈及的政治事件。

ABC的工作人员来录完歌曲之后，就开始收拾东西准备离开。我问道：“你们不想采访一个我们的孩子吗？可以把他们对政治问题的看法作为歌曲的剪辑。”她看上去有些犹豫，但最终还是同意了。

她说：“好的，那我们跟这个孩子做一个简短的对话。”她指着威利。

我在心里欢呼起来，哦，太棒了！！威利就像一个小沃尔特·克朗凯特
[1]

，我知道他会打动那个ABC的记者。

那个记者俯下身子面对威利，用非常甜美的声音问道：“那么，你能不能告诉我你认为谁会赢得总统选举呢？”

说得好听些，威利可以说是突然爆发！他语速非常快，以至于记者的大脑不得不紧跟着威利高速运转起来。他一直滔滔不绝，说了至少5分钟，表达了他对共和党的支持以及降低资本所得税的重要性。

威利说完之后，那个记者简直惊呆了，站在那儿一动不动。停顿了一小会儿之后，她问道：“我能多采访几个孩子吗？”我当然很乐意。而在对每一个孩子的采访中，学生们渊博的知识和泰然自若的神态都令她印象深刻。采访结束后她说道：“克拉克先生，我们要重新策划，不再只是关于这首歌的故事，而是讲述这些学生们的故事。他们对选举中那些政治事件的了解远远多于成人，享有选举权的人应该是他们。人们应该认识到这一点。”

那一天放学后，全校师生都没有回家。我们都坐在大厅里，期待着一起看7点钟的节目。家长们来学校接他们的孩子，在听说了这个节目之后，他们也决定留下来和我们一起等待那个时刻。坐在大厅里，我们所有人都紧张而焦急，等待着那一刻的到来，那一刻我们的学生将出现在国家电视台上。

那个颇具影响力的节目终于播出了，展示了学生们谈论国际事件时的优雅和从容。他们是那么充满激情、富有教养、表现完美。《今晚世界新闻》的主持人查尔斯·吉布森看上去简直目瞪口呆。他宣布ABC授予罗恩·克拉克学校的学生们“本周人物”荣誉，因为学生们给我们每个人都上了一课。这一刻，我们的教职员工、学生，以及所有的家长都沸腾了！我们彼此拥抱并一起尖叫。我永远都忘不掉艾简·科尔森注视着我的眼睛说的那句话：“看，克拉克先生，我们改变了成见。”

她是对的，查尔斯·吉布森也是对的。永远不要轻视一个孩子，他的精神、决心和性格都有可能值得你学习。他们对这个世界的认识往往比很多成年人更加清晰和准确。

《你想怎么选就怎么选》这首歌在YouTube的点击率超过了1500万，并成为2008年最受瞩目的视频之一。在奥巴马大选获胜之后，学生们在激动中获得了创作灵感，为奥巴马写下一首新歌，取名为《亲爱的奥巴马》。这其实是一封信，只是以歌曲的形式来表达，孩子们希望奥巴马知道他们是多么高兴他当上了我们的总统。这首歌也很快在网上如火如荼地开始传播，而这些学生们也获邀参加在华盛顿举行的总统就职仪式。在那一周内，他们把那首歌唱了整整27次，在就职仪式那天，孩子们一起携手高唱，他们的演唱也伴随着奥巴马上台宣誓就职而达到高潮。

这次大选能成为美国历史上最具划时代意义的大选之一，学生们也在其中扮演了重要角色，而奥巴马总统发表的提名演讲所带来的荣誉感和自豪感也铭刻在了每一个克拉克学校学生的心里。

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18 勇往直前，别让任何机会擦肩而过

在克拉克学校，我们发现，有时为了创造某个时刻，我们不得不作出一些牺牲，而且在做这些的时候没有片刻的犹豫。在《你想怎么选就怎么选》和《亲爱的奥巴马》大受欢迎之后，我们每天都会接到电话，邀请克拉克学校合唱团去表演。我们立即回复所有人：“我们这里没有克拉克学校合唱团，我们有的是热爱学习的学生，他们只是偶然间把学习内容写到了歌里。”

一次又一次地重复同样的话“我们这里没有克拉克学校合唱团”，真有点儿让人心烦。这也就是为什么当众议院议长南希·佩罗斯代表米歇尔·奥巴马和希拉里·克林顿打来电话，问我们的“克拉克学校合唱团”是否愿意在索杰纳·特鲁斯半身像的揭幕仪式上表演，并问道“你们难道没有一支罗恩·克拉克学校合唱团”时，我答道：“不，我们有！”

距离表演只有几天时间了，而我们却没有歌曲、没有舞蹈、没有旅馆，也没有去旅行的费用。众议员说如果我们愿意参加仪式，我们需要自筹旅行费用，而我毫不犹豫地答道：“这完全不成问题，我们很荣幸能够参加。”挂上电话，我陷入焦虑不安中。我不确定我们应该如何筹到这些钱，但学生们不应该错过这次机会，应该让他们去参加这个揭幕仪式，这可是第一座为黑人女性修建的半身塑像，而且还是在国会大厦举行！

我们立即通知家长们，把我们这次旅行的事情告诉了他们，然后就开始向可能捐款的人和机构寻求帮助。我们没有告诉任何人这趟旅行只是有可能实现。因为没有人愿意捐赠给一次“有可能的”旅行；他们希望捐赠的对象是会有所作为的，而且希望自己加入的活动也同样得到其他人的支持。

我打了好多电话寻求帮助，而最终我们也获得了支援，这次旅行得以实现。只是还有一个小问题：我们还没有一首能够在揭幕仪式上演唱的歌曲，这首歌将在国家电视台上播放给亿万观众欣赏。

学生们曾经表演过的第一首歌是尤兰妲·亚当斯的《我相信》。肯尼迪建议我们把那首歌的歌词稍微作些改动，把它改成讲述索杰纳·特鲁斯的一生。我们着手改编，而没多久我们就顺利完成了任务。我们持续练习了两天，即使在客车上也一直在反复地演唱那首歌，而且一到旅馆，我们就立即投入排练之中。追求完美和卓越是我们克拉克学校的一贯风格，我们知道我们要让所有人都感觉震撼。

在当晚9点，我们出发去国会大厦参加夜间彩排。我们对这首歌引以为傲，甚至在还没轮到我们的时候就迫不及待地想要引吭高歌。活动策划人告诉我们，我们一到那里就要立即开始演唱歌曲，因为接下来还有表演者要进行表演。下一个表演者……是谁？……尤兰妲·亚当斯，演唱《我相信》。

我简直要晕过去了。

我对策划人说我们表演的是同一首歌，只是歌词不同，她说那样不行，我们必须改唱另外一首。天哪，可是我们根本没有准备别的！我愣在那里，面色苍白而慌乱，那位策划人女士说道：“等一等，哦，她不是唱《我相信》，她要唱的是其他的歌。”

“太好了，那您觉得我们未经她的允许，就在国家电视台上演唱她的歌，她会不会介意？”

她说她也不太清楚，但那个时候我们已经别无选择。我跑到学生们那里，把我们遇到的窘境告诉了他们，而我们最终达成了一致：既然我们已经是箭在弦上不得不发，那就顺其自然好了。我们决定勇敢地表演这首歌，威利建议在演唱时由他宣布，我们演唱这首歌在一定程度上也是为了表达对尤兰妲·亚当斯的尊敬。这个方案可行，我们终于感觉悬在喉咙的心又放了下来！

但是接着，我们在练习的时候才发现，我们表演的位置是在舞台前方，而米歇尔·奥巴马、希拉里·克林顿和南希·佩罗斯其实是坐在表演者的身后，所以她们可能看不到学生们唱歌的样子。唉！

这首歌充满了力量，而且还有与之配合的复杂的舞步，我们不想背对着那些重要人士表演，但如果我们面朝她们，那我们就会背对观众。我问了学生他们中谁站在后排，然后对站在后排的孩子说：“你们能不能面朝后面表演舞蹈？前面的同学面向观众，而你们后面的人面朝那些要人，大家保持和谐一致，好吗？”

他们毫不犹豫地答道：“好的，先生！”

从那里回到旅馆后，我们继续练习！当我们意识到时间时，竟然已经到了凌晨2点。孩子们都筋疲力尽了，但没有一个人抱怨，我们仍然一个小时接着一个小时地练习，以达到完美。早晨8点钟，我们怀着激动的心情，并彼此鼓励着前往国会大厦，而学生们也为他们自己赢得了位置，不管是在舞台上，还是在史册中。

威利站在成千上万人面前，直视着尤兰妲·亚当斯的眼睛宣布，他们用了她一首歌的旋律演唱自己的歌曲，并把这首歌作为送给索杰纳·特鲁斯的礼物，对此他们非常感谢尤兰妲·亚当斯女士。亚当斯女士会心大笑，并在他们表演完之后率先喝彩。

学生们完美地演唱了歌曲《索杰纳·特鲁斯》，并以后排学生面朝后面跳的一段舞蹈结束了表演。在仪式的最后，我们见了那些重要人士，而且我看到乔丹·布朗还主动跟米歇尔·奥巴马握手。她也伸出手来拥抱了他，还说道：“你是我的独唱家，我很喜欢你的表演。”真是太棒了，我们无比兴奋，一切都值了。

站在后排左侧的年轻人就是乔丹。在乔纳森独唱结束后，他就面朝后对着奥巴马夫人表演。她的目光完全被乔丹吸引住了。

现在，每当聊起当时的情景，以及那时的匆忙练习，那种处于窘境只能靠祈祷来渡过难关的心情时，我们都记不起自己有多么辛苦，只记得我们真的成就了那一刻的辉煌。我们更愿意去回想那一刻是多么激动人心。对于克拉克学校来说，这就是生命的真谛：为你自己和他人创造值得一生去珍惜的瞬间。
有些时候，创造那些瞬间的路途布满荆棘，不是吗？是的。但它实现的那一刻，一切都值了，对吧？你最好相信这一点。

19 把学习热情注入孩子的心灵深处

我们的家长和老师们都知道，学习的内容越是枯燥，孩子们就越是缺乏学习热情和兴趣。一旦发现孩子们不喜欢学习，不管是数学、科学还是阅读，我们都必须采取强力措施！他们的厌学情绪持续越久，对他们的危害也就越大。一定有这么一种方式，它把学习带入生活，并把学习热情注入孩子的心灵深处。
为了我们的孩子，我们应该找出这种方法。

有一本书我很喜欢，叫做《威斯汀游戏》
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。这是一个引人入胜的故事——有16个人都被同一位戴着飞行员帽的老先生拜访，这位老先生叫做巴尼·诺斯拉普。他给了每个人一个信封，里面装着给他们的遗嘱。一位叫做萨姆·威斯汀的老人去世了，留下2亿美元的遗产，而这16个人都有资格得到这笔巨额遗产。

我上六年级时读了这本书，我希望我的学生们也能像我一样爱上它，希望孩子们能够一生热爱读书。我尽我所能地向他们展示想象力的重要性，让他们把空白的电影屏幕和我们充分发挥想象力之后绘制的图画加以对比，以此来领悟想象力的价值。

当我们一起在教室里读书时，我会全神贯注于书上的内容，用饱含感情的声音让这些文字生动起来。但这无济于事，他们不喜欢。我每天都会说：“好了，现在是阅读《威斯汀游戏》的时间了！”我甚至会听到学生们抑制不住地叹息和抱怨。唉！

我想我必须得想想办法了。阅读一本书的乏味经历会连带着让孩子们讨厌读书，而我不能让这种事情发生。我需要想出一套有效的方法来扭转局势。我问自己：“如果读这本书的人是我，那对我来说什么事情是最有吸引力的呢？”灵光一闪，我知道该怎么做了……

过了几天，我和学生们在教室里一起读书时，比尔登太太和一位头戴飞行员帽的老人（我的一个熟人）走到了教室后面。我说道：“同学们！”就在这个时候，学生们站了起来，并转身面向客人们。学生们礼貌地立正站在那里，但我看到他们的眼睛都瞪大了，眼睛里满是惊讶。比尔登太太说道：“同学们，这是巴尼·诺斯拉普先生。”他们毫不犹豫且不带丝毫困惑地异口同声道：“欢迎您来我们教室，诺斯拉普先生。”这位先生给了每个孩子一封信，然后就立即离开了教室。

他刚一走，学生们就大叫道：“克拉克先生，刚才那个人就是我们书里面的人！信封里装的是什么呀？”我告诉他们我也不知道，他们最好自己打开看看。

学生们在信封里发现了一份邀请函，请他们周六晚上去读一个叫雷蒙德·布拉德的遗嘱，地点是位于西帕切斯费里路（West Paces Ferry）的布拉德宅邸。而他们每个人都有可能获得2亿美元的遗产。

“这是真的吗？”他们问。

“看上去确实是真的。”我答道，并补充道：“哦，你们可能需要一些勇气。布拉德宅邸，那可是一个令人避之唯恐不及的地方，我听说那里发生了很多可怕的事。祝你们好运。”他们眼睛睁得大大的，带着恐惧离开了教室。

第二天早晨，学生们来到我的教室里，激动地说道：“克拉克先生，根本没有一个叫布拉德宅邸的地方，我们在谷歌上搜了！”

我告诉他们，那个地方发生的事情太糟糕了，所以谷歌把它从网上删除了。（老师在这种时候的随机应变能力一定要强。）

周六晚上，我找到一个租车服务公司，他们送了一份当晚的租车服务。学生们如约来到克拉克学校，他们一边坐到车里，一边问道：“克拉克先生，我们到底去哪儿呀？”

我解释说我们现在去邀请函里说的地方，布拉德宅邸，而我只是作为陪护送他们过去。

司机故作认真地问道：“嗯，克拉克先生，我们到底要去哪儿？”

我说：“西帕切斯费里路的布拉德宅邸。”

他立即刹车叫道：“不行！保险公司不让我们去布拉德宅邸那样的地方！”

他的下巴都要激动得掉下来了。

我再次向司机保证：“别担心，咱们俩不需要真的去那儿；咱们只需要把学生们放在离那几个路口的地方就可以，剩下的路他们可以自己走过去。”

学生们立刻尖叫了起来：“克拉克先生，您不和我们一起去布拉德宅邸吗？”

我说：“我没那么疯狂，我不会去那个地方的！”

当然，我和他们一起去了。那天晚上，克拉克学校的朋友，雷蒙德和露西·艾伦把他们那栋华丽的多层大房子借给我们使用，而且那天早些时候我去那里作了些布置。我用犯罪现场使用的那种黄色胶带把整个房子都围了起来，还用遮蔽胶带在门厅里勾勒了一个人形的轮廓。

“克拉克先生，看，这是真的！”随着我们不断靠近那所房子，学生们大叫起来。

进去之后，一身黑衣的艾伦太太站在门口迎接我们。她把我们带到起居室，请我们坐下后就开始读遗嘱。

学生们听到：“你们中的一个人可以在今晚继承2亿美元，但你们之中有一个人……是凶手。”学生们左看看、右看看，充满了恐惧！太好了！

学生们被分成了两组，让他们根据线索分头破获疑案（就和书里的内容一样）。线索可能会是“去二楼洗手间看看垃圾桶下面有什么”，垃圾桶下面可能会有另一条线索。

一切都进展得相当顺利，学生们在这所漂亮的房子里绞尽脑汁地寻找线索。直到达西娅那一组随着他们的线索进了厨房。地板上躺着嘴角流血（番茄酱）的雷蒙德·布拉德！达西娅的尖叫声响彻整栋房子，学生们从房子的各个角落飞奔到了大门处。一个孩子喊道：“打911！”

进行了一些快速的危机咨询后，我们让学生们平静下来，并把他们带回了起居室。雷蒙德（艾伦先生）站了起来，并解释他没死，而且也没有发生谋杀。我告诉学生们其实这整个晚上是在考验他们的智慧和能力，没有谋杀，当然也没有2亿美元的遗产。

房间里非常安静，大家都惊得目瞪口呆，只有其中一个孩子哼了一声。我们坐进车里，失去数亿资产的失望之情很快就烟消云散。孩子们开始狂笑，笑得眼泪都流出来了。他们喜欢这个晚上。老实讲，我从没见他们笑得这么开心过。

我“创造”的布拉德宅邸

第二天，他们跑到我的教室来：“克拉克先生，我们今天能把那本书读完吗？”我解释说还剩150页，我们可能没办法在一天内就全部读完。他们恳求道：“求您了！”一遍又一遍地，我表示确实读不完，但我愿意试一试。

当然，我们那天没能在课堂时间读完那本书，但这无关紧要；重要的是他们想要读完，他们觉得自己就是故事的一部分，就好像他们已经是书里的人物了。他们对此非常着迷，后来每天读那本书时，他们都会睁大眼睛专注倾听。

我永远忘不了这20分钟的车程里所承载的欢乐。当时笑得都快拿不住相机拍照了。

找到适合的房子、贴胶带、布置好线索，以及找到一个“巴尼·诺斯拉普”，这些是不是都要花时间？没错，但绝对值得，因为这能给予孩子们一些无价之宝：“发挥想象的能力”。那一年我们读的每一本书都变得栩栩如生。我并没有去重演每一本小说的整个故事。我所做的只是让他们打开书，即刻开读。学生们学会了把书上出现的词汇找出来，并记在心里，而这种习惯将伴随他们一生。

即使你不是老师，你也一样可以把书中的内容生活化。
在我的孩提时代，我母亲为了让我爱上读书，就把自己扮成公主、邪恶的王后、仙女、巫婆、人的卵子，甚至无头骑士。为了给我惊喜，让我喜欢上一个故事，她不怕把自己装扮得傻乎乎的。而通过这种方式，我变得非常喜爱读书。如果我们不怕给孩子们创造这样的奇妙世界所带来的麻烦，那么我们也就可以用同样的爱来灌溉我们的孩子。

请你这样做

·如果你想在你的教室里创造这种奇妙世界却没有时间做到尽善尽美，下面有一些能够起到同样效果的便捷方法：

·如果你们正在读的是一本关于雨、暴风或其他天气状况的书，那就关上灯，放一段雨声和风声的背景音乐。如果你想更进一步，那就让孩子们把雨伞和手电筒带到学校来，真实地再现书中情境。使用烟雾机也能够增加不错的气氛！

·鼓励你的学生以“主动阅读者”的身份参与阅读。例如，在你们一起读小说时，如果书里的那群人在欢呼，那学生们也要跟着欢呼。如果书里的人在大喊“BOOM”（隆隆的声音），那学生们也要跟着大喊“BOOM”！如果故事的侦探躲在壁橱里给他的朋友打电话，那么读书人的声音也要降下来，就像他自己正在壁橱里悄声讲话一样。如果书中的一个人物在叹气，那全班都要一起叹气。学生们每次的活跃表现都让我吃惊不已，老师只需稍作指点，他们就能表现自如。补充一点，这样做会使他们的注意力更集中地投入到故事中，也因此更加清楚接下来该怎么表现。

·允许《革命战争史》考试得A的学生在手上涂上蜜糖、贴上羽毛。学生们很喜欢这样！用蜜糖和羽毛就可以了，学生们会觉得这是最酷的事了！

·鼓励你的学生努力去打破世界纪录，以载入吉尼斯世界纪录大全。尽管机会微乎其微，但是让他们通过研究找到一个自己能够完成的任务，这件事本身就很棒。让他们把规划写在研究论文的前面部分，然后引导他们明白每一步的工作承载着怎样的功能，并强调团队工作的重要性。如果你成功地做到了这些，那这件事就会成为你的学生一生的记忆。

·如果你们读的是一本侦探小说（比如《哈莉特的间谍》或《百事通布朗》），你可以收集一些学校里老师的东西，然后让孩子们通过线索和研究，找出每个东西分别归属于哪位老师。

·给每天的生活增添一个亮点。每天早晨在走廊上巡视的行政管理者如果有一天一反常态，滑着滑板在走廊里工作，这会为这一天的校园增添激情，也会让这位行政人员赚足眼球。

·让学生有所期待。在我们视线可及的范围内，如果有件令人兴奋的事，会让生活变得更加有激情。举个例子来说说你如何实现。你可以每年举办一场由学生参与的专业竞赛。把这场竞赛办成年度盛事，列出往年的获胜者，这会让学生们形成期待，并为一个伟大的目标而努力。

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《威斯汀游戏》作者是美国作家拉斯金，曾荣获1979年纽伯瑞儿童文学奖金奖。讲述了一个不同寻常的游戏的故事——一份2亿美元的遗产，一桩离奇的谋杀案。在威斯汀的16个继承人当中，最终只有一个人能够继承他那笔巨额遗产。由于案情的诡异，要找到其中的破案线索并发现真正的凶手可不是一件容易的事。——译者注

20 孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇

每次和学生们一起出去旅行时，我都会想办法让他们做些志愿工作，对我们游览访问过的机构或者团体有所回馈。作为对他们努力付出的奖励，我尽量在每次旅行时都送给他们一个大惊喜。我带他们去南非的那次旅行的大惊喜是，为他们安排了狩猎旅行。我觉得这是我送出的最酷的惊喜了！

在为旅行作准备时，我让学生们读纳尔逊·曼德拉的自传《漫长自由路》。他们对读一本这么长的书略有微词，但我坚持让他们读。我声明如果他们不读这本书的话，我就绝对不会带他们去南非。我告诉他们曼德拉在全世界范围内都是自由的象征，而且他们必须详细了解有关种族隔离的事情。

他们向我道歉，说他们懂了，而且会好好配合我，努力把整本书看完并认真理解其中的内涵，以及这本书对世界的意义。

把书看完之后，学生们说道：“克拉克先生，我们知道南非之旅的惊喜之处是什么了。”

“你们知道了？”我答道，“那么，是什么呢？”

出乎我意料的是，他们说道：“我们要去见纳尔逊·曼德拉。”

我简直傻眼了，赶紧说道：“不是这样，我们不是去见曼德拉。”但孩子们还是继续这么说。

“克拉克先生，我们知道我们是去见纳尔逊·曼德拉。不然您为什么要让我们读那本书呢？”

我简直无语了：“我们真的不是去见纳尔逊·曼德拉。他都快88岁了，我们不可能见得到他。”

到了南非之后，我们花了很多天的时间来帮助艾滋病孤儿。有天下午的休息时间，我带着学生们去参观海克特·彼特森纪念博物馆，海克特·彼特森是一个年轻的南非男孩，他在一次反对种族隔离的和平集会中遇害。经过之前几个月的准备，学生们已经详细地了解了这个年轻人的故事。在他们已经有了这样的认识和深度理解后，带他们来这个博物馆转转是非常有意义的。我们是博物馆那天唯一的访客，但忽然之间我听到外面传来一片嘈杂声。我走到大门口，看到那里停了很多车。一架黑色的直升机正在上空盘旋，而孩子们在下面四处玩耍。我走到外面，听到孩子们大叫着：“曼德拉来了，是曼德拉！”

不。

眼前的情景简直让人难以置信。

纳尔逊·曼德拉，世界自由的象征，南非的前总统，《漫长自由路》的作者。这不可能是真的。我的心跳加速！这是真的吗？

激动、兴奋和紧张之情让我喘不过气来。刹那间，我的学生们蜂拥而至，我们看到其中一辆车的后门打开了，走出来的正是纳尔逊·曼德拉。我们都看呆了。学生们转向我，大叫着：“克拉克先生！我们知道了！你联系了纳尔逊·曼德拉！”

我的视线依然停留在曼德拉身上，说道：“我什么都没做。”

他向我们这边走过来了，我看了看学生们，他们都激动地哭着，并把头低了下来。他们都被彻底征服了。他们了解那个人的历史，他们了解他的伤痛和斗争，而且通过他的文字，他们对他为了赢取人民自由而遭受的27年监狱生活感同身受。如果不是学习了这么多有关种族隔离和南非历史的深刻知识，他们可能只会说：“哦，那是纳尔逊·曼德拉。”

实际上，他们要学习的实在太多了。当曼德拉走近我们时，我对学生们说道：“看着他，把头抬起来，快点儿！”他们擦了擦眼泪，然后慢慢地看了过去。曼德拉先生走近其中一个孩子——又高又瘦的布兰登。他看着布兰登的眼睛，问道：“你为什么看起来这么饿呀？”布兰登的嘴巴一动不动，激动得说不出话来。

这样的邂逅不同于我以往所有的经历。那天晚上，我们依然像每次旅行时一样，大家围坐成一个圆圈，讨论我们这一天的见闻、感受和收获。孩子们问道：“克拉克先生，您真的没有联系过纳尔逊·曼德拉今天和我们见面吗？”

我都解释了快一百遍了：“没有，我再说最后一次，我什么都没做过。”

孩子们依然不依不饶，又补充道：“但是克拉克先生，真的太不可思议了，纳尔逊·曼德拉正好在那个时间出现在那座小博物馆，而我们那时候也正好在那里短暂停留。实在是难以置信。”

我对学生们说：“在过去的一周里，我们为艾滋病孤儿做了很多事，你们把爱心、时间和勇气都用来鼓励和帮助他们。生活常常就是这样，当你努力帮助了别人，好事就会来找你。这也许就是我们和纳尔逊·曼德拉不期而遇的原因所在。”

我们希望所有的学生都能懂得这个重要道理。善有善报，对别人好，你会感到快乐，你的心灵会得到提升，而且这会给你的一生带来意想不到的收获。

后来，我从旅行向导阿瑟那里知道了曼德拉先生那天为什么会出现在海克特·彼特森纪念博物馆。他去那里拜访了一个亲密的朋友——海克特·彼特森。阿瑟说他做导游这么多年了，还是第一次遇到我们这么幸运的人，正好碰到曼德拉在场。他还补充道，在他的导游生涯中，他从来没见过任何一群孩子像我们的学生这么热情和令人赞叹。他说他很高兴是我们这支团队如此幸运。他说我们的学生，当然其他人也是，值得拥有这种荣耀。

在克拉克学校，我们经常努力地激发孩子们自我反思两个问题：“我是怎么对待我周围的人的？”“我应该怎么做才能有更多的收获呢？”我们认为，如果能在他们小时候就培养他们形成参加志愿工作的习惯，他们将受益一生。因此，我们让他们去无家可归者收容所做义工，去老人院唱颂歌，帮社区中心刷油漆，为受难妇女庇护所送衣服，为整个亚特兰大和周边地区做好事。

如果想培养儿童的好品质和同情心，我们必须逐步使他们具有帮助他人的愿望。
当我回想那些我从教以来遇到的优秀家长时，我记得那些家庭总是一起学习、一起吃饭和一起做义工。当我看到一对父母和他们的两个小儿子给社区中心周边的树铲土护根时，我马上意识到这两个男孩长大后也会带着他们将来的家庭做同样的事情。看上去可能只是星期六下午的几个小时，但实际上这将会产生一种持续而长期的效应，对孩子们的世界观，对他们能否成长为一个关注需要帮助的人、有益于他人的人，都有深远的影响。

21 学会“掌控一个房间”

在我和金·比尔登筹建学校之初，我们只想到从亚特兰大地区寻求数目庞大的资助。我傻傻地以为我只需要走进这些大公司，把我们的计划和前景讲给他们听，然后就能轻而易举地得到他们写给我们的百万美元支票。我知道，我可能太单纯了，但我实在想象不出会有人不支持一个能够帮助孩子们的梦想。然而现实却让我备受打击，那些大公司和基金会甚至不把我们的话当真。很多公司和基金会都跟我们说，除非我们的学校已经开办多年，并且获得过其他捐赠，否则他们不会考虑资助我们。这是有生以来遇到的最让我抓狂的事了，如果我们已经得到一份捐助，那我们根本就不需要他们资助了。我发现那些启动中的学校都有过失败的历史，而没有人会愿意投资可能不会成功的项目。这说明我们应该努力获得社区的支持，以此建立一个良好的基础。有了大批社区成员的支持，我们就能赢得大捐赠者、公司和基金会的支持。为了获得社区成员的支持，并使他们帮我们一起宣传克拉克学校，有人建议我们举办一场大型筹款晚会。

我约见了市长办公厅的一位女士，想了解如果邀请市长参加我们的晚会需要走哪些程序。她的第一个问题是：“你们这个活动的策划者是谁？”我只好说：“是我。”她礼貌地笑了笑，然后建议我给阿曼达·布朗-奥姆斯特德打电话，并解释在亚特兰大，任何人举办派对都必须，注意是必须，找阿曼达·布朗-奥姆斯特德做活动策划人。我跟布朗-奥姆斯特德太太约好了下午4点钟去她家面谈，她的宅邸位于西帕切斯费里路。到了之后，我被请到起居室里等她。

30分钟后，我听到一阵声音极大的狗叫声和嘈杂声，正是她来了。布朗-奥姆斯特德太太仿佛是从迪斯尼走出来的卡通人物。她身材高挑，拥有一张如雕塑般优雅的面孔，脖子上围着一条令人印象深刻、长可及地的皮草围巾。她怀里抱着一只贵妇犬，而脚边还簇拥着五只。她到我正对面，伸了伸头，说道：“你一定是在等我。我是阿曼达·布朗-奥姆斯特德。我迟到了吗？”我敢说她这么问的时候并不想得到什么答案。

她跟我以前遇到的人都不一样。她在我旁边坐了下来，开始告诉我为什么我们需要让她做我们派对的活动策划。最后，就像在告诉我一个常识一样，她说道：“亲爱的罗恩，你们需要我为你们策划这个派对的最主要原因就是，我将会在那儿。而且其他的派对也是一样，如果它们想成为真正的派对，就需要我，阿曼达·布朗-奥姆斯特德，出现在那儿。”

呃，我不知如何说才好。这时候电话响了，她一边走过去接电话，一边说：“把狗看好。”然后把狗放在了我膝盖上。于是我坐在那儿抱着一只一边大叫一边抓我脸的狗，她则在那儿大谈花卉布置的原则，以及在一些重大场合，如果椅子颜色不是适宜的深褐色的话领导们会勃然大怒。真是非常荒谬，我的头都晕了。最后我仓促地作了决定，告诉她说我们会非常高兴她来帮助我们策划派对。

她回答：“当然，我会帮你们。”

接下来的几个月里，布朗-奥姆斯特德太太认为我们应该参加亚特兰大的每次社交活动，以此建立我们的声望。她说，我们的朋友越多，参加我们宴会的人就会越多。我永远不会忘记我们参加的第一次活动。整个房间里的人，我和金一个都不认识，他们看上去是那么的体面却乏味。人们都站成一圈聊天，看上去都难以接近。我和金只好站在角落里聊天，直到我们看到布朗-奥姆斯特德太太从容自如地穿过人群。她那双10厘米高的高跟鞋上分别挂着一串水果，我从没见人这样穿过。我们知道如果她看到我们没有融入大家，肯定又会大惊小怪，于是我们藏了起来。是的——我们跑掉并躲了起来。

说实话，我长这么大从来没有哪一天是这么躲躲闪闪的。我通常都会和周围的人谈笑自如，但学会如何和有钱人，也就是那些我们希望从他们那里寻求捐助的人混在一起，实在不是件容易的事。我和金现在回想起这件事都还会笑。但是几周之后，我们要举办宴会，并花时间和这些人聊天，而不是寻求潜在的捐助。我们既紧张又没信心，在我所有的人生经历中，在我小时候，接受的是纯南方式的培养教育，在我长大的北卡罗来纳州东部，开口向人要钱是闻所未闻的事情。我觉得跟别人聊我们将会获得或者可能获得的捐赠会有一些欺骗或者虚假的东西在里面。

布朗-奥姆斯特德太太终于在一个活动中发现了我和金，我们俩当时正站在一棵木槿树的后面。她说道：“你们俩太让人失望了。如果你们还有一点儿尊严的话，就一起走过去。”

我说：“布朗-奥姆斯特德太太，那些人太闷了，而且难以接近。”

她说：“罗恩，那些人乏味并不意味着你也要乏味，跟他们聊一聊。不要让你自己或你的处事方式受他们摆布。走过去，保持自我，并且热情地跟他们聊一聊你们的学校。现在就过去，我会为你们感到骄傲。”

我们走到几位女士身边，她们看上去冷漠而无趣，但我很快讲起了我们克拉克学校的故事，描绘了它充满热情、色彩和能量的未来。不一会儿工夫，这几位女士就笑了，她们被克拉克学校的蓝图吸引了。我们以我们一贯的方式去交流，而交流也很顺畅。谈话结束的时候，我们告诉女士们我们可以接受她们的帮助，并问她们是否愿意考虑参加我们的盛会。出乎意料的是，她们说很愿意去。最后，她们和其他几百个人一起出席了我们的盛会。正如布朗-奥姆斯特德太太所言，这是一场真正的派对，我们最终为我们的梦想筹募了50多万美元。这得益于我们克服了自己的恐惧，虽然不情愿但仍努力去做了，告诉人们我们需要什么；还得益于我们有贵人相助，比如布朗-奥姆斯特德太太。我们很快明白了，一个人最不应该说的话就是“我不行”。

几年后，我带着我们克拉克学校的第一届学生去参加东卡罗来纳州立大学的活动。房间里到处都是看上去很乏味的人，于是我立即转向他们，说道：“孩子们，正因为这些人看起来沉闷乏味，而你们不必这样，所以我希望你们两人一组，过去和他们认识一下，并把你们的闪光点展现出来。就像贝蒂·戴维斯
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在电影《彗星美人》（好吧，这对他们根本不起作用）中做的那样去和这群人打交道，让我为你们感到骄傲。”我能够看到他们眼中流露出的恐惧，但他们仍说道：“好的，先生。”然后去了。10分钟后，我环视整个房间寻找他们的笑脸。学生们的魅力、恭敬和力量使得他们引人注目。这太妙了，而且现在，这已经成为我们克拉克学校教育所有学生时最有意义的内容之一：如何掌控一个房间！

在人的一生中，50%的成功源于我们掌握的知识，而另外50%则与你如何为人处世有关。在你“想要”受雇的老板以及“想要”合作的生意伙伴眼里，你如何表现自己和表达想法至关重要。人们都喜欢与看上去善于表达、举止有礼和专业称职的人一起工作。我们必须努力把“游戏”规则教给我们的孩子，并让他们知道这一规则与他们的成功息息相关。“掌控一个房间”，对环境报以积极肯定的态度，这是教给孩子们的一堂无比重要的课。

请你这样做

·在克拉克学校，我们举办一种叫“惊喜震撼”的活动，而我强烈建议每个学校都这么做。我们邀请社区成员参与到这个活动中来。社区成员被安排在学校的各个地方，但在体育馆做这样的活动会更容易。我们派学生们走向大家作自我介绍并握手，然后走向下一个人。不同的人会带来不同的挑战。

·有一个人右手缠着绷带，还有一个人坐在轮椅上，而其他人都忙于做各种事情，比如读书或者打手机。在一个障碍物处，一位女士不小心掉了一盒纸巾。那学生们是先帮助她整理盒子再作自我介绍，还是先作自我介绍而有可能不帮她捡纸盒呢？社区成员会对他们的一举一动和处理各种情况的方式打分，打分范围1～100分。当这个孩子继续时，他们就在成绩里加上一分或两分，记录这个孩子是如何更好地掌控局面的。当孩子们走出房间后，我们的一位老师就会问他们：“你能告诉我刚才在房间里见过的女孩叫什么名字吗？”如果他们说出了名字，就会得到奖励积分。

·在每个孩子都结束了“惊喜震憾”活动后，我们集合起来，请来访的社区成员说一说，每个孩子怎样才能更完美地应对局面以赢得满分。他们往往强调眼神交流、强有力的握手和微笑的力量。他们说，得分最高的学生看上去很自信也很快乐，既不表现得像是排练过，也不会显得害怕；他们看上去真的很高兴认识社区的成员们。

·在活动结束时，我们宣布了得分前20名的名单。这些学生赢得了“惊喜震撼”奖，而且每个人得到了一个社区成员捐赠的公文包。学生们稍后还评论了自己的表现，从而明白自己还需要在哪些方面加把劲儿。

·当你遇到克拉克学校的学生，你会一眼就认出来，因为他们的举止真的十分温文尔雅，但这绝非一日之功。这花费了他们很多精力，但这对他们太重要了，他们在将来赢取成功的路上不必像很多人那样还要先学这些。我去过美国很多地方，见过的很多已经读到高中毕业班的学生都让我深感失望，他们当中几乎90%的人都做不到给我一个强有力的握手、直视我的眼睛，以及充满自信地讲话。如果他们在我们面前做不到，那当他们将来参加奖学金面试或试图赢得一份重要工作时，也一样做不到。

·如果你没办法让整个学校承担这个活动的话，那你可以邀请地方企业的成员和你们班的学生组织这个活动。如果这也不可能实现，那你至少可以在每天早晨，当你的学生走进教室时给他们一个强有力的握手以表示欢迎。注意要跟他们进行眼神交流，握手时力度适中，并面带微笑。鼓励他们坚持自我、保持自然，并让他们的目光闪亮。

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蒂·戴维斯（Bette Davis，1908—1989），美国早期著名女影星，曾10次获得奥斯卡最佳女主角提名，两次得奖。1999年，她被美国电影学会选为百年来最伟大的女星第2名。——译者注

22 孩子们，我飞起来了

在孩提时代，每当身边有人去世时，我的内心都会无比挣扎，我会祈祷他们回到身边。当我意识到起死复生是不可能的，我忽然觉得似乎有某种东西让我心中的痛苦得到缓解了。我发现我可以用一种热爱自己生活的方式来纪念已经去世的人。他们不再有机会生还，我发誓要记住这个事实。新的机会之门已经向我打开，我告诉自己我会从此放手向前，全心热爱自己的生活。

随着逐渐长大，我懂得了如果你放手向前，那么你遇到的最糟糕的事情也会变成一个不错的故事。

在一次联谊活动中，我决定冒险带学生们去坐飞索。爬到山顶后，我们四处眺望，看到四面八方都被云彩包围了。我们看到一条大缆绳固定在一棵参天大树上，缆绳贯穿整个宽阔的峡谷，有600米那么长；它的另一端固定在另一座山顶的一棵树上。导游告诉我们，我们将紧紧抓住一个小拴扣，在缆绳上全程滑行到对面。

好吧，听得我心惊肉跳。我恐高，感觉自己会死在那上面。我说道：“孩子们，这将成为你们极其美妙的经历。一定要睁开眼睛，这样你才能享受到美景。我会在下面等你们。”

当我转头往山下走时，孩子们说道：“克拉克先生，您不打算滑飞索吗？”

我赶紧回答：“不，我不滑了。”

他们把眼睛睁得大大的，在我面前缩成一团，说道：“那我们也不滑了！”

但我说：“不，我希望你们能做到。来吧，快点儿！”

我只好一个一个亲了亲他们的脸，说道：“去吧，布兰登，你行的！想一想你在生活中遇到的所有事情，想一想你是多么强壮。这和你们以前遇到的困难相比，简直不值一提。去吧，布迪，我相信你。”

布兰登看着我的眼睛，流着鼻涕咕哝道：“好吧，克拉克先生，我去滑。”他抓住拴扣，然后导游在他腰间系了一条粗绳索。如果布兰登真的掉下去，那么在绳子拉住他之前他只会下降几米，然后他要顺着绳子爬上来，返回到缆绳上，将自己推到另外一头。

转瞬间，布兰登滑走了！啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！他飞了！快到我还没反应过来。我计算了一下，他滑行到对面只用了45秒。我聚精会神地盯着他，看他越来越小，越来越小，到最后变成了个小点儿。当他抵达600米远的对面时，那个小点儿激动得跳上跳下。

我一个接一个亲了每个孩子的脸，对他们说：“你能做到的！没有时间去害怕了。今天不去滑，你将来会后悔的！”然后，他们一个一个地滑到了峡谷对面。

然后，只剩我一个人了。

成败在此一举。

我意识到我应该去滑。我手心被汗浸湿了，而且感觉有点儿头晕。我觉得自己做不到！但我知道如果我打算跟孩子们说“无所畏惧”这个词，那自己就必须先做到“无所畏惧”。

我告诉导游我想滑过去。他紧紧盯着我看了几秒钟，然后告诉我抓紧拴扣。他问我是否准备好了，而我答道：“没有，我还需要几分钟。”

可是他说道：“走吧！”然后使出浑身的力气推了我一把。

天哪！

我在飞，风吹过我的脸，泪水从眼角淌了下来。我只好紧紧闭着眼睛，在心里开始数数：“1、2、3……”我知道数到45时就到目的地了，我只需要数到45就可以了。当数到27、28、29时，我感觉自己慢了下来。数到30、31时，我几乎完全停了下来。我自言自语道：“嗯，肯定是我滑到对面的速度比学生们快。”

当我睁开眼睛，才发现自己已纹丝不动地停在缆绳中间了。我悬在距离地面600多米的高空，命悬一线，而且恐慌到快要崩溃。我记得那个导游告诉过我们，每一百个人中就会有一个人卡在绳索的中央位置。

这不是在开玩笑吧？真是太离谱了。

导游告诉过我们，如果被卡在绳索上了，要保持冷静，转向，然后努力朝自己的反方向移动。当我讲述这个故事的时候，我就感觉想要转过身去，双手抱住头，尽可能地用最快的速度后退，因为几乎没有合适的语句能形容当时我是多么快地推着自己沿缆绳滑行。孩子们，我飞起来了！

当我抵达对面峡谷时，迎接我的是来自四面八方的欢呼喝彩和拥抱。学生们以我为荣。难道不是吗？我想是的。有些时候我们可能是很脆弱的，但我们不得不面对恐惧。因为唯有如此，我们才能为我们的孩子做出不一样的榜样。

第一次飞索之旅之后，我觉得其实我应该再滑6次去挑战自己的极限。这的确是个折磨，但老实说自从那天之后，我感觉在走路时自己更有自信、更有活力。我总是让自己保持那天的状态，而且一遍遍地对自己说：“你真的做到了，如果你能勇敢地滑飞索，那你就能做任何事情！”我感觉自己好像能征服整个世界，没有任何东西能阻止得了我。

你能想象孩子们的感受，那个经历肯定会一直陪伴他们到今天，就像它陪伴我一样。滑飞索的经历会改变他们对生活的看法，改变他们对自己的认识，这些改变的程度都是不可预料的。

不是所有人都能把孩子带到有索道的山顶上去，这是需要担负很大责任的事情。这种活动基本上是被禁止的，偶尔在周末会安排类似活动，但学校也不支持。大多数情况下，相对于争取活动被批准，你还不如自己去创造“一座山”。我们所有人都至少可以做到在每次和孩子们交流的时候，鼓励他们无畏地生活，让他们知道，我们相信他们，而且激励他们为了自己的梦想去拼搏。当他们怀疑自己能否带好一个拉拉队，感到自己在考试中可能得不到A，或是对程度较难的课程感到恐惧时，我们都能够在他们身边，支持他们，为他们欢呼，而且对他们说：“你能够做到！”因为当他们最终通过了那个“索道”，他们一生都会为此骄傲和自信。

2011年1月，亚特兰大正遭受着暴风雪的摧残，这座城市几乎被摧毁，我那会儿正在家埋头写这本书。一天下午，我收到国家电视新闻网的一个制作人发来的电子邮件，说她们正在制作两个节目片段，非常需要我去她们的工作室参加一个访谈。老实说，虽然我当时正蜷在我的袖袍（Snuggie）
[1]

（这是父亲送给我的圣诞礼物）里，但我并不怕穿上衣服，整好头发，到天寒地冻的屋外去。我总是对学生说，永远也不要错过任何一个好机会，于是我回信说很激动能参加他们的访谈。我询问了访谈的主题，她的回复让我相当地震惊：阿卡普尔科（墨西哥南部港口城市）的未成年人绞刑和墨西哥毒品问题引起的死亡。

我瞪大了眼睛坐在那儿。什么？在访谈当中我能说的就仅限于“这太令人惋惜了”！我的意思是说难道没有别的东西可以让我说吗？我的确不想参与到一场枪支管理与枪支权力的争论中，我根本不清楚，为什么他们要让我参与讨论这个话题。

我给她回信说，我不确定我是否是这个访谈的合适人选，但她回复说：“您在开玩笑吗？您非常合适！！！”她接着说，这一段节目时长30分钟，而且我是唯一的访谈人。于是我有些不知所措了，我开始在脑子里思考可能的解释：也许如果毒品吸食者以前能碰上更好的老师，那他们就会知道善恶是非，不会误入歧途？不过，如果我说这些话，这节目肯定会砸锅……

我脱掉衣服，到浴室洗了个澡。在我离开房门之前，我最后一次回到电脑前，给她发了封邮件说我已经在去他们工作室的路上，如果她们真的希望我去（因为我知道我的露面会对学校有些帮助）；但如果下次能讨论一些教育话题，而不是墨西哥的未成年人绞刑之类的东西，那我会感到更自在一些的。

在几秒钟之内，她给我回复了：“天哪，我以为我是发给FBI的多恩·克拉克（Don Clark）先生的！请原谅我！”

我差点就出现在他们的工作室里，准备参加墨西哥毒品犯罪的讨论。她们会把镜头对准我，把我当做多恩·克拉克先生介绍，一位FBI的专家，那时我一定非常无奈。我都能立刻想象到自己的反应，我会说：“不好意思，我是一个学校老师。”

这个故事是想说明，我知道这对于帮助克拉克学校来说，是一个机会，而且我愿意努力去做。有时候我们不得不克制自己的情感，让自己去承担一些风险，去努力促成一些事情。

在教室里，或许你得穿得像个历史人物，让自己的声音听起来像一部小说里的人物，哼唱或者说唱一首经过改编、带有学习内容的歌，或是用倒立的姿势去表彰那些取得杰出成绩的人。关键是必须让孩子们知道，我们并不在乎其他人如何看待我们，为了帮助他们获得成功我们心甘情愿做任何事。
如果让他们知道，我们在乎别人对我们的看法，那就无形中给孩子们树立了一个坏的榜样。在克拉克学校，因为老师们毫无顾忌地跳舞，学生们也变得自由洒脱；因为我倾情投入模仿小说中的人物，学生们也改变自己的声音模仿朗读；因为我们不在乎人们是否会认为我们不会唱歌，学生们才会无所顾忌放声高唱。当我们让学生们看到，我们不会因为承认错误而窘迫，不会害怕坦承我们的一位教员爱上了别人，或者是我们为每天的学习而感到兴奋，我们的学生就会学到同样的性格。他们关注着我们的一举一动，而且在学习我们。我们将这一切解释为毫无畏惧地生活的能力，因为这样做会让他们相信，他们也同样能够充满力量和勇气地去生活，忽视别人对他们的看法。

教师丽贝卡·普赖斯的来信

2009年春天的克拉克学校之旅改变了我的教学和生活。

我在一所贫民小学教五年级，相当多的学生都是少数民族。访问克拉克学校之前，我一直都在与自己的内心斗争，因为我不知道应该如何有效地教育我班上的学生。

拜访克拉克学校之后，我和我的同事意识到，我们以前总是害怕将自己的愚蠢暴露在学生面前，而这使得我们无法真正亲近和深入了解我们的学生。

在返程的6个小时里，我们一直在谈论数学里学生们很难掌握的一些关键概念和准则，我们把其中的几个准则编成一首歌，教学生们用《苹果牛仔裤》的曲调来记忆如何做四舍五入。我克服了我的害怕和顾虑，爬到桌子上，让在教室的每个学生都注意到我，然后开始唱这首歌。虽然唱得好像世界末日一样，但用这种方式我教会了所有学生做四舍五入的方法。对于我来说，最激动的时刻是在一次ISTEP（一种标准考试）当中，当我在教室里走动时，很意外地发现一多半的学生都在默念着这首歌：“在整间屋里做四舍五入……加上小数位……带上零……分配出来……”太好了！

之后，我又写了一首歌曲，用《我的唇彩》这首歌的曲调，教孩子们理解政府的三个分支部门是如何在一起协作工作的；我还写了另外一首歌，用《孩子战士》的曲调宣传我领导的“1812的战争”这个活动。总之，我努力寻找每一个机会去思考如何跳出旧有思想的框框，去深入挖掘学生们的潜力。我的工作在很多方面都有了起色。

我同样用了《55条班规》里的7条，我称它们是我“秘不外传”的秘籍。这7条原则在任何教室里都适用，而且可以被进一步用来学习和理解其他更多的原则。学生们都知道我是一位严厉的老师。他们知道我不接受任何借口，而且总希望他们自己能找到解决问题的办法。他们知道我在他们寻找答案的时候会提供帮助，而且期望从他们那儿获得很棒的消息。他们也知道，我会很关注他们以及他们的学业，会做任何必要的事情去帮助他们在这个富有挑战的世界里成为一个成功的学者。

谢谢您让我有机会接触到您的学生，认识到我们之间的不同之处，明白应该站在别人的角度思考问题，去做任何有必要的事情，即使是那些看起来愚蠢和让人生畏的事。

——丽贝卡·普赖斯，五年级老师

卡滋小学，埃文斯维尔，印第安纳州

[1]
指带袖子的宽松毛毯。——编者注

23 爱学生所爱，不管他们爱得多另类

对于家长和老师来说，如果想和你的孩子更亲近些，那你就应该能够和孩子们谈论他们感兴趣的事情。我刚开始当老师时，我的学生们喜欢《鸡皮疙瘩系列丛书》
[1]

。而对我来说，读这套书简直就是这个世界上我最不想做的事情，不过无论如何我还是硬着头皮把它看完了，并且还在那些故事里发现了些许乐趣。

第二天的午饭时间，我问一群学生是否看那套书，发现他们读过的与没读过的各占一半。熟悉那套书的孩子立即跟我聊起了书中的情节，比如某个部分吓不吓人；而没看过的学生也产生了兴趣，都说也要看一看。这真是太棒了，顷刻间我就感到自己和孩子们的距离拉近了不少。

我的侄子奥斯汀喜爱摇滚乐团Hero（英雄），而且他自己对音乐也很擅长。有一次回家探亲时，他让我和他一起演奏，他做吉他手，我做鼓手。他表现得出色极了，而我却像个白痴。我们只演奏了不到20分钟，我几乎完全跟不上节拍。我们还需要再演练一定数量的歌曲才能达到表演的要求，而由于我差劲的表现，我们的合作毫无进展。

回到亚特兰大后，我做的第一件事就是去买了合奏时需要的一件乐器，然后不断地练习。下一次回家的时候，我又和奥斯汀演奏了一次，而这一次是奥斯汀跟不上了！我的表现让奥斯汀非常震惊。我们又一起演奏了几个小时，而且达到了表演的要求。为了不再做那个比奥斯汀水平低的笨蛋，并且赢得他的尊重，我不断地加强自己的演奏水平，最终实现了这个目标。

在我们克拉克学校的第一批学生升入八年级时，我很想为那些女孩子们做些特别的事情。尽管我们学校布局设计的初衷就是投孩子们所好，但随着女孩儿们进入青春期，我很想在学校里增设一些专属于她们的东西。我问我自己：“世上所有的东西中，什么是这些女孩儿们最喜欢的呢？”答案不言而喻：男孩子。当然并非任何男孩儿，而是“某个”男孩儿：泰勒·洛特纳
[2]

（《暮光之城》中的雅各布）、贾斯汀·比伯
[3]

、特里·桑兹
[4]

，以及一大堆运动员、演员和歌手。我该如何把她们对这些男孩子的喜爱适宜地转化到学校里来呢？

我想了很久也不能确定自己的主意是否合适，但仍发动了一些人，用整个周末的时间收集了数十张那些男孩儿的少年颓废照和海报（当然，我们会确保每张照片都是适合给女孩子们看的），在星期一早晨女孩子们到校之前，将它们挂在女洗手间的各个角落。我不确定这些照片会引起什么样的反响，但我知道如果学生们无比热爱学校的某个东西，那么他们对环境的态度就会发生改变。我希望洗手间增置的东西会让孩子们对克拉克学校的爱更胜往昔。

挂完照片之后，我在洗手间的门上贴了一个短笺，上面写着：

永远都要记着，你们拥有超乎想象的强大、美丽和智慧。

你就是你，不会被任何男人所掌控。

克拉克先生

然后我就回到自己的房间，开始做当天的准备工作。随着学生们开始陆陆续续地到校，我在房间里等得十分心急。谁会第一个发现洗手间的变化？又会有什么反应呢？

我注意到阁楼上有好多学生，但无法确定是否有学生去过洗手间。如果有人去过了，那肯定是没引起什么特别的反应。不一会儿，学生们中间开始有了非常激烈的反应。我听到了平生最震耳欲聋的声音。我打开房门，望向大厅的另一边，看到克里斯塔尔·莫贝尔从洗手间里跑了出来，紧紧地按着自己的胸口。她俯下身子，喘着粗气，一眨眼的工夫就又全速跑回洗手间，还把自己撞在了门上。

真是令人捧腹。我回到房间继续工作，而一个又一个女生的尖叫声不绝于耳。女孩子们都会从洗手间里跑出来，抓住其他女孩，就像刚到学校时那样把她们的书包扔在大堂的地板上，非常狂热地拽着她们去楼上的洗手间，说着：“你一定不会相信我看到了什么！快点儿！”

不久之后，女孩儿们平静了下来，她们冲进了我的房间。我于是享受到了轰炸式的拥抱。“非常感谢，克拉克先生！我们很喜欢。”她们大叫道。

在接下来的几天里，我发现女孩儿们也在洗手间的门上贴了一张便笺：“请勿亲吻照片！这样不仅会劳累你的嘴巴，而且会让照片褪色的！”

此外，我还在女孩儿们身上看到了不同以往的能量。她们异常兴奋，总是笑容满面，简直可以说是热情洋溢。她们真的很喜欢那个洗手间，有一个叫达西娅的女孩对我说：“克拉克先生，那个盥洗室的变化说明您真的很关心我们，而且了解现在的我们。谢谢您！”

作为家长和老师，我们应该确保自己了解我们教育和养育的对象，确保自己对他们的了解是全面的，并且知道要通过他们热爱的东西来与他们建立更加亲密的关系。

墙上的50多张照片令女洗手间蓬荜生辉，而本图只是其中的一小部分。

[1]
《鸡皮疙瘩系列丛书》（套装共10册）是20世纪超级悬念大师R.L.斯坦的代表作，书中将传统幻想和惊险手法与当代科幻相结合，创造出一个个挑战想象力极限的情境和经历。——译者注

[2]
泰勒·洛特纳（Taylor Lautner），《暮光之城》系列电影中狼人雅各布·布莱克（Jacob Black）的扮演者，1992年出生，以傲人的身材、深邃的眼神、灿烂的笑容、略带稚气的可爱脸庞和温暖阳光的气质，赢得了大量粉丝的喜爱，成功跃身好莱坞最耀眼的新生代男星行列。——译者注

[3]
贾斯汀·比伯（Justin Bieber）（1994年3月1日—），是人气正在迅速上升的加拿大少年流行天王。——译者注

[4]
特里·桑兹（Trey Songz）（1984年11月28日—），是一位具有极佳歌喉与外表的节奏蓝调新星。——编者注

24 克拉克学校的“麻瓜方式”

在我们第一学年即将结束时，卡萨先生策划了一场巨大的惊喜。当时我正在金的办公室和她讨论事情，当我们从那儿出来去自己的教室上下一节课时，却发现学校里空无一人。大厅里、教室里，还有前台都没人。就像一座鬼城！

我们跑遍了停车场和大厅，但是一个人也没找到。最后，当打开我的教室的门时，我们看到全校学生都挤在里面。“惊喜！”他们尖叫着。这到底是怎么回事？我们完全不知道发生了什么。卡萨先生叫我们去前面的房间。他说，他看到了我和金是多么辛苦地建成这所学校，说着说着他哭了起来。然后我和金也哭了，再然后整个房间都陷入混乱。他递给我们一个勋章，并宣布将这一天命名为“创办者纪念日”，以纪念我们为创建克拉克学校所付出的辛劳。我和金都被感动了，但是创办这所学校，绝不是仅凭我们俩的绵薄之力就可以完成的。我们有一个很好的董事会，他们是世界上最具奉献精神的团队之一；难能可贵的卡萨先生，以及家长们，他们对孩子们的爱是无法估量的；还有我们的第一届学生，我和金都觉得他们才是克拉克学校真正的缔造者。车轮、滑道、音乐、学习热情，所有的传统都是我们所有人一起创造的，也包括孩子们，他们是这一切背后的灵感所在，他们是克拉克学校真正的缔造者。

几年后，在克拉克学校第一届学生的毕业典礼周里，我们带全校学生来到户外，让他们坐在楼前的草坪上，其中有1.5米×1.5米大的地方被我们用布盖住了。我和金用几分钟的时间表达了对每个毕业生的爱，然后告诉他们，我们要为他们庆祝创立者纪念日。我们揭开覆盖布，拿出了刻有他们每个人肖像的勋章。接着，他们每个人都讲起了自己在克拉克学校期间最美好的回忆。

奥塞·阿夫里尔、威利·桑顿、琪琪·阿格伍斯和艾简·科尔森，克拉克学校2010届学生。

很自然地，每个人都哭了。我记得朱尔说：“哦，我的上帝。我觉得自己像个民权领袖。”

我们都大笑起来，我对朱尔说道：“虽然不是一个民权领袖，但你们每个人都对这所学校，以及全世界成千上万的老师和学生，影响深远。你们心中最美好的记忆将会永远留在这里，我们每个人也都会铭记一生。”

在这些学生离开克拉克学校之前，我们拍摄了他们的笑脸，并制作了每个孩子的头部特写视频。然后，我们把5个一人高的电视机挂在学校大厅的入口中。随着这些学生进入高中，以及他们之后的整个人生发生变化，我们会在屏幕上更新他们的视频。屏幕上的他们似乎在注视着克拉克学校现在的学生，鼓励他们，并且点燃他们有朝一日也能挂在墙上的希望，就像霍格沃茨（《哈利·波特》中的魔法学校）的塑像一样。这是我们的“麻瓜方式”，我们用这种方式把学校毕业生们的精神永远保存，使得所有人都能分享到他们的良好行为。这种方式同样用以鼓舞克拉克学校未来的毕业生。

请你这样做

·如果老师们想要创造类似的效果，可以拍下年度光荣榜上学生的照片。把这些照片挂在教室公告板上，随着时间的推移，学生们不断成长，不定时更换照片。在最后一年，即将毕业的学生们也会希望把他们的照片置于墙上，这可以鼓舞他们为此付出相应的努力。

·你还可以让毕业生在离校的那天给你的下一届学生写一封信。他们会在“亲爱的五年级新生”这样的信件中给出针对这一年的建议和鼓励，而这些信可以在开学的第一天发给新生。

·你还可以让学生们写信给他们自己，命名为“亲爱的大学毕业生”，指导他们写下祝贺的话语，描述他们希望自己在获得大学学位时成为什么样的人。接下来，你应该在信的结尾处加上几句话，让学生们知道你看重的是他们了不起的能力。然后封上信封，并把信都挂在教室后面，固定在公告板上或绑在你的桌子四周。告诉学生们，当他们带着自己的大学毕业证书重回你的教室时，他们会收到回信，还可以读到你的评语。

在一个孩子的生命中，没有一个人比他的父母重要。当需要教育你的年轻学生时，老师和父母必须一起合作。在克拉克学校，为了帮助我们、帮助孩子取得成功，我们总是有一些特定的事情需要家长们去做。当父母们听取了这些建议后，我们总能看到他们的孩子在学业和社交上同时取得巨大成功。

25 美好的愿望不足以帮助孩子成功

每当新来的家长问我，令他们的孩子在克拉克学校成功的关键因素是什么，我的答案都会很简单：努力地工作。确实，没有什么不可思议的窍门，只要参与其中的每个人努力工作就行。我试图向学生和他们的父母解释，我们的努力工作会在一开始就鞭策我们自己去做到最好，这样我们在将来才会拥有接受良好教育的成功的人生。

一些父母明白这一点，他们没有找任何借口或者放弃努力；他们作了一些改变并且为他们的孩子树立了榜样。他们让孩子们明白学习的意义，每个星期花一些时间阅读的意义，做一些要求之外的广泛的研究的意义，以及实现克拉克学校希望他们做的事情的意义。当然，也有一些父母并不想履行这种责任，我也渐渐意识到，我们作为学校，的确还有很多需要去做的。当我们的想法没有被家长们理解时，我们往往会感到失落和灰心。

我记得有个学生，很少做家庭作业，考试也没有通过。他当时是作为一个学习困难的学生来到克拉克学校的，我们告诉他的父母要让他达到学习目标，是需要做很多事情的。他的父母告诉我，他们已经进入角色了，那位母亲一边哭一边紧紧地抱着我；那位父亲看着我的眼睛，说我们学校是他们家庭生活中的一个福音，他愿意用他的力量来支持我们和帮助他的儿子。

4个月后，他的儿子乔，所有功课都没通过。我们的老师一次次找到他的父母，给他们提供了很多帮助他们儿子的建议。在一次见面中，乔的母亲对我说：“您知道，克拉克先生，我们并不担心周五的考试，因为我们知道他会做得很好的。我们把希望寄托在上帝身上了，我们会祈祷的。”我回应说，祈祷和有信心是非常好的，但对他们而言重要的是发挥他们应该发挥的作用，尽他们自己应尽的那份责任，确保乔每天晚上能学习。那位母亲说：“克拉克先生，您不明白，我们已经向上帝祷告过了，他会在周五和乔一块儿参加考试，神会保佑乔通过考试的。”

又一次，我强调使用学习指南、利用闪卡
[1]

温习笔记的重要性，但没有得到任何反馈。

乔在那次考试中仍没有通过。

在那之后，我们又和乔的父母会面多次，每次得到的都是同样的回答。那对父母没有在辅导之夜里出现，没有去做我们要求他们和孩子一块儿做的事情。最后，乔几乎所有的课程都没通过，也自然没有通过他的年级考核，在下一年里他没能重返克拉克学校。

这是对我们的一个巨大打击。我们希望我们所有的学生都能成功。当然，的确也有几个这样的例子，就是虽然父母根本没有参与孩子的学习生活，我们依然能够教好孩子。但更多的是，如果父母不努力，让孩子成功几乎是不可能的。

在克拉克学校，最好的父母是那些意识到他们必须为孩子持续地作出牺牲、把为孩子预留时间放在其他事情之前的父母。他们意识到，从电视里看到的东西没有一样能比花一个小时和孩子们一块儿读书、检查功课这些事情重要。虽然从现在起的一些年里，电视节目、篮球赛或者电影会远离你的记忆，但和孩子一起度过的时光，会一直持续影响他的整个生命。

请你这样做

父母：

·尽量避免早晨的混乱局面。让孩子在平静的气氛中平静地去学校。即使你不是一个喜欢早起的人，你也要强制自己早些起床立刻开始新的一天。

·花时间阅读学校送到家里的所有东西。当你的孩子学习状态不好时，你对这些的了解有助于和他进行沟通。

·看教育频道取代看一些更大众的节目。

·建立与其他父母的联系，这样你能请教他们一些问题，而且可以联合组建一些学习小组。

·在汽车里花一点儿时间和孩子讨论一下他在课堂上学到了什么东西。听音乐也许比交谈更有趣，但让你的孩子养成习惯分享他从课堂上学的东西，会对他以后的人生之路有极大的帮助。

·检查孩子所有的家庭作业。不要帮着孩子做家庭作业。

·去参加一些学校活动，父母可以和孩子一块儿玩拼字蜜蜂、参加篮球比赛。

·给孩子一些充满惊喜的鼓励，比如放一个小便签到他们的午餐盒里，上面的内容只有他们能看到或看懂。你甚至可以趁其不备来一个“米花糖攻击”。

·如果你的孩子正在学一首歌，你可以和他一块儿学，而且一块儿摇摆着去学校。

安东母亲的来信

作为克拉克学校的学生家长，我们知道我们需要更灵活一些，尽一切力量去帮助学校和我们的孩子成功。在总统竞选期间，克拉克学校赋予了灵活另外一种含义。

上午11点5分我和我的小女儿在杂货店买东西时，我的PDA（个人数码助理）收到莫斯利女士的电子邮件。她说：“家长们，中午12点半时我需要您孩子在克拉克学校的校园制服，因为我们的学生有可能见到奥巴马总统。”

我的第一反应是，我的天哪！杂货店里的人一定都认为我疯了。我立刻扔掉装满东西的手推车，几乎是拖着我的小女儿跑出店外。我以创纪录的速度跑回家里，拿起制服就跑了出去。所有我能做的，就是打电话给我的警察丈夫，告诉他，跟他的同事们说：“不要阻拦一个去南大街85号的白色汽车，这有关国家安全问题。”

我在中午12点一刻的时候就到学校了。要知道，总共才用了1个小时。

作为父母，我们必须在任何时候、做任何事情，去支持我们的孩子和学校。这就意味着会摆弄记录卡片到深夜，自愿去缝制服，在社区讲一些关于学校的正面的事情，或者对老师说一些感谢的话。不管做什么，都是因为我们知道这会让孩子以后的成长受益匪浅。

——威廉斯女士，2012届学生家长 安东母亲的来信

*我再加个小注释。当我给家长发电子邮件，让他们为这本书的某一章节提交像上面那样的故事时，我得到非常大的支持。在这份稿件应该完成的前一个晚上，我发出一声呐喊：我要努力工作，在这一晚完成所有的事情！威廉斯小姐在午夜的时候给我发邮件说她会整晚都守候着，如果我需要帮助，她会给我足够多的故事。她的确给我很多精彩的故事，上面一个就是凌晨2点半发送到我的电子邮箱的。这就是一种我们从克拉克学校的家长们那里获得的帮助。这是一种发自内心的贡献，作为老师，我们会更努力地工作去帮助他们的孩子。

——罗恩·克拉克

[1]
闪卡，美国医学博士杜曼所设计的教学视觉卡片，是一种高速阅读卡片。成人可按照一定顺序引导孩子学习阅读，卡片字词可自行制作。——译者注

26 别做直升机家长，你不能保护孩子一辈子

在1983年，25岁～34岁的美国成年人中，最多只有11%仍然和他们的父母生活在一起。而到2010年，这个数字飙升到接近43%。这个变化究竟说明什么？

父母总是出于本能去保护他们的孩子，帮助孩子做一些事情。但随着我们的孩子渐渐长大，如果我们过多干涉他们的行为，就会出现一些问题。我记得我的父亲告诉我，当年他上学的时候，只要父母从老师那儿听到任何一句有关他的负面评价，他回家之后就要被狠狠揍一顿。我想大部分成年人都会记得，那时候老师的话是毫无疑问地被尊重和接受的。我期望今天有更多的家长能给孩子的老师这种级别的信任，因为现在很多家长总是想挑战学校的各种规定，怀疑老师的每一个行为。他们所做的这些，其实是对我们教育体系的极大伤害，也是对孩子的不负责任。

看看咱们的周围，现在有许多20多岁的成年人，他们在家里待着，没有工作，也不对自己的行为负责。我想，这正是因为他们已经被教导得相信他们的父母总是能够帮他们解决他们碰到的任何问题。

我恳求家长们，请停止培养一些软弱的孩子吧。

我曾经遇到过这样的学生家长。他们的孩子抄袭了另一个孩子的家庭作业，证据相当确凿：这是一个多选作业，两个孩子都在第八道题上选了E，但提供的选项只有A到D。

他们的孩子已经承认是自己忘了完成作业，就在当天上午抄了朋友的答案。我给这个孩子这次作业打了零分，而且还有一天的留校处罚。很无奈的是，这对家长来了。他们铁青着脸，向我保证说他们的孩子从来都不会在作业中舞弊。那个母亲甚至告诉我，那天晚上是她和她的儿子一块儿在厨房的桌子上完成作业的。

我对家长解释道，他们的儿子已经承认他没有做作业而且抄了别的学生的答案。但那位父亲辩解说，孩子是因为紧张所以才承认抄袭的。我坐在那儿发呆。我问那位母亲，为什么他们在厨房桌子上做作业时，第八道题选E作为答案呢？她说他们知道答案是D，但不知道怎么回事儿却选了E。答案却是B。那位父亲告诉我，如果我惩罚他的儿子，就说明我认为他妻子是个说谎的人，因为她曾经告诉过我是她和儿子共同完成的作业。

我坐在那儿，看着她的脸，她的确不是很诚实。一个孩子已经承认欺骗了，另一个孩子也承认前者抄袭了他的作业，我可以告诉家长这些。但我不确定如何说，所以我告诉他们我需要多加考虑，而且会在24小时内让孩子回来，但极有可能惩罚还是有的。无奈的是，他们听后非常激动。他们说我这样做不公平和荒唐。那个父亲坐在那儿紧握着拳头，老实说，我当时就想跑掉。我坐在那儿，不断反省所有我对这个男孩以及他整个家庭所做的，从帮助他们在圣诞节的时候亮着灯等待圣诞礼物，到去他家给他辅导，以使他能够从我们学校拿到奖学金。老实说，我做了所有这些，而他们仍然不能足够地尊重和信任我，不能接受我的处理，我感到十分苦恼：老师应该怎么去和那些孩子的家长相处呢？为了避免这种事情，我知道大部分的老师和管理者都去刻意忽略这些问题（恐吓、欺骗和不正当举止），因为他们不想去处理这种表演。他们仅仅想走开，我也是的。我对他们说：“请允许我今天晚上好好想想，考虑一下你们说的。我会明天再和你们在电话里讨论。”

能让我现在去卡卡圈坊（Krispy Kreme）
[1]

，然后看一下《美国偶像》，假装所有这一切都没有发生过吗？

我本来想屈服的，但我还是做不到。我明白，只要继续实行惩罚其实就是在告诉家长，我知道他们说自己辅导孩子功课是在撒谎，但我不能简单地这么做。我让他们的儿子来到我的办公室，告诉他我宁愿他每次作业一点儿都不做，也不希望他对我撒谎。我告诉孩子，他的自尊可以比任何东西级别都高。不管级别再高的东西，如果它不是自己通过劳动得到的，都一文不值。我问他是不是以前也抄袭过别人的作业，他说以前有一次也抄袭过同一个孩子的。我说：“这就是说你已经抄过两次了？”他回答说：“是的，先生。”

这对我来说已经足够了。我打电话告诉那位母亲，给孩子的惩罚是罚站，而且感谢她对我的决定的尊重和理解。

她挂断了我的电话。

一些看过这个故事的人也许会认为这些家长听起来很愚蠢和没有理性，但当这是你的孩子时，情况就会有点儿不一样了。这不是一个个别案例，今天，很多家长都会来学校抱怨各种事情，从低年级同学间的小矛盾，到在一个运动小组里缺乏玩耍的时间，在特定的情况下，这些家长可能就是你们自己。

为什么我在这种情况下如此固执地坚持惩罚呢？这是因为，在这种情况下原则十分重要，我不想让年轻人在他的一生里，总是期望每次他们碰到麻烦时，父母都会来保护他们。

父母们，有时候你们真的需要让孩子去接受一些惩罚。这会给他们一些教训，帮助他们培养性格。如果你们总是来营救他们，孩子们就会认为他们能够逃脱任何麻烦，因为他们的父母会来救他们。
这种事情在我们身边每天都在发生，而且很流行。如果你问一个孩子是否他也这么做，你会得到“什么？谁，我吗？”这样的回答。是的，正是你！编造借口正是从父母那儿开始的，它很快会传给下一代。

几年前我碰到过类似的情况。两个小女孩得到她们人生里的第一个C。按照克拉克学校的标准，这样的分数是相当不错的，但这两个孩子很抓狂。我把她们叫到我的办公室里，给她们解释，我希望她们记住这种得C的感觉，告诉她们有时候低于自己的期望会是人生最好的动力。我鼓励她们在接下来的9个星期里更加努力地学习，而且对她们俩下次同时出现在光荣榜里很有信心。

其中一个女孩安杰拉的母亲给莫斯利小姐打电话，让她召开一个由我和金参加的紧急会议。我们把这个会议安排在那天下午，问她到底发生了什么事情。她说安杰拉要被那个C毁了，她想知道作为父母他们能做些什么，让安杰拉的成绩上升到B，从而出现在光荣榜上。

父母们应该懂得支持和干涉是有区别的。当评分期结束或即将结束时，要求额外的学分是很让人反感的一件事情。只在你的孩子的评分期快要来的时候，家长们才关心起学习事务，会让老师很挫败。这变成了一种障碍，而不是一种支持。

我解释说我不能给安杰拉额外的学分。她于是问我，是否可以让安杰拉重做她的试卷。她说她知道安杰拉是懂这些内容的，因为安杰拉在家的时候是知道这些知识的，只是不知道为什么没能在考试的时候写上正确的答案。

我解释说让安杰拉重做试卷是学校规定不允许的，也对其他孩子不公平。她问我，是否可以给安杰拉的成绩加几分，从后面的9个星期中扣除，因为安杰拉的确在考试的那几天生病了。到这个时候，我和金都不想再过多解释了，我们告诉安杰拉的母亲，安杰拉的成绩仍旧是C，而且希望这会激励她在接下来的9周里面，加倍努力一些。

你们能相信那位母亲第二天又回来了吗？她告诉我她找到几个错判的试题。我和她会面了。她找到了4个她认为判错的题，但可以说其中只有一个的确是判错的。这让安杰拉的分数从60变成了90。当那位家长坐在那儿指出这些错判时，她看上去很高兴，而且对她的努力感到非常骄傲。我为这个错误向她道歉，并且告诉她我会立刻修改分数。这让这个孩子的总体成绩达到80，她终于进入了光荣榜。

在接下来的9个星期里，安杰拉最终还是没有得到预期的进步。她最后有三门课程只得了C。安杰拉的母亲再一次出现了。我想，当她看到她女儿的很多科目分数都很低的时候，会意识到自己的问题。安杰拉哭得很厉害，看上去好像天要塌下来了一样。说实在的，她倒不是为了没进光荣榜而哭，而是为她母亲没能再次改变分数而生气。她可能在这9周里学习没那么努力，因为她总是期望她的母亲能在这一天里再次拯救她。

那另外一个得了第一个C的女孩子又如何呢？

她最后进了光荣榜。我强烈感觉到，她能取得这个成绩，是因为她意识到，没有人会来拯救她，这迫使她找到了一条通往成功的道路。

我知道我们应该支持和保护我们的孩子，但如果我们每次都这么做，而且还带着尽善尽美的面具，那我们正在把自己的孩子培养成不会面对失败的人。
他们到了25岁，还没有工作，仍然缠着他们的父母，为自己编造借口，希冀父母的救助。

罗宾母亲的来信

父母们应该始终站在老师一边。（除非他们对孩子进行了身体上的伤害。）我想我们碰到的最大的问题之一是，家长们总是立刻站到孩子们一边，而没有给老师足够的支持。我认为，我们这样做是对孩子很大的伤害，因为这会让他们以后工作时，没有准备好如何去面对他们的老板。让我的孩子很懊恼的是，当他们回家后告诉我一个老师如何的“不公平”时，我总是会站到老师的一边。当然，如果我听到一件事情是我的孩子对而老师错，我会去干预一下。但我要说的是：我最大的女儿今年23岁了，我仍然没有做过任何代表我的孩子去干涉老师的事情。为了这个教育系统能正常运行，我们应该对我们的老师们有信心，充分相信他们。

——奥库诺娃太太，2013届学生家长

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美国的一家甜甜圈大型连锁店，也是美国的第二大甜甜圈食品店。——译者注

27 “礼物”是为了表达感谢与欣赏

我遇见的各地的父母往往都会问：“当我的孩子进入一个令人讨厌的老师的班级，我该怎么做？”

简短的回答是：“送礼物。”

千真万确。当人们感到被感激，感到自己的努力被注意到，就会更加努力工作并做得更好。

我记得我曾经无法忍受我八年级的历史老师。当我们做功课时，他就会坐在桌子后面咀嚼烟草。他仅仅有兴趣谈论猎鹿和即将到来的纳斯卡赛车赛，而这些我都不感冒。他评定成绩时，其他人努力方面的成绩都是A或A+，而我总得到B。这实在滑稽可笑，因为我一直努力用功，我想没有人会比我更加努力。有些孩子的其他课程勉强及格，但因在纳斯卡赛车赛和狩猎方面很有研究，最终努力方面的成绩也得了A。我感觉整个世界似乎都有点黑白颠倒了。

这位老师还喜欢杜克大学的蓝色魔鬼球队，但作为北卡队球迷的我相当憎恶他们。然而，我知道在圣诞节来时，我必须送给老师一样好礼物并尽力建立起某种关系。我告诉了我的母亲，我们为老师买了套蓝色魔鬼球队的奖杯和一顶杜克大学的帽子。（请原谅我吧，北卡球队！）我亲自递送礼物给他并强调说：“感激您这样的好老师，这些年我学到很多东西。”

当我在周末结束后的第一天走进教室时，他拍着我的背说：“怎么了，我的伙计？”我被吓了一跳，然后说“没什么事”，并快速地坐到座位上。这令人很不舒服！但那是他积极交往的方式。

在接下来的6个星期，他变得对我相当友好并突然给了我努力方面A的成绩。我的努力，事实上一直没有改变。唯一发生变化的就是那件礼物。也许他以前感觉我不喜欢他，或者在他的课上不够活跃，而我通过送礼物这种方式表达了对他的感激之情，拉近了我们之间的关系。我不是说这种策略在所有情况下均有效，但感激会起到一定作用且不会伤害人。

每年在圣诞节假期前我都会带五年级学生去华盛顿特区。在平安夜，我们通常会奖赏班上表现最好的学生和最努力的学生一次“游览奖”，获奖的人在平安夜可以在几位监护人的陪伴下到镇上游玩。

有一年，我决定带我的学生们在平安夜去看白宫圣诞树。学生们从远处已经看到圣诞树了，但我想如果能更近一些看会更棒。当时天已经很晚了，我们16个人步行到白宫山脚时已经过了夜里10点，为了节约能源，圣诞树也已经早早地熄灯了。我们站在白宫山脚下的平原上，看着黑黢黢的圣诞树。

学生们显得备受打击，我对他们说：“你们知道吗，对我们来说，这是一次难得的机会，在平安夜我们步行到白宫去看望我们的总统。”我们朝着白宫大门方向走去，沿途回忆起这一年我们所学习的历史。

当我们看到白宫时，一个名叫缇艾拉的学生对我说，“克拉克先生，他们真应该在这里设置安全警戒。任何人都可以轻易跳过栅栏并径直跑到白宫的前门。”我笑着解释说我确信要到达那里会有50到100个安全警戒。我告诉她如果我们真跳过栅栏，特勤人员会从树后面跳出来，从地底下冒出来，从灌木丛里跳出来，到处都会出现特勤人员。

缇艾拉说：“嗯，克拉克先生，我希望我能感谢下他们，因为这么冷的天气，他们一直长时间待在外面。为了保护我们的总统，他们真是相当辛苦。”

我说：“缇艾拉，我相信他们能听到你的话，因为我想他们肯定已经给整个栅栏装上了监听，而且他们现在正在听着我们的谈话。”

缇艾拉和其他的孩子都吃惊地睁大眼睛，张大嘴巴。他们突然都倚向大门并开始讲“我们只想感谢你们保卫我们的国家”，“你们太了不起了，在这么冷的夜里待在外面”，“感谢你们保护我们的总统，尽管有很多人现在不喜欢他”。我阻止了他们并告诉他们，不要再提任何关于总统不好的事，因为我们不希望我们谈论的任何内容被误认为对总统的威胁。

孩子们又讲了更多感谢的话，然后我们准备离开。这时，突然出现一位身着黑色军用防水大衣的男子，他用低沉的声音命令道：“所有人向后转并面对栅栏。”

我心里感到异常紧张。糟糕，这些孩子都讲了些什么？我们转身面向栅栏，好多孩子都握住栏杆。哇！我感到自己的大脑失控了。我们在这里的平安夜“游览奖”之行突然看似一个蠢主意。

接着那个男子再次喝到：“好的，抬头向上看白宫屋顶。”我们都抬头向上看去，在白宫屋顶上显现出12人之多的特勤人员身影，他们向我们挥手示意。我们每个人都震惊得大张着嘴巴。警卫打开屋顶的一盏巨大的探照灯，我和孩子们被明亮的灯光照着，那光亮的强度如同中午一样。我们慢慢地举起手挥手回应示意，并尽力强迫自己微笑。

顷刻间，灯光熄灭了，那些身影消失了。我们转过身，那位身着黑色军用防水大衣的男子也不见了。我们互相看着对方，然后激动地拥抱在一起。我们快乐地簇拥在一起，飞快地摇晃着走向旅馆。在我们到达旅馆之前必须穿过四条街区，大家互相看着对方，忍不住哈哈笑了起来！孩子们尖叫着：“克拉克先生，这是偶然发生的么？”接着说，“太神奇了！这是我这一生中最美好的夜晚。”

我转向缇艾拉对她说：“你创造了这些。我们感激特勤人员为我们所作的努力，他们回赠了我们最美妙的假期和友好示意。”缇艾拉也笑得合不拢嘴。

请你这样做

假如你不喜欢孩子的老师，而你的感激又没有起效，这里有些你可以采取的其他策略。

·在你不开心的时候，避免通过电子邮件联系老师。你的语气可能易被误解而带来更大的不快。约定一次见面会更好。

·尝试向老师传达书面文件，特别是在老师不回应的情况下使用这个策略。假如你尝试进行书面交流，会更加容易实现自己的目的。

·在与校长会面前先和老师谈谈。校长很有可能问你的第一个问题就是，是否与老师谈论过这事，如果你没有的话，会使自己很被动。最好遵循正确的程序，并先给老师一个挽救局势的机会。

·不要在你的孩子面前说老师的坏话。因为若他看到你不尊敬老师，就会认为自己理所当然可以在班里不尊敬老师。

·假如你的孩子抱怨，提醒他在他的人生中会遇到很多不同类型的老师，不管在任何情况下，这种经历都是学习怎样成功的一部分。

·保持家庭中的快乐学习氛围。找寻给孩子补习功课的最好方法，确保学习的正确道路在孩子的眼里是清晰的。

·考虑让学校的每位老师填一份有关爱好的调查表，并放在办公室。经常找些机会向你孩子的老师表示支持和感激。

28 感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物

家长和老师在教育孩子学会宽容方面向来做得不够好。孩子们应当时常被提醒他们是多么的幸福，生活在拥有受教育机会的国家，生活在通过努力就有机会获得成功的自由社会。

每当我在克拉克学校的学生们想告诉我一些不公正的事情时，我就会告诉他们，假如他们真想谈论不公正，那么我们应当把全世界14岁年龄段孩子的情况都考虑在内，这样才能确保每个人都能得到公平待遇。接下来，我们开始讨论世界上有一些地方，孩子们吃不饱、得不到教育、要在血汗工厂里工作，还有一些孩子家庭破碎过着独立的生活。我要让他们明白我们已经过得很好，而且应当对自己的抱怨感到惭愧。

孩子们需要被提醒不要忘记心存感激。
在圣诞节时，我看到一位朋友的儿子在使用iPhone（苹果手机），就夸赞他多么幸福。他却回答说：“哦，我父母有些小气，给我的是使用过的，而且它的容量只有16G。”我告诉他这是忘恩负义的评论，如果我是他的父母，我将立刻从他手里拿走手机。可是当时那对父母就坐在跟前，他们什么也没说。

我们的社会到底怎么了？认真地说，假如我们默许孩子们一点儿感激之情都没有、过度期望，那么我们这个社会将会充满失败和无礼。

孩子们需要学会感激他们已经拥有的。
有一种方式可使孩子们认识到这一点，那就是去做社区志愿者。另一种方式是在一段时间内不准你的孩子接触电视、电话、游戏机，或是其他想要的玩意儿。许多父母不敢这样，认为这是惩罚孩子。放心吧，这样做不会使你成为坏父母和被憎恨的父母；这样会使你成为强大的父母，能够制定期望并做正确的事。

父母们，记住你们要掌控、支配自己家里发生的一切。如果你不希望自己的孩子变得不近人情或者对你们粗鲁无礼，那么你们要尽力去阻止他。你们需要坚定自己的立场，严格执行规则，而且要坚持到底。
不要告诉你的儿子你打算没收他的手机一周，然后因为他的表现改进了两天后就还给了他。更不要威胁孩子要永远把他的手机拿走，因为你晓得那不是你将要或者能够实施的威胁，而且你的孩子会直接看穿这种并不存在的威胁。如果你要赢得尊敬，你要显示你的掌控能力。假如你让自己10岁大的孩子主宰自己，那么你的建议、要求和规则就会对处于十几岁青少年期的他显得毫无意义。停止对掌管你的家庭、你的孩子和你的生活的害怕。有时候做正确的事并不是做容易的事。

我们在克拉克学校形成了一个传统，要把努力工作和表达感激的观念逐渐灌输给我们的学生。当我们起初给学院的学生运动衫时，发现他们根本不在乎。每个学生都能获得运动衫，他们无须通过工作得到，也无须用钱买，结果最后我们发现运动衫被扔得整个校园到处都是。学生们根本没有任何感激之情，也不在乎。

我们想到一个主意，要为学生们专门定制克拉克学校优秀运动员夹克衫，这种夹克，学生必须“赢得”。我们接触了我们极为敬重的捐献者中的两位，汤姆和艾丽西亚马克西，向他们提出了这个建议。他们很快就同意了，并说他们特别喜欢这个让学生“赢得”夹克的主意。

买好了为每个孩子准备的夹克后，在9月我们开始了“夹克日”的传统。在每周五的校园生活结束时召开的全校全体大会上，我们将宣布某些学生会赢得新的克拉克学校夹克。我们将为每个孩子作一段简短的讲演。（如果你将要赞扬一个孩子或赠与一个孩子物品时，有一个绝妙的主意，就是先讲些关于这个学生的精彩的事情，营造一些悬念，在最后说出这个孩子的名字。）这种讲演往往像这样：

“这位年轻人在这一年已经给我们留下很多印象。他不仅仅学习优秀，而且也展示给我们他高尚的品格、坚定的决心和同情心。他是我们学院的闪耀之星，我们为他骄傲。请和我一同向他致敬并赠与他这件夹克。因为你，你的努力，和你对学院作的贡献，我们赠与你这件夹克——丹瑞斯赫尔伯特先生。”

我们通常在第一次的“夹克日”赠出5件夹克，学生们激动不已。他们跑到台前，给比尔登女士和我送上拥抱，然后我们在全校的欢呼声中为他穿上夹克。第一次是特别的，但与之后即将到来的那些日子相比显得还是有点儿逊色。

在看到获得夹克的第一组学生后，其他学生也会非常渴望获得属于自己的夹克。他们的渴望是那么强烈，以至于不停地想法子，专心致志于发掘他们必须做什么才能赢得夹克。我们告诉学生们每周由他们的老师来投票决定哪个孩子得到他的夹克，每位老师必须投赞成票给那位付出巨大努力并值得赢得夹克的孩子。

在第二周，另5个孩子将得到他们的夹克，通常在那一天，他们中的一些会激动得落泪。在那天放学时，他们会激动地一直跑到父母面前展示自己的夹克。

到了第三周，我朝我的五年级班看去，看到有10位同学自豪地穿着他们的夹克，其他20位同学正尽自己所能，努力用功去赢得他们自己的夹克。在那个星期五，有另外少数学生得到了自己的夹克，在那样的时刻，眼泪鼻涕都掉落到地面上。

许多家长告诉我孩子们拒绝脱掉夹克，而且在睡觉时仍穿着。这些夹克让穿着它们的学生备感光荣，没有一件会被留下或随意地扔在校园里。它们象征着骄傲并且很快成为学生们最珍贵的财富。

在接下来的几周，有时候有一些孩子能赢得夹克，也有时候没有哪怕一个人能赢得。我们不能迫于压力赠与孩子们夹克，因为那样是对孩子们不负责任，也会使孩子们感到困窘。我们希望学生们能真正靠实力赢得夹克。如果我们赠与夹克给一位尚未完全够资格的孩子，那将会使他失去努力的动力。

有那么几次我知道我们过早地赠与了一些孩子夹克。我怎么知道的呢？我能知道是因为当这些孩子走上前领取他们的夹克时，他们没有落泪，他们的笑容也不是完全绽放的。他们仅是看起来高兴。而我所了解的其他学生，那些一直激励自己并付出自己的所有，最终赢得夹克的，他们脸上的表情极其珍贵，那是一种饱含着成就、荣耀和骄傲的表情，那是无法用言语描述清楚的。在那个时刻，他们紧紧拥抱着我，看上去仿佛希望永远享受那样的时刻。他们埋在我的胸口哭泣，他们的眼里闪出愉悦之光。

有些孩子需要努力一年多的时间才能赢得他们的夹克。有一个男孩在学习、尊敬、纪律以及同班同学的评价等方面都无法得到优秀，但他是相当诚实的人。每周我遇到他时都会简短地告诉他需要努力改进的地方，而且会鼓励他几句。他一直在努力去赢得那件夹克，却屡屡失败，甚至我都有点儿担心他会因为屡次受挫而失去希望。最终当他的名字被宣读时，他哭了——那个男孩真正凭自己的努力赢得了夹克。如我所希望的那样。我也哭了。但我没有预料到的是，和他同班的男孩和女孩也因他而感动地哭了。那样的时刻真是太美好了。

那个男孩在6月的第一周得到了自己的夹克，然后不出所料，他在第二天就穿上了那件夹克，在一个90华氏度（32.2摄氏度）的日子。

说实话，我仍然会在一些地方发现被扔掉的克拉克学校运动衫，但我从没看到有克拉克学校夹克衫被扔掉。它们被那些赢得者珍爱着，为赢得它而付出的努力使得夹克变得不可替代并且很珍贵。一些人可能会认为让学生在很长时间内无法赢得夹克，那是很残忍的。他们责难说如果一些学生没有赢得夹克而另一些赢得了，这样将伤害那些没有夹克的孩子的自尊并使他们变得沮丧。然而，当这些孩子长大后，他们将发现所有的成年人不可能得到同等的收入和同样的嘉奖。只有那些付出努力的人才能赢得奖赏，这就是我们克拉克学校要教给孩子们的教训。
这是困难的一课么？是的，但它会产生持久的影响并引导孩子们公平努力地付出，感激和真正理解所得到的，珍惜所应当获得的。

请你这样做

·尝试列出一个要为孩子购买的物品的清单明细，并使其对应着孩子在家里的行为表现。假如房间不干净、没有做家务，以及有不敬的口头语，就不应当为孩子购买任何必要的物品。我知道有一个孩子夏天里一直很懒惰。作为惩罚，孩子的母亲警告孩子将不能在即将到来的学年得到任何新衣服或新鞋子。而作为父母，我们一般都不得不为孩子的新学年购买新衣服……难道我们不是如此么？假如孩子们没能赢得这些，为什么不能让孩子们穿上他们那些已经在衣橱里的衣服？我认识一位母亲，萨伯女士，在她女儿进入高年级时，她为女儿买了新衣服。而当她女儿用毫不尊敬的口气与她交谈时，她告诉女儿脱掉身上的衣服，洗干净，第二天再穿上它们去上学。她说：“你每天穿同样的服装，直到你学会尊敬为止。”我在一周后遇到她并听她说：“克拉克先生，我家里一切都宁静了，不再有麻烦事了。”有时候是需要这样的，我们不必为从我们的孩子那里获得权威而感到内疚。

·有一位家长因为她儿子不想学习而沮丧了整夜。她是一位伟大的母亲，总是在餐桌上摆好可口的家庭晚餐。然而她的儿子仅能在每晚获得一个热狗，直到他下定学习的决心。假如他整个下午努力用功，他可以同家人共进晚餐。假如他没有用功，他妈妈就只给他一个热狗。

·父母们，做你们能够做到的。你们处在控制方，而且要教育我们的孩子为了赢得奖赏，他们要努力付出并要有尊敬和感激的态度。

29 小问题会变成大麻烦

在育儿这件事情上，让家长听从老师的建议可能难之又难。对于如何处理育儿方面的问题，家长们有自己的一套办法，我对此很理解。但我很希望家长们能更多接受一些老师们的建议，因为老师们经常是那些首先看到问题的人。

如果一个孩子10岁的时候，已经能用讽刺的语气对父母说“我知道了，妈妈”之类的话，来搪塞敷衍，那么当他们到了13岁的时候，会变得更难管束。如果父母不能在孩子还小的时候，给他们严格的管束，那他们会积累更多逃避的经验。

我记得在我来克拉克学校任教之前，教过一个叫罗伯特的学生。他对他的父母很不尊重，而且缺乏管教。我记得在一次家访中，当他的父母要求他站直、说话大声一些的时候，他翻着白眼，嘴里还不停地嘟哝着。但家长看上去好像对这种情况毫不在意。我告诉他们，他们不应该允许这种行为发生，但他们说，已经给孩子指出不尊重父母这个毛病了，他们不知道还应该做些什么。我告诉他们，他们应该让孩子知道，父母才是房子里的长辈！他们应该惩罚孩子，让孩子明白他对父母的这种不尊重，是根本不允许的。他们却告诉我，他们认为还没有到那么严重的地步。

罗伯特的整个五年级一直由我教授，但他在整整一年里，很少能认识到他的无礼是不好的。我告诉了他的父母，但他们没什么反应，看起来他们觉得无所谓。在我的课堂上他能够表现不错，是因为他知道在我的教室里，他的不尊重是不被容忍的。我设置了一些限制条文，他不能违反它们。但在他的家里，就没有这种限制了，他可以很自由地做任何自己想做的事情。

在傲慢无礼了几年后，罗伯特对他人的不尊重招来了麻烦。在罗伯特七年级的时候，由于对别的学生很傲慢，结果对方和他打了起来，那个学生几乎把他的鼻子从他的脸上打掉。我仍然记得，我和他坐在训导室里，我用一块湿布敷着他的额头，血从这个可怜的小家伙头的上一直流下来，流得满脸都是。他在那儿颤抖，出冷汗，完全被击倒了。

罗伯特在一所借读学校结束了学习，没有毕业。若干年过去了，我在杂货铺和去乡下的路上多次碰到他的父母。他们看上去疲惫而无力。每次他们都会微笑，我们也会拥抱。他的母亲告诉我，罗伯特跟坏人混到了一起，而且做了些违法的事。她说他们尽力去说服、教育他，但他对他们的话置之不理。我告诉她我会去找他谈一谈的，而且对他们正在经历的事情感到难过，但我真的很想对他们说：“他之所以现在听不进去你们的话，是因为在他10岁的时候，就不听你们的，而你们却没有为此采取任何措施。你们让他在你们的家里为所欲为，对你们无礼，因此，现在他就不听你们的话，不尊重你们，对你们或者别人说的任何事情都不放在心上。”

我知道这听起来让人很不舒服，但这是事实。我们是成年人，我们是应该被环境所左右的，而不是被孩子们。我们必须去引导他们，教会他们什么是尊重和礼貌，而且保证他们在正途上。如果他们在少年时期就开始叛逆，表现出一些无礼的征兆，我们就要尽快制止这种情况，并且确保我们正在建立一种关系，在这种关系里，毫无争议地表达出这种行为是不被容忍的。

当我现在告诉家长们，我看到一些无礼的情况正在发生，我们需要让这种事情在家里和学校里都消除掉的时候，我非常感激一些家长能支持我而且很重视这件事情。我知道不是每个孩子都会走上罗伯特的老路，但我知道孩子们会在我们允许的限度里钻空子。如果你的孩子用讽刺和粗鲁的口气以及言语对你，获得凌驾于你之上的气势，那么你会一步步地更多地退让。当家长们不听取我的建议，继续允许他们的孩子顶嘴、无礼、有更多主动权的时候，我往往非常痛心疾首。

作为父母，你需要掌控一切，你要有能力让你的孩子怀着崇敬之心对待你或者其他人。不管怎么样，关键就在于你要在孩子的无礼行为成为一种习惯性的、已经被默许的、根深蒂固的行为之前，去制止它。

行为是一种学习所得的习惯，你的孩子如何对待你，与你教他们“什么是能接受的”息息相关。
这会对孩子的意识产生或好或坏的永久影响。

凯利母亲的来信

最近有一些人问我，为什么给我的孩子选择一所特别强调尊重、礼貌和纪律的学校。我没有丝毫迟疑地回答说，我正是因为这个才选了这所学校。他们有点儿惊讶，问我为什么不在回答之前思考一下。我简单地思考了一下，解释道，在我的家里，老师比我有更多的时间去照看孩子，我必须相信他们会替我们考虑孩子的兴趣。我的前夫和我现在的丈夫有相同的认识，那就是学校是孩子成长过程中的第三个不被意识到的家长。

经过这次谈话，我真的开始思考凯利的时间应该如何去分配。

一般来说，从周一到周五，凯利每天有10个小时在学校里，其中包括放学后的活动。在这些天里，她每天有3到4个小时和我在一起。在周末，她分别把她的时间分配到在我们的家里、她父亲的家里以及她朋友们的家里。总的来说，我的孩子一周有50个小时在学校里，大约30个小时和我在一起。清楚这些之后，让我感触颇深的是，在她的大部分可用时间里，有20位老师和教员在教我的孩子基本的读、写和算术的知识，以及一些生活的技能。这些东西会在她从小学、高中以及大学毕业之后的很长时间里都对她有帮助。像一些品格，比如诚实、礼貌、对自己以及他人的尊重、友善、怜悯、对别人以及你身边的人的回报，是人生课程需要教授的一部分，这些东西是我在家里一直去努力给她灌输的，而这些在这所学校里会被加强。做这些事情不会花一枚硬币，只是一点点时间，但它的回报却是无价的。

——安德鲁斯夫人，2013届学生家长

30 爱玩游戏的尖子生，也会被奖学金拒之门外

电视游戏已经不再仅仅是一种奖励或者是一种再创造的形式，它们已经是我们文化中完整的一部分。我们的孩子因它们消磨时间，如果我们不严加看管，电视游戏就会对他们生活的各个方面产生负面影响。

当孩子们还小的时候，他们很渴望去学校。让他们做家庭作业几乎是不费力气，甚至愉快的事情，但随后战争开始了。当孩子们有了电视游戏机，它一下变成了“快乐”的唯一源泉——没有任何事情能跟它相比，其他一切事情都让人心烦，学校和家庭作业很快成了他们获得快乐的阻碍。试图让一个孩子从一个有机械枪的虚拟世界里“走”出来，坐在椅子上阅读学习，就像让一头牛往回走一样困难。而且你肯定不会去和一头牛交朋友。

教育孩子们，让他们知道他们自己的想象力远比他们看的电视或者游戏里的东西丰富得多，虽然这可能是极富挑战性的，因为从当今大家对游戏的观点来看，这样说法是很有争议的。

我不是说孩子们不应该玩电视游戏，老实说，如果你在1984年的时候把我的雅达利（Atari）游戏机从我这儿拿走，我会把我所有的迈克·杰克逊和辛迪·克劳馥的海报从墙上撕下来，而且会在我的千禧年猎鹰枕头上哭好几天。我要说明的重点是，不管怎么样，我的成绩总会得A。如果学生在学校表现好，只是适度地玩游戏，这的确不是个大问题。我说的问题是，那些玩游戏最多的学生，往往在学校是无法表现出色的。而个别沉迷于玩电视游戏又能在学校取得好成绩的学生，经常不参加运动队或者不做社区服务。

我曾经教过一个可能是我碰到过的学习最好的学生。我教的所有课程，他的成绩都是A，但他的业余时间都花在玩游戏上。他母亲告诉我，她和儿子之间有个约定，只要他能一直得A，他可以在空余时间做任何他想做的事情。当这个学生升入八年级后，我们开始帮他准备申请私立高中的奖学金材料。当到了填课外活动那一页的时候，我们绞尽脑汁也想不出能写什么东西。这儿就是没有叫做“超级玛丽：完成九关”的一栏。当我努力去说服那些有希望的高中，让他们给这个孩子一个奖学金的时候，他们大部分都告诉我，他们找的是一些发展更加全面的孩子。

老实说，如果试图从孩子手中把电视游戏机彻底拿走，那我们会经历一场不断升级的战斗。对于那些已经成功把这些东西从孩子们手中拿走的家长，我非常赞同你们，而且需要向你愿意做孩子们眼中的“坏人”表示感谢。但那些在家里允许孩子玩游戏机的家长，必须变得强大一些，而且放下法律的顾虑。不要因为孩子们比较有礼貌，而且功课很好，就觉得他们可以没完没了地玩游戏。你可能还不知道，因为沉迷于那些游戏，你的孩子可能已经失去了很多机会。我们总认为游戏对孩子的思维有很多锻炼作用，却没有给孩子机会，让他们去展现自己的想象力，最糟糕的是，我们永远不知道孩子们的思维是在什么地方起作用。

如果你是一位在这场战争中不能战胜孩子的家长，那么请记住，解铃还需系铃人。你可以鼓励你的孩子参加游戏比赛，这能促进他们与别的同龄的孩子交流，让他们有机会讨论运动精神。给你的孩子注册一些活动，如参观工厂、讨论电视游戏背后的产业，让你的孩子知道电视游戏技术是如何应用在我们身边的手术室、太空飞船、军队以及科学研究实验室里的。

你允许孩子玩的游戏的类型，同样也很重要。多年的研究表明，玩音乐节奏游戏有助于提高记忆力、测试分数以及学习成绩。而玩《摇滚乐队英雄》是另一种效果，它可以帮助锻炼孩子的手、眼协调能力，有助于培养他们的节奏感、韵律感。

当为孩子选择游戏的时候，请确保不要选择带有暴力倾向的游戏。研究表明，如果十来岁的孩子玩暴力游戏超过一定时间就会：

更有暴力倾向；

更容易和他们的老师针锋相对；

可能跟他的同龄人打架；

学习成绩会下滑。

另一个在如今市场上众多的游戏中可以作出的选择，是一种和古代以及世界历史有关的、涉及战略和需要对时代文化充分理解的游戏。当一个孩子想要玩某一个游戏时，引导他去选择另一个游戏是很有挑战性的，这个时候最重要的是一定要牢记你是孩子的家长，是由你来掌控、主宰这些事情的，而不是你的孩子。

31 最有效的学习方法

几年前，我开始发现，尽管我花了大量时间帮助学生为即将到来的考试作准备，鼓励他们每天晚上都要学习，却经常万分沮丧地看到，考试成绩并不理想。每当我的学生表现不佳时，我总是自责，自问：“我还有哪里可以做得更好？”这一次，我觉得我已经做了所有我能做的事情，如果他们真的在家好好学习，那么他们应该可以取得好成绩。我决定问问学生，让他们告诉我他们都是如何学习的。结论却非常令人恐慌。有些学生说，他们只是看看书本（画外音：他们只是两眼瞪着书本而已）；有些学生说他们会抄一遍书本（画外音：他们只是逐字逐句地抄下每一页的字，而根本不去理会其中的含义）；还有的学生直接承认他们没怎么学习（画外音：他们根本就记不起明天还有场考试）。

我觉得很有必要花上一个小时的时间，教我的学生如何真正学习。第一步，我告诉学生如何一次看完一页书。我利用投影仪将一页书的内容展示给全班学生看。接着，我和学生一起读完这一整页书，然后让他们互相向自己的邻座尽量多地复述一下刚才读过的内容。学生们惊讶地看着我，好像我疯了一样。他们说当我们全班一起读书的时候，他们并不知道自己还需要记住其中的内容。上帝啊，每当我让他们在家“看看他们的书本”时，你就想想他们都是怎么干的吧。他们告诉我他们真的只是“看”书而已，而没有真正理解书中的内容。对我来说，这种事只有没脑子的人才会干得出；对孩子来说，这是理所当然，应该理解的。不管怎么说，我还是坚持让孩子们互相向邻座讲述尽可能多的信息。当他们结束后，我建议大家一起再来读一次。既然学生们已经知道了读书的目的是为了记住尽可能多的内容，我想知道这一次他们是不是能有进步。当学生们第二次转向邻座的时候，他们互相分享信息内容的情况有了显著的好转。

学生们了解到，学习最有效的一个方法就是先通读书本（一次一页），然后与自己的家人或是学习伙伴分享自己的阅读内容。一些学生告诉我，他们很难找到人陪自己一起学习，我就告诉他们，他们可以靠自己采取同样的策略：先通读一页书的一半，然后找张白纸简略写下他们能记住的关键信息；然后再打开那页，看看自己记住了多少内容；如果有漏掉的或者没有正确记下来的内容，就着重标出来，一遍一遍地记，直到所有的关键点都能正确地写到白纸上。我告诉他们，要坚持用这种办法记下书上的所有内容。

我建议的另一个学习策略就是尽可能多地使用颜色、图画来突出重点，这样可以帮助他们更容易地回忆内容。比如，如果一个孩子正在学习有关独立战争的内容，他们就应该用同一种颜色的笔标出某一场战争的名字以及所有与之相关的内容。例如，有关列克星敦和康科德城战争的内容都应该统一标成蓝色，有关约克敦的战争则标成红色。当学生回忆有关约克敦战争的内容时，他们只需要回忆那些他标记过的红色信息即可，任何跟蓝色有关的内容都不会与红色内容混淆。

如果学生正在学习需要按时间顺序排序的内容，比如莎士比亚的戏剧作品或者一位总统一生的大事记，我就会鼓励他们在每张卡片上写下一个重要事件，然后混在一起，自己试着在地板上或者桌子上把它们排出一个正确顺序。

这些学习策略看起来就像常识一样简单，但是我们的学生却并不一定掌握。
花时间告诉学生如何学习、记忆、理解内容，是一件非常有意义的事。当他们掌握了学习策略，会终生受益。

卡梅伦母亲的来信

罗恩·克拉克学校一直在帮助卡梅伦开阔眼界，了解最新、最激动人心的事物，这些似乎为他带来了无穷能量，激发了他的各种潜能。我觉得在家也要助其更上一层楼，于是为了避免让夜晚的学习和家庭作业变得枯燥乏味，我决定以自己的方式让其花样出新。因此，当夜幕降临，我们不在家学习而是去咖啡馆、公园，甚至一座古老的有历史意义的教堂学习。我们曾经去过卡特中心
[1]

、莫尔豪斯学院
[2]

、埃默里大学
[3]

，还有其他众多美丽安静、可以免费学习的地方，它们是我们一家最喜欢的风景线。我们都期盼着那些学习的夜晚以及周末的学习约会。大多数时候，我们出发时并不知道我们的目的地会是哪里。有时候，我们会去快捷便利店买上一支冰激凌或者10种风味俱全的冰沙。这就是我们很有收获的旅程。

——内史密斯夫人，2012届学生家长

凯利母亲的来信

今年，克拉克先生教授凯利全球研究这门课程，这是凯利最差的学科。去年一整年，她都在努力学习这门课，现在又要苦苦奋斗了。在学期快进行到1/4时，我联系克拉克先生打听有关学习的注意事项，因为凯利确实学得非常费劲。克拉克先生没有给我什么学习建议，而是主动提出要来家里看看凯利是怎样学习的，再提供一些取得进步的学习策略。我也不知道自己为什么有点儿吃惊，但是我知道克拉克先生的时间安排非常紧张，因此他能抽出时间真是极为难得。

他来到家里，我们吃了一些东西后，凯利就掏出了她的笔记本，他们开始一起学起来。我在旁边默默看着他跟我的孩子交流谈话。以前我也是陪着孩子晚上一起学习、做卡片、复习笔记、送她去辅导老师家里（他也是军事操练式辅导）——但这些都没有什么效果。他们两个人面对面，他仔细倾听凯利的话，他们有说有笑，但是更多的时候，他耐心地坐着。他会问几个非常简单的有关课程的问题，然后听凯利说。这看起来不过是一件很简单的事，不过作为一名陪着孩子学习的家长，我以前并不认为我应该听孩子说什么：她是怎么学习的，她联想到什么才能帮助她回忆起学过的知识内容。颜色？图画？我从来没想过这种东西也可以帮助孩子记住内容。我觉得自己很笨拙，恍然大悟不管我多么迫切地想要帮助我的孩子，我缺少了一件特殊的工具，其中最简单的一个不过就是单纯地聆听。这就是为什么克拉克先生能成为一名教师：他不仅教会了孩子，他还教会了家长和其他愿意学习的人。

除了倾听，他还允许孩子保持小孩子本应有的样子，这是一个全世界都没有重视的问题。他允许她以自己的想法来联系材料内容，他们谈到了克劳狄乌斯
[4]

（一位罗马皇帝，普遍怀疑他是被自己的妻子所谋杀）。他让凯利想办法记下这个故事。凯利沉默了一会儿，脑子灵光一闪，有了主意，说道：“我想出来了！你的英文名字是CLA开头的，而克劳狄乌斯的名字也是以CLA开头，你刚刚和我们一起吃饭，所以我想到了，我们可以像克劳狄乌斯的妻子一样，用蘑菇来毒死你。”她看起来兴奋不已，而我和克拉克先生有点儿意外，随即我们哈哈大笑。我向克拉克先生保证，我们没有下毒；他爽快地回答说，只要凯利能记住这个故事，毒死他也值了。

我和凯利至今每次提到这件事仍然大笑不止。这也提醒了我，我要慢下来安静听，等孩子形成自己的学习思路，然后按照思路来学习。

作为家长，我们经常希望自己来教导孩子如何学习，但是克拉克先生却让我明白，有时候最好是坐下来，看着他们，倾听他们，让他们自己做主。

——安德鲁斯夫人，2013届学生家长

请你这样做

·家长们，你们也可以让学习的过程变得其乐无穷。你可以把关键内容写好，放在抽水马桶旁边，放在牛奶盒上面，放在袜子抽屉里。你也可以组织一次学习聚会，邀请你们孩子班上学习成绩最优秀的4个孩子一起来你家。你希望自己的孩子和他们一样成绩优秀，那么就让他和这些班级成绩拔尖的学生一起相处，这样你就是在帮助孩子朝着这一期望努力。

·作为父母，你所做的事情中，最重要的一项内容就是帮助孩子在家里学习时保持积极向上的态度。如果你觉得学习是一种乐趣，能够自信面对，那么你的孩子也会以此为榜样。如果你表现得很挫败，厌倦不已，没有耐心，那么你面对的就是漫漫夜晚，对你和孩子来说学习都成了可怕经历。

[1]
位于美国佐治亚州亚特兰大，是由美国前总统吉米·卡特和前第一夫人罗莎琳·卡特于1982年建立的非营利性组织，致力于促进解决国际冲突，推动民主和人权，帮助发展中国家消灭贫困、饥饿和疾病的民间机构。——译者注

[2]
位于亚特兰大，传统上招收黑人的美国私立男子文理学院。——译者注

[3]
坐落于世界名城亚特兰大，建于1836年，近一个世纪以来素享有“南哈佛”的美誉。——译者注

[4]
克劳狄乌斯，生于公元前10年，卒于公元54年；于公元41—54年在位，是罗马儒略-克劳狄王朝的第三个皇帝。——译者注

32 即使最乖的孩子也会撒谎

还是个孩子时，你会向你的父母撒谎以逃避责任。我也曾对我的父母撒谎来逃避责任。我们都说过谎。那么为什么今天还有这么多父母根本不相信自己的孩子会说谎呢？这真是让我震惊。

我曾经遇到过无数个家长坚定地站在孩子这边，甚至明明就是他们的孩子撒谎了仍然这样。他们最经常说的话就是：

“但是，我的孩子是不会说谎的。”

“我的孩子不太会说谎。”

“嗯，他以前从来不说谎的。”

还有我最喜欢的一种说法：

“我了解我的孩子，我可以向你保证他绝不可能撒这样的谎。”

真的是这样吗？孩子其实是会撒谎的。当他们被逼得无路可走，他们可以说得信誓旦旦。家长要求越严格，他们的孩子就越可能会说谎来逃避面对现实，因为他们知道惩罚会很严重。

我非常讨厌这样的情况，当我告诉家长我看见学生在学校的所作所为后，家长会转向学生，问道：“这是真的吗？”这种做法完全是在削弱老师的威信。我告诉家长事情的真相后，如果他们说“我就知道”，然后拽着孩子走向自己的汽车，我就可以确定这孩子肯定有好受的了。然而，还有一种情况，有些家长会坐在那里，希望从孩子那里听到整个情况，接着希望我找一个其他在场的孩子来证明，这样他们可以听到孩子们对整个情况的说明。

听着，教师们根本没有理由撒谎。他们不会面临被惩罚的危险。我们告诉你情况，是为了帮助你，因为你需要知道你的孩子做了什么。很抱歉，我们告诉了你有关孩子的负面消息，这让我们也不好受。因为我们知道你们的反应可能会是怎样的，所以只有当我们觉得情况非常严重时，才会坐下来告诉家长详细情况。因为我们觉得这很重要，有必要让家长了解。除非你有非常具体的理由，否则，就请你相信老师，然后回家处理此事。

我们学校的两名学生乘坐一辆货车去参加一场篮球比赛，手牵着手。现在看起来好像没什么问题，但是在我们学校，这是禁止的。我们努力关注教育、尊重和自律，即使手牵着手也会受到惩罚。两名学生向我们承认，他们手牵手大约有30秒。他们还告诉了各自的朋友他们牵手的消息，这成了所有人都知道的事。3名其他学生甚至还承认，他们看到了这两名学生牵手。我打电话给这两个孩子的父母，告诉他们发生的事情以及会有什么样的处罚。

我以为事情就这样了，但是第二天，那个男孩的父母来到了学校，他们火气冲天（如果这几个字可以用大号字体突出显示，允许画上怒火和牛角来表现，那么我一定会这么做。那样才能更加准确地描述他们的行为）。

男孩的父母说自己的儿子告诉他们，他和那个同学从来没有牵过手，所有人都在撒谎。（我现在看出来了，男孩走进房间时战战兢兢，应该是当他的父母要惩罚他时他就撒了弥天大谎。）我告诉男孩的父母，我100%可以肯定这是真事，因为他们的儿子已经承认了。但是他们告诉我说他们了解儿子，他是不会对父母撒谎的，而且也只有上帝才能100%地确定事情真相。

他们说既然我没有亲眼看到，那么我就不能因此而惩罚他们的儿子。我试图告诉他们，他们需要明白他们的儿子并没有说实话，而男孩的爸爸看着我，说道：“你处理这件事情的方法真是让人失望啊！让人失望！”

我觉得自己的脸好像被当即打了一拳。我深呼吸一下，继续听着男孩的父亲情绪激昂地聊他儿子的性格怎样，以及说他们整个家庭的诚信都被怀疑了。我耐心地等着这位父亲讲完。我停了一秒，然后镇定地说道：“我理解你的担心，我会再次和你儿子谈谈。给我一点儿时间，让我好好考虑整个事情。”我还告诉他们，就像我经常告诉其他学生和家长的一样，我宁可多花时间，作出正确决定，也不会急匆匆得出一个不公平或者不恰当的结论。

所以我再一次和那个孩子谈了谈，当我问他他和同学是不是真的牵手了，他只是低着头，说道：“没有，先生。”他甚至不敢看我的眼睛。

他不仅对他的父母撒谎，而且还因为这件事情的负面影响也对我说了谎话。这个孩子第一次已经对我坦白了，他的品质还是良好的；然而，他的父母逼得他无法坦白，整个过程扭曲了他的品质。

你爱你的孩子们，我知道，但这一点扼杀了你认为他们会撒谎的可能性。但是这确确实实是真实的。这并不意味着他们不爱你了。实际上，有时候这意味着他们如此爱你，以至于他们无法忍受会伤害你。但是这是事实。相信孩子的老师吧，他们和你的孩子每天朝夕相处，他们没有理由要对你撒谎。

33 有些孩子需要你更多的耐心

我在写作这本书的时候，每天都非常忙碌，需要处理的事情繁杂琐碎。我当时住在父母家，一次我妈妈叫我抽一个下午的时间跟她一起去看望我们家的一位朋友。那个人性格稍微有点儿怪，我马上告诉妈妈我去不了，因为我需要把可能的每一分每一秒都用来完成我这本书。妈妈意识到自己根本无法说服我，她马上转向我爸爸说道：“罗尼，我想这就意味着你得去一趟了。”

“哦，才不。”他回答说，接着加了一句，“罗恩，你跟你妈妈去吧，我来写那本该死的书。”

上帝！我们都笑了，但是最后我让步了，说我和妈妈一起去。令我惊讶的是，当我回家后，我那一直热爱纳斯卡赛车、打扑克、西部电影和弗莱施曼牌的杜松子酒的爸爸，竟然说到做到了。我的笔记本电脑在厨房的桌上打开着，他真的坐在那里，敲了整整一页，我决定在我的书里保留它。下面就是：

当罗恩告诉我他现在忙活的事情后，我自认是一位好父亲，于是就问他有什么我能帮上忙的地方吗。或许能去一趟拉斯韦加斯，举办一场宴会，或者作一场演讲？

“哦，有，我希望你能为我的新书写一篇文章。”

我刚才说什么了？又说了一句不合时宜的话！我告诉他我会试试。

我认为成为一名优秀教师必须具备两点品质，那就是奉献精神和耐心。我年轻时就没有耐心。罗恩7岁时，我觉得该教他怎么割草了。我记得他告诉我说，室外是95华氏度（35摄氏度）而屋里才70华氏度（21摄氏度），还有那一集《指路明灯》
[1]

就要开演了，它需要观众。

哦，上帝啊。

好吧，我告诉他我才不管，他最好马上出来，站到草坪上的割草机旁边去。我拉起他，让他站到割草机旁边，告诉他割草机是如何工作的，应该怎样割草。他干起来挺像样子。我非常开心，因为现在终于有人帮我打理草坪了。

我回到屋子里给我们俩拿一些喝的东西，结果当我从屋里出来时，发现有些不对劲。他按照我教给他的方法上上下下操作，但是他每次割完后草地都会漏下一溜12英寸（约30厘米）左右的草皮没割。我让他停下来，又讲了一遍操作要领。但他仍然漏下了一溜草地。他知道我没有什么耐心。最终我让他放手，回屋里去。我简直能透过他的后脑勺看到他得意的笑容。

多年后，我仍然是一个人割草。有很多次，我很疲惫，再也不想打理草坪，但我还是一个人坚持下来了。因为我当时没有耐心再花时间对罗恩讲如何割草，结果我一个人干了更多的活儿。

随着年龄增大，我意识到如果那天的那个下午我能有30分钟的耐心，那么接下来的10年我都会少做很多很多割草工作。罗恩就会知道如何割草，他就会知道如果没有按照我指导的那样做会有什么后果。

我从来不认为那一天是他的错，因为我从来没有好好教过他。我明白了要花时间变得有耐心，最重要的是告诉别人你的期望是什么。

后来，我得到了一份工作，需要我指导别人。我尽量让自己耐心点儿，因为他们都为我工作，如果我不具体详细地告诉他们我想要他们做什么，我自己就会承担更多工作。我觉得如果自己能尽可能耐心地站在那里，我也可以成为一个十分优秀的老师呢！

我想如果我曾经上过大学，成为一名教师，我也可以成为迪士尼美国年度教师——只要我能牢记要耐心，将教学置于首位。

罗尼·克拉克（父）

另，我希望大家都来Facebook帮我提升一下我的农场的人气。如果你看到了，那么欢迎你来农场给我的母鸡喂食，为我的庄稼施肥，给我的母牛挤奶。

你肯定会喜欢我爸爸。他恰到好处地解释了耐心，我认为无论从长远来看还是从短期来看，都要重视耐心的价值。我教过的学生有的曾经分数特别差，几乎所有考试都不及格。他们缺少学习技巧、生活常识和逻辑思维能力。然而，这些能力他们迟早都会学会，重要的是他们的家长不应该觉得好像和孩子一起打了败仗。在我的班上，就有一些为学习苦苦挣扎的学生最后也大学毕业，谋到了一份不错的工作。有些孩子确实需要比别人更多一些时间来发挥才能。
但有一点要记住，所有那些成功的孩子有一个共同点，那就是想要做好的欲望和从不屈服的态度。作为家长，你可以为你的孩子树立一个好榜样。在很多方面，你将会给予他们未来成功所需的重要元素。

马修母亲的来信

我和孩子对学习感到绝望的时候，我知道支持他的最好办法就是走开一会儿。这样，我能让自己“远离崩溃的悬崖边”（也就是说不让自己变得更加绝望），然后返回来，带上满心的鼓舞和支持，让自己的孩子也“远离崩溃的悬崖边”。有时候，这意味着可能我还需要做一些巧克力饼干，让我们一起熬过学习难关。那些一直不断地夸奖、加油和鼓励他能行的话开始慢慢给了我们俩回报——在那些重大时刻！

我记得以前有时候我会很沮丧（吼叫、嚷嚷以及责怪抱怨），最后我的孩子变得更加沮丧。最终我下决心不会再让学习的压力把我们逼到那个份上。相反，我们会一起努力更加用功地学习、研究，一起用心完成任务。我们的信念就是“我们在一起”！我们找到了一个新的学习方法，包括全家人集体动员或者偎依在我的床上学习。更重要的是，我每天都为他和罗恩·克拉克学校的老师们祈祷，“上帝啊，请让我的孩子学习能力和学习热情再提高一步吧”。这个故事的寓意就是，如果我们支持鼓励我们的孩子，让他们知道他们可以做到，他们自己就会相信自己。

——梅多斯夫人，2014届学生家长

[1]
拥有72年历史的美国肥皂剧《指路明灯》。前身是广播肥皂剧。——译者注

34 孩子会努力成为你所期望的样子

我妈妈经常说，我的曾祖母莫德·诺拉·梅·米杰特是她见过的最优秀的女性。

她每天阅读《圣经》，教我母亲唱《古老的十字架》，在农场和厨房尽心尽力地干活儿，为全家人缝制衣服。晚上，莫德曾祖母会让我妈妈跟她一起睡，把妈妈冰凉的双腿放在她的腿中间，好给妈妈暖暖腿。她真是贤德善良。

每天早晨，我妈妈都会和她的祖母莫德还有全家一起去烟草仓库。在加利福尼亚南方的农村，天刚破晓，空气浑浊又闷湿，一打开烟草仓库，挂在椽子上的卷曲的烟草叶子发出的强烈气味扑面而来。我和爸爸小时候，都曾做过这样的活儿：从田地里把烟草拔出来，从茎秆上摘下叶子，把它们扔在一辆运货车上，然后由一匹骡子驮到棚子里。我妈妈还是小女孩的时候，她“递送烟草”的速度比任何大人都快，她的任务就是把烟叶从货车上卸下来，按一个方向放好，压实，然后交给打捆的人；他们会用烟草绳子把它们紧紧捆住，然后再交出去挂在椽子上。

到了休息时间，如果你那天的头几个小时干活儿很努力，莫德曾祖母就会拿出一个大牛皮纸袋，里面装着她自制的家庭饼干。干了好几个小时的活儿，身体的每个毛孔都沾上了灰土和烟草叶子的汁水，再没有什么比家庭饼干更可口的了。

当袋子传到自己手里时，做的第一件事就是拿出一片饼干，用手指头在饼干中间钻出一个大小合适的洞；第二步就是拿着曾祖母的蜂蜜瓶子，慢慢地在饼干中间的洞上倒上甜甜的蜂蜜；接着，把它们塞进嘴巴里。品尝着世界上最美味的东西，真是太享受了。

我妈妈告诉我，她觉得饼干如此美味是因为她知道这是她工作赢得的，这世界上她最渴望的就是曾祖母以她为傲。她说曾祖母会告诉每个人，“芭芭拉·吉恩是我见过的最麻利的能手”。因为曾祖母这样说，我妈妈就希望能够名副其实。她每天工作努力的最大动力就是想到曾祖母如此看重她。因此她每天更加努力，她希望曾祖母能够认同她，以她为傲。

直到今天，我从来没见过有人能像我妈妈有那样高的职业操守。我总能看到母亲把博福特县学校的工资单带回家，坐在厨房桌子旁仔细审查，一遍一遍核对数字。她下决心从来都不出错，经常提醒我要以自己的工作为傲。除了工作表现出色，她还每天都会做大餐，就像我在童子军
[1]

里的女训导员一样任劳任怨，坚持为学校做义工。她总是让我们家保持井井有条，把碟子放进洗碗机前都会先清洗一遍。她所做的所有事情都力求完美，我知道她一直在努力做到最好。

为什么她会这样做？是什么使得她如此以工作为傲，并事事做得如此完美？当然这其中有很多重要因素，但是每当问起妈妈的童年，她总会提到那时在烟草仓库干活时的事儿，以及她特别努力以获取曾祖母的夸奖。她对曾祖母的爱以及努力达到曾祖母的期望的想法不断推动着她努力工作。我相信那段经历使得她有了很高的职业信念，直到今天。

当我们养育孩子时，我们需要提醒自己他们一定可以变成我们期望的样子。如果你一遍一遍地训斥孩子他们的房间总是又脏又乱，那么他们会真的相信自己的房间就是要又脏又乱。如果你不断地反复强调他们不擅长数学，那么他们就会给自己贴上数学差生的标签，而且可能会因此讨厌这个学科。如果你告诉他们说他们都被宠坏了，他们也会这样认为。

其中，有一个很困扰我的科目就是科学课。如果我们的行为表示出女孩子不应该解剖青蛙、蛇，或者在实验室做实验，那么我们就会看到有一半的人从科学领域中流失掉。我们冒不起这个险，让太多颇有才华的女孩儿们在这个如此重要的领域中被湮没。我们本可以教授她们如何治疗癌症，如何进行顶尖的脑部手术，甚至有人可能创新整个科学领域，这一切却都因为我们在传递这样一种信号，就是女生不会享受科学，而被扼杀。

说到科学，我鼓励你们多利用自己的经历。下次等你的孩子做出一个你认同的行为，比如主动为你开门或者在百货商店帮助你拿东西，记得对他说：“你总是能记得为我开门。我总能指望上你来做这件事。”然后，注意，你的孩子未来都会努力为你开好门。

当学生们在早晨对着我微笑或者乐呵呵地打招呼，我总会说：“你的招呼声总是令我一大早就觉得精神。”那一年的其他时候，每个早晨这些孩子们都会以最甜美的微笑对我打招呼。孩子们会看着我们学习，我们要记住，他们会努力变成我们期望的样子。
要看到他们身上的闪光点，告诉他们，他们身上所具有的优秀品质，避免在脑海里给孩子贴上任何负面标签。我们在他们小时候教给他们的行为，将会帮助他们顺利成长。我们要记住，我们所说的话、我们给孩子的影响，对他们的习惯、人格和看待自己的观点都有着难以估量的作用。

[1]
它是一种野外活动的训练方式，这种方法用以培养青少年成为快乐健康有用的公民。全世界各地约有2.5亿多名童子军。——译者注

35 帮孩子学习词汇的方法

对于我们这些抚养、教育孩子的人们来说，无论我怎么强调这一点都不过分。家长们，当你和孩子一起阅读时，你需要停下来，问问孩子是不是知道某些词的含义。你要确定他是否可以把词语用到其他句子里，根据你们所讨论的词汇，你可以编出一个关于新词的游戏。还可以要求孩子在另外一本书里找一找这些词语，或者问问他在看电视时能不能听到这些词。告诉他，如果他能在一个句子中用上一个新单词，那么你就会跳上三次，而且学猪哼哼叫。告诉他，如果他能准确运用这些词汇造句并且在和除你之外的其他人交流时用到它们，那么你就会一整天都称呼他为“王子”。重要的是，我们必须找到一种帮助孩子学习词汇的方法，因为如果我们不这样做，几年之后孩子们的阅读理解就会出现巨大障碍。

有一次，我在全球研究课上和学生一起讨论安妮·博林
[1]

，以及因为她对亨利八世的不忠行为被处斩的事情。我告诉他们，不忠被视为背叛国王和整个国家。接着，我问道：“那么，谁能告诉我，安妮·博林被指控的罪名是什么吗？”没有人举手。我鼓励他们：“试一试啊，她被指控对国王不忠，因此她背叛了国家，所以她是个……”

我开始在黑板上拼写这个单词：“她是一名叛——”就在这时，整个班级的学生都大声喊道：“荡妇！”

哦，我的天。

悲哀的是，他们并不知道“叛徒”是什么意思，但是他们却都完全理解“荡妇”这个词语。

我向他们解释这个词其实是“叛徒”，却震惊地发现没有一个六年级的学生知道这个词的含义。我觉得，作为教师和家长，我们会理所当然地认为孩子肯定知道这些普通的词，但是我的经历却一再告诉我事情并不是这样的。

平时尽可能多地跟孩子一起讨论词汇吧。指出电视上、歌曲里、小说中、作业里的词语。不要指望孩子在碰到每一个不认识的单词时，都会逐个告诉你。
除非他们能用不同的方法来证明，否则我们就认为他们并没有完全理解。

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安妮·博林（Anne Boleyn，1501年/1507年—1536年5月19日），英格兰王后，英王亨利八世的第二任妻子。1533年与亨利八世结婚，1536年5月19日以通奸罪被斩首。——译者注

36 别做硬币式家长

一枚硬币有两面，正面和背面。作为一名教师和校长，有时候我会遇到两面派家长，因为家长不能对我坦白。当然，我喜欢家长支持和赞同我，但是我不喜欢家长们的支持仅仅是表象。我一直都欢迎父母们找我一起解决任何问题、困惑和忧虑。他们都说他们会的，如果是我本人亲自和他们见面，他们还会给我一个拥抱，说一切都挺好。然而，后来我就会通过小道消息听到家长对某些事并不满意，我不禁觉得自己有点儿被背叛的感觉。我是一个完美主义者，如果有家长对某件事不满意，我就很想知道事情真相，以便于我和家长双方达成谅解。我们是同一个团队，如果家长愿意向其他人倾诉他们的不开心和担忧，那么我希望他们也能让我来一起分担。

在罗恩·克拉克学校有个规定，如果你没有写完作业，放学之后就会被留校。因为特里·威廉斯没有完成数学作业，所以放学以后我把他留了下来。但是他的妈妈威廉斯女士却打电话告诉我说，她儿子下车的时候，把作业本落在了车里，所以她把作业本交给了莫斯利女士，莫斯利女士会将作业转交给我的。现在，莫斯利女士并没有将作业转交给我，当我问莫斯利的时候，她说她已经告诉特里的妈妈，她不会将作业本转交给我，因为交作业是每个学生自己的责任。我见了威廉斯女士，告诉她，特里不能迟交作业，把特里放学后留校的做法是没问题的。她告诉我，她理解而且绝对支持我。她真是友善。

当我经过前厅时，莫斯利女士问我，我们会面谈得如何。她说威廉斯女士经过前厅时，非常愤怒，还当着学生们的面悄声嘟囔着什么“蠢货”之类的话。我向莫斯利保证，不管威廉斯女士对什么事心烦，肯定不会跟我或者这次会面有关，因为她确实非常友善。莫斯利女士只是用她惯有的方式看看我，说道“好吧，克拉克先生”。

第二天晚上，我接到了罗恩·克拉克学校家长组织的领导打来的电话。他告诉我，威廉斯女士已经给其他家长打电话，看是否有家长能和她站在一起，改变罗恩·克拉克学校的留校制度。她还打电话给自己认识的孩子在其他学校读书的家长们，询问其他学校对于忘记交作业的制度。

我异常吃惊。如果她之前不愿意支持我的决定，为什么当时还这样做呢？

我只好又给威廉斯女士打了电话，再一次地，她表现得很和善，但是我直白地表示自己已经知道了她所做的事。她这才终于说：“好吧，我很苦恼，但是我没有告诉你是因为我担心你会对特里不好。”

我觉得自己受到了侮辱。如果你认为教师会因为家长的行为而惩罚孩子，那么你就是看不起教师。任何一个和孩子在一起的人，都知道将家长和孩子区别开来。因一个人的所作所为而要求其他人负责的做法是毫无职业道德的。

我向威廉斯女士解释道，我永远不会因为她对罗恩·克拉克学校的制度不满，而对特里有任何偏见。但是我真的希望她能在有关责任和留校问题上相信我。我告诉她，她总不能一辈子都忙着给特里送作业。我们必须要教会他，在小小年纪就要做事有条理，肯负责任。这种习惯越早养成，对他就越好。

两面派家长肯定不会知道，当他们在大庭广众之下说那些消极的话时也会伤害到他们的孩子。
我的外婆总是说，大家都不愿意把脏衣服晾到外面的绳子上，家丑不可外扬。换句话说，当你有私人家庭问题时，你就想在家里解决，不想让整个街坊邻居都知道。如果家长说关于学校的负面评论的话，那么坏事传千里，最终大家会认为学校不好，而在那个学校学习的学生也不会好到哪去。最终，从长远来说，受到伤害的还是孩子们。

我鼓励所有家长主动告诉教师或管理人员，哪里有不满意的地方。不要担心和我们进行面对面的坦诚谈话，永远不要背着我们在外面和其他人面前谈论我们的不好。我们需要你们与我们正面交流，坦诚相见。只有这样做，我们才能变得信息灵通，我们才能满足你的需要，一起努力加强、改善我们的学校。

作为和孩子在一起的成年人，我们应该确保我们所营造的环境是适当的，设定合理的预期，让我们自己成为充满激情与能量的榜样。我们想让孩子们明白没有什么是比学习更有乐趣的事，那么，我们就要制造一种学习的氛围和文化，让孩子们在这种文化中能够体会到学习的巨大乐趣，并让他们拥有渴求知识的欲望。

37 最最特别的“开学日”

每年大约有400名学生报名入学罗恩克拉克学校。要在两个多月的时间里面试完所有的学生，这对我们确实是一个严峻的挑战。我们非常在意我们要接收的学生，因为我们要保证我们的学生的差别性、多样性。如果我们只选择那些学习成绩优异的学生，人们就会评论说我们的成功是基于学生本身较好的能力，而不是因为我们突出的教学方法；如果我们只招收那些学习较差的学生，人们又会说我们的教学方法只适合那些有特殊需要的孩子。因此，我们接收的孩子能力不一，从学习成绩一向都很差的孩子，到天资聪颖的孩子，再到曾经调皮捣蛋、惹是生非的孩子。

我们从400名报名者中选出30名学生之后，会发送邮件给落选的370名学生的家长，对他们的孩子不能被录取到克拉克学校表达我们的歉意。这么做真是让我伤心欲绝，我会为此焦虑上火好几个星期。直到今天，我仍然记得一些没有被录取的孩子。我能回忆起他们的脸庞，思考着他们现在在哪里，他们现在过得怎么样了。唉，如果我总是这样不停思考，我真的会发疯崩溃的。

不管怎样，剩下的30名学生会收到一封特别的信件。在薄薄的信封里面装着一张闪亮的金色门票——电影《欢乐糖果屋》的门票。

信里这样写着：

罗恩克拉克学校向你——这幸运的金色门票接收者致以亲切的问候！你将会看到恭喜之声不断传来！你已经被接收为罗恩克拉克学校五年级的学生！太棒了！奇特惊人、不可思议的事情正等待着你——在每一个转折处都有无数的精彩发现！耐心一点儿，你成为罗恩克拉克学校学生的时刻近在眼前了，9月1日，你的神奇旅程将会开启！

现在我们郑重邀请你来到我们学校，成为我们整个下午的贵宾——你以及所有收到这张金色门票的幸运儿们。

说明：5月2日到达我校。在这一天，必须是这一天，你要在12点准时到达。不要早来也不要晚到。我们会密切关注。你可以带上一两位亲属，以保证你不会因罗恩克拉克学校大家庭五年级新成员的盛大欢迎仪式而激动得眩晕。

还有，请一定携带这张门票前来。这是你开始一生教育旅程的入场券。

克拉克学校的金色门票

每当有新生加入罗恩克拉克学校，我们都会给他们一个惊喜。我们给学校大门遮上幔帘，这样别人就无法看到校园里的活动。学生和家长按要求在大门外站成一长排。突然，大门打开，呈现出整个罗恩克拉克学校大家庭，我们的学生、学生家长、职员、委员会成员、捐赠者、朋友们，全都蹦了出来！我们有一支乐队和一个歌手，正在热情演奏着歌曲，如《庆祝》、《我们是一家人》。一条长长的红色地毯将人群一分为二。我们邀请每个罗恩克拉克学校的五年级新生的家长陪着孩子走过红地毯，我们则在红地毯两侧欢呼、舞蹈、喝彩助威！这是一个狂欢的乐翻天的时刻。在红地毯的尽头，罗恩克拉克学校的10～20名学生家长扮演了自由摄影师的角色。他们负责拍照，向我们的新生索要亲笔签名，对他们就像对待摇滚明星一样。

特塞马·哈斯金斯走在红地毯上就像是专业模特！

当所有孩子都走完红地毯之后，我们就开始热舞。学校的新生看起来有点儿拘束，但是高一届的学生们带头拉着新生们连成一圈，带着他们又跳又笑。我们清楚地向学生表明，今天是属于我们罗恩克拉克学校的新生的，他们可以尽情庆祝，让自己沉浸在大家的关注和关爱里。我们的学生从来都不会让我们失望。

几首歌曲之后，我们安排了一个仪式，让高年级的罗恩克拉克学校的学生介绍自己。接着由高年级的学生的家长组织举行野外烹饮聚会。这是美好的一天，它给我们大家发出了一个信息，这就是：在这个地方你会受到关爱和接受，这是一个将会发生奇迹的地方。

今天是属于新生们的日子！

达吕斯母亲的来信

我永远都不会忘记那一天，我们在罗恩·克拉克学校结束初次面试后，走出来的情景。我看着儿子的眼睛，发现了我曾经以为早已消失的闪光。我看见他如此激动，充满希望和自信。我看到了一股强烈希望走向胜利的欲望。

单单这一点，我和我丈夫就已经备受鼓舞，因为达吕斯早已经对学习毫无兴趣了。

当达吕斯结束面试走出来后，他给了我们一个热情的拥抱。我们焦急地问他：“怎么样，儿子？”他自信地笑了，说道：“我想来这儿！”我和丈夫看着他，开玩笑地说道：“哦，真的吗？”我们只是一笑而过，向汽车走去。

我们刚开始发动车子准备回家，达吕斯就开始感谢我带他来罗恩·克拉克学校。我很紧张地向他解释说，这所学校有超过400人申请面试，而罗恩·克拉克学校只能接受30名五年级新生。他的声调降了下来，说道：“我知道，妈妈。但是你不理解，我想说的是，这并不重要。单单这一次面试已经永远改变了我的生活。”

他继续解释：“妈妈，我只是感谢你努力想让我进入这所不一般的学校，即使我没被录取。”

我心想，如果这次面试已经能如此深刻地影响他，那么进入这所学校学习真的就能将所有梦想实现了！

自从那天回家以后，我们就不停祈祷，坚信达吕斯的信念，等着罗恩·克拉克学校的回信。

几个星期以后，达吕斯放学回家后直奔邮箱，他说自己有种预感。他突然跑进屋子，又蹦又跳，大喊：“就是它！就是它！罗恩·克拉克学校寄给我的信！”

他撕开信封，真是漂亮啊！一个金色的密封信封，就像只有皇室家族才能收到的一样！

他开始读信上的话：“欢迎来到罗恩·克拉克学校，你的旅程就要开始了！”

他立刻跪在了地板上，哭泣起来。

我永远都不会忘记他的表情，一边哭泣一边感谢上帝赐予了他这份特殊的礼物。我们都开始祷告，与他一起哭泣。我们知道这将会是永远改变我们所有人命运的一次神奇旅程。

回首那一天，我觉得这一切都源于达吕斯的信念：他坚信他一定会去罗恩·克拉克学校，他知道自己属于那个地方。

现在他非常热爱自己的学校。他喜欢诗歌和朗诵，喜欢演讲和表演，喜欢历史和阅读，也热衷于和成人一起深入讨论各种话题，从政治到时事，再到全球经济。如果不是罗恩·克拉克学校，我们可能永远都不会知道这些蕴藏在儿子身上。

罗恩·克拉克学校不仅改变了他的生活，我们全家也受到学校的影响而发生改变。我们家里发生了太多的改变，你们给予我们的可能你们永远也体会不到。

——埃马纽埃尔太太，2013届学生家长

38 坚信每个孩子都可以学好

当我举行全美巡回演讲的时候，经常碰到老师这样跟我说：“你对你学生做的事情或许确实管用，但你是没瞧见过我的学生。我们班各种纪律问题都有，他们把所有的差生都交到了我手里。我不知道怎么得罪这个校长了，反正她今年是跟我对着干上了。”

听到这话，我的心都碎了。作为成人，如果我们都看不到每个孩子身上的潜能，真正相信每个孩子都能学习，那么我们怎么能期望他们自己树立理想，看到自己身上的潜质呢？作为家长和老师，我们必须用一种积极向上的态度与孩子一起努力。

我们必须要好好看待我们的孩子，坚持我们对孩子们的期望。

我在罗恩克拉克学校执教之前，曾经教过一个学生乔治，是个调皮捣蛋、漫不经心的学生。乔治来我班时，阅读成绩是一级，也就是最低一级。他不仅阅读成绩差，还欺负其他学生，每天惹是生非。每次我请他朗读的时候，他就会无所谓地说“我不想读”。

我必须要做些什么，我对他的表现已是忍无可忍。孩子们并不是傻瓜，当有些人不喜欢他们的时候，他们会强烈渴望有人能喜欢他们。我知道我必须要改变看待乔治的方式。

第二天放学以后，我将他留了下来，让他朗读一段我们正在阅读的小说。他拒绝了。我告诉他我很想和他一起朗读，他同意了。但是当我们读第一句的时候，我可以听得出他只是在咕哝而已，而且只是在重复他从我这里听到的词语。我记得以前我还在想，这个孩子到底怎么通过五年级考试的，但是现在我已经知道答案了，他不遵守纪律，老师们只不过是在撵他走——尽管他学习成绩确实极差，但老师们再也不用再费脑子对付这个难缠鬼了。

我很苦恼，但是没有表现出来。我仍然以乐观、高兴的口吻说：“不错，伙计，我有个好主意。”我在教室周围上蹿下跳，收集了很多签字笔和词卡。我肯定看起来有点儿出格，而且有点儿过于兴奋；但是，我是在竭尽全力向乔治表现出我渴望和他一起学习，万分高兴地实施我的计划。

我告诉乔治，我们要利用词卡拼出课本里的所有词语，我们要一起把这一段彻底搞明白。我告诉他，我知道他是一个很厉害的朗读者，只要我们能解决掉一些词汇问题，我可以保证他将会非常出众。我们用彩笔把单词写在卡片的一面，把释义写在另一面。我会先给他讲一下这个单词以及释义，然后问他感觉这个词是什么颜色的。之后我们就会用对应颜色的笔写这个单词。接着我就问他为什么感觉这个颜色比较合适。一般他都会说这个颜色经常会让他联想到某些事物蕴涵这个词对应的含义。例如，我们用红色的笔写“斗争”这个词，因为他说有时分歧会变成打架，当人们生气时，他们的脸就会变红。我让他用红色的笔在卡片上画出一张生气的脸。

将单词与颜色匹配好，添加了图画和释义后，我们就完成了所有的卡片。接着我们开始在发音方面努力。很多家长和老师认识上都有偏差，因为他们单单关注单词的含义问题。如果学生们知道单词的含义，但是不知道如何读出来，那么可以说，他们的努力就等于白费。

我第一年执教的时候，在已经教学生们学习了好几个月的词汇后，决定和他们一起做一个单词复习游戏。然而学生们的成绩不容乐观，因为要想在游戏中获胜，学生们就必须知道如何正确读出单词，只有一半的学生可以，还有一半学生根本读不出来。学习发音是首要的，然后才是攻克单词释义。只有这样，学过的词语才记得最牢，可以更好地促进孩子的阅读和理解能力。

我和乔治就是这样做的。放学后有一段时间，我们先了解发音，然后学习词汇。事实上学习很愉快，我看到了另一个不同的乔治。几乎所有的情况都是，那些调皮捣蛋、惹是生非的孩子当没有人们关注的时候，实际上都是非常活泼可爱的。如果你能和这样的孩子接触，可以告诉他没有其他人关注他的时候，他其实是个好孩子，那么你就非常有可能让他在教室里表现出他美好的一面。

在他能读出这些词语，知道它们的含义后，我们就开始努力使朗读流利，注意怎样恰当地变调、停顿，以及使用强调以突出朗读效果。我希望乔治能成为一位朗读大师，在一个星期之后，至少他成为了那一段文字的朗读大师。

几天之后，我们终于在课堂上学到了那一段。我吸了一口气说道：“接下来朗读的是——乔治。”其他同学都知道他会拒绝朗读，我能从他们的脸上看出他们的内心想法，他们认为我这样做只是浪费时间。我看着乔治，他没有读，他只是盯着那一页。他知道“这正是我的那一段”，他却只是坐在那里。

我对自己说：“请读出来，请读出来，求你了。”突然，他开始了：

“美国内战之后的那段时期，被称为重建时期。那段时期充满了很多痛苦和争吵，但是也取得了很多进展……”

他继续读着这一整段，没有一点儿错误，当他读完时，全班爆发出阵阵掌声。同学们说，“哇，乔治，你读得真棒啊”，还有“你真应该经常读一读”。

乔治耸了下肩膀说：“哦，我知道，我只是不喜欢一直读。”

上帝救了我。

下课之后，乔治向我走过来，斜着身子说道：“克拉克先生，我们能多学习一些那样的段落吗？”

“当然可以。”我答道。

从此以后，我和乔治在一起学习了很久。坦白地说，我花了很多一对一的时间在他身上。在学年末的时候，不管怎样，年级期末考试他考了一个四级，这是最高级别的成绩了。事实上，他只是在阅读上取得了四级成绩，但是我并不在意，我以此为傲。

乔治继续努力，成了一个令人满意的学生。他从来没成为过荣誉学生，但是他一直在进步。他高中毕业后，进入海军，至今仍在护卫我们的国家。

当他重新回到我的教室，和我新一届的五年级学生们交流时，他给他们提出了一个忠告。他说：“努力成为克拉克先生希望看到的你们。即使你自己看不到，但有时大人确实比我们自己更了解自己。”

作为成人，我们有责任比孩子自己更深入地了解他们，要乐意深入挖掘，仔细观察，这样才能发现他们内心所蕴涵的潜力。
如果我们能穿透孩子们的种种借口和坚硬的外壳去观察，就会发现他们每个人身上确实都存在潜力，这样我们才能着手帮助他们每一个人，实现我们所看到的他们内心深处的魅力潜质。

39 这才是真正的“开放日”

在罗恩·克拉克学校，我们有一个一年一度的开放日，家长们受邀在学校度过一整天。这可不是仅一小时的参观，而是从上午8点一直到下午4点，整整一天。早上家长和孩子们一起来到学校，事实上他们要花一整天时间去听不同的课，就像平常正常上课一样。他们坐在孩子旁边，也来参与课堂，和孩子一样做老师要求做的事情。

作为教师，我们努力让课堂呈现出学生每天所经历的样子，以便于家长对孩子的学习状况有一个准确的了解。同时，我们也会注意课堂富有趣味性和互动性，保证家长愿意和他们的孩子一起参与。

我们要确保家长得到充分体验，即使孩子上体育课，家长也要参加。当一天课程结束后家长们离开时，他们看起来筋疲力尽。罗恩克拉克学校不是一个普通的学校，大家在课桌上忙忙碌碌，在科学课上给物品充气，玩篮球迷宫，选择敲打介词，家长已经十分疲惫。但是不管怎样，能够参与到孩子们课堂中的机会是十分宝贵的。

我告诉我们的全体职员说，这是一个千载难逢的好机会，可以让每位家长知道我们对孩子的期望是什么，而且我鼓励他们最大限度地利用好这个机会。我们的职员一直都说，这天的开放日不但向家长传递了信息，也使他们紧密地联系在了一起。他们说把家长叫来一起讨论孩子在课堂上的问题，他们感到很好，因为家长了解了情势。开放日对于任何一所学校的进步都是非常重要的，而且开放日也是罗恩·克拉克学校实现学生成就的最有力的一件武器。

40 穿正装的老师们

来我们学校参观的教育工作者，向我提出的一个最常见的问题就是：“你们每天真的都这样穿吗？”他们指的是我们罗恩克拉克学校职员的工作服。每位男士都西装革履、打着领带；每位女士要么身着套装，要么穿职业装。每天我们都看起来精神十足、神采奕奕。

教育工作者总是会抱怨，我们没有得到社会足够的尊重和赞美，工资待遇比较低。但是我认为，如果我们想要享受专业人士的待遇，我们就必须穿得够职业。我周游美国时，发现有的教师穿着运动衫、牛仔裤、T恤衫；有的女教师弯腰时，腰间就会露出内裤边缘，还有的女教师脚蹬10厘米的高跟鞋、穿着迷你裙，给人留下无限想象——你就想吧。每当我跟管理者提到，他们应该制定一个严格的着装制度，他们就告诉我，他们不能指望教师外出购买职业装。我觉得这真是很可笑，因为如果你在银行或者任何一家专业公司工作，不管你的职位是什么，你都应该穿西装、系领带。为什么教师就不能保持同样的标准呢？最终，我们会实现我们期望的目标，如果你对雇员服装的期望值低，那么老师们的穿着就不会讲究。

这是我们平常的着装要求，让我们感觉可以征服整个世界。

穿着职业装的理由有无数个：

1.纪律问题会减少，学生对待员工会更加尊敬。

2.教师在家长眼中看起来更智慧、犀利。

3.穿着集体服装，教职员工会感到自豪感。

4.人们穿着讲究会变得更加自信，脚步里透露着十足干劲，校园里处处都能感觉到活力。

看看我们这张全体职员的照片吧。我们每天都这样穿着，我们的职业团队对我们的外表和行动都很自豪。我们希望这样穿，大家都应该这样。

在筹备学校的时候，我就知道团队专业化的外貌非常重要。我联系了一些可能的捐赠者和亚特兰大州的梅西百货，看看他们是否能为这个听来有点儿不可思议的项目提供帮助。当我请求帮助时，我总是以简洁的语句进行开场白：“我不知道你们是否能帮助我。”因为通常这会启发人们想要表现出他们可以提供帮助。打了一整个下午的电话，最终还是解决了。在职员培训的第一个星期，我们把所有的职员和教师都请上了学校的货车，请他们全都戴上眼罩，然后开车把他们送到了购物中心。他们不知道要去哪里，也不知道为什么要去那儿。

到达之后，我们带着大家来到梅西百货的正门前，然后让他们拿下眼罩。我们宣布要进行职业装狂欢购，每人给一张价值1000美元的礼品卡！大家欢呼不止！我们进去，花了3个小时的时间试衣服，互相提建议，欢笑不止，十分亲密。真是个难以置信的下午，大家被一种唯一和特别的方式联系在了一起。

开学的第一天，我们都穿着新衣服走进来，哇，天啊！我们看起来很职业！坦诚地说，我们的员工好像在跑道上整装待发一样，没有任何事情、任何人可以阻碍我们。我们抬头挺胸、心情激动地开始第一学年的工作。我们觉得自己光彩照人，富有魅力，浑身透出专业、端庄，团结的气息。这是开始这一学年最好的方式，并且向所有的学生和家长都传递了这样一个信息，那就是他们进入了一所值得信赖和尊重的一流学校。

苏珊·巴恩斯，罗恩·克拉克学校的语言教师，开学第一天的亮相。

41 每一分钟都价值不菲

很多年来，在是否要延长学生在校时间这个问题上，一直存在着争论。许多公立学校和私立学校，在工作日让学生们在校呆到下午6点钟，周六则是全天在校。我认为这对学生们是好事，因为他们很可能在下午4点到6点这个关键时间段内顽皮捣蛋。那是大部分的犯罪行为、性行为（甚至导致怀孕）和不端行为发生的时间段。至于延长学生在校时间是否真的能让他们多学些东西，这个问题则完全取决于学校在这段时间内的教导水平。

令人遗憾的是，我在美国各地旅行参观学校的时候，发现“死气沉沉”的情况比比皆是，远多于真正的教导。我看到教师们坐在讲桌后面，学生们则默默地做功课；教师们对混乱的教学秩序失控，还有基本不从书桌上抬起头来的学生们。如果在这种情况下，你延长学生们每天的在校时间，就完全无异于延长学生们的痛苦。

伊丽莎白·斯科特

在罗恩克拉克学校，我们认为，需要在学生中间营造一种紧迫感，以及灌输每一分钟都有其价值的观念。以下七个小节概括了我们如何在罗恩克拉克学校营造紧迫感。

42 别让内部通知扰乱了课堂

（美国所有的教师们读到这一条时，都喊了一声“阿门”！）

当我在上课、学生们正在全神贯注地听讲时，我最不愿意听到的就是有人通过学校的扩音器通知安德烈亚·塞奇（某位教师）去办公室。这种事情非常令人讨厌，而且向学生们传递了这样一种信息：学校内部的通知比他们上课还要重要。所以千万不要这样做！（当然，在必须使用内部通信系统的时候，使用者，无论是谁，都应该说话直截了当，而且要用职业的口吻。）

43 别随意干扰教学时间

我想让我的学生们意识到，课堂上每一分钟都有价值，他们没有时间来浪费。因此，家长们出现在教室门前给他们的孩子送午餐饭盒的时候，或者其他教职工走进教室来发放需要学生们带回家的信件（关于其他不重要的事情）时，他们都向学生们传递了一个信号：所有这些小事比他们正在学习的内容更加重要。

在罗恩克拉克学校，我们规定，除非有必要的理由，决不允许走进教室打扰教师授课，我会在任何人走进课堂之前远远地阻止他们。我发现，这使我们能够集中注意力，不受任何干扰，一起大获成功。

起初，我们试着向家长们解释这一条的时候，他们觉得自己被忽视了。他们去跟莫斯利女士理论，因为莫斯利女士告诉他们，他们不能跑到孩子的教室里去，给孩子送落在餐桌上的体育课短装。家长们起初很不高兴，但最终他们都意识到，尊重学校的教学时间，是为了学生们的利益。

44 课堂上，教师不要坐下来

教师是课堂能量场上最重要的焦点，因此当他坐下来时，课堂生命力的来源就马上干涸了。
当学生们在教室里时，教育者千万不要坐下来批改试卷、写教案，或者在电脑上准备下面的授课内容。教师们只有在参加小组活动、对某一位学生进行写作指导、跟班级一起参加“阅读角”活动的时候才能坐下来。罗恩克拉克学校的教师们最重要的一个优点就是：他们始终站着，始终有紧迫感！他们知道，自己坐下来时，课堂的能量也就随之回落，所以，他们一直站着，一直参与到课堂中。

亚当·达维科，克拉克学校的事和数学老师。

如果教师的体能不够一直站着，怎么办呢？我认识一位伟大的西班牙教师，艾米·杜纳威-汉斯，一个坐在轮椅上的人。她能通过自己的声音和面部表情来传递能量。注视着她的动作的时候，人们会情不自禁地受到鼓舞。她站不起来，但是她能让学生们站起来。她的课堂上充满了参与性的动态能量，而且这种能量是可以互相传递的。

45 课堂上，教师最好别用手机和电脑

今年，我的一个学生，米沙尼亚问我：“克拉克先生，你为什么不用Facebook个人主页呢？”

我回答：“我有用啊，亲爱的。”

他接着说：“哦，我还以为你没有呢。因为我在其他学校的时候，我的老师每天必须更新自己的Facebook，她更新的时候我们就要默读课本，好让她集中注意力。”

不幸的是，这种情况发生的比人们想象得还要频繁。克拉克学校接收第一批学生的时候，我们咨询了学生们，对于之前的老师，他们喜欢和不喜欢他们哪些方面。大部分学生都抱怨说，他们不喜欢老师们白天打手机和对着电脑打字。他们说，趁老师们不注意的时候，学生就会发生违纪行为——因为一整天坐在书桌前做功课非常无聊。

教师最关注的应该是学生。当教师和学生一起在教室里的时候，其他整个世界都应该消失。教师和学生之间的课堂时间充满了魔力，应该让学生们感觉到，在那一刻，与他们的求知欲相比，世界上所有的其他东西都不重要。

46 别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上

给学生布置的家庭作业，不要让他们在课堂上完成。学生们在课堂上的每一分钟都很珍贵，都应该用于充满活力和高能量的授课。

我认识一些老师，他们经常提前结束讲课，让学生们在课堂上做家庭作业。在罗恩克拉克学校，我们的教师认为，课堂永远不会结束。我们为课堂做了超过实际需要的教学计划，随时准备用兴奋和吸引人的活动来保持课堂能量。不要将珍贵的课堂时间用在做家庭作业上！

47 让你的课堂每分钟都有吸引力

教师们的语言要有条理、简洁明快，他们要保证课堂时间不被浪费。我相信，学生90%的课堂表现问题都发生在教师没有讲课的时候。那时，学生们感觉很无聊，就找机会调皮捣蛋。如果教师正在讲课，每一分钟都能吸引孩子们的注意力，纪律问题自然而然就会消失。

请你这样做

·在讲台上把你上课要用的所有材料都准备好，在学生进入教室之前做好准备工作。

·学生们一进入教室，你马上就应该开始上课。如果你给他们太多准备时间，他们所需要的时间就会越来越长。一直授课，直到最后一分钟。如果提前几分钟结束，你就制造了一个危险的“时间空当”，纪律问题就会在此时发生。上课开始之前，确保你所有的挂图或PPT演示文档都准备好了。当教师需要在课堂上使用电脑来搜寻这节课所需的资料的时候，学生们就会趁机聊天和调皮捣蛋。

48 提前开讲

我往下看着学校大厅，看到我下一堂课的学生们朝我所在的教室走来，我马上跳到讲桌上，开始讲课。我完全沉浸在“教学表演”中，学生们走近教室的时候，听到我正在大声讲：

“然后，最后一枚炮弹对这场胜利起了决定性作用！我亲爱的朋友们，这是我听到的最棒的故事……”

学生们走进教室，看到我站在讲桌上，高举着双臂，对着一个空教室讲着一堂精彩的课！他们急忙问我：“克拉克先生，你在干什么？”我回答：“你们迟到了，我已经开始了！”我要让他们相信我一直在教室里讲课，不管学生在不在教室里。

这一套真的有用。因为比尔登女士告诉我，她的课结束时，学生们整理东西的效率和速度超过了她教学生涯中所有的班级。他们知道，要马上赶到我的教室里，因为如果慢的话，就会错过重要的东西！

老实说，其他人可能会认为我有点儿疯狂，但这没有什么。当老师们有一点儿超出正常的行为和举动的时候，会拉近他们和学生之间的关系，并为之增添特别的光彩。

必须确保一件事情：学生们知道，我尽量利用跟他们在一起的每一分钟，尽可能给他们提供最好的教育。这一明确的态度像钟声一样，清晰地回响在我们整个学校的每一个角落，它让罗恩克拉克学校的活力、努力和成就一路高歌，出现了突飞猛进的发展。

49 好老师，大班小班都一样

我知道，近年来，美国的一个大趋势就是缩小班级规模。我认为，对于幼儿园到小学二年级之间的这个阶段来说，这一做法是正确的；但对于高年级来说，这样做可能是浪费时间。因为，如果一个教师在教30个人的班级时是个“坏老师”，那么他教13个学生的班级时依然会是个“坏老师”。缩小班级规模基本不能影响一个教师在课堂上的整体教学质量，只能减少受到一个教师授课影响的学生数量而已。

罗恩克拉克学校的教师们对我们的每一堂课都倾注了大量的心血。在某种意义上说，这些课不是普通的上课，更像是一场表演，或者舞台艺术。这样一场教育演出需要很大的精力。如果我付出了那么多的精力和心血，我更想要30个学生而不是13个学生看到。对我来说，人越多，课堂越欢乐。

如果学校里确实有教大班不成功的教师，他需要教师职业发展培训来帮助他。教师们需要亲自去看、感觉和体验优秀教师的上课经验；他们不需要有人拿着PPT给他们讲课，也不需要别人来告诉他们如何管教学生、如何教课。

大多数情况下，教师职业发展工作室的培训者都会说，教师们需要用令人兴奋的方式来教学，但这种工作室的培训本身却是干巴巴的、极其无聊的。在罗恩克拉克学校，我们邀请教师们走进教室，亲自观察我们如何教学、如何管理学校。这样的体验非常真实有效。如果从不互相学习，那么教师们就会像在一个“保护膜”中教学一样，他们就拒绝了个人成长的机会。所有的教育者都必须有观察其他教师现场教学的经历。
每次我走进其他教师的课堂时，都会学有所获。有时，我会发现一些策略，会在自己的教学中也使用；有时，我会看到一些不妥当的行为，我会告诫自己，千万不要重复同样的做法。无论何种情况，通过不断地对比自己的和看到的教学技巧，给我提供了教师职业成长的机会。

对于那些没有机会访问罗恩克拉克学校的教师们来说，我强烈地建议你们在各自的学校里建立一个“互相观摩制度”。你们越经常互相观摩，你作为专业教师和学校工作人员的职业成长就越出色。

50 激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场

我深信，如果你下定决心要做成什么事情，就必须采用正确的方法，并将自己的全部身心都倾注其中。每年罗恩克拉克学校开学的第一天，我们都想让它在全世界最别具一格。我们想让这一天给学生们留下永不磨灭的记忆，想通过这一刻对学生们说：“这里将要开启你们人生中最美好的一年！”

罗恩克拉克学校开办的第一年，我们成功地邀请了当地一所学校的由110名学生组成的行进乐队和鼓乐队，当家长们把学生送到学校时，他们使出浑身解数卖力表演。罗恩克拉克学校的教师和职工全体出动，每一辆车开过来时，我们都迎上去；每一个学生从车里出来的时候，我们都会拥抱他、赞美他。许多教师把孩子高高地举过肩头，扛着他们跑过罗恩克拉克学校的大门。这是一个兴奋、令人心潮澎湃的时刻！

第二年，我们邀请了当地一个乐队，学生们来到学校时，他们奏起了热情欢快的小号欢迎曲；第三年，学生们到校时，看到的是100名踩着轮滑鞋的人在列队欢迎他们。我们封闭了街道，将道路变成了私人溜冰场！我们用一种令人惊奇的方式开始了那一天，而对于整个学年来说，这也是一个完美的开端。

一个小时的庆祝结束后，我们走进罗恩克拉克学校，开始开学典礼。我们介绍每一名教师时，下面都报以雷鸣般的掌声和欢呼声。他们从侧门飞出，然后向下面的大厅奔去。他们的激情为整个学年奠定了基调。太令人兴奋了！

开学典礼的下一部分就是介绍我们的新生。

卡萨先生把昂科斯·西姆普森一把抱起，抱着她一路跑进校园里！

在读《哈利·波特》的时候，我的脑袋里充满了各种奇异的想法。我敢保证，每一个读过《哈利·波特》系列故事的人都会对霍格沃茨学校充满了想象，梦想着自己有一天能到那里学习。在建造罗恩克拉克学校的时候，我就在想，得在校园的墙壁上或多或少地体现出J.K.罗琳
[1]

的影响。

《哈利·波特》魅力的来源之一就是书中4个学院的发展——芬格里多学院、赫奇帕奇学院、拉文克劳学院和斯莱特林学院。罗琳的伟大之处在于，在各个不同的学院里培养学生们的品质。读到哈利·波特戴上学院帽的时候，我的心兴奋得怦怦直跳。

罗恩克拉克学校开学之前，我们按计划修建了4个类似的“学院”。我们知道，这个计划成功的关键在于，学生将自己的个性真正地同各个学院的特征血肉相连。我们还要确保在学生身上倾注心血，让他们发自内心为自己的团队感到自豪。

金·比尔登，罗恩·克拉克学校创建人之一。

当你走进罗恩克拉克学校的时候，会看到大门上有6个词。每个词都代表我们的学生旅行过的6个大洲上的一种语言：

梦想（法语）

友谊（西班牙语）

给予（葡萄牙语）

勇气（祖鲁语）

友善（日语）

知识（澳洲土著语）

米哈瑞·卡萨，招生主任。

因为想让4个学院的名字都有其独特的意义，所以我们从大门上的6个词中选取了4个，作为学院的名字。

梦想，蓝色学院

给予，黑色学院

友谊，红色学院

勇气，绿色学院

我们找到一家为军队制作服装的公司，请他们为每个学院都设计了徽章，在每个学院的徽章中都嵌入了各种设计因素和个性，用以在学生内心培养自豪感。我们还为学生们定做了特制的领带，上面印着各自学院的徽章。

史蒂芬·莫尔马上就会发现自己被分到了勇气学院。

一切都准备好了，我们向学生们解释了各个学院的象征意义，并给他们分发了各自学院的领带。但是，还存在一个问题：我们没有分院帽。我们就如何给学生分学院讨论出了几种方案——从摸色球到掷骰子。但是这些方法都无法像J.K.罗琳的分院帽一样营造出一种魔力的效果。最后，我们想出了一个近乎完美的办法。

我们给一个朋友打电话，问他能不能给我们做一个直径约1.8米的能够固定在墙上的大转盘。转盘上分成四个区域，就像饼状图那样的，分别涂上蓝、绿、红、黑4色，并写上各个对应的学院名字。学生们先转动转盘，然后拉着卡萨先生的手，用最快的速度跑上“大蓝”。

转盘渐渐慢下来，将要停在一个学院的时候，我们就让学生们滑下来。他们从斜坡上滑下来，滑过大厅地面的时候，所有人都竭尽全力地大喊出他们的新学院的名字。

卡萨先生跟艾利加·考尔森一起在银币阶梯上奔跑。

这个办法好用极了，在接下来的几年中，随着对各自学院的忠诚度和自豪感的增加，我们的开学典礼也变得越来越刺激。高年级的学生迫不及待地想要新生进入自己的学院，因此“游说”变成了一场声势浩大的活动，学生们兴奋、欢呼、全心地希望每一个新生进入自己的学院。这些学院在各个方面培养了如同兄弟姐妹一般的感情和团结精神。

学生们非常希望自己的学院每年能都有新人进入，所以他们彼此之间开展了各种竞赛。拥有的学生人数越多，他们就越有机会在比赛中获得更高的分数。学生们可以在学业成绩、运动、出勤、行为端正和公民素质等方面进行竞争。在霍格沃茨魔法学校，他们用大厅里的圣杯来记录学生们的分数；当然，我们制造不出圣杯，但是我下定决心，一定要做出尽可能相似的效果来。

梦想学院的所有人都希望埃德加·帕丽斯能够滑到他们学院。学生们并没有失望，可是你看，我却紧张极了。我衬衫下摆都出来了，天哪！

那天，我为来自松下公司的一群人作讲解，向他们描述了霍格沃茨魔法学校里面的圣杯。我告诉他们，我的梦想就是在罗恩克拉克学校的大厅里安装一个平板电视，屏幕上能够显示出4个圣杯，每个代表一个学院，而且教师们能够在自己的电脑上操作。比如，当老师为某一个学生输入加4分后，电视屏幕上的圣杯上方就显示出一个圆圈，圈里是这个学生的笑脸，还有一个数字“4”；然后杯底会出现一个总分，就是这个学院所得的累计分数。然后我问他们：“你们认为这样的东西能够实现吗？”

乔丹·斯蒂尔滑到了“给予”学院。黑色学院连续3年都在4个学院中名列第一，目前，这个学院已经是不可战胜的。它的标志是蛇，每当自己学院的成员赢得分数的时候，学生们都会发出“嘶嘶”的声音表示赞美。

他们回答：“没问题，只要想做，我们最优秀的软件开发工程师能够实现这个。”

然后，我用自己最无辜的南方口音问他们：“难道他们不想做吗？”

几周之后，电视就装上了，运行正常。圣杯里面装满了赢得分数的孩子们的笑脸。每当走过电视的时候，学生们都会去看圣杯，看看自己的队友有没有为学院赢得分数。他们会赞美得分的同学，感谢他们。

这个方法实际的效果超出了我们的预期。最好的情况出现了——每个学院里都真的能够感受到家庭的气息。从五年级新生走进学校、被分到一个学院的那一刻起，他们就感受到了爱、拥抱，知道有一群朋友在关心着他们，希望他们能够成功。

分学院典礼结束后，学生们就被告知，从那一刻起，3天不许说话。学生们只能在被大人提问、午餐时间和举手的时候说话。这个严格开端的目的在于最好从一开始就确立强有力的纪律管理。之后随着时间的推移你可以渐渐放松，但是，如果你一开始采取的就是温和的手段，以后是不可能变严格的。

这是新学年精彩的开场。我们举行了洋溢着活力的庆祝活动，这场典礼会在我们学校营造出一种家庭般的感觉和团结的气氛，以及一个纪律严格的学年开端。

教师安德鲁·科斯玛的来信

我一下子就对给学生们分学院的想法着迷了。我把课堂设计成以百老汇为主题，所以我有了4个“音乐小组”。开学第一天，学生们在一个罐子上画上自己小组的名字；然后在整个学年期间，每个小组会根据各自小组活动的表现和个人的贡献赢得玻璃球。我的学生们非常喜欢这种方式，并为自己的小组能够赢得最多玻璃球而感到自豪。每年年底，我都会邀请学生们一起吃饭，肯定他们取得的成绩。

——安德鲁·科斯玛，一年级教师

本顿分级学校，西法兰克福，伊利诺伊州

[1]
J.K.罗琳，“哈利·波特”系列小说的作者。——译者注

51 “神水”事件

我是支持在年级结束的时候举行考试的，而且我认为，让学校、教师、家长和学生自己掌握在给定的一段时间内学生们所取得的学习进步很重要。在全国范围内，你可以给任意一组学生进行考试，然后再给一年的时间来看他们在分数上取得的进步。这看起来很公平。

但是，我们在一个地方走入了歧途，那就是大部分州过于重视学生的期末考试成绩，而不是他们在学习上真正的进展。如果一位教师接手教授的是一班非常聪明的学生，而另一位则接了一班学习有困难的学生，就很难用同一个期末考试标准来评判他们。

因为考试系统存在的问题，它已经引发了对“为了考试而教”的改革。我们要求教师们利用所有可能的时间，使用一切方法，将一整天都用在学生的数学、阅读和其他科目的学习上。教师和整个学校系统都处在监督下，防止他们擅自改动学生们的考卷分数来提高成绩。还有一些教师告诉学生们，如果他们考不好的话，就会导致教师失业。这真令人尴尬，对教师们来说简直是个耻辱。

一次，我正在为大约50名教师做图书签名的时候，一位女士从旁边靠近我。她说：“嗨，你过来一下。”我当时正在给另外一名女士签名，而且我从来不允许有人插队，因为我不想伤害任何人，所以我试着不理会她。但是她继续说：“嗨，克拉克先生，过来一下。”

最后我只好说：“不好意思，等我一下。”然后很快地朝那位女士走过去。

她说：“靠近点儿。”我靠过去时，她对着我的耳朵小声说：“我发现了个秘密。我掌握了一个提升学生考试成绩的秘密。我把它告诉你，然后你就可以跟所有人分享了。”好吧，她如愿了，因为下面我就将她的秘密公布于众：

“首先，你给自己找一个喷水瓶，什么旧瓶子都行，然后在瓶子里装上水。你可以装上瓶装的纯净水，不是纯净水也行，我用的就是自来水，因为教师的收入可经不起那么挥霍。装上水之后，早上，你先让学生们坐成一个圈，然后转着圈对着所有人喷水。你喷的时间越长，水的力量就变得越大。喷完之后，你再装上自己的‘神水’。每当学生们不注意听讲或者不集中注意力的时候，你就朝他们的脸上喷‘神水’。当然，我会用一种很好的方式喷水。有时，我朝着全班学生喷；有时，学生们说觉得自己很愚蠢，来要求我给他们喷‘神水’，我就照办。我所教的班级取得了学校最高的考试分数，所以你可以告诉其他人，他们也能这样做。”

我告诉她：“谢谢你，因为你相信你所有的学生都能成功。”然后就走开了。坐回到签名的书桌前时，我仍然在震惊中。

如今，我们的学生们正坐在这位女士的班级里，被她用水瓶喷水。如果这个故事让你感到震惊的话，我相信，类似的事情还有几百件，比这个更令人震惊。在一个居然允许这种情况存在的教育体系中，我们都在做什么？

在学校开办之前，我第一天就会见了罗恩克拉克学校的所有教职人员。我申明：作为教职人员，我们决不要向学生们提起学习的目标就是参加期末考试。在我们的学校，关于“为考试而学习”和提升学生的分数的讨论都是不允许的。我们想让学生们意识到：他们之所以学习，是因为学习充满了乐趣，获取知识是世界上最美好、快乐的事情之一。认为学生们是在为准备考试而学习的想法叛离了这所学校的整体精神和灵魂。这种想法践踏了我们整个教育系统，也侮辱了我们的教师和学生们。

我们应该怎样对待考试呢？在罗恩克拉克学校，在学年的最后一周，我们告诉学生们，他们将要参加几场考试。我们告诉学生们，考试更像一场为他们所学而举办的庆祝会，他们能在此展示自己在这一年中的学习所得。学生们很放松，但注意力很集中。我们要求他们尽力而为。每年，跟全国平均分数相比，我们学生的分数都取得了巨大的进步。根据斯坦福成就测验标准，我们的学生各个科目的分数基本都是两位数的进步。

在这里，不要误解我的意思，不要以为仅仅不向学生们提及期末考试就能带来这样的结果。这样的结果是因为我们实现了教学目标；更重要的是，我们向学生们展现了学习所带来的乐趣和兴奋。只要他们掌握了这一“魔法”，我们的教学工作就变得简单得多，结果也会好得多。

但如果你所在的学校对“为了考试而教”有着严格的规定，你就要遵循你所在的体系的目标了。但是，你还是能够正面、乐观地对待考试，让学生们看到，你并不为考试感到压力重重，而且他们也没必要感到压力。尽你最大的能力让学生们达到可能的最好状态。假如你是一位具有创造能力、想要创新并想在自己的课堂上有自主权的教师，最好的方法就是用出色的考试成绩来证明自己教学方法的有效性，并以此为自己争取教学的自由。

52 奖励计划——请学生到我家吃饭

我还记得自己五年级那年万圣节的“淘气还是糖果”的游戏。妈妈把我带到了老师家里，我现在仍然记得，爱德华女士真的打开门的那一刻，我震惊了。我觉得，就是在那一刻，我才意识到老师们也有自己的家庭，是真正的人。我的学生们在杂货店遇到我时，也会惊叫起来：“克拉克先生，您在这里做什么？”我则微笑着向他们解释，我在必要的时候也需要吃东西。

至今，我还能清晰地记得爱德华女士站在她家过道里的情景。我好奇的目光落在所有的东西上——地毯、墙上的画、木头桌子，还有桌子上我努力去辨识的照片。我是那么的好奇。我想知道关于爱德华女士的一切。我每周都跟这个人一起度过40个小时，但除了她每天教的课程之外，我对她一无所知。如今作为一名教师，我还记得自己儿时的好奇，所以我利用这份好奇来帮助我和学生们建立感情。

罗恩克拉克学校开设的第一年，我们的财政很紧张，所以我们努力想用一种新颖而省钱的方式来为那些学习用功的孩子们提供特殊的奖励。在我们的六年级班级里，有一半学生听从老师的教导、用功学习，而另一半则不听话。我们决定，带那一半用功的学生到我家去吃晚餐，由全校所有的教师为他们做意大利面和点心。我还记得当时一位老师说，学生们很可能并不把这个当成奖励，但我们决定尝试一次。

那个周五，在学校的每日总结会上，我宣布了请学生到我家吃饭的奖励计划
，所有的学生都报之以热烈的掌声。当我们叫那些因为努力学习而受到邀请的学生的名字时，被叫到名字的学生都跑上来，给我们一个大大的拥抱，有的甚至激动得哭了。孩子们的反应比我们预期的还要好。

我们叫完名字的时候，我注意观察了那些没有被叫到名字的学生脸上的表情，没有一个看起来高兴的。我当时不知道这会给班级的气氛造成什么样的影响，但是我坚持了自己的观点：并不是所有的孩子们都需要一直表扬。表彰那些值得表扬的，同时忽略过一部分人，这是完全公平的做法。但是，只挑选那些值得表扬的学生这一做法最大的麻烦在于——学生和家长们会抱怨自己没有被挑选上。

想一下少年棒球联合会的情况，如果一部分孩子得不到多少击球的机会，他们的家长就会抱怨。只有那些学习努力、尊敬他人和纪律表现好的学生们被挑选出来接受奖励时，罗恩克拉克学校有时也会出现这样的情况。有时，家长们认为我们只表扬自己喜欢的学生。好吧，我想这可能是事实——如果家长们所说的“我们喜欢的”指的是那些通过自己的努力得到认可的学生们的话。但我们并非仅仅挑选那些在学业或者纪律上表现得很好的学生，那些通过努力取得进步的学生们也会被挑选到，因为我们认可的是他们为进步而作出的努力。

接下来的那个周一的早上，我看到那些被邀请到我家吃晚餐的学生跟平常一样坐得直直的，注意力非常集中；但令我惊喜的是，班级的其他学生也同样集中精力、坐得端端正正的。这项奖励不但大大鼓励了那些受到邀请的学生们，同时也点燃了班级其他学生的斗志。下一次奖励的时候，他们不愿意再被落下了。

在我家的晚餐也充满了欢乐。教师为学生们做意大利面，然后我们一起演奏音乐，在欢笑中度过了3个小时。我带领学生们参观了我家，指着照片向他们介绍我的家庭和朋友们，还给他们看了平时我批改他们试卷的地方。他们喜欢极了！这些事情不但将我和学生们紧紧地联系在一起，还建立了他们同学校所有老师的联系，也促进了老师们之间的交流。通过这次晚餐，我们所有的人都拉近了距离，留下了美好的回忆。

对于那些想要效仿此法的教师来说，我认为，你跟学校其他教师一起把它变成一个“团体活动”会是个很好的做法。
因为如果你是唯一在场的教师，你就根本不愿意把学生们请到自己的家中。因此，你首先需要得到学校管理方面的同意。

53 希望你们能打电话来

作为一名学校管理者，我要求我的教职员工尽量跟学生家长保持经常联系。不管传递的是好消息还是坏消息，我希望他们同家长之间的联系非常紧密。我也了解到，要是教师们能够非常容易地找到家长们的号码，他们打电话的概率就会大大增加。因此，我们一拿到新生的资料，就把每一位家长的名字和电话号码录入自己的手机。这是个很小的举动，但是它让我的教学生活变得轻松了很多。每当我需要联系一位家长的时候，我只需要在手机上快速查找然后直接拨号即可。

对于家长们来说，如果你孩子的老师愿意把自己的手机号码给你们，那你们很幸运。但不幸的是，这种情况还只是一个期望，而不是常规的做法。如果老师真的把电话号码给了你们，那么请务必要把它存入“快速拨号”名单中，在需要的时候拨打。

每年年初，我都会公布自己的电话号码。我在开放日的那天就把号码给家长们，并告诉他们在家访时间放心拨打。我还会在学年的第一天向学生们公布自己的电话。但仍然有家长告诉我，其实他们有事，但不愿意打扰我。家长们，如果一位教师把他的手机号码给了你，请放心地拨打吧！我希望家长们给我打电话，消除他们的疑虑，而不愿意看到他们误解我对学生的教导，或者对某些跟我的课堂相关的事情产生含混的想法。

我也遇到过一些家长，说他们不知道怎么跟我联系。这种情况令我沮丧，因为我用各种方式告诉他们可以就任何事情来联系我，我也希望家长们能够将我的号码存为“最重要号码”。如果你们对打扰老师还存在顾虑，那么请向该老师确认合适的打电话时间，比如你什么时候才能给老师打电话。当老师们把手机号码告诉你们的时候，他们就是在说：“我们希望你能给我打电话。”所以打电话的时候不要犹豫！你们看到的是畅通的绿灯！

54 别“放过”任何一个答不出问题的孩子

教师们在参观罗恩克拉克学校并观摩我的数学课时，我受到他们评价最多的一个教学技巧就是：如何等待学生得出答案。例如，课堂上，我叫一名学生起来回答如何求72的立方根，要是这个孩子看着我不回答的时候，我就会等待。班级里的所有学生都知道这个规则，没有人会挥舞胳膊争着回答，没有人会在等待中变得烦躁而着急地望着我，仿佛在说：“我知道答案！叫我啊！”

教室里坐满了注视着我的教督、校长和教师们时，我转向另一名成绩最好的学生来“救场”是非常容易的。我可以简单地说：“奥塞，你能帮萨拉来回答这个问题吗？”但在我的班级中，这种“救场”绝不会发生。我想让教室里的所有学生知道，他有责任跟所有同学一起达到同一学习水平，我也绝不会为了从另一名学生那里得出答案而“放过”任何人。要是我们所有的教师都在课堂上“放过”学生的话，他们就会意识到，他们在课堂上要做的就是坐在那里，不回答，然后说自己不知道，这样他们的学习生活会变得很轻松。我们不能让孩子们意识到自己可以从课堂上“消失”，在罗恩克拉克学校，尽管我们有许多“霍格威茨”主题（哈利·波特魔法学校中的魔法），但在课堂上，绝对没有“隐身斗篷”，我们能够“看到”所有的学生。

在我的课堂上，我们等待。如果学生问我问题，而这些问题能够帮助他得出答案，我会提供他们需要的信息。如果学生说他不知道，我会告诉他得出答案的方法。假如他只是坐着干瞪眼睛，那整个班级都会坐着，望着他。

但是，这种情形并不会持续很长时间。大概安静了8秒钟之后，一个独特的场景就会发生。一个学生会说：“萨拉，加油，你能的。”然后全班学生就开始鼓起掌来。

这一场景并不完全是出于罗恩克拉克学校的学生们无私助人的品质。一些访问罗恩克拉克学校的教师会说：“天哪，每当我看到这些学生互相鼓励的时候，我都会觉得你跟我教的不是同一种人类。我的学生根本就不会想到这样做的。”

说实话，学生们刚来到罗恩克拉克学校的时候，他们也不会想到这样做的。实际上，是我们教他们这样做的。在刚开学的第一周，我就告诉学生们，当一个同学被叫起来、我们正在等待他给出答案的时候，我不希望看到其他学生挥舞着胳膊，也不希望有人挺直身体坐在自己凳子的边缘上，等着抢在别人前面给出答案。

我告诉他们，当我向全班同学提问的时候，争先恐后地抢着回答是值得鼓励的行为；但是当我叫起来一名学生的时候，回答问题就是他自己的机会，是他自己的时刻。其他所有人都必须安静地坐着，聆听他的回答。我还告诉学生们，要是他们感觉自己有喊出答案、有举手的冲动的时候，他们可以把这份“冲动的能量”释放在“加油，（同学的名字），你行的！”然后我告诉学生们要都加入到鼓掌加油中。我说，他们这样做，会大大地鼓舞那位同学，驱除课堂空气中的压力和他可能会感到的紧张，给他最好的机会来得出正确答案。

这是一件非比寻常的事情。每当学生们鼓掌欢呼起来的时候，我都能够看到被叫起来的学生脸上放松的神态。仿佛是鼓励给他们带来了5秒钟厘清思路的时间，75%的情况下，鼓励一结束，那位学生就会给出正确的答案。这种情况深深地触动了我，让我充满了庆幸：我没有跳过一个学生去转向其他可能知道答案的人。也让我知道，学生们实际懂得的要远远超过我们给出的分数。有时，他们所需要的只不过是让他们理清思绪、集中精力和得出答案的时间而已。

还有25%的情况是，被叫起来的学生没有给出答案，或者他的回答是错的，怎么办？在这些情况下，我会开始引导学生解答。我会说：“好，所有的同学都抬起头来看这个题目。”让全班学生都抬头看着黑板，就解除了那名学生的压力。最初，班上的所有人都知道这个题目还是他的，但我们一起来看的时候，课堂上的气氛就缓和了。

我会把题目写在黑板上，然后让萨拉告诉我解答的第一步；或者我把第一步告诉她，然后问萨拉是否能告诉我为什么第一步是这样的。根据实际的课堂情形和学生的反应，我可能会把解答的过程讲得很简单，也可能讲得很复杂。但是，最终，我会让这名学生自己得出答案。答案是从她的口中说出来的，是属于她的成功。在我的课堂上没有鬼脸。她得出最终的答案的时候，学生们会为之欢呼，所有的人都会鼓起掌来。紧张的气氛消除了，这名学生看起来受到了鼓舞，她为自己的成功感到骄傲和自豪。

这一套能够行得通的理由是，我向学生们讲过，他们最终都能够获得成功。这一方法能够如此成功地提升我的课堂效果是因为，在使用这一方法几天之后，我从学生们的眼睛中看到了他们更加集中注意力、更努力。他们都想为回答问题作好准备，因为他们知道所有人都要为课堂上讲授的全部知识负责；他们还知道，当我提问的时候，他们必须到位。

如果我们快速地“跳过”他们，因为他们不能马上给出正确答案而放弃他们，我们教师就是在向全班学生传递一个错误的信号。而且，我们会给学生混过课堂的机会、让他们降低对自己的期望。

教师莱斯·尼古拉斯的来信

作为2009年“美国最优秀教师奖”的获得者之一，我参观了罗恩·克拉克学校，而且很荣幸地听了罗恩的一堂数学课。上课期间，罗恩叫起一名小女孩来解答一个题目，但是她不知道如何回答。这名学生并没有简单地说“我不知道”，罗恩也没有转向其他学生来寻求答案。实际上，他没有说一句话。在那段漫长而难堪的安静中，我开始同情起那个女孩来。接着，最令人吃惊的事情发生了。课堂上其他学生开始给那个正在艰难地解答题目的女孩加油打气。

之后，罗恩解释说，这种方法是他教给全班学生的，那段安静是在给那名学生思考的时间。他说：“转向其他人就意味着对之前那个学生的放弃。”他感觉那会给班级传递潜意识的信号：那个学生的学习情况并不重要。有意思的是，我认为课堂上很压抑的时候，那里所有的学生可不这么看。我很快就意识到，真正的压抑发生在我的课堂上，就是当一名学生没有马上给出答案的时候，其他学生就会争着举手的时候。

——莱斯·尼古拉斯，中学语言艺术教师

怀俄明山谷西中学，金士顿，宾夕法尼亚州

教师林恩·林赛的来信

从罗恩·克拉克学校参加研讨会回来之后，我做得最好的一项改进就是让学生们互相鼓励。我们讨论了帮助同班同学的重要性。我们练习了如何为一个同学的良好表现，甚至是一个很小的成就而鼓掌。每当看到一个学生在认真努力地解答问题，其他学生都会耐心地等待的时候，我骄傲极了。当我在引导他、等待他时，我意识到其他学生都挺直了身体坐在凳子的边缘上。他回答出来时，我正要好好地表扬他一下，课堂上突然爆发出一阵欢呼和掌声！那名学生不但没有感到难堪，他非常自豪，因为他通过自己的努力得出了答案。

——林恩·林赛，非正常行为孩子班，五六年级

维拉德行为矫正学校，维拉德，密苏里州

55 让课堂“动起来”

很多年来，人们都认为世界上最好的教育体系在挪威。他们的学生考试排名连年高居榜首，在国际标准化测试中，挪威学生的表现也超出世界上其他国家。他们的学校所做的跟我们有什么不同？至少有一件事情，那就是他们认识到了让孩子们动起来的重要性！从最小的孩子到最高年级的孩子，每1个小时，他们都有45分钟的课堂时间，然后是15分钟的体育锻炼时间。他们宣称，在他们国家，不存在肥胖症的问题，孩子们身体非常健康，这保证了他们头脑的健康。他们还宣称，在这个国家，孩子们的大脑得到了充足的氧气和血液，他们大脑分泌更多的内啡肽，使他们更加快乐，在课堂上更容易集中精力。他们还宣称，45分钟的课堂时间得到了最大限度的利用，因为在那段时间里，孩子们正处于准备充分、能够进入学习的状态。

但在我们的国家，我们希望孩子们能几个小时坐着不动，双眼注视着黑板；然后，在很多情况下，吃一顿不健康的午餐，接着回到教室再继续注视黑板几个小时。这是一种折磨，很不公平，也很不明智。

在罗恩克拉克学校，我们尽最大的力量来保证孩子们在学习的同时活动充足。金经常把自己的课堂变成一个动态学习的世界，在那里，学生们能够真正通过亲自动手的活动来学习。我很喜欢的一个方式是她把自己的课堂变成一个手术室：她把两张课桌分成一组，铺上白色的床单，用衣服架挂起可以封住口的塑料袋，袋子里装上用红色食物颜料染红的水。她在课桌上放上人体的轮廓图，学生们进入教室之前，她用“詹姆斯医生”、“米瑞克医生”等称呼来欢迎他们。她给学生们分发手术用的手套，并告诉他们，手术室里需要他们的帮助！她说，一群语法学家失去了语言能力，他们必须马上接受手术！学生们冲进教室，金还通过扩音系统在教室里放了心脏跳动的声音。学生们需要检查桌上“身体”的各个部位，发现上面的语法错误，然后剪下写着单词的纸片，粘到出错的句子上方去（这是在移植）纠正句子。要是一个“医生”出了错，金就急忙冲过去，用她的听诊器来检查下“心脏跳动”，然后尖叫：病人处于危险之中！紧急救援（code blue）
[1]

！学生们显然喜欢这样的活动，因为他们活动起来了，而不只是坐着看。

我设计的一个方式更为简单，不需要做这么多的准备活动，就是让学生们自己把所学的表演出来。例如，我要上关于希腊神话的课，就告诉学生们5人分成一个小组，然后用10分钟的时间来准备如何把一个故事表演出来。我有一个大箱子，里面装满了道具——是我这么多年积攒下来的。从假发、篮子到烛台，应有尽有。我也允许学生们自己收集任何喜欢的道具。只有10分钟的时间，他们必须快速行动。第一次这样做的时候，总是会一片混乱。但是很快地，他们进入了状态，开始为表演作起准备来。

10分钟准备时间结束后，学生们轮流表演他们各自的故事。这是个让他们记住所发生的事件的绝好方法，同时也为以后的课程传递了强有力的信号。当我在讲授关于战争和历史上重大事件的课程的时候，我能看到学生们真的在全神贯注地听讲。他们还经常会问，我会不会让他们把那些事件表演出来。我会对他们说：“你们永远不会知道。”实际上，我们大约每个月才会表演一次，但是这已经足够让学生们时刻保持兴奋了。这项活动还有一个潜在的作用：帮助学生们克服在人前表演时的恐惧感。因为我没有给他们时间来思考，他们需要的只是跳起来，行动！

这张照片拍得不错，但是你还需要想象一下背景中播放的心脏跳动的声音。比尔登女士从一张手术台奔到另一张手术台，忙着对学生进行指导，就像她是军队的最高参谋长一样。真是太有趣了！

[1]
美国医院的一种代码。美国医院的每个病房内都有一个特殊按钮，若有病人需要急救时可按下此按钮，病房外的广播中的就会响起code blue这一代码，而距离此病房最近的医生、护士和当天值班并且带上必要的医疗器械的医生、护士前往病房进行急救。——译者注

56 每节课都是“音乐课”

在罗恩克拉克学校，我们用来鼓励学生行动起来参与活动的主要方法之一就是在每节课上唱歌。通常我们会根据流行歌曲的旋律来改编歌曲。例如，我们会在数学课上唱《不管山有多高》。如果问题很复杂，我们就会全体起立，带着激情唱：“不管问题有多难/不管挑战有多大/不管要流多少汗/我们会得出最终的答案——不容怀疑！”

改编歌词、在教室里唱流行歌曲的旋律只占用大约20秒的时间，但是它让学生们活跃起来，给课堂注入了必需的兴奋剂。

我们还发现，让学生们用互相赞扬加油鼓励，也是一种让学生更加努力学习的不可或缺的兴奋剂。例如，当一个学生有很棒的表现时，我就会问：“阿杰妮做得怎么样？”

全班同学都会转向她，齐声喊道：“为她鼓掌！”然后都会朝着她的方向鼓起掌来。

另外一个简单的例子是，我这样表扬一个学生：“为詹姆斯喝彩！”

接着，全班的学生都会朝着他说：“收到！好样的！”

迅速、简单，但比我说“好样的，詹姆斯”要有力得多。

在有的情况下，我会问：“这个题目非常难，你们知道吗？”

学生们会这样回答：

是的！

我们做得都很棒，

我们每个人都会闪亮，

现在向天空挥舞双手！

我们会一直努力，

一如既往，

现在向天空挥舞双手！

（独白：我们在学习几何，我在努力，我会战胜它！嘿！嘿！嘿！耶！）

吉娜·科斯，罗恩·克拉克学校学习的科学和社会学教师。

上面的词配的是坎耶·维斯特
[1]

的流行歌曲《好生活》。如果有的读者没有听过这首歌，我对此感到遗憾。第一，因为你可能不知道这首歌的旋律；第二，因为这首歌超级流行，如果你没有注意过它，那就说明你可能没有跟学生交流过，没有跟时代保持同步。你需要时不时地检查自己是否知道现在最流行的事物！

在唱歌的过程中，学生们兴奋起来、活动起来，他们开始血流加速，热情即将爆发！这样我能保证学生们在5到7分钟之内把所有的注意力都集中在我身上。然后，我会再唱起一首10秒钟的快歌来保持他们的精力。

教师珍妮弗·布瑞拉沃的来信

访问过克拉克学校后，我在自己的课堂上尝试了几首歌和几种“吸引注意力”的方法。我是这样让学生们唱歌的：我说“哦——你们身上着火了”，然后学生们就说“快去叫斯迪克先生（我们的校长），我们这些孩子都在数学课上烧着啦，哦！”然后一个学生把这几句配上了肖恩·金斯顿的歌《着火了》的旋律，我们都非常喜欢。

只要你选好旋律，告知他们如何喊、唱、跳舞，他们学会之后就会很快开始唱起来。我发现，他们了解到我会经常让他们这样做之后，他们就会更频繁地重复上面的程序。有几次，当其他老师说“你们身上着火”的时候，学生们就本能地喊起来。太棒了！

我还组织学生们唱歌。他们为麦莉·赛勒斯的歌《美国的聚会》写了一首“兄弟篇”。我们还为歌曲《扑克上的脸》配了歌词来唱，还为另一首无名歌也配了歌词。在这样做之前，我从来都没有意识到通过音乐能给孩子们的学习带来这么大的影响。孩子们一直在唱歌，事实上，下课后，我在走廊上遇到他们的时候，他们还记得那些歌词。

最重要的一点是，我看到学生们在做家庭作业的时候，还自己唱着歌。因此，我知道，我不但教给了他们歌词，他们还真正把它运用起来了。我感到非常骄傲的事情还有，我的很多学生在俄亥俄州学业能力测试中取得了非常高的分数。我将他们的成功归功于运用上面的方法和唱歌。谢谢你，罗恩·克拉克学校，我教学的第一年因为你的帮助而非常成功！

——珍妮弗·布瑞拉沃，幼儿园教师

维拉德 K-8学校，沃伦，俄亥俄州

[1]
坎耶·韦斯特（Kanye West），是曾获10次格莱美奖的黑人“嘻哈天王”，从为别人担当制作人起，坎耶·韦斯特逐渐在音乐界显示出自己的实力，成为一名著名的说唱歌手兼词曲创作人。坎耶·韦斯特的歌曲富有灵感、诙谐幽默。——译者注

57 站到桌子上讲课

站到桌子上！

访问过罗恩克拉克学校的人都看到过我站在桌子上给学生们上数学课的情景。跟只站在教室讲台上相比，我更喜欢跳上桌子，尽可能地为教室注入激情，给课堂带来活力！我们的学生也经常讨论起他们有多么喜欢教师们跳上桌子，这已经变成了罗恩克拉克学校的标志之一。

我刚开始从教的时候，有时会跳到凳子上，但从来没有跳到桌子上去。后来，有一天当我在讲关于印加文明的课程时，我发现孩子们开始走神。我下定决心，动用所有的力量来阻止孩子们走神！我开始描述印加人如何在高耸入云的安第斯山脉中建造他们的城市的时候，我跳上一个学生的书桌，抬头张望，好像正在寻找远方的山峰一样。当我往下看时，我发现所有的学生都在紧紧地盯着我。他们变得机敏、全神贯注，而且安静了下来。说实话，所有的学生可能都在等着看我从桌子上掉下来。但无论如何，他们的注意力在我身上，所以我接着讲西班牙殖民者和弗朗西斯科·皮萨罗
[1]

的经历，我在书桌间走来走去，带动起教室里的能量，也为正在讲的故事带来更加戏剧化的感觉。我走到哪里，学生们的目光就跟随到哪里。他们坐得更直了，笔记也记得更努力了。

后来，我意识到自己很喜欢这种情景。站在桌子上，我能看见一切！我认为，学生们在课堂上变得更加努力的原因是他们意识到我能看到他们、他们的笔记，以及课桌上所有的东西。但相对这些“功能性”的理由而言更重要的是——站在桌子上很好玩！与众不同、大胆、刺激。我就像在用一个高音喇叭。而且，就像我多年以前学到的那样，如果你跟孩子们在一起的时候，你自己觉得很好玩，学生们也会享受这一乐趣。天哪，我能够从他们的眼睛中看出来，他们很喜欢这样！

罗恩克拉克学校开学的第一天，我跳上了威利的课桌，开始了这个学期的课程。他后来说：“当克拉克先生跳上我的书桌的时候，我也跳了上去。可在家里，我连跳上自己的床父母都不允许。”

我跳上书桌是有一定基础的。我还发现，跳的次数越多，学生们也就越喜欢。一天，我们正在唱一首歌的时候，我能从乔丹·布朗的眼神中看出来，此时他非常想跳上书桌，他几乎都快控制不住自己了。所以我示意他说：“来吧！”仅仅一跃，他就跟我肩并肩地站在一起了。这就是整个过程。我还没有反应过来的时候，全班学生都已经站在书桌上了，大声地唱着歌。我那时的第一反应是：这次肯定有人会从桌上掉下来了。但直到歌声结束，学生们才从书桌上下来，并没有出现任何意外。幸运的是，在罗恩克拉克学校，我们的课桌非常坚固。除非学生们实在是不小心，否则他们根本不会从桌上掉下来。

在此声明：不要到学校直接告诉学生们站到桌子上去。这在罗恩克拉克学校没有问题，因为我们的课桌很坚固，而且学校的环境非常严谨，就算学生们在欢呼雀跃的时候，也不会忘记行为的端正、对他人的尊敬和自我克制。如果你学校的管理层允许这样做，也许学生们可以站到凳子上面（它们要平坦、牢固）。别忘了首先要得到学校的许可！

在罗恩克拉克学校，我们一直允许学生们跃上桌子，自由地表达自我。这样无疑太棒了。孩子们站在书桌上或讲出自己的观点，或发表演讲，或唱教育歌曲，或为同学鼓励欢呼。他们喜欢、欣赏这样的自由。但是，我们还是有规定的：

1.不要直接从地面上跳上桌子或者从桌子上跳到地上，要用凳子。

2.在桌子上的时候，不要撞到别人。

3.小心跌落。

绝大部分情况下，我们给予学生们信任，让他们随意、自我尝试即可。

请你这样做

在最近一次演讲中，有一位教师问我：要是我的学生们的书桌不够坚固怎么办？

我首先告诉他：“别让学生们站到书桌上。”然后我又提出了几条他能够尝试的建议：

·买一张练习用的小弹床，能够放在教室中间的。在讲课过程中，跑到教室中间，时不时地跳上弹床来带动起教室里的能量，给课堂带来不一样的光彩。

·找一张2英尺（约0.6米）高的凳子，你可以站在上面，从不一样的角度观察课堂。

·穿着轮滑鞋上一天课。轮滑鞋会让你“长高”七八厘米，学生们会觉得你非常酷。

不管你走到哪里，他们的目光会一直追随着你，希望看到你摔倒。

·站到凳子上。

教师基姆·艾斯特灵的来信

参观完罗恩·克拉克学校之后，在回巴罗县的公共汽车上，我的脑袋里充满了激动的想法。回到家时，我用4个小时向先生宣布了回到班级里我要进行的伟大事业。下一个工作日，我走进教室，跳上讲桌，对着学生大声喊：“你们准备好学习几何了吗？”学生们都惊呆了，一年来的第一次，他们全部张大嘴巴，没有一个人说话。我说：“好，要是你们准备好了，就站起来跳舞吧！”我打开音乐，我们在正式上课之前跳了几分钟舞，非常快乐。学生们在那1个小时内的注意力集中情况比过去一年都要好！

学年结束之前，我经常问学生们这一年他们最喜欢的是什么，以及他们想让我改进的地方。所有的学生都说，那一年最好的时刻就是我第一次跳上讲桌的那一刻。

——基姆·艾斯特灵，五年级教师

本小学，奥本，佐治亚州

教师尼基·科劳菲尔特的来信

我非常幸运能在罗恩·克拉克学校首次开放的几个月期间访问你们学校。能够遇见您和您的学生我非常高兴。在生孩子（1997年）之前，我也曾经是一名教师。但是后来一直和孩子待在一起，直到他们都进入学校。那时，我真的没有再回去工作的打算。跟您在一起的2天中，我找到了其他任何事情都无法替代的灵感。当我离开您的学校的时候，我又一次萌生了走进教室的强烈愿望。从罗恩·克拉克学校回来，我一到家就立刻联系了曾经任教的学校的校长，给她发了一份最新的个人简历。现在，我很自豪地告诉您，我又是一名幼儿园教师了。

我从您的学校学到的，也是我一直都深信的，就是孩子们需要爱，需要鼓励，不管这些鼓励是来自您的讲课，或是来自您的内心，或是来自您站在讲桌上讲课的激情！因为您，我如今每天努力工作，要成为一名这样的教师。谢谢您，发自我内心深处。

——尼基·科劳菲尔特，幼儿园教师

希科里·希尔斯艺术学院，马利耶塔地区，佐治亚州

[1]
弗朗西斯科·皮萨罗（Francisco Pizarro，1475—1541），是西班牙殖民者，开启了南美洲，特别是秘鲁的西班牙征服时期，也是秘鲁首都利玛的建造者。——译者注

58 每间教室都该有个“红按钮”

如果你对利用跳上讲桌、说唱课堂内容，或是角色扮演来激起学生兴趣的方法并不热衷，我在此鼓励你去寻找属于你自己的“红按钮”。我的意思是，你需要找到一个属于你自己的绝妙方法来为你的课堂增加活力、欢乐和惊喜。

我一直有一个梦想，那就是在我的教室里有一个巨大的“红按钮”，当学生们表现得很好的时候，我能使用它。按下“红按钮”的那一刻，教室会马上变成漆黑一片，然后上百条频闪灯光带充满整个教室，接着音乐声从教室的墙壁中爆发出来，在几面墙之间回荡，持续20秒钟。然后，一切突然恢复到正常课堂的状态。我以前在哈勒姆学校教学的时候，曾尽我最大的能力来营造这样的效果。我把一个音箱放在教室前面，每当学生们表现得很棒，我就会按下开关，师生一起跳20秒钟的舞。我还曾经把教室里电灯的开关连续多次迅速开合，以造成迪斯科舞厅的感觉。真的好玩极了。但在罗恩克拉克学校任教几年之后，我下定决心，把我的“闪烁电灯秀”改造成为更加特别的东西。

经过数周的计划、订购频闪灯和找电工师傅，完工了！整个过程包括极其复杂的电路改造和把大量的闪频小灯安装到天花板上，在造成了整个二楼发生短路之后，我们终于弄明白了怎么让这一切能投入正常使用。现在，在我的教室的墙上，你会看到一个大大的红色按钮，只需一按，就能营造出神奇的场景！在我的学生身上试验的时候，我兴奋极了，我给他们的生活带来了惊喜。

那个学年的第一天，我在课堂中停下来，对学生们说：“听着，如果你们没有集中全部注意力、没有聚精会神，我就不会去按那个红色按钮。”学生们都望着我，好像在说，他们还不确定自己是否希望我去按下那个红色按钮。但是很快的，好奇心占了上风，他们全部都按照我的要求努力学习，期盼我去按那个神秘的按钮。最终，学生们的表现赢得了我的行动。当我按下按钮时，我们转入了另一个世界！学生们马上从自己的座位上跳出来，开始疯狂地唱歌、跳舞。20秒之后，魔力结束，他们还在笑着谈论刚才发生的事情。我立刻实施了一条关于“迅速回来”的规定，这样我们才能继续回到课堂上来。学生们毫无异议地接受了这条纪律。

为了教会学生如何“回来”，我一次次地让全体学生大声喊叫，让他们练习在听到我说“好了”的时候马上停下。第一次，他们开始像疯了一样大喊大叫，当我说“好了”的时候，他们虽然立即停下来了，但是还不够干净利落。我告诉学生们，他们必须做到马上停止。我还说，哈勒姆学校的学生能够在0.7秒之内迅速停下来。好了，我从学生们脸上的神情看到，他们不甘心就这样被超越。再来一次的时候，他们大声喊叫，我一说“好了”，教室里立刻就完全安静了下来。我对此只是简单说了句“好点儿了”，但是没说非常好。我们一次又一次地练习，直到他们能够干脆利索地立刻达到完美的安静状态。然后我让他们起立，开始跳舞唱歌，当我说“好了”的时候，他们就必须立刻回到座位上去，没有任何拖泥带水。我们练习了一遍又一遍，直到达到完美状态。让学生们知道我对他们的期望之后，让学生们“回来”就真的变得非常简单。现在，即使学校全体学生都在吃午餐，我用正常的音量说一声“好了”，所有的人都会立刻安静下来。这是关于教师对学生的期望和对学生进行纪律约束的问题。

59 寻根的积极教育

每年有数百名学生申请进入罗恩克拉克学校，他们之中的99%都是非裔美国人。我们也在努力吸引其他种族的学生入学，因为我们想更大限度地实现多样化。但这一直以来都不是件容易的事情。不幸的是，如果一所学校里的学生几乎全部属于同一个种族，那么其他种族的学生就会避开这所学校。这跟其他全是白人学生的私立学校的情况一样，非裔学生通常会对这样的学校望而却步。

在学术上，如何在这个国家讲授非裔美国人这个问题一直困扰着我。我们的教育对奴隶制有大量的介绍，我认为这样做是有必要的；但是如果我们没有同时告诉孩子们在奴隶贸易出现之前，非洲那些伟大的王国和民族的话，我认为这是一个错误。我们应该让孩子们为自己祖先的伟大历史感到骄傲，如果我们只是一遍遍地告诉他们，他们的祖先是奴隶，而不展示他们拥有的丰富遗产的话，我们就是在伤害他们。

在罗恩克拉克学校，我们给学生们提供通过African-Ancestry.com这个网站来进行DNA检测的机会。这个检测使学生们能够追溯几百年的历史，回到自己血脉起源的那个国家。然后，我们会举行一个仪式。在这场仪式上，我们会逐个把学生叫上来，详细地告诉他们故土所有的精彩之处。在这里，他们会听到苏丹伟大的国王、塞拉·利昂
[1]

的艺术家们、喀麦隆伟大战士的故事。孩子们和他们的家长们听到自己的种族过去的故事后非常兴奋，有些家长甚至流下了泪水，因为孩子们的历史也正是他们自己的历史。

曾经，我们学校里有两个男生关系一直相处不好。一次，我把他们两个都叫起来，讲述他们所属种族的人民的伟大力量。然后我说：“你们两个都来自世界上最小的地区，在那里，你们的祖先将家庭置于一切之上。他们相亲相爱，相互扶持，在任何威胁面前，他们相互保护。正是对家庭的爱使他们变得如此强大。”

然后，两个男孩看着对方说：“啊哈，原来我们是兄弟。”他们相互拥抱，那个场景非常动人。

我鼓励每一个人，包括教师和家长，都来学习自己种族的过去，以及学生们的历史。如果你对非洲、亚洲或者其他文化的历史不甚了解，这是因为我们都是相同的教育体系教育出来的，而这个体系对这些领域不重视。因此，要靠我们自己去研究、多学习，这样我们才能教好学生，并让他们更加了解自己的过去。这样，我们也给学生们带来更多的对自己先辈的自豪感。

[1]
位于西非大西洋岸，北部及东部被几内亚包围，东南与利比里亚接壤，首都弗里敦。——译者注

60 一场风马牛不相及的音乐剧

在我们提前为下一学年作教学计划时，我带着罗恩克拉克学校的全校教师去观看了音乐剧《女巫前传》
[1]

。我们坐在那里，为演员们精彩绝伦的表演——舞蹈、舞台表现，以及同其他演员天衣无缝的配合叹为观止。整部音乐剧设计得非常精妙，令人惊叹。在我们原以为平淡的地方剧情出现了曲折跌宕，每一个转机处都让人震惊。整体上，每一个演出成员对各自角色的单独歌唱都很精彩，但是当所有演员一起唱出强有力的音符时，我们都感到了震撼带来的脊背发凉的感觉。合唱的歌声尖锐，表现到位，令人难以忘怀。

演出结束后，我们马上进行了一场“咖啡讨论会”。我向每位教师征询他们对这场表演的意见，特别是对演员所扮演角色的看法。教师们一再提及的是舞台上所有的演员——无论饰演何种角色——是如何在表演中倾注了自己的全部心思和灵魂。教师们都喜欢这一点：每一个演员看起来都是在享受自己所饰演的角色和表演；教师们还说，整场表演非常鼓舞人心、充满了活力，而且发人深省。

我告诉教师们，我们这个团队在下一学年也需要像他们那样强大。我们需要在各自的角色中完美地表现，同时，作为一个团队，我们要不可阻挡。在下一个学年，多次教师会议上都有人提起《女巫前传》，以及一个团队中不同的角色如何达到最高水准。这场音乐剧给我们树立了一个高要求的标准和目标，尽管，音乐剧跟教育看起来风马牛不相及。

请你这样做

·对于孩子们来说，一个非常好的方法就是让他们看到那些达到了最高标准的人。这个人可能是个芭蕾舞蹈家、一位正在签售的作家、一位正在自己工作室忙碌的艺术家，或者一名职业运动员。我们要跟孩子们交谈，告诉他们要达到那样优秀的水平所需要的努力。

·教师们可以邀请类似的人来教室里做讲座。邀请肿瘤学专家、建筑师，或者网页设计师到你们的学校去。孩子们接触到的职业越多，他们就会越兴奋。他们只有在学校里努力学习，然后才能追求某一种职业。

[1]
《女巫前传》（Wicked
），百老汇音乐剧，改编自1966年出版的《女巫前传：西方女巫的命运与一生》（Wicked
：The Life and Times of the Wicked Witch of the West
）。以《绿野仙踪》（The Wizard of Oz
）中邪恶的西方女巫为主人公，讲述了她与北方女巫相互纠缠的人生。——译者注

61 对家长也要有所要求

了解得越清楚，就会做得越好。这就是为什么在克拉克学校，我们尽力让家长们知道我们对他们的期待，以及他们怎样做才能帮助我们。实际上，我们把这些要求都明白地写在一份协议中，在年初的时候发给家长们。

这份协议规定的基本内容是：家长们会支持我们在罗恩克拉克学校的教育工作；他们会参加学校的活动和家长会；他们确保自己的孩子每天都按时上学；学年之内，他们会为克拉克学校提供40个小时的社会服务工作。

社会服务工作包括参加学校的晚会、提供午餐服务、在图书馆工作以及一系列其他志愿劳动。我们则确保白天和晚上都能够为家长的志愿服务提供机会。

今年是我们实施“40小时服务期待”的第四年，没有一位家长出现过服务时间不够的情况。实际上，我们的家长去年贡献了6500多个小时的支持工作！为什么他们这么遵守那份协议呢？说实话，我觉得很简单，因为我们让家长们了解了我们的期望。我们非常详细地告诉家长们我们想让他们怎么做。我还从来没有遇到过当我明确地告诉他我需要他做什么他却不愿意的家长。同时，家长们也看到了我们在罗恩克拉克学校的努力工作，出于对我们给孩子们带来的影响的尊敬，他们也想通过对学校的贡献来表达对我们的感激。读到这里，一些人会想，你的学生家长不可能愿意每年为学校义务工作40个小时，但是你要是不问，就不会知道。只要你让别人了解你对他们的期望，他们通常都会满足你的。

62 挑战赛——最好玩的学习

每年，罗恩克拉克学校的亮点之一就是精彩挑战赛！我们组织的挑战赛和电视真人秀非常相似，可以在任何城市和城镇举办。通常，我们把3个学生分成一组，每组再加上一位成年监护人。早上8点钟，我们给这支队伍作一个测试，内容是有关我们当前所在城市的信息，通常我们在之前数周已经将这些内容融入课堂中。

每一组有10分钟的时间来回答多达50个问题，他们需要团结合作才能完成。这是一个快节奏的兴奋时段！测试结束后，我立即给他们评分。同时，各个组凑在一起，为自己的队伍取名字、商量作战策略，并为接下来的一场“长途跋涉”互相打气。

然后，我宣布得分最高的那一组的名字，并交给他们一个信封。他们拿着信封冲出门去！接下来每两分钟，我就按照得分的名次宣布一个小组的名字并交给他们一个信封，然后他们都拿着信封冲出门外。

信封里面是他们那一天需要的所有东西：钱、所需的全部进场门票，以及第一个线索。钱的数额一般是50美元，这就是他们那天所有的钱了。大人们不允许使用信用卡和其他付款方式帮助他们。只要一用，他们就失去了参赛资格。

第一个线索可能会是这样写的：

“爬上‘巨石之巅’，找到一位穿着紫色鞋子的女士，向她按顺序背诵各位总统的名字，然后她就会告诉你们下一个线索。”

“巨石之巅”指的是位于纽约市洛克菲勒中心的观景台
[1]

。有一年，大部分队伍都马上明白了这一点，只有一组除外。他们跑到中央公园，爬到一块巨石上面，到处找一位穿着紫色鞋子的女士，直到他们终于意识到“有点儿不对劲”！

意识到自己的错误并迅速完成紫色鞋子女士那里的任务之后，他们得到一个暗号“旗帜”。他们要把这个词用短信发给我。一收到短信，我就告诉他们要到洛克菲勒中心外面的一排旗帜那里去，把巴西国旗左边那面旗帜对应的国名用短信发给我。哈哈，小广场的四周插着200个国家的国旗，找到正确的那个实在是件令人望而生畏的差事。要是你不知道巴西国旗是什么样子的，那麻烦就更大了。更糟糕的是，天公也不作美，头天晚上下了雨，所有的国旗都湿漉漉地耷拉着，根本没有办法看清真容。我真是太喜欢这样了。

这场竞赛的魅力在于它完全是由学生主导的。让成年监护人参与仅仅是出于安全的考虑。我们鼓励学生们发挥领导作用、付出租车费、搭乘地铁、解密线索，以及作出所有重要的决定。解决问题和团队合作是这场游戏的精髓，精彩挑战赛就是用兴奋和刺激的方式教会他们这些。

竞赛也给了我在一天内向学生们展示这个城市主要特色的机会。我让学生们搜寻旧战舰，寻找博物馆中的某些艺术品，使用复杂的地图导航，利用火车、汽车和公共汽车到达一个特定的地点。我还在竞赛的过程中融入了其他挑战，如把自己的脸涂上色彩、测量攀岩墙的高度、完成一次射箭任务、蹦极，以及在机械烈马的背上骑10秒钟才能得到下一个线索。这是刺激、兴奋的一天，学生们根本不知道迎接他们的下一场挑战是什么。

有一年，我邀请一家熟食店参加竞赛，他们非常高兴地答应了。我请他们特意制作了10个三明治，每组一个。每个三明治里面我都放进了一张写着下一个线索的小纸条。到了竞赛的那一天，我将预备线索告诉学生们：到熟食店去要“世界上最美味的三明治”！熟食店的工作人员把三明治递给学生们，然后他们就出发了。这些小组成员们马上意识到手里的东西不会“仅仅是一块三明治而已”，于是把它掰开，找到了下一个线索。

但是其中一组就没有这么幸运了。金的小组拿到了三明治，他们非常感激，因为他们想：“克拉克先生知道我们肯定很饿，给我们安排了吃的。”

金给我发短信说：“我们已经拿到了三明治，然后呢？”

我只回复她：“没有了，你们很棒。”

她回复：“什么？我们已经拿到三明治了！然后要做什么？！”跟其他人一样，金有些争强好胜，她非常讨厌一堆感叹号。所以我能猜到那时她的情绪反应有多大。

我只是问她：“你确信你们拿到了正确的三明治吗？”

她回复：“是的，我们已经在吃了。”

好吧，这下轮到我懵了。我正要发短信告诉她线索就在三明治里面的时候，她先发给我了。在她语气暴躁的短信里，她告诉我她抬起头看着孩子们狼吞虎咽吃三明治的时候，突然发现理查德的嘴边粘着一张小纸条。“停下！”她大叫了一声。

真是够乱的。

他们终于回到了正轨上，赢得了比赛。实际上，她的小组已经连续四年赢得比赛了。

其他学生——她的小组里的除外——包括大人们，都想战胜她的小组。这是一场最好玩的比赛，学校里的所有人都想参加。

精彩挑战赛最好的一点是它能在任何一个城市举行。你甚至可以跟朋友和家人们组织一场。关键在于，学生经历的每一个环节都是有教育意义的
，并真正地强调：这是属于学生们的闪光时刻。允许他们犯错，放手让他们自己去解决问题，让他们找出自己的方法。当最终完成竞赛的时候，他们会有一种前所未有的成就感，他们会感觉到自己“征服”了一个城市，还收获了能够分享一辈子的精彩故事。

[1]
洛克菲勒中心由大块石灰石建成，站在观景台上，脚下就是巨石垒起的“山”，因此观景台又被叫做“巨石之巅”。——译者注

63 八年级女孩之夜

我像对待五年级学生一样热爱他们，像对待六年级学生一样跟他们建立亲密而相互信赖的关系，像对待七年级学生一样容忍他们。我一直都在思考，升入八年级之后的“这些孩子们是谁”？八年级的学生是一群跟其他人不一样的小怪兽，说实话，我有时都怀疑自己看到的是不是曾经认识的他们。但是，还是有好消息的。我已经教了他们很长时间，能够看到，在经历过充满挑战的少年时光后，那些优秀的品质还会回到他们身上，但这并不容易。作为家长，我知道你们有时候可能恨不得把这些孩子掐死，但是这也是真正检验我们的耐心的时刻。我们必须承认，这些小大人们需要特别的关注和爱护。

在罗恩克拉克学校，我们尽可能地让自己忽略八年级学生可能会表现出来的负面和萎靡不振的情绪，认识到尽管表现出来的是那副形象，但他们依然有着所有孩子都有的渴望：被爱、被接受、得到人们的关注。另外，他们还想体验独立的感觉，这一点比较困难，因为他们的行为让大人不放心。

因此，我们努力地为孩子们创造机会，让他们在其中感觉到自己是独一无二的，并意识到我们是多么爱他们。第一步就是在学年开始的前一周举行“午夜校园”活动。通常是在一个周五的晚上，只邀请学校的教师和八年级学生参加。我们送出的请柬上说那天学校会在晚上9点到午夜时分上课，还交代学生们都穿黑色衣服。没有其他信息了。而且，因为“午夜校园”是一场惊喜活动，我也不会告诉你们当时发生了什么。我觉得不告诉你们更好，因为这样可以鼓励你们开动脑筋设计自己学校的“午夜校园”！

告诉你们吧，有一年，那晚活动的一个环节是在校园里玩真人CS游戏，教师和学生们对抗。我们关掉了校园内所有的灯。好玩极了，我们都喜欢！我们玩了45分钟，停下来的时候，每个人都依依不舍。我觉得我们能玩上一整晚。

那天晚上的活动的核心意义在于，我们让每一个孩子都了解到我们在他们身上看到的潜力。我们特意让每一个孩子都展示了自己，表扬他的资质，给予每个孩子鼓励并告知他们在八年级阶段会遇到的挑战。这是一个令人鼓舞的夜晚，是开始这一学年的最佳方式，也为我们的整个学年定下了基调。

我们的第二个活动是为女孩子们举办一场“八年级女孩之夜”。八年级学年开始的那个夏天，罗恩克拉克学校的女教师们举办了一场特殊的活动，来庆祝八年级女孩子们即将开始的“迈向女人之路”。

这些“准女士”们穿着黑白色衣服，标志着这一新的开始。之后，我们会用花束和专门为每人挑选的特定颜色的礼物来装扮她们。

罗恩克拉克学校的女教师为这些“准女士”们献上专门为她们挑选的艳丽的礼物、鼓励的话语和哲理睿语。然后，一场难忘的远足为这个夜晚画上句号，加深了这场聚会给大家留下的记忆。

你必须让他们感到自己是独一无二的，有人在爱着他们。八年级学生看起来似乎对什么都漠不关心，不愿意跟你有什么瓜葛和交往，但是他们依然渴望你的关注、你的爱护。他们想知道，在你心中他们是独特的、优秀的。

我们有一个八年级学生，曼斯蒂，有个习惯——对我们的任何要求都回应以白眼。在过去的几年中，她一直是个可爱的女孩，但是她突然发生了变化。我让她一个人吃午饭、关禁闭，但都无济于事。最后，我把她叫到办公室，询问她到底怎么了。

“没什么。”她答道。

我问是不是有人骚扰了她，或者，她是否为什么事情担忧。

“没有。”

然后我问了她一个我最喜欢的问题：“用百分制的话，你的幸福能得多少分？1分表示你简直想在地上挖个洞钻进去，再也不想出来；100表示你处于幸福的顶端。”

她回答：“我不知道，很低吧。”

很明显，她很不快乐。尽管我使出浑身解数，也无法让她敞开心扉。最后我问她：“有什么事能让你高兴起来呢？”

“跟朋友们一起去看电影。”她从嗓子里挤出这句话，好像已经无法承受这场谈话的气氛了。

这时，金走了进来。我跟她讲了我们刚才的谈话。金马上说：“哦，曼斯蒂，我很想明天晚上带你和你的朋友们去看电影，你来挑选跟我们一起去的人。”

曼斯蒂的声音小得几乎听不见：“真的吗？”

金向她保证，她是认真的。然后，我补充说我愿意请女孩子们去做美甲，只要她们不在指甲上画条蛇就好。

曼斯蒂挤出一个笑容说：“谢谢。”

第二天晚上，金给我发了条信息说：“我们快活极了！我都累得快要趴下了，可曼斯蒂和其他八年级女孩子们还那么快乐！”

周一早上，曼斯蒂给了我一个大大的拥抱，她微笑着，从此不再对我翻白眼了。她需要的，仅仅是一点儿关爱，是知道金和我依然爱着她，知道我们会不遗余力地鼓励她在正确的道路上行进。

这一点对我自己也非常重要。它提醒我，虽然八年级学生在学校里是年龄最大的，但这并不代表他们不再是孩子了。

64 别给学生补考的机会

这个妙招很简单。如果你的学生在一次测试中表现不佳，不能允许他们再测一次。要是你允许的话，就向他们传递了这样的信号：第一次你们不需要努力学习，因为后面还有机会。可这一期望无论是对学校还是真实的社会生活来说都是不现实的。

一个孩子的测试不及格，他就会知道自己最好更加用功学习来准备下一次测试，因为他仅有一次机会。
当前全美的学校系统都在努力让学生们摆脱不及格，给他们多次机会。但实际上，这样做的后果是我们降低教育标准，把对教育的期望降得过低。

在罗恩克拉克学校，我们真正致力于鼓励学生们在第一次就发挥出自己最高的水平。为了帮助他们，我们提供了讨论会、考试预演、一对一辅导和学习指导。测试结束后，我们尽量表扬那些考得好的学生们。托赛尔先生准备了一顶王冠给考试得第一名的学生戴；多维科先生为得冠军的学生系上一条摔跤用腰带；我则给考试成绩好的学生分发特制的胸牌，上面写着“问问我在克拉克先生的世界知识考试中表现如何”，然后让所有的教师都极力表扬那些戴着胸牌的学生。

每次考试中，我通常只给几个学生打A，因为我的考试有点儿像一场噩梦。一般情况下，我的世界知识考试中会有250～400道题目，包括政治问题、全球经济和国际关系。我出这么多题目的原因是，这样会让学生们意识到：“天哪，我必须学习所有的东西，因为考试会涵盖全部的内容。”如果你的考试只有20道题目，学生们就会想：“好吧，但愿我能足够幸运，考到的正好是我有时间温习好的内容。”我想要学生知道所有的知识，也想让他们知道，我的期望就是他们能够掌握学过的全部内容。

当那些得了A的学生们走下楼，来到学校大厅的时候，教师们就会问他们的成绩等级，开始疯狂地表扬！他们把孩子举起来、在空中转圈、大肆地表扬，并且告诉他们，老师们觉得非常骄傲！被表扬的学生脸上充满了自豪的笑容，但那些没有戴胸牌的学生看起来就惨了。他们在心里说：“下次我也一定要得到一个胸牌！”

允许孩子们重新考试的机会越多，你就为自己的教育期待注入了越多的水分。要教会学生们为第一次作好准备，为优秀的成绩而努力学习。

现在，我敢肯定你们中有些人在思考如何对待那些有学习障碍、需要用特殊方式来评价的学生。人们经常问我：“对于那些学习有困难的学生，你是怎么调整标准的？”首先，我们认为，这个世界不会为某一个人作出任何调整，所以我们尽力来避免作出调整的可能性。在一些极端的情况下，比如学生无法面对一张有250道题目的考卷时，我就会一页一页地给他们发考卷，这样他们就不会一次面对大量的题目了。他们完成一页，我就收起来，再给下一页。对于那些在综合论文上有重大困难并苦苦挣扎的学生，我会允许他们向我口头阐述自己的答案。有时，我会为某些学生读题目来帮他们更快地完成考试。但罗恩克拉克学校的几乎每一次考试中，我们对所有的孩子都寄以同样的期望。在学年结束时，他们都获得了巨大的成长和进步。

65 为同学鼓掌

这一招永远管用。我们一直都会为学校的新学生们——新来的五年级学生举行一次见面欢迎会。当他们在旁边坐下来，看着高年级的学生为他们唱欢迎歌曲和表演的时候，大多无精打采地垂着脑袋、坐姿也很差劲。他们很少鼓掌，还有人一直嚼着口香糖。

在欢迎会进行到这里的时候，我会让大家都停下来，当着在场三百多人的面指出，这些五年级新生的态度和表现多么令人失望。我说，我们在尽自己最大的努力来欢迎他们，想让他们兴奋起来，但是他们却看起来根本不愿意待在这里。我向他们解释说，如果他们想要学校的全体教师、教职工和学生都欢迎他们、鼓励他们的话，就应该自己也做出相应的表现：坐直、微笑、在适当的时候同罗恩克拉克学校的其他学生们一起鼓掌。

在罗恩克拉克学校里，现有的学生和家长们在我犯了一个小错误的时候都会鼓掌欢呼起来，但新生和他们的家长们却看起来有点儿震惊。虽然如此，这样也挺好，因为他们已经在融入克拉克学院的道路上得到了很好的指导。

开学第一天，我给无精打采地坐在那里的学生们合成了一张照片，并放在“活动宣传栏”中（像下图中的那样）。我们一起讨论了肢体语言，以及正在为他们表演的学生们会如何看待他们的坐姿。然后我们就下面两个话题进行了详尽的谈话：一是我们期待他们能为罗恩克拉克学校带来活力，二是期待他们为我们学校积极的环境增添力量，而非损害它们。一个人的负面情绪会影响所有的人，就像我们经常说的那样：“负面滋生负面。”

接着，我们把话题转移到我们的课堂环境和如何互相支持与打气上面。我告诉他们，我参观过全国各地的课堂，教师表扬学生很常见，但鲜有看到学生们互相表扬。我还说，如果我们能够一起合作，去鼓掌、去欢呼、去互相激励，我们就有机会把我们的课堂变成世界上最鼓舞人心的课堂。然后我们训练了几次，我表扬了一名学生，所有的学生都鼓起掌来。有些学生的鼓掌有点儿心不在焉，我告诉他们，这样的鼓掌实际上是在降低而不是提升课堂的活力。接下来，我让全班学生为那个心不在焉的学生鼓掌，让他体会被全班激情鼓舞时的感觉。我交代他们要经常互相鼓掌，要带着热忱和真诚鼓掌。我向他们解释说，在你鼓励自己的同班同学的同时，你也是在鼓励自己；但是，如果你打击身边的人，那么你同时也是在打击自己。

观察一下左边我们克拉克学校的新生！他们沉闷拘束，并没有被右边生龙活虎的学生们的高涨情绪所感染。这张照片表明了学生们入学之前和入学之后，状态与信心的强烈对比！

后来，我表扬了一名学生，但是没有人鼓掌。我提醒他们，这是一个鼓掌的绝好时机。但是一些学生说：“克拉克先生，我不知道他的答案到底对不对。”我解释说，我的音调会提示他们。如果我用平静的音调说“回答得不错”，就意味着这个回答不值得大家鼓掌。如果我说“对！就是这样的”，他们就可以跳起来鼓掌欢呼了。接着，我又补充了几条其他规则，指出我希望鼓掌时间不要超过5秒钟；如果一个人开始鼓掌的时候，其他所有人都要鼓起掌来。

这些并不是一蹴而就的。但最终学生们都掌握了这个方法，很快地，整个班级都真正地为之兴奋。当学生们最终意识到“嘿，要是我为其他人鼓掌的话，我表现好的时候他们也会为我鼓掌”的时候，变化就发生了。

成功地让孩子们互相鼓励的关键之处在于：大人们必须为之定下基调。我们必须支持孩子们的欢呼和表现。我们自己必须表现出为他人的成功感到欣喜，必须参与到孩子们的欢呼中去。当做到这些的时候，你就能够营造出一个远离欺凌、打架和骂人的环境，互相鼓励则会成为课堂常态。

教师迪拉·哈里斯的来信

参观你们学校期间，最难忘的经历就是我看到学生们用“欢呼鼓励”来营造一个支持和安全的学习环境。我回到自己的学校，在我的课堂上多次实施了这个鼓舞策略，大获成功。在教师培训中，我们学校的校长甚至将我的课堂作为榜样。

今年，我的五年级学生们到石头山公园
[1]

开展了一次活动，他们挑战登山顶。我们从来没有人登上过山顶，甚至试都没有试过。当爬到半山腰的时候，有几个学生就想打退堂鼓了。我和两三个学生意识到我们有严重的恐高症，就连作为监护人的家长也准备放弃了。一个跟我们一起爬山的小女孩开始哭了起来，她想就地停下来等我们从山顶返回。令我吃惊的是，一名男学生（一个捣蛋鬼，我在要不要带他来旅行的时候还犹豫了一下）突然自发地开始为她大声鼓起劲来：“你行的，你行的，只要去做——只要去做！”这是之前我们多次在课堂上唱歌的时候用过的话语。另外两名男生把那个小女孩举了起来，几乎是把她抬到了山顶。如果是在教室里，我肯定会期待这样的场景出现，因为它已经成了我们的传统，只要一个学生喊起来，其他人都会加入。但我没想到会在这个时候出现。我从来都没有如此自豪过。我很受鼓舞，因为平时的捣蛋鬼在为班上其他同学加油鼓劲，而以往他经常对他们做鬼脸。他能够将在教室里学到的那一套应用到真实的生活场景中！

互相鼓舞的策略非常妙。我非常荣幸能够有机会参观罗恩·克拉克学校，学习这种学生们互相鼓励的方法并将之用到我自己的课堂上。所以，我要代表18名学生、1位家长以及我自己对你们说：谢谢你，罗恩·克拉克学校，你帮助我们登上了高山之巅。

—迪拉·哈里斯，主讲老师

五年级社会研究科学课教师

李街小学，琼斯伯勒，佐治亚州

[1]
石头山公园（Stone Mountain Park）位于亚特兰大东郊，占地约13平方千米，由一座天然花岗岩石山和环湖组成，是亚特兰大市最著名的景点之一。——译者注

66 那些贴在墙上的回忆

学生们从在墙上看到自己的那一刻起，就爱上了我们的学校。

我的孩提时代是在北卡罗来纳州的乔科威尼蒂度过的，那时我非常喜欢家里的起居室。房间让人感觉舒适、温暖、安全。冬天，爸爸会把砖块放在壁炉里加热，然后用毛巾包起来放在我的床上，让我整个晚上都很暖和。我能如此真切地感受到他的爱。

起居室的壁炉周围贴满了家人的照片——有年幼的，有年长的；有新照片，也有色彩斑驳的老照片。虽然这些照片已经看过无数次了，但我还是会经常注视着它们，沉浸其中，回忆起它们记录下来的场景和人。虽然实际上我们全家并没有经常一起待在起居室里，但那些照片把我们拉到一起，让我有了安全感和保障感。这种感觉加强了我们家庭成员之间的关系。

一开始建造罗恩克拉克学校的时候，我就想找到一种方法，在学校里的墙上也营造出同样的感觉。在对五六年级新生的第一次宣讲会上，我们给每一个孩子都拍了一张头像，然后用PhotoShop（绘图软件）将所有的照片放在一张巨大的图片上。最后，这张宽0.9米、长11米的大图被放到学校的大厅里。学生们刚进入学校时，肯定有些人是存在犹豫的，甚至有一些学生坦率地告诉我们：他们不想来罗恩克拉克学校，不愿意离开他们以前学校的朋友们。

我还记得一个男孩子，刚走进学校的时候，他的拳头握得紧紧的。他抬起头，在墙上看到自己的照片，问：“我的头像为什么会出现在那里？”

当学生们从罗恩·克拉克学校毕业时，他们的照片和记忆装扮了这些墙壁，使之熠熠生辉。我们管这个地方叫“记忆大厅”。

我回答：“这是你的学校，你的家，你属于这里。”他脸上的表情突然放松了，开始环顾四周，好像在看自己的头像是不是还会在其他地方出现一样。

学生在罗恩克拉克学校上学期间，我们会在他们环球旅行的时候、获奖的时候、庆祝成功的时候，以及参加所有罗恩克拉克学校的传统活动的时候给他们拍照。我们把这些照片装裱起来，把一部分照片放大到真人大小，一部分照片做成墙纸，在学校里到处展示。你的目光所及之处，到处都是快乐的孩子们的形象，他们正被学习的魔力深深地吸引着。这使我们的学校变得温暖、热情。那些贴在墙上的记忆，跟我童年时代家里壁炉周围的照片一样，营造出了一种家庭的氛围。它让学生们放松、感到舒适，也让学生们把注意力集中到最重要的事情上——接受最好的教育。

67 让演讲更生动

我很荣幸地参加过好几场毕业典礼。典礼上我最讨厌的事情之一就是学生代表照着稿子念他的毕业致辞。作为班级最优秀的学生，难道你记不住自己要给其他学生的建议吗？说实话，我宁可听一个只有2分钟的演讲，只要它是发自内心的，演讲者同听众有着直接的目光互动，也不愿意看到一个人拿着稿子对着我念上10分钟。念稿子看起来太没个性，就像在例行公事，远不能产生演讲本应该有的效果。没有活力，没有创意，没有闪光点。为什么要站在讲桌后面照着稿子念呢？走到讲桌前面，看着你的听众的眼睛，真正告诉他们你想让他们知道的事情。跟听众建立联系，让演讲鲜活起来吧。

在罗恩克拉克学校，每当学生要作演讲，或者要在一群人面前宣布通知的时候，我们从来不允许他们照着稿子念。允许他们拿着稿子念的唯一情况是在读一份长长的人名名单或者物品清单的时候。其他情况下，他们都要依靠记忆。

五年级刚开始的时候，学生们脱稿讲话的情景可能会是一团糟。学生们会紧张，会犯一大堆错误。不让他们感到沮丧的方法之一就是告诉他们：第一次尝试的时候，做得多坏都没有关系。让他们知道你明白以下几点：每一个人都会感觉困难，都需要努力；你会一直支持他们；在这个过程中，每一个人都要努力地鼓励自己的同学。

让他们知道了这些之后，另一个促使他们进步的重点就是：当他们表现得不好的时候，你不能说他们做得很棒。要是他们的演讲做得不到位，你必须让他们知道，然后告诉他们，并向他们演示怎样才能做得更好。你要态度温和，但如果他们表现得不好就不要表扬。你可以肯定他们的努力，但是必须让他们意识到自己需要改进的地方。

帮助学生们建立自信的一种方法是让他们当学校导游。罗恩克拉克学校开办的第一年，我们举行了一场盛大的活动，邀请了50多名来自东卡罗来纳大学的校友参加了晚间的聚会。那天晚上，我请了40名学生留下来给这些校友们当导游。但是说实话，那时只有大概10个人有信心做好导游。

我让这些学生们待在楼上我的教室里，当客人们陆续到来的时候，我就会分批每次让两个学生下去开始导游。起初，我只让那些能够从容进行导游的学生们下去，剩下的还留在楼上，对他们怎么介绍罗恩克拉克学校的设计和项目作最后的叮嘱。

突然，乔丹·布朗跑进我的教室，看起来非常焦急。他说：“克拉克先生，比尔登女士让我告诉你，走廊里聚集了100多人，你马上让所有人下去！”

100人！在开什么玩笑？到底发生了什么？

我转身面对学生们，只需一眼，我就知道他们都被吓坏了。我让他们想想学校的座右铭——“我们没有时间恐惧”，然后告诉他们，不管发生什么，都要微笑。“笑容能抹去任何错误”，让学生们去迎接来宾、开始他们导游活动的时候，我这样告诉他们。

学生们走出去的时候，我让两个非常年轻的五年级学生——肯尼迪和梅里克停了下来。梅里克极其害羞，而肯尼迪的大声吼叫颇具杀伤力。我让他们以一个团队去导游，并交代梅里克，我希望他能承担一半的交谈，而不要让肯尼迪一个人说话。我交代肯尼迪，不要太霸道，要跟梅里克分担导游的过程。最重要的，我告诉他们要紧密合作，希望他们各自的缺点相互抵消。

刚开始导游的时候，一切都进行得极其完美。我站在楼上的阁楼里同几位东卡罗来纳大学的毕业生交谈的时候，突然听到楼下传来一声嗓门极大、极粗的吼叫：“这个时期，我们的校园曾经是一个工厂。”我向正在交谈的那对夫妇说“对不起，离开一下”的时候，脸上惊恐的表情一定非常明显。从阳台的边缘望过去，我看到了肯尼迪。她站在50多位大人前面，他们都加入了她的导游队伍。那些原本带领着这些大人的学生都站在他们身后，耷拉着脑袋，可怜兮兮的。肯尼迪不但压倒了梅里克，她还在导游的过程中“征服”了整个导游队伍。

我开始真正地惊慌起来。

突然我看到乔丹·布朗从我身边走过，朝楼下走去。我赶紧把他拉到一边说：“乔丹，你必须马上下楼，把导游队伍从肯尼迪身边带走。我不管你采用什么方法，你必须把人们从肯尼迪那里接过来！明白吗，伙计？”

他说：“知道了，先生。”然后就离开了。

我回到那对夫妇那里，跟他们交谈的时候，脸上堆的是勉强挤出来的笑容。不到一分钟，我突然听到从走廊里传来的歌声：

不要忘记我们此刻正在举行的聚会，

壁炉中温暖的火焰正要放光。

虽然已经过了很久很久的时光，

我依然不明白你是如何走过了我的心房。

我想，只需说一声：

嘿，圣诞快乐。

我大吃一惊！从阳台上望过去，看到乔丹正在肯尼迪面前一边唱歌，一边跳舞。肯尼迪交叉着双臂，看起来简直想要杀了乔丹。但乔丹却只管全身心投入地唱歌、跳舞，来宾们都纷纷鼓起掌来，为乔丹叫好，说他们很喜欢这样。他们完全被他的圣诞歌曲吸引住了。

可那时正值3月份。

一唱完那首歌，乔丹就接着说：“大家好，我叫乔丹·布朗，我会接着完成今晚的导游任务，请跟我来，走这边……”人群都跟着他走过去了，他则开始了一场充满魅力和欢笑的校园之旅。

肯尼迪看起来很难过，跟被她“抢走旅客”的其他同学是一样的表情。后来我问乔丹，他到底是怎么想起来唱那首歌的，他说：“克拉克先生，是你让我不管用什么方法，先让肯尼迪停下来的。那是我当时唯一能想起来的吸引所有人注意的办法。”

正如他所言，这个方法很有效。随着时间的流逝，学生们在导游时的表现有了长足的进步，肯尼迪学会了内敛，梅里克说话变得更加坚定，更加有趣。他们的这些个性延伸到了课堂上的演示讲解、学校中的演讲和其他方面。导游活动帮助学生们建立了自信，他们学会了如何在一群人面前从容而得体地展示自我。最后的效果比我最初想象的还要好。肯尼迪后来成了我们的最佳导游员，并在进入大学后成为学校的学生领袖。如今，她是一名自信、潇洒而雄辩的演讲人。如果没有在学校导游中的锻炼和她在这个过程中吸取的教训，我想她是很难在如此年轻的时候就变得这么光彩照人的。

我们培养学生自信的另一个方法是让他们偶尔做次“5分钟讲课”。这种情况发生得很随机，我会叫起一名学生，让他接着讲完一节数学课，或者主持一场全球问题研究的讨论。他走到教室前面时，整个班级都喊唱起来：“布赖恩，布赖恩！”布赖恩讲了5分钟的课，我们一齐为他的努力鼓掌。我走到教室前面，跟他一起讲课，班里的其他学生则对布赖恩的讲课作出评价。学生们提出的想法很关键，都是值得我们罗恩克拉克学校的教师们遵循的。（下面我将用五个小节来进行描述。）

请你这样做

·如果不能组织学生们进行全校范围内的导游，也许你可以用让他们在班级开放日带领家长们参观教室来代替。首先要带着他们走一遍整个过程，告诉他们要展示哪些细节，以及如何有风度、热情地解释某些特定的设施；鼓励他们站到椅子上，给他们的讲解带来特别的光彩；鼓励他们使用演讲技巧，如和听众保持目光交流、脸上保持微笑，以及如何回答家长们可能产生的疑问等。

68 用眼神关注每个孩子

我一直不厌其烦地告诉学生们，当你站在一群人面前时，你需要跟他们进行眼神交流，将他们的注意力吸引到你正在讲的内容上来。这跟你站在教室前面的时间长短没有关系，因为你可以在30秒之内成功地同30个人进行目光交流。如果你没有努力去看他们的眼睛，他们就很可能会走神或者做白日梦去了。你需要吸引他们的注意力，让他们知道，你期望从他们的眼睛中看到他们和你“在一起”。

我还指出，同坐在教室后面和角落里的学生们进行目光交流尤其重要。他们是最容易走神的人，要是你没有让他们知道你在看着他们，缺乏关注就会导致他们脱离课堂。

学生的5分钟讲课结束后，我让那些在听课中感受到“师生”目光交流的学生们举手。举手时，你总会发现他们都是那些坐在教室前面和中间的学生。坐在边缘和后面的学生，是最容易感觉被“遗忘”的人，很少得到教师的目光交流。

我通常建议教师们在一节课后征询学生们的意见：他们是否感受到了教师对自己的关注。在之后的课堂上，教师需要不断地在大脑中提醒自己，要同每一名学生作至少一次眼神交流。然后再次询问他们：“在课堂中有谁感受到了我对你们个人的注意？”这是一件很简单的事情，但是能带来明显的效果。如果学生们感觉到好像你的目光在他们身上，他们就会更加集中精神、更加努力去赢得你的表扬。

69 千万别待在同一个地方

我一直都不厌其烦地鼓励我的学生和教师们上课期间不停地在教室里走动。这样能够带动起教室里的活力，消除学生们可能会产生的倦怠。在罗恩克拉克学校，我们让学生们跟随教室里的焦点。例如，我正在讲话的时候，所有学生的目光都集中在我身上。当我叫起一名学生来发言的时候，全部目光都转到那名学生身上。做到这点需要一点儿训练，但是练习大约一周之后，学生们就会无意识地跟随了，这成了他们的自然反应。所有学生都紧紧跟随着焦点，教师走动的时候，学生们的注意力也随之移动。这样能够帮助他们集中注意力。

当学生做完简短的“讲课”，我们让听讲的学生们发表意见时，他们经常会说：“我希望他能多走动”，或者“我不喜欢她一直站在同一个地方”。学生们希望我们动起来，表现出活力。所以如果我们站在同一个地方，就是在削减教室里的活力。

70 你教的是学生，不是黑板

在我观察到的课堂中，有90%的教师会在课堂中的某一段时间内背对着全班学生。为什么？其中一个原因就是：你面对着学生时，背对着黑板，写板书很困难。反手写板书是很困难的，但是并非无法实现；而且一旦你掌握了这一技巧，你就再也不需要从学生们身上移开视线了。另一个原因是：不用直视着班上的学生们，这让教师更轻松，也没那么紧张。但这是一个大错误。如果你移开视线，你和学生们之间的联系就被中断了，而且也会纵容身后孩子们不守纪律的行为。

71 让死气沉沉的学生“复活”

你教过死气沉沉的学生吗？如果你的回答是“是”的话，那就用你自己的激情和活力来让他们“复活”吧！我一直告诉学生们，如果你希望自己的听众集中注意力、兴奋和激动，那么你自己就需要表现出同样的情绪。听完自己的同班同学“讲课”之后，学生们一个最普遍的评论就是：他们希望讲课的“小老师”能够表现得更有激情和活力。这一招屡试不爽——学生们的意见从来都是希望教师们看起来更加兴奋。孩子们喜欢那些活泼和充满了活力的大人；他们想围在一个能让他们欢笑、不管他们做什么都有热情的人的身旁。（我们自己不也是这样的吗？）教师和家长们都需要努力表现出那些情绪。只有自己这样做了，我们才能期待生活中的孩子们也表现出同样的活力。

72 微笑是管理孩子最好的方法

一个最简单也最有效的管理学生的方法就是微笑——向他们展示我很幸福、满足、愉快，不管这些十多岁的孩子们正在努力给这个世界制造多少麻烦。我一直保持着积极和幸福的状态，我还注意到，绝大多数情况下，孩子们能够汲取我所表现出来的正面活力，他们也变得更加快乐。

对于六年级和更小的学生来说，老师在教室里的一个微笑能够照亮整个课堂。
当学生们长大后，这种方法可能就会像用一根羽毛来砍倒橡树一样无用，但是总体来说，它是有所帮助的，有时甚至能产生令人惊喜的效果。在课堂上讲课的学生们征集反馈意见时，其他孩子对那些在讲课中微笑的“小老师”印象很深。他们说“你看起来很高兴，这让我感觉很好”，以及“你看起来非常愉快，这样也使我集中注意力，喜欢上这节课了”。

阿丽娅母亲的来信

第一次在克拉克先生的课堂上看到阿丽娅讲解数学的时候，我简直就像是第一次见到她那样吃惊。我一直在想，上面站着的真的是我的孩子吗？她身上散发着一种自信的光彩，虽然我知道它们一直在她的内心中存在，但还没有被发现和观察到。她吸引了所有听众的注意力，在满满一教室的学生和家长面前表现得极其从容潇洒。

阿丽娅的学习能力一直都很强，但是以前她总是待在自己的舒适圈内，就像躲在一个壳子里面，不让你看到真实的她。最令人吃惊的是：她是从崩溃的境况中走出来的——我说这话是指她为“代数有多难”和她无法当着多名教师的面讲解代数而流下过数次泪水。一直以来，她内心拼图中缺失的那一块就是自信。如今她找到自信之后，就变成了一个活泼的12岁女孩。在生活中，她也充满信心、直爽坦率、开朗活泼。她在这么小的年纪就成了一个小小女强人，我对此非常感激。罗恩·克拉克学校从一开始就认识到阿丽娅没有充分发挥出自己的潜力，并向我保证他们会让她把潜力表现出来。谢谢罗恩·克拉克学校，感谢他们看到了阿丽娅身上不曾被发掘的潜力，感谢他们帮助她成为如今这个了不起的女孩。

——科弗女士，2012届学生家长

73 养成良好的表达方式

这是所有罗恩克拉克学校的教师们都要遵守的规定。五年级的新生们第一次来到这里时，这样的问题普遍存在。在回答问题之前，他们张口说的是“呣”，或者“那么”，这真让我们抓狂。

我们对学生们解释说，直截了当地开始说话，你的讲话就会听起来更加有力，听众们也会更加认真。我们的一位教师，科斯女士，鼓励她的学生们在回答问题之前叫她的名字来取代“呣”和“那么”。例如，“科斯女士，我认为可以采用多种角度来分析韩国和朝鲜之间的争端”。这样就能让学生们知道自己说话的前几个字一直都会如此，所以他们就不会再用其他停顿方式了。

在罗恩克拉克学校，不允许另外一种说话方式，比如“我呢，和詹姆斯在商店里来着”。我们告诉学生们这种说法在语法上不正确，也一再向他们重复不要一张口就是“我呢”。我们甚至考虑过要惩罚那些继续这样说的学生，但后来决定，让学生们自己帮助同学纠正这一错误的效果会更好。教师们说，只要有人说“呣”、“那么”或者“我呢”，就马上让他们停下来，转向另外一个同学。我们在鼓励学生们站出来演讲和表达自己的观点方面不遗余力，因此，让学生们因为语法错误而在讨论期间直接中断发言显得有点儿不合情理。但是学生们都同意尝试这种方式。所以我们这样做了，也获得了很大的成功。

因为我们是在全校范围内解决这一问题，也因为我们所有人都同意一起进行联合行动，所以，当我们让学生停下正在说的话时，并没有人看起来太难堪。后来，他们在教师和其他学生发现错误之前，都能先意识到自己的错误，他们会主动说“对不起”，然后停下正在进行的发言。

一个好消息就是，几分钟后，这些学生会主动举手，争取下一次发言的机会。这一次，他们会专注于正在讲的话，语言清晰，语法正确。

来参观罗恩克拉克学校的教师们都会惊叹于我们的学生发言时的吐字发音和演讲仪态。他们说，我们的学生说话时的语法比他们学校的某些教师都要准确。这要归功于比尔登和巴恩斯两位女士是非常了不起的语言艺术教师。但是我知道，还有一个重要的原因就是我们在全校范围内消灭最常犯的典型语法错误的行动。消灭了这些初级错误之后，我们进而转向其他话语错误，比如学生们把“我的”（mine）说成“我的的”（mines），他们还学习了如何恰当地使用介词。

学生们站在我的教室前面讲课的时候，他们很快就会意识到，评判他们表现的标准不但包括从他们口中讲出的内容，还有他们将其表达出来的方式。

74 “自欺欺人”到“假戏作真”

在这里我要告诉你们，我从早上醒来的那一刻起，直到晚上上床睡觉，都一直处于精神紧张状态，我脑袋一挨上枕头就睡着了；所以，我不得不在白天挤出时间来祷告，因为晚上我肯定没有时间。

同时，我是个经常熬夜的人，批改学生作业到凌晨3点对我来说是家常便饭。因此，当我终于上床睡觉的时候，通常只剩下四五个小时的睡觉时间了。当早上闹钟响起来的时候，简直就是要了我的命。我真的感觉整个世界的重量都在向我压来，而此时温暖的被窝是如此的美好。我有意让自己的房间保持寒冷，这样我就必须把身体深深地缩进被窝里，因此，我晚上就能睡得很好；但是一想起要在寒冷中起床，就觉得恐怖。

还有，跟你们说实话，也有一些早上我就是不想去上课。那种情况就是：最困难的工作堆在那里，可我就是对它们提不起精神来。家长们会很执拗，学生们会毫不领情，处理一所学校的所有事情会像玩“打地鼠”一样——你刚处理完一件，另一件就冒了出来，压得人喘不过气来。

这种情况下，我会睁大眼睛，对自己说：“假装一切都好。”我从床上跃起去沐浴。还记得星空香烟的广告吗？那个人闻着香皂的味道？是的，我就是那样做的，对我也很有用。要是你们没有试过的话，应该去尝试一下。我穿上衣服，走向学校。虽然大部分情况下我还是处于“未激活状态”，但是我强迫自己坚持。我走进教室，作好孩子们到来的准备。当他们走进来的时候，我还在假装。我向学生们展示一个大大的笑容，说：“大家早上好！我们开始新的一天吧！”我全身心地投入到课堂中去！我在大笑，我很兴奋，我对我们将会学习和体验到的东西充满自信。

这时，孩子们也通常会望着我，好像他们每天也是从“未激活状态”开始的，但是他们很快就对我的活力产生了回应。这个过程中最好的环节就是在不到10分钟后，我开始感受到了他们的活力。我看到了他们脸上的笑容，听到了他们声音中的活泼。它们真正点燃了我的欢乐和兴奋。实际上，我的一天是从那一刻开始的。

有时，我的侄子奥斯汀让我陪他做游戏的时候，我正在忙，或者没有玩的心情。但是，我会像在教室里那样假装。我说：“好的伙计，开始吧！”我发现，几分钟后，我通常会真的愉快起来。有时候，重要的并不是我们内心的感受，而是我们如何表现。只要你表现出来一种情绪，它通常也会转化成为你内心的感受。

我告诉我的学生们，当他们走到教室前面的时候，要表现出欢乐、自信和激情。就算你那时并没有感觉到这些，只要你表现成那种样子，你就会惊奇地发现，你能多么迅速地开始拥有这些感受。

75 规矩的力量——给孩子的行为设限

开办罗恩克拉克学校的第一年间，有一个小男孩，总是管不住自己的双手。他总是坐立不安，用铅笔敲敲打打，或是骚扰其他同学。我把他的座位安排到我的正对面，教室的正中间。但是我发现他用铅笔敲出了很大的声响，把我惹得比之前受到骚扰的学生们还要生气。天哪！我必须搞点儿什么东西来占着那个男孩的手。

我想起前一天在我的办公室聚会的课外活动小组打鼓班留下的手鼓。我走去拿来一面手鼓，放在那个男孩的桌子下面。我告诉他，我需要他的帮助：每当全班学生鼓掌的时候，我希望能有鼓声配合。我还跟他说：我们唱歌的时候，他也要跟着拍起鼓来；如果我讲了一个笑话，他还可以用“叭—咚咚”的声音来增加效果。他看起来兴奋极了。

整节课上，他都用手扶着那面手鼓，安静地坐着，紧张地聆听着课堂上的每一个字。我们鼓掌的时候，我看到他击起手鼓来。那时我意识到，他不仅仅是在击那面手鼓，他还在向课堂传递着什么东西。他把自己所有集中起来的精力和紧张的情绪都通过鼓声表现了出来。他笑了，合不拢嘴。

一开始，我过于关注那面手鼓在他一个人身上起的作用，而没有立即意识到手鼓对整个班级带来的影响。伴随着鼓声的振奋，学生们的鼓掌声听起来像雷鸣一般。它大大提高了教室里的紧张程度和活跃程度，学生们都很喜欢那面手鼓！

我问自己：“如果全美国所有的课堂上都有一面鼓，情况会怎么样？”

很快地，其他孩子们也想轮流使用那面鼓。一些学生试了试，发现自己不适合打鼓，但是一部分学生喜欢上了它。最后我们决定在学校的各个地方都放上鼓，当学生想要时，他们只需要拿起一个，带到自己的下一节课上去即可。

所有的学生都知道这样一条规则——如果有人对用鼓有抱怨，或是将鼓据为己有，或是不排队轮流用鼓，或者是对那些鼓指手画脚，那么这些人就再也不允许用鼓了。我们告诉孩子们，他们必须分享和合作，我们不想处理纠纷。4年间，我从来没有处理过关于这些鼓的纠纷。孩子们非常喜欢那些鼓，也都乐意与他人分享。这为我们的班级气氛增加了无价的助推力。

来罗恩克拉克学校参观的教师们会说：“哇，我希望我的教室里也有一个像这样的音响系统，但我们买不起。”我解释说，这不是什么音响系统，这仅仅是让一个孩子敲打放在他桌子下面的鼓而已。他们的其他评论会是：“我觉得我的学生们不会这样打鼓的。”一些人会用上全世界所有的借口来拒绝尝试新的事物，尽管它能给他们带来成功和欢乐。我告诉这些教师们，要尝试一下。我保证，他们一定会为最后的结果感到惊喜的。

参观过罗恩克拉克学校的世界各地的教师们给我们写信，讲述他们如何买到小手鼓，学生们有多么的喜欢，以及这个方法如何提升了他们课堂的活力。来自他们的唯一的负面意见就是：挑选谁来用鼓非常困难，因为所有的孩子都想要。这时，教师们就需要知道：他们才是教室中的老大！一个很简单的补救措施就是：挑出一名最好的鼓手，然后告诉全班学生，从此他就是唯一的鼓手了。如果教师们觉得这样做会伤害其他学生的感情的话，你们应该更注重班级作为一个整体的利益，而非某些人的个别收获。这面鼓为整个班级带来的巨大意义远远超过不让一个小孩玩鼓给他带来的感情伤害。

76 只责怪孩子是不公平的

当我的教育界同行跟我讲他们跟学生在一起的“恐怖时刻”，或者向我倾诉学生注意力不集中和出现纪律问题的时候，他们的第一个问题通常都是：你以前给过学生多少次留校和单独吃午餐的惩罚？或者是，你叫过多少次学生家长？突然，我在他们脸上看到了一种恍然大悟的认识：作为教室里的领导者，他们没有采取必要的手段来管理课堂。

如果你允许学生们闹腾，他们就会变得喜欢打闹。但是要是你让学生们知道你的期望并要求他们遵守的话，你的教学生活就会变得简单得多，整个班级也会因此变得更好。过去我曾经看到有的教师的课堂纪律管理落在学校其他教师之后，他们通常会遇到因此而导致的一大堆问题。如果教师允许学生们在课堂上自由讲话和捣乱，那么学生们会变得很难管教，在其他课堂上也很难做到集中注意力。

学生们最让教师感到头疼的两个地点就是餐厅里和校车上。在这两个地方，学生们简直就会丧失他们所有的优秀习惯。但是，事情并不绝对是那样的。前不久有一位教师告诉我，在一次从佐治亚到奥兰多（佛罗里达州）的野外旅行中，她简直都要揪着自己的头发抓狂了。她说，校车后面疯成一团，学生们都在大声尖叫。我问她：为什么大人不过去坐在校车后面呢？她回答说，大人们都不愿意坐在一团混乱当中，所以他们都坐到车前面去了。我敢肯定，教师们坐在一起，还是很舒服的。

你要是不给学生们的行为设限，你就将永远为其后果感到失望。
解决校车上纪律问题的一个非常简单的方法就是：让两位教师坐在校车后面，一位坐中间，一位坐前面。要是学生说话声音太大，就把他们分开。让其中一名说话的学生坐在你旁边，另一名则坐在其他教师旁边。如果这样也不行的话，就告诉他们：他们太吵了，被罚一个小时不能说话。教师和跟着一起参加野游的家长们不需要特别照顾他们。要是学生们不遵守纪律，他们就失去了讲话的权利。

对于午餐时间，这一套也能用。如果某一张餐桌太吵闹，就把他们分开。我让一名刚入职的新教师这么做的时候，她说：“这样是好，但是我想让他们同自己的朋友坐在一起，我不想对学生这么刻薄。”她没有意识到的是，通过让学生们知道你对他们谈话音量的期望，你也在让自己的教学生活更加简单，让餐厅变得更像是一个放松的地方。当学生们意识到纪律的限制之后，你还可以让他们同自己的朋友们坐在一起。

如果你允许学生们疯闹，他们就会变得喜欢疯闹起来；但是如果让他们知道你的期望并让他们遵循，你的教育生活就会变得容易得多，你的压力也会随之大大减轻。

77 让老师们站高点儿

好的教师都是演员。他们拥有捕捉学生注意力的能力，能够把微积分带入生活，能够把莎士比亚的灵感注入学生们的心田，能够让孩子们身临其境地感觉自己就在美国革命战争的前沿阵地上。要达到以上神奇的效果，如果你性格外向，在你的课堂上很具有号召力，那么会比较容易成功；但如果你不具备这种性格，罗恩克拉克学校会给你提供一个策略。

在几间教室里，我们给教师们修建了讲台。这些讲台大约10英寸（约0.25米）高，一般是10英尺（约3米）长5英尺（约1.5米）宽，与教室前面的讲台完全一样。当你站到讲台上的时候，它可以完全改变你的感觉和你所看到的课堂。它还改变了学生们看你的方式。
如果你是一位身高5英尺2英寸（约1.57米）的教师，那么当你站在教室前面的时候，学生们几乎看不到你，跟学生们进行目光交流和产生一个有权威的气场也是很困难的事情，除非你像焰火一样引人注目。但是当你站到讲台上的时候，你立刻变得有6英尺（约1.82米）高，强大、有力、吸引人、具有充满权威的气场，你能够清楚地看到整个教室中的情况，能够从容地同学生们进行目光交流。如果你想更加强调所讲的内容，你还可以跺脚来产生很强的声响。当你在教室前面走来走去时，你就是一个强有力的存在，学生们会不由自主地跟随着你。讲台能在很多方面让你振奋起来。

78 搞笑课堂

有时候，不要把自己弄得太严肃，制造傻傻的快乐也是一件很重要的事情。一天，我在为六年级学生上代数课，可学生们看起来脑袋都快要爆炸了。我在课堂上蹦蹦跳跳，非常兴奋，沉浸其中，但是不知什么原因，这些兴奋并没有传输到学生们身上。我突然开始用最擅长的乡村口音讲课（用我正常的音量），我说：“好吧，同学们，这个农场自身已经运转不下去了。我们要解决一些问题，我需要你们所有动物的帮助——鸡、马、鸭子、猪，还有母牛。大家一起来吧，我们开始工作吧！”

孩子们都望着我，好像我突然失去理智了一样。我问阿丽娅一个问题，当她用平时正常的声音回答时，我的反应非常强烈。我说：“鸭子们不是这样说话的！要是你们大家想正确地回答问题，或者你想向克拉克农民伯伯请教的话，最好使用你们的动物声音！”

高斯·布鲁克斯即是众多获得滑道认证的名人中的一位！

孩子们马上就反应过来了，开始用不同的动物声音来回应我。我们笑得太厉害了，有时甚至很难把注意力集中到数学上来。我必须把孩子们的注意力集中到一起，让全班学生回到数学上来；要不然，课堂就会很快变成一个疯狂的农场。我要告诉学生们，如果他们不集中注意力就会被屠宰掉。当塔吉不听讲的时候，我告诉他，他马上就会变成熏猪肉了。然后我也开始觉得这很好玩！伊马尼回答问题错误的时候，我说她刚下了一个臭蛋；“母牛”纳迪娅回答得很棒时，我说她刚才跳上了月亮。我们嬉笑成一团，学生们走出教室的时候，还在谈论着他们有多么喜欢这堂课。同时，这样做也带来了很好的学习效果。我注意到，所有的孩子在课堂上都集中精神、高高地举着手。他们都想参与，这样就能使用自己独特的农场动物声音了，他们全部都全神贯注地坐在凳子的边缘上。在这种傻傻的快乐中，我们那节课讲授了一大堆内容，几乎可以肯定地说，超过了我们正常一节课的授课量。

记得有一天，亚特兰大下了大雪，所以学校在下午1点钟提前放学了。因为大约有10位家长遭遇了堵车，一名教师就留在学校里跟孩子们一起等待。我们都聚在走廊里谈话、聊天时，一个名叫塔西娅的七年级学生突然开玩笑地说：“我们在学校里玩捉迷藏吧！”

所有人都笑了。但金和我很快对视了一下，说：“开始吧！”推举出“瞎子”之后，乔丹开始倒数，我们都跑开藏起来。我想办法爬到一排储物柜的上面，沿着柜子一直爬到一堵墙上面。在大厅里走来走去的人们都看不到我。通过一个教室窗户，我能够看到外面的情况，我看到雪下得比之前大了很多。乔丹找到几个孩子和大人之后，我能够听到笑声回荡在整栋楼里。我望着漫天的大雪，决定祷告一下，就为我此时享受到的美好而平静的一刻——我躺在一排储物柜上，静静地望着外面的雪，聆听着学校里欢乐的声音。

在罗恩克拉克学校，我们决不把自己弄得过于严肃，以至于在我们的生活中没有了快乐和欢笑。没有人愿意在一个沉闷、无聊的环境中工作、学习。我们意识到，作为大人，如果我们自己欢笑、快乐，学生们就想环绕在我们身边，被吸引在我们周围。我的侄子和他的朋友德温总是一起待在自己的房间里面，但是只要他们一听到大人们在外面笑起来，他们就会马上出来问：“什么事情这么好笑？”人们只愿意围绕在那些高兴、欢笑和快乐的人们身边。

一次，我们在参观当地一家博物馆的时候，八年级的学生被分成两组，每组都有一个解说员。我所在的那组的解说员不停地笑、同我们逗乐，她使每件东西都充满了乐趣，鲜活了起来。我记得，另外一组的解说员很沉闷、死气沉沉的，那一组的学生们羡慕地望着我们组。我知道他们很难受，而且我很怀疑那天他们有没有集中注意力、有没有学到东西。

大人们要向孩子们展示生活中快乐的一面
，这一点无论怎么强调都不为过。我们需要同他们一起欢笑，告诉他们我们在这个世界上找到了幽默。
笑声能够帮助每一个人战胜所有的困难，它能够使所有的问题都看起来不那么可怕，我们需要在孩子们年幼的时候教给他们笑在生活中应占有的重要地位。

罗宾·约翰逊，罗恩·克拉克学校教师培训统筹职员。

萨拉·希尔德布兰德，罗恩·克拉克学校的社会研究与阅读科目教师。

下面提到的方法需要我们所有人——教师、家长和社区成员——的配合，以保证我们的孩子一直保持优秀，引导他们取得成功。本章将用相当一部分篇幅来讲述我们是怎样募集罗恩·克拉克学校的原始资金，以及我们是如何维持这一基金的运作的。

79 大受欢迎的“家长夜校”

如果一位老师告诉家长，他的孩子在班里学习不是很好，家长的自然反应就是：“我该怎么做，才能帮助我的孩子？”老师最普遍的回答通常是要家长找个家教。然而，有时候，这种回答对一些人有用，而对另外一些人而言却是灾难。一些家长甚至不知道怎样寻找最合适他们孩子的家教，有时候他们只是随便找位大叔做家教，而这位大叔也正需要一份家教工作。我的天！

我会告诉学生的家长他们需要把自己变成辅导员，而不会只是简单地告诉他们“你的孩子成绩不好”，或是“你孩子的成绩面临着下降的危险”，或是“你的孩子在学习上还要多多努力”。事实上，我会告诉他们应该怎么做才能帮助孩子提高成绩。

在罗恩克拉克学校，我们不但会清楚明确地告诉学生我们的期望，而且也会很具体地告诉家长们如何帮助他们的孩子。我们最成功的方式就是举办家长夜校，邀请家长们来我们的教室，通常在星期三晚上的6点到7点半，我会把教给孩子们的内容完全教给家长们。我总是与家长和孩子们一起出去吃饭。

这样坚持了好几年，我记得纽约的校长对我说：“你知道为什么他们都去你的家长夜校，而不来参加我的家长会吗？这是因为你用吃的贿赂他们。”

我只是回答：“好吧，我的目的就是让家长过来，不管付出什么代价。一旦家长来到教室，就会有奇迹发生！”

一旦家长们进入教室，奇迹确实发生了。我让家长们和他们的孩子坐在一起。当我在黑板上讲解数学题时，就跟平时上课一样，我会请学生回答问题，家长就可以看到他们的孩子是如何回答的。我很清楚地知道，不能让家长丢脸或者让他们尴尬，如果家长不举手，我绝不会提问他。如果你让家长尴尬一次，他就再也不会踏进这个门！

家长夜校适用于所有科目的教学，但我尤其偏爱数学课，因为我能向家长们清楚地展示应该如何演算这些题目；我还可以告诉他们大多数孩子常犯的错误，这样他们可以在自己孩子的作业中发现这些错误。在家长夜校开始时，家长们看起来比较焦虑，对数学也很恐惧，但是很快就放松了，结束时就显得很有自信。在每个教学环节，我都会设计几种游戏，到最后当我邀请家长自愿上来做游戏时，大家都会纷纷举手。我通常会用当地加油站的加油卡当做奖品赠送给他们，很多家长都会感到很惊喜。

然而，家长夜校最重要的部分其实是我给家长的“黄金纸”——也就是练习测验。这些测验与几星期后的实际测验题目非常相似。我通常把它们分成10页，让家长把试卷拿回家，让孩子按照自己的进度完成。我告诉他们，孩子可以每晚做1页，或者一鼓作气完成。然后，我把答案交给家长，让他们检查孩子的作业，他们都注视着我，好像我刚刚交给他们的是100万美元。不过比这更重要的是，在每个问题的下面，我都告诉他们我是如何解决问题的。即使家长们不明白为什么他们的孩子会做错，他们也可以教给孩子我是怎么做的，一步一步地讲明白，我是怎么得到正确答案的。这样，家长就有能力、有知识成为孩子的家教，即使他们并不擅长数学或者其他那些要测验的科目。

目前，在罗恩克拉克学校，一半以上的学生数学得分超过90分。我敢非常自信地说，这在很大程度上归功于父母在考试准备阶段的辛勤付出。相比一些老师只是很简单地告诉家长应该和孩子一起学习，我们则很明确地教给他们具体怎么做。就是这些导致了结果的巨大差别。

或许，有些老师会说，我拿工资只教学生不教家长。我们对此很不赞同。如果你能花时间教育家长，这会让你的工作变得很轻松，因为你打造了一支辅导队伍，他们会给你带来成功，令你的学生成绩优异、成就斐然。

乔丹母亲的来信

能够有机会亲自看到孩子每天的学习情况，我觉得十分可贵。在了解了克拉克先生的教学方法和期望之后，我才能够调整自己辅导孩子学习的方式。

克拉克先生在家长夜校上教授的方法总是十分有趣，我从来不会感觉紧张或不自在。我们甚至在结束的时候还做游戏。当我获胜的时候，我看见儿子从未有过的骄傲，那短暂的一瞬间，他真的认为我很酷。被邀请加入到孩子的学习环境中来，让我领悟到：我要支持他。对此我内心充满感激。

——伯尼女士，2010届学生家长

80 家长和老师的“水球大战”

去野营的时候，我们举行了一场家长与教职工的比赛。这只不过是听音乐、抢椅子的游戏，有时需要玩上四五次，才能保证每个人都有参与的机会。但是这很值得，孩子们觉得这好玩又好笑，这给了大人们一个畅所欲言和开怀大笑的机会，看看每个人在教室之外的真实模样。

尽管这看起来都是一些简单的小事儿，但是给我留下了开心的回忆，我不由得笑着想起家长们慌里慌张地寻找座位、争抢同一个位子的情景；还有家长们紧张不安地围着座位转，猜测着音乐什么时候会停。

野营结束时，我们打了一场水球大战。家长们在冰箱里准备了大约500个水球，放在营地旁边，带来了一丝清凉。下午2点45分，大战开始了。如果你不想参与，就站到水泥地上。只要你踏上草坪，就算加入游戏了。家长们也被邀请进来，在活动进行的这10分钟里，所有的家长、职员和孩子都在奔跑、欢笑，躲闪接二连三的水球攻击。水花四处飞溅，空中不断充斥着“啪嗒”声，人们拼命地跑。真是太有趣了，我们一整年都在期盼这欢乐的一刻。

我很想知道，到底有多少学校能邀请家长参加野营。每所学校都应该如此。父母应该和学生、职员一样，都是学校的一部分。家长们也需要被爱、被尊重，他们也是孩子教育的一部分。

为了团结家长们，我们利用暑假登门拜访了所有即将升入五年级的学生的家庭。我知道这对于大多数教师而言是不现实的，而且校方可能压根儿就不允许这样做。但是，我们很清楚，进行家访活动可以使我们与父母、孩子之间建立牢固的联系，这甚至比我们全年的其他付出还要有用。

这种家访一般都不会太久，通常不超过20分钟。进入学生家里后，我们会先寒暄，然后坐下，随意吃点儿或者喝点儿家长递过来的食物和饮料。接下来，我们会向家长说明我们今年的目标，并解答家长或者孩子提出的任何问题。

如果你做不到一一拜访所有的家庭，我们仍然建议你至少要去拜访所有出现纪律问题或者学习成绩欠佳的学生的家庭。这会让你得到非常确切的信息，有助于解决棘手问题。家访期间，你要确保自己态度积极，避免任何消极情绪。假如有学生试图点着你的裤子，我不赞成你去他家告状说“你知道吗？他竟然在教室里点火”。一开始，你必须先和家长建立联系，如果直接去做家访，并告诉家长这个学生惹是生非，只会使情况变得更糟。你要首先向学生的父母表示你是非常关心学生的，基于这一点再继续交谈下去。

家访之后，我们会请家长到罗恩克拉克学校参加一个介绍会。当家长们到来时，我们全体员工站在门两边夹道欢迎。当他们进门时，我们热烈欢呼，就好像他们是摇滚巨星一般。经常有家长告诉我们说，他们感觉以往的学校好像根本不希望让他们参与进来，但是在罗恩克拉克学校，当他们进入校园时备受重视。他们说这的确与众不同，感觉棒极了。

开学后几个月，就会举行感恩节晚宴，我们会邀请所有学生的家庭成员和他们的孩子一起分享。我们给课桌铺上桌布，装扮成一场真正的正式晚宴。我们播放古典音乐，同时在活动白板上展示一些记录那一年精彩时刻的照片。

晚宴之后，家长们会回到他们孩子的“房子”，他们必须在全校师生面前合作演唱一首歌曲、表演一出喜剧。家长就是全校的焦点。我可以告诉你，这是最有趣和最值得纪念的时刻。家长在之后一年的时间里，都在不断谈论这一时刻。我们给家长们“表现”的机会，就像我们给学生表现的机会一样。他们喜欢这个时刻，这是一个展示他们以罗恩克拉克学校为傲的机会。真是一举多得。

打开学校大门的秘诀就是家长，邀请他们进来，让他们感觉自己也是孩子教育的一部分。一旦这样做了，你和家长一起合作解决孩子成长过程中出现的问题，就会变得很简单，这也使所有关于家长的问题更加容易解决。

81 理想中的学校

整个学年十分关键的一刻，发生在我和金召集所有职员的时候。我请他们反思前几年的工作，以确定我们希望学校变成什么样子。我希望他们能描述出完整的方案，并为实现这一目标再举例说明哪些方面需要作出改变。

我认为这是一个千载难逢的宝贵时刻，因为，有时候单个教职员工会感觉自己势单力薄。然而，让他们作为一个团队来描述“理想中的学校”，就使得我们意见一致地思考理想学校的模样。询问家长的意见也有同样的效果。如果所有的家长都告诉你，他们希望学校提升授课难度，那么你就有非常恰当的机会来提醒他们，如果孩子的成绩有所下滑，千万不要抱怨，因为家长要求的学习标准提高了。而且你也有了机会提醒他们，学习难度提升可能会要求家长付出更多时间来陪孩子一起学习。

如果家长说他们希望学校有一个安全的环境，你应该提醒他们为了保证学校安全，我们的管理会非常严格。因此，他们应该积极支持学校的行为规范和纪律管理条例的零容忍政策。

如果家长说他们想让学校尽可能地提供最好的教育，那么就请他们配合你，永远不要在家里谈论有关老师和学校的负面消息；请他们永远不要未经允许就擅自去学生的教室，因为这会破坏学校的规章制度；明确告诉家长，他们需要保证孩子每天准时到校，不逃课，配合学校的管理。这种对话可以帮你很清楚地表明，家长应该如何支持学校，而不要理会他们所说的希望学校如何如何。

我一直记得在罗恩克拉克学校的首次教职员工大会上，我问我们的团队：“是谁领导着这所学校？是家长，是学生，还是我们？”全体教职员们都认为是我们在掌管。我就提醒他们，如果是我们在管理，那么我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生。我说：“如果是我们占主导，我们掌控着这个学校，我们就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。”

我接着问职员们，他们希望学校什么样。他们一致说，希望像个大家庭一样。我解释说，如果他们希望学校变成家，我们必须亲身表率。我们应该当面一一说清楚，当面处理问题，而不要在背后议论别人。我举例子说，如果布鲁纳先生在大厅碰见了我，应该拥抱我一下；而卡萨先生应该小跑12米跟我击掌鼓劲；莫斯利女士每天早晨看到金进门的时候，应该从前台椅子上站起来拥抱她；我们应该非常关心、尊重彼此，这样才能营造一个我们希望学生们感受到的氛围。

职员们认真地听着我的话，很快我们的学校就变成了爱的海洋。这真的非常精彩，毫不做作。职员们的确是真心喜欢，因为他们知道关爱彼此，确实会对孩子们有所帮助。

当孩子们第一次来我们学校时，他们看到的就是一个彼此关爱、尊重的罗恩克拉克学校的团队。孩子们似乎放松下来，能更友好地与他人相处，也会给我们爱的回报。我们学校从来没有打架事件，学生考试分数很高，他们自尊自爱。我们作了很多努力才取得这样的成就，但总的来说，我知道最有影响的一项因素就是：我们作为职员，以身作则营造了我们所期望的学校风貌。这就是为什么学生会遵循我们指引的原因。

会议的下一个议题是有关学校的纪律和规范问题。相对于纪律的内容，保证所有职员都能在违反规则后的处理办法上取得一致意见更为重要。我可能会问职员：“如果你看到马莎把口香糖放在梅的头发上，你会怎么做？”答案各有不同，有的说“我会把她关禁闭，然后给她妈妈打电话”，有的说“我会把女孩们带到浴室，并要求马莎把梅头发上的口香糖拿下来”。有人认为用不着关禁闭，有人则说关禁闭还是有必要的。还有一两位老师则声称那就是体罚，应该让这孩子停课几天。然后，我们才一起讨论这一情形，该如何作出适当的惩罚，尽管我们不一定全都赞同一种处理方式，但是我们都能遵从学校的规章制度，来处理某些特定的事件。

会议结束时，我们讨论了大约50种情况，尽管我们没有完全考虑到这些精灵鬼们可能惹出的所有麻烦，但是我们已经能体会到，在解决纪律问题时，作为个人的思考方式和作为学校职员应该采取的做法的不同。这使得我们能够统一立场，在处理违规行为时更加公平、一致、透明。

第一次开会需要很长时间才能让大家逐渐形成团队意识，以正确有效的方式来判定和处理学生的违规行为。无论学生进入罗恩克拉克学校之前曾经面临过什么样的问题，我们这样做最终都能使他们开心满足，学习成绩优异。

我还记得拉基姆入学的第一天，紧握着拳头。他一脸愤怒，挂满泪珠，告诉我们，他不想来我们学校。很快，莫斯利女士给了他一个大大的拥抱，而洛基女士则夸奖他看起来很帅。卡萨先生双臂揽着拉基姆说：“来吧，小家伙，我需要你帮我准备晚会！”卡萨先生拉着拉基姆一起跑出大楼，然后欢呼“罗恩克拉克学校”！所有的职员也立刻跟着喊起来，非常自信而且热情积极。学生们也跟在我们身后，很快整个学校都一片沸腾，使出最大音量尽情欢呼。

卡萨先生没有让拉基姆脱离他的视线。没过多久，拉基姆就破涕为笑，露出了快乐的笑容。这个男孩的笑容多年来一直照亮着我们学校，这笑容就来自于一群富有奉献精神和爱心的职员向他伸出了援手，正确地把握了方向。然而让我感到遗憾的是，在很多学校，这种关爱并没有那么明显，在那样的情况下，像拉基姆和其他类似的孩子，可能会走向另一条不同的道路。

不管他们之前有过何种经历，现在看看我们的学生感受到的欢乐，还有他们获得的成功，就清楚地表明了：只要创造良好的环境，每个孩子都会成功。

摩根母亲的来信

我欣赏这所学校的许多优点。但是在我眼中，这所学校成功的基础则在于每个人都传递出温暖。自从我的女儿被录取，无论我接触到的是职员还是家长，没有人不会热情拥抱、相互问候、鼓励祝福。真心表现出来的团结，让我很放松，因为我知道女儿所在的学校就像一个大家庭一样。

还有，让我感到欣慰的一点是，学校对学生的关爱延伸到学校围墙之外。正是职员们的关爱，不仅帮助了我的女儿成长，也使我们在精神上很受鼓舞。

——艾迪恩·范姆布罗，2011届学生家长

82 穿越时空“主题日”

每年我们都会在罗恩克拉克学校举行“超越信念”主题日活动，家长和孩子一起努力，彻底改变学校的面貌。这需要巨大的工作量，但是结果总是值得期待的。

在主题日之前一个月，我们就开始忙碌起来，职员先开会讨论，确定主题日的主题。以前，我们曾决定把整个学校变成一艘在百慕大三角搜寻财宝的海盗船，或是一场20世纪30年代的嘉年华，或是一座埃及金字塔，或是一座拓荒之前的西部
[1]

城镇。我们首要的目标就是先确定主题，还要确保能找到一个花费较少的方式对全校进行主题装饰。有时候，我们还会给周围的企业和赞助者打电话，问问他们有什么可以提供或者捐赠的。根据这些情况，我们才会确定我们可以做下去的主题。

第二步就是见家长，把他们拉来和我们一起装饰学校。我们告诉家长们，他们只能在头天的下午3点到第二天早上8点这一段时间来装饰整个学校。改变学校的关键就在于管道和帷幔。在走廊和大厅挂起帷幔后，就能完全覆盖住学校的每一个角落。接着你要准备道具，比如成捆的干草和绳子，来掩盖箱子和车轮。这都由你的主题和拥有的材料所决定。

最后一步是确定要贯穿一整天的“情节”。这是整个过程中最难的部分，也是最重要的部分。

当确定海盗船主题以后，在节日的前一天，我们向学生发送加勒比海之游的请柬。请柬送出的第二天，我们会尽可能地让邀请场面看起来更真实。当学生进入大厅时，他们会吃惊地发现学校完全变了样！红色的帷幔覆盖着整个校园，大厅装饰得好像一艘巡游舰的甲板。阿德金斯先生一身打扮犹如一位船长，洛基小姐则穿得像这艘船的女主人。他们热情欢迎学生们登船，邀请他们在船离开港口之前品尝潘趣酒
[2]

和饼干。等所有的学生到齐，音响就开始播放大海浪涛翻滚的声音，旅行就此开始了！窗户被帘子完全遮住了，所以只要发挥想象，你就可以感觉自己真的是在海上航行。

突然，装扮成邪恶海盗的其他职员们一起跳了出来，我们从这条船的四面八方围拢过来！比尔登女士还从阳台上扔下一根绳子，顺着它疯狂地滑了下去。学生们有些害怕，不知所措。我们模仿海盗最邪恶的声音告诉他们，我们已经占领了这艘船，正驶向百慕大三角，找寻我们丢失的财宝。我们告诉他们，他们都是我们的俘虏，我们要强迫他们变成船员帮助我们。然后，学生们被划分成小组，送到船上各个不同的地方，也就是教室。他们需要在那里完成各种任务。在科学班，学生需要学习磁力，了解它是如何影响我们的生活的。还有一个小组要学习经度和纬度，这样就能帮助我们认识地图。我带领的小组必须破译充满谜题的藏宝图，来准确判断财宝埋藏的位置。在午餐时间，学生则了解坏血病和软骨病的危害。一整天下来，所有人都表现得很投入，学生们也全力扮演着他们的角色。

这一天快要结束的时候，音响里传来暴风雨的声音。我们告诉学生，我们已经来到了百慕大三角的中心，为了安全，我们必须去船底（大厅）躲一躲。当我们到了大厅，看到学生们摇摇晃晃，好像海浪正拍打着整条船。那一刻，我真的觉得我们把学生送到了一个特别之处。

等所有人都到了大厅，我们就解释说，我们发现了财宝，不过这财宝其实就是知识，他们这一天都表现出了极大的聪明和智慧。我们告诉他们，知识就是最宝贵的财富，因为一旦你拥有了它，就没有人能从你那里把它夺走，它永远属于你。我知道，我知道，这些话都是陈词滥调，但孩子们都认真听了，职员们也都认为扮演一整天的海盗很过瘾。真是太棒了，学生们看到他们的老师和家长合作为他们做了一件多么了不起的事情。

第二年，我们搞了一个新的主题，“1934年的嘉年华”。学生们在不同的教室间穿梭，体验参与嘉年华的不同场景。例如，我举办了“世界上最大的脑子”展览，我需要找到最聪明的孩子。我开始测验这些孩子，请他们说出一个当今民主党总统的名字，大多数都叫着说“奥巴马”。但是，阿尔塞内还记得我告诉过他现在是在1934年，于是他喊道：“富兰克林德兰诺罗斯福！”这一整天，在每个教室里，职员们都假装是在1934年，我们教给学生很多关于大萧条、政治、流行文化和当时的社会问题的知识。

作为一名教师，如果你没办法指望得到自己所在学校全体职员的支持，但是你也可以改变一下你的教室。我曾经教学生学习罗马这一单元的内容，他们对竞技场很感兴趣。我决定把我的教室变成一个竞技场，我把从家得宝公司
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拿来的棕褐色帷幔挂在所有的墙面上，然后把桌子沿着教室的四周摆成环形，把凳子搬进了橱柜里。我把被单铺在桌子上，用制雾器和闸灯使教室显得更有活力。我借来了比尔登女士的火焰灯，在教室周围摆放了一些长长的孔雀羽毛。最后一步，我在教室门口摆放了两根大圆柱。我要求学生那天带来床单，在他们进教室之前，我们为他们做成了披肩，让他们穿在衣服外面。

学生一进教室，就会听到雷鸣般的掌声和雄壮有力的音乐。我尽量用最纯正的古罗马口音（很遗憾，听起来像英国口音）解释道，今天他们将会成为罗马竞技场的角斗士。整堂课就是由大家挑选选手来到教室中心进行知识挑战赛。学生们不断地欢呼着，我鼓励他们“扮演”角斗士，“感受”周围的气氛。学生们都非常喜欢。

坦白地说，不要经常举办这样的活动。如果我们总是这么做，就无异于自杀，因为这需要付出巨大的工作量。然而，偶尔举办一次这样的活动，学生们就有了一个难忘的魔幻时刻，他们会非常喜欢。当人们10年后问起这些学生在学校的童年记忆，他们肯定不会回答说是一堂讲罗马的历史课，而是那天教室变成竞技场的场面。这种神奇的力量会激发孩子的求知欲望和对学校的深深热爱。

[1]
美国的西部地区泛指从阿巴拉契亚山地到太平洋沿岸之间的广阔地区。美国的西部拓荒在历史上被称为“西进运动”，始于18世纪80年代，止于19世纪末。西部当时是美国经济相对落后的地区。——译者注

[2]
一种果汁饮料，有时加碳酸水或苏打水，通常调味后在底部混有葡萄酒或蒸馏酒。——译者注

[3]
全球最大的家居建材零售商，美国第二大零售商。成立于1978年。销售各类建筑材料、家居用品以及草坪花园产品，并提供各类与之相关的服务。——译者注

83 如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方

有时候，作为父母和老师，我们不得不做坏人，而且还没有意识到我们自己坏。我认为，老师，特别是那些刚做老师的同行，所犯的最严重的错误，就是担心学生不喜欢他们。他们极力想得到学生的认同，所以就不用纪律约束他们，或者放松本该严格的学习要求。这是个巨大的错误，因为到最后，你收获的仅仅是简单的瞬间满足感，而不是来之不易的长久的尊敬。

我家墙上挂着一张框起来的纸条，它是我第一年执教时，一个孩子给我的。它是我最珍惜的物品之一，总会提醒我应该如何教育和约束我们的孩子。那次是因为西奥·李的作业潦草马虎，所以，放学后我把他留了下来。这个纸条就是那时候他给我的。他虽然完成了作业，但还是没有达到我的标准。一气之下，他就给我写了这个纸条，并且气冲冲地撅着嘴，叉着腰。纸条上写着：

克拉克先生，你不再是我的朋友了。

爱你的，西奥

即使我令他心烦，他还是很肯定地写上了“爱你的”。当我们对孩子负责任，告诉他们我们的期望时，他们就会因此而爱我们。孩子们希望我们严格要求，明确界限，希望我们始终如一。如果我们都能做到这些，我们自然会赢得他们的尊重。

很多年后，我参加了西奥的婚礼。在接待处的时候，我问他是否还记那张纸条，他说当然记得，那就像昨天刚发生的一样。他说自己那天十分恼怒。我说：“哦，是吗？当时你冲出教室的样子，让我觉得你对我极其愤怒。”

他回答道：“我没有生你的气，克拉克先生。我是生我自己的气，因为我让你失望了。我只是不知道该怎么表达。对于我而言，世界上没有什么比让你失望更糟糕的事情了。”

提高你的期望，对孩子负责，告诉他们你的要求需要他们尽最大的努力去争取。他们的人生需要成年人这样的支持。

84 优秀的教师是学校的生命线

人们经常问我，改善教育体制的关键是什么？这是一个复杂的问题，如果有简单的答案，肯定早就有人提出了解决办法。如果要我必须给出一个简洁的答案，那么，我的回答是，解决问题的关键在于增加教师的工资。然而增加教师工资的问题在于，我们现行的教育体制存在漏洞，一个教师只要在几年的教学服务期间，没掐死过一个学生，那他就可以获得终身教学聘任。

我一向提倡教师的平均工资应该为每年10万美元。这样的工资待遇会吸引那些即将进入最高学府的学子们，增加他们对教育行业的选择概率。目前，一般来说，只有三流院校的毕业生才会选择教育职业；而在一些经济比较发达的国家，教育方面都有最优秀、最聪明的人才。如果我们还是放任不合格的教师在教育队伍中滥竽充数，而且获得终身教学聘任，那么，我们的立法者永远不会同意给教师开那么高的工资。解雇一个不合格的教师真是太难了。

当我往返于美国各地时，我经常问教育管理者，如果有可能，有多大比例的教师应该被解雇。我解释说，他们不必考虑为难、诉讼或客套，我只是好奇罢了。通常的回答是70%。

当听到曾经有校长解雇老师，结果却被老师告上法庭的事情，我感到很痛心。经常有家长进行公开抗议，反对某些教育管理者，可能是因为从个人角度来讲，他们喜欢那个教师，但是对教师差劲的教学却毫不知情。

想象一下，如果可口可乐公司规定所有员工在3年的雇佣期满之后，将会获得稳定的工作保障。那么——听起来真是可笑——如果公司告诉所有的雇员，他们将给所有人支付一样的工资，无论他们工作表现怎样，只根据他们在可口可乐公司工作的年头。也就是说，一个在那里工作了10年的人领到的是和其他10年工龄的同事相同的工资，完全不考核他的努力付出、工作表现、获得的成就，或是对公司的价值，会怎么样？任何一个雇主如果这么做，就是在彻底打击员工奉献的积极性。他们就像在告诉员工：“我们不希望你努力工作。能留下来干活儿就行了，无论如何，你都拿一样的工资。”这就是我们现在传递给教师们的信息，导致了教师们不积极主动、安于现状的风气弥漫了整个教育界。

在罗恩克拉克学校，我们意识到要成为一个成功的学校，关键就在于有一个良好的教师团队。为了实现这个目标，我们月复一月地完善聘用程序。

第一步，要求老师完成一张申请表，并递交一盒教学录像。在录像里，我们要求他们表现出创造性，在课堂上体现出个人特色。我们一年中接到数以百计的录影带，有一些很不错，然而大多数都不合格。还有些教师，我真不想这么说，真是太可怕了。

我记得有这么一盒录影带，那个男人讲课讲到一半时停下来，对着他的学生喊道：“你能不能闭嘴？！你知道这盒录影带对我有多么重要吗？”我不知道他是忘记剪掉那部分还是特意保留着。不过，无论什么情形，都糟糕透顶。

我们还看到有的教师穿着露脐装上课，还看到有的教师命令全体学生把头贴在桌子上。我们在罗恩克拉克学校常说，一堂课是否成功的最好标志就在于学生的肢体语言和注意力。如果学生们睁大眼睛并且坐得笔直，或是向着老师的方向倾斜身体，那么你立刻就能知道这位老师的课非常不错。

如果我们觉得录影带里的教师能够表现出创造性的火花，学生们也很兴奋，那么我们通常会给他们打电话，或者用斯盖普软件（Skype）
[1]

与他们进行视频会议。如果教师告诉我们说，他们不会用斯盖普软件，因为他们从来没有进行过网络会议，他们感觉用电话更好一些，那么我们通常会从备选名单中把他们删掉。如果你不愿意探索学习如何进行网络会议，那么你就不是我们罗恩克拉克学校需要的教师。反之，如果有教师说他们从来没有听说过斯盖普软件，但是会弄清楚它的用法，很期待能进行网络会议，他们就会更受我们的青睐。

如果会议进行得顺利，我们会邀请他们参观罗恩克拉克学校，给我们的学生上一堂30分钟的课。我已经记不清有多少教育管理者对我抱怨说，他们面试的人根本不是他们所期望的那种教师。你购买一辆车之前会先试驾，同理，在聘请一位教师之前，我们想亲眼看看他的行动……

[1]
斯盖普（Skype）是网络即时语音沟通工具。具备即时通讯所需的其他功能，比如视频聊天、多人语音会议、多人聊天、传送文件、文字聊天等功能。——译者注

85 试讲至关重要

有一位老师，我对她之前的面试是比较满意的。我让她给我们学校七年级的学生上了一节关于亨利八世的课。她披了件披肩，在教室前方跑前跑后，表演一个场景：她是亨利八世的妻子，她很担心自己要掉脑袋了。她不停地重复说“我知道他要砍我的头！我知道他要砍我的头！”说了差不多有50次。她表演到一半时，突然停下说：“我正在扮演他的一个妻子，我很担心他会砍我的脑袋。”然后，她又继续表演：“他要砍我的头！”当七年级学生离开教室后，乔丹瞪大眼睛看着我问：“怎么样？”

听完那节课，我感到最害怕的，是我差点儿聘用她来我们学校。她本来可能会成为那些孩子们生命中最重要的一个人，并且她本应有可能比任何一个成人更能影响孩子们的人生。

教育管理者们，请不要仅仅通过一场面试就确定人选。不要着急，一定要保证你雇用的人适合招聘的岗位。尽管这会延长你的招聘过程，但是这使你节省了与不合格的教师纠缠的时间，也会让你免去对学生正在课堂上被一个有害无益的人折磨的忧虑。

我们招聘学校员工最看重的品质就是，能够以全身心的付出来影响孩子的人生。有很多教师对自己的课程充满激情，还有些教师喜欢教学工作本身而不喜欢教育孩子。教室非常整洁，他们的课程计划也很清楚，但是他们对学生表现出了反感的态度，好像学生如洪水猛兽一般可憎。很显然他们把注意力放在了教学上，而不注重关心学生。

当老师参观罗恩克拉克学校时，我们会尽力观察谁能和学生保持良好的互动。我还记得我们面试戈夫女士时的情景。她来听我的数学课，但她不只是看，而是俯下身和一个正在费力做题的学生一起演算。当学生们都站起来一起唱数学歌时，她也跳起来和学生们一起唱。不管她在面试中说了什么，她和孩子相处的这些时刻极大地推动我们作出聘用她的决定。

那一年，我们还面试了另一个人，他可能是我见过的最聪明的人。他在面试中说话中肯，拥有教育哲学博士学位，并且还带有不错的推荐信。他在罗恩克拉克学校几乎待了一整天，当学生们都放了学，我们坐下来和他讨论。我们问他怎么看待这些学生，他说他们很棒。我问他有没有哪个学生给他留下特别的印象，他说：“我不知道他的名字，但是有个小家伙似乎很聪明。”在整个面试过程中，他从来没有提到任何一个孩子的名字，他总是将话题转移到他的专业知识上来。我们感觉他并不合适，所以没有聘用他。

有时，你只需要拿出勇气，如果你知道那并不合适，就顺从自己内心的意愿，不要雇用那个人。反之，有时候，你的勇气会引导你，在正确的方向有意外的收获。

有一次，我在耐克商店为学校篮球队购买运动鞋。在罗恩克拉克学校，我们有一个篮球联盟，六七个学生一队，再加一名学校职员。星期四放学之后，我们在业余联盟打球，感觉非常棒。

我不知道如何为球队买鞋，一位个头很高的先生走过来，询问我是否需要他的帮助。我已经注意到他真的很忙，一边要帮助几位不同的顾客，一边还在记账。我本以为他根本没时间搭理我，但他还是走了过来，各个方面都考虑得很周全，每个顾客都很满意。他很幽默，又很有礼貌，能真正了解每个人的需要。

我向他说明要给学校的篮球队员买鞋子。当他了解了我的需要之后，就立刻开始忙碌起来。在我还没搞清楚之前，他已经给我找好了两大袋的鞋。当我转身要离开的时候，他拦住了我，说他愿意帮我把袋子放到车上。我婉言谢绝了，但他还是坚持。他说他的妻子是一名教师，他总是很乐意帮助教师们，因为他知道我们的工作很不容易。

我们到了汽车旁边，他把袋子放进了我的后备箱，向我道别，然后就转头回去工作。我叫住了他，问了他的名字，然后邀请他亲自来罗恩克拉克学校看看我们的工作。他说他很荣幸。离开时，我说：“很高兴见到你，布鲁纳先生。”

他到罗恩克拉克学校参观期间，会和每个学生讨论，记住他们的名字，详细询问每个学生的优点和缺点。很明显的是，他的眼睛流露出“父亲般的眼神”，他似乎能和学生一见如故。那天下午我告诉他，我非常希望他能来罗恩克拉克学校做志愿者。他说他很兴奋，会竭尽所能提供帮助。

连续一个星期，我每天都观察布鲁纳先生做志愿者的情形。我和金商量着，决定遵从自己的内心意愿，提供给他这份教师工作。我坐下来想告诉他这个情况，但是在我张嘴之前，他说也有事要告诉我。他已经向耐克商店提交了辞职信，通知期限是两周。我很震惊，问道：“你为什么这么做？”他回答，他的内心很肯定，坚信是上帝明确地告诉他注定要在罗恩克拉克学校工作。

布鲁纳先生，永远令人振奋！

如果你为信仰而活，你就一定会吸引其他志向相同的人。为了实现期望中的成功，需要有其他志同道合的人来共同努力。

布鲁纳先生至今仍然是一个行为榜样，一个精神导师，也是我们孩子的父亲。很荣幸他能成为我们团队中的一员，我知道他比那个拥有博士学位的先生更能帮助我们的学生和学校。

如果不能顺从内心的意愿，那么你大脑中思考的东西就一文不值。

86 让孩子走进学校的历史

几年前，我收到了妈妈给我的最宝贵的圣诞礼物。她做了一本册子，里面是每年过圣诞节时挂在我们家圣诞树上的小装饰品的照片。除此之外，她还详细描述了我们第一次得到装饰品的情形，以及这为什么对于我们的家庭而言如此富有感情和意义。她说她去世后，我将会装饰家里的圣诞树，并且可以通过这本册子将故事传给下一代人。给了我这本书，她就等于给了我我们家的过去，这样我就可以据此展望未来。这本册子厚重又精彩，我很珍惜它。

在了解每个装饰物的历史之前，我只是觉得我们家的圣诞树很漂亮，从来没有真正理解那些挂在树上的东西的真正意义。

我希望自己也能在罗恩克拉克学校营造出妈妈给我的那种意识和感觉。所以，我们花了很多时间和学生一起讨论挂在墙上的图片和学校里展示的物品的象征意义，还有那个我们学校所在的百年旧工厂的整个背景。

举个例子，我们学校的主楼梯装饰着300多磅（约136千克）重的硬币，每个国家都至少有一枚硬币在上面。这个楼梯是学校强调全球课程，以及我们努力让学生成为世界公民的象征。每年，我们都会让学生在参观学校、了解其他地方的象征意义时，也能理解主楼背后的意义。

去年，在开介绍会时，我们忘记了讲解主楼的历史。几个星期后，我们才发现这个问题。

当时，部分五年级学生要介绍罗恩克拉克学校，其中有个环节就是他们要充当导游带家长参观我们学校。我跟着五年级学生穿梭于学校各处，给他们提供需要分享给父母的信息。我站在楼梯的台阶上，刚开始解释，如果你观察楼梯，你会清晰地看见有300多磅的硬币，每个国家都至少有一枚……这些五年级的孩子吃惊地发出“哇”的声音。

我问他们：“你们都知道的，对吧？”他们告诉我，他们从来没听说过这件事情。有一个学生甚至说，他原本认为那不过是一堆假币而已。

我让学生亲自去观察和触摸楼梯的每一处，看看他们能发现来自哪些国家的硬币。他们很兴奋，叫出了不同的名字，议论着精美的设计图案。那天之后的几个星期，我注意到当我们上楼时，他们都会专心地看楼梯，尽力再瞥一眼那些设计精美的硬币。

如果我从没有花时间向孩子们解释楼梯的意义和象征，他们可能仍然会认为那不过是一堆假币。现在他们知道了楼梯真正的意义，他们改变了观察的眼光。当学生完全了解了罗恩克拉克学校的历史，他们对学校就有了更深的感情和联系。

请你这样做

·让你的学生参与一项研究工作，探索学校名字的意义。当时有没有考虑过其他的名字？如果你的学校是以个人名字命名，那么为什么会选择这个名字？在这一地区，是不是还有这个人的相关亲属没有来访过这所学校？你们可以邀请他们过来参观，和他们共进午餐，向学生介绍他们的家庭成员的情况。

·你也可以鼓励你的学生解释学校象征物代表的意义，猜猜学校成立于何时。你甚至可以更深入地开展这个项目，让他们研究街区的名字、城镇的名字，寻找这个地方的创始人。

87 孩子只会理解字面意思

我最好的一个朋友，杰夫安德森告诉我，有一次他带5岁的儿子去看医生，医生要求他儿子奥斯汀把尿尿在一个杯子里。过了一会儿，他回来后坐在父亲旁边，右手紧握着杯子，看起来心事重重。安德森先生问儿子：“奥斯汀，你怎么了，小家伙？”

奥斯汀回答：“爸爸，我得在什么时候喝了它？”

作为成人，我们经常主观臆断地认为，我们说话的时候，孩子会明白我们的意思。在罗恩克拉克学校，一位家长告诉我，有一天，她对儿子很生气，就告诉他：“Get in the shower right now！”
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过了几分钟，她走进浴室，看见她儿子穿着衣服，站在打开的水龙头下。她见状大为光火，问他想干什么，他就说道：“你生气了，让我马上淋浴，所以我照做了。”

以前，我们曾带着一群五年级学生去华盛顿特区。对很多学生来说，这是他们第一次住酒店。我对大家说，每个房间都由一名学生负责保管钥匙，这个人要妥善保管好它。我们逛了一整天，回到酒店后，有几个女生困在她们的房间外面。我问她们谁负责保管钥匙，达丽尔安举起了手。我问她钥匙呢，是不是忘记把钥匙带出来了。她说不是，她只是把钥匙放在了房间里。我问她为什么这么做，她用很无辜的语气说：“我把它放在房间里，是因为您告诉我们要好好保管钥匙，我想不到一个比这更安全的地方了。”

哇！

第一次带着学生出国游，我们去的是英国，降落到伦敦后，我们乘大巴赶到预订的酒店。大巴行驶的过程中，我们的一个学生辛德一直注视着窗外行驶的汽车。最后，她转过身告诉我说：“嘿，克拉克先生，看！在这个国家，他们是乘客开车。”

很多人不了解，在英国方向盘是在右边而不是左边。我已经教了英国君主制的所有历史内容，但还是有这么个小细节没讲到。

作为家长和教师，我们不应该想当然地认为学生知道或者理解我们说话的出发点。我最喜欢对学生说的一句话就是：“你能告诉我，为什么我对你生气吗？”这一招很管用，说实话有90%的学生根本没有真正明白为什么我会生气。他们大多数时候都认为自己没有做错任何事，他们也完全不知道我为什么生气。

记得有一次，我给学生发批改过的试卷，这是一次比较重要的数学考试。当我发给特雷弗他79分的试卷时，我的眼神告诉他“这可不像是你的成绩”。特雷弗可以很轻松地拿下成绩全A-，但就是很难督促他努力学习。他接过试卷，马上就把它揉成球扔在了桌子下面。我立刻告诉他去把名字写在黑板上，因为在罗恩克拉克学校这种行为是不被允许的。

特雷弗走到黑板前，低声嘟囔着什么。正常情况下，我敏锐的耳朵都能听得到，但是我并没有完全听清楚。不管怎样，我告诉他，让他给自己的名字打一个对号。在罗恩克拉克学校还有一个规定就是，当你把名字写到黑板上时，你必须要平静对待，不能做鬼脸、咂嘴和嘟囔。他给自己的名字打对号，就意味着那天他必须一个人安静地吃午饭。我看见他马上就要发脾气，于是我就没继续下去，而是说：“特雷弗，下课之后我们可以谈谈。”

下课之后，我问他：“你知道我为什么要和你课下谈谈吗？”

他回答：“因为我惹您发火了。”

我告诉他，我没有对他发火，就算是有，我对学生发火也是很少见的。我觉得，我只是对他的做法感到失望和生气，但是没有发火。然后我问他：“你知道我为什么要你在黑板上写名字吗？”

他说：“因为我没有考好。”

这就表明了孩子是如何思考的。他们很少能真正理解我们生气的原因，如果我们不花时间向他们清清楚楚地解释我们的实际感受，他们就会错误地判断实际情况。有些孩子会一而再、再而三地犯同一个错误，那么原因可能就在于，这些孩子的家长从来没有彻底地解释清楚到底什么行为是不被允许的。

我告诉特雷弗，我确实对他的成绩很失望，因为我知道他本来能做得更好。但是，我让他在黑板上写名字是因为，他把卷子扔在了桌子下面，这才是让他在黑板上写名字的原因。让他给名字打对号是因为他私下嘀咕。如果那天我就那样让他走出教室，那他就会寂寞地吃着午餐，寻思他受罚都是因为没考好。我们永远不应该臆断孩子们的想法。我们必须询问他们，发现问题，然后向他们解释我们觉得应该那么做的原因。

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这句话的字面意思是“马上去淋浴”，但这位妈妈其实是想让儿子“到一边儿去冷静冷静”。——编者注

88 一件小事带来的巨大改变

和别人打交道的时候，你永远不要低估那些表示欣赏和关心的简单手势的作用。在罗恩克拉克学校，我们尽量以明智而有意义的方式运用这些手势。这就是罗恩克拉克学校的风格。

几年前，我们有幸请到罗宾德热苏斯先生，他在外演出百老汇音乐剧《高地人生》，途经罗恩克拉克学校进行短暂参观。我们只有很短的时间给他留下美好印象，所以我们迅速决定，最好的迎接方式就是表演一段音乐剧中的乐曲。这部音乐剧本身已经非常不错了，但是我们需要开动脑筋，使得这部音乐剧表达得更巧妙、更有深意。

我们从网上的音乐剧录像中节选了一个片段，看过之后发现，音乐剧开场的时候有很多歌手和舞者在城市的街道上富有激情、活力四射地表演。一开始，场景缓慢而柔和，但是随着城市渐渐苏醒，很快，所有人都行动起来，精力充沛。我们就是要把这种感觉传递到罗恩克拉克学校。

星期六下午我们仅仅用了6个小时排练。当德热苏斯先生走进大门时，他看见学生们有的懒散地坐卧在大厅里，有的在楼梯上站成一排，有的在滑梯上倾斜着身子，还有的躺在柜台上。他们那一刻动也不动。突然一个孩子把头转向了德热苏斯先生，直直地盯着他。音乐这时响起，塔吉开始唱起来：

华盛顿高地迎来了阳光，就在那黎明破晓时，

我醒来，发现了一个我赶走的小家伙。

当他歌唱时，学生们开始苏醒并振作起来。随着节奏加快，学生们开始翩翩起舞，并随着音乐一起歌唱。他们完全演出了《高地人生》的全部场景，他们在这个大厅跳着、唱着、舞动着、旋转着，就好像真的置身于一部音乐剧中。最雄壮有力的部分就是学生们直直地盯着德热苏斯先生，他们唱歌时充满了自信和喜悦，他完全被他们征服了。

在离开罗恩克拉克学校之前，德热苏斯先生告诉我，他一生中还从来没有经历过这样的事。他邀请我们的学生观看纽约春季的音乐剧。他还告诉我，希望我们为他和全体演员表演《高地人生》，他们会感到十分荣幸的。当时我不知道他是不是认真的，但是4个月后，我发现自己正在观看我的学生们在纽约市舞台上的表演，而全体演员坐在观众席上观看。当学生们表演结束，每个演员都站起身来，掌声热烈。真是太不可思议了。

之所以能有这一刻，是因为我们一开始就没有选择只是简单地用条幅和握手这样的方式欢迎他来到罗恩克拉克学校。学生们为他而歌唱，不，应该说是表演，这样的方式的确非常特殊并且有意义。这就是一件小事情引起的改变。

我收到过一位校长的一封邮件，这位校长曾把一大批教师送来罗恩克拉克学校接受训练。她发邮件通知说，她很快就会派另一批老师过来接受培训，并且她还有一个重大新闻要告诉我。她说，因为成绩特别突出，他们获得了“金奖”。我几乎立刻要给她发一封祝贺邮件，但是我发觉现在才中午12点，我想我们可以不失时机送些礼物去学校。我交代莫斯利女士上网搜索那个学校，查到地址，送一束金色鲜花给校长，并且附上“祝贺你！继续再获金奖，亲爱的。罗恩克拉克学校大家庭”。

莫斯利女士只是盯着我，低下头，以便透过眼镜更清楚地看着我。她以她特有的说话方式问我：“克拉克先生？金色鲜花？你在哪儿见过金色鲜花啊？”

我只回答：“莫斯利女士，我绝对相信你能找到金色鲜花。”

莫斯利女士微笑了，说道：“呃，明白。”说完立刻就去忙乎了。那天下午3点钟时，金色鲜花就送到了。

那天晚上我收到了一封这样的邮件：

你好，罗恩。

我能说的就是……自从我做校长以来，再没有什么事可以使我震惊，因为每一天的每一分钟都是疯狂的。但是今天你送来的无比惊艳的金色鲜花让我彻底震惊了。当我走进办公室时，我都惊讶得说不出话来。办公室全体成员都去拿照相机拍照，接着，职员们打电话给我的丈夫，因为我几乎不可能说出话来！！！我去了教学楼的每个年级，向750名学生和106名职工中的大部分人展示了这些花。我告诉他们，这些花都是你送给他们的，向他们的成功表示祝贺。孩子们在教室和走廊里都热烈欢呼，开心大笑！！！我拿着鲜花感觉很紧张，课间休息时，我告诉满走廊的家长有关你们学校的事情，还有你如何送这些花来祝贺我们……他们都特别开心！！！

感谢你对我们的影响和帮助。

——校长谢里尔·托马斯

奎尔鲁恩小学

有时候我们灵机一动想到的点子，就可能会给别人带来那么多欢乐和灵感。

一天，我在杂货商店收到一条短信，是我们学校五年级学生克里斯托弗发来的，他热衷全球化研究。他在短信中问：“克拉克先生，我在哪里可以买到有关20世纪70年代的书？”当时我们正在学习水门事件、猫王埃尔维斯的一生，以及伊朗人质危机，他希望了解那个时代的所有事情。我给他回了一条信息，告诉他或许可以去巴诺书店
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或者其他的书店找到一本好书。

当我按了“发送”键之后，我站在农产品区盯着番茄，愣了一分钟。我已经筋疲力尽了，那天晚上还有一堆事儿没做，但是我去收银处付了款之后，驾车冲向了巴诺书店所在的那条街。10分钟以后，我走出书店，手里拿着一本讲述20世纪70年代的相当不错的儿童读物。我给克里斯托弗发了一条短信说：“10分钟后，我开车经过你家停一下。”我径直开车到他家，敲开门，给了他那本书。他的妈妈看起来很吃惊，他也有点儿迷惑不解。我向他妈妈道歉，不请自来。她说看到我来觉得很感动。

我不知道那次匆忙到访的影响，但是接下来的那个星期一，克里斯托弗上学时脸上满是微笑，他跑到我的面前说：“克拉克先生，我读了整本书。”我能看得出他脸上的神情确实在告诉我，他读完了整本书。我问他觉得那书怎么样，他就开始滔滔不绝地讲述自己学到的知识。克里斯托弗一直是一个文静的孩子，那天之后，他每天早上总会大声地跟我打招呼“您好，克拉克先生”。他对我的尊敬溢于言表，在我的课堂上，他也更加刻苦努力。它确实只是一本书，但是却如此影响深远。这就是“推一把”往往就会带来的巨大变化。有时候，只要再向前走一步，这一步就会影响未来的长远之路。

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美国最大的实体书店，同时销售电子产品、DVD、游戏等，全美拥有将近800家店面，公司亦是全球第二大网上书店，仅次于第一名亚马逊（Amazon）。——译者注

89 让孩子终身受益的人生课

当教师们参观学校时，他们经常问的一个问题就是：“你们从哪儿找来的这些孩子？”我们的学生经常表现得和其他孩子不一样：他们有礼貌，开心快乐，渴望学习；他们互相帮助，有某种少见的积极能量。要回答这个问题，答案其实很简单：我们的孩子和其他孩子其实都一样。每个孩子身上都蕴藏着上述的种种潜力。在罗恩克拉克学校，我们所做的唯一不同之处就是，花时间让他们了解我们的期望是什么，并且告诉他们面对不同的环境时，如何正确地作出自己的决定。

我教给学生的很多东西，都来自于我写的第一本书《55条班规》。这本书包含了我教育学生所遵循的55条原则。为了保证我们的期望更加清楚明确，我们把五年级新生正式开学的日子提前了两天。在那两天里，我们把他们每五人分为一组，让每一组轮流接受全校不同职员的培训。有的职员会教他们如何使用他们的柜子；有的职员则会教给他们正确的洗手方法，以及如何保持浴室洁净；还有的职员会教他们怎么使用空调遥控器。我们的培训涉及所有常识，从如何检索图书馆的图书到详尽介绍罗恩克拉克学校的历史。在我的课堂上，我会亲自示范如何正确规矩地将自己的名字写在黑板上，而不做鬼脸，也不抱怨，同时还会支持和帮助同学。在那两天结束之际，这些学生已经了解了成为罗恩克拉克学校的一名成功的学生应该知道的所有事情。他们在学校正式开学的第一天就做好了应对准备！他们知道我们期待什么，我们已经教会了他们如何应对所有的情况。

人们总是评论说，我们的学生握手非常礼貌又有力，他们很希望自己的学生也能这么做。他们希望自己的学生能保持眼神交流，他们希望自己的学生能为他人喝彩。其实，所有这些期待都能实现。只不过，需要我们成年人去引导学生，向他们表达我们所期望的。这样做就能保证学生表现完美吗？不，当然不是，他们还是会经常出错。但是，在罗恩克拉克学校，我们的学生出现的问题，还有我以前在哈勒姆黑人区和北卡罗来纳州教过的学生出现的问题，事实上非常少，因为教育的基础已经打得很扎实。

90 “第二家长”

开办一所学校，很多时候，你不得不作出艰难的决定。我特别想说，有时候，我也会作出错误决定。无论我做什么，我都会尽量保证学生的最大利益。可是答案并没有那么简单，有时候，在当时看似正确的决定，最后竟变成了错误的选择。

最初开办罗恩克拉克学校的时候，我们去参观了其他一些私立学校，取经学习。来我们学校的近半数学生，尽管成绩在全校都处于中下游，他们还是获得了罗恩克拉克学校的奖学金。很多人告诉我们，要处理好这些学生的奖学金问题，你就必须让他们对自己的学习负责。大多数学校都说，如果一个学生的成绩并不理想，那就通知他进入察看期；如果他的成绩在下个季度没有提升，就会被取消获得奖学金的资格。这似乎是董事会的一条基本标准，我们也把这个制度写进了罗恩克拉克学校的文件里。在那一学年年末，我们有几名学生没能继续获得奖学金，以后再也没有回到这所学校。

这真令人心碎，我觉得自己的心都疼起来。我们总是告诉自己，“我们为这些学生做了这么多。如果他们不愿努力学习，自己半途而废，那么取消奖学金也是正确的”；我们还可以说，这样就给那些留在罗恩克拉克学校的学生传达了一条强有力的信息：如果他们想继续留在罗恩克拉克学校，就得努力学习。我也自己劝慰自己，解释说“其他学校都是这么做的”。然而，最后结果却是——这种做法是错的。学生只是孩子。是的，他们需要努力学习，他们需要对他们自己负责。但是我不想再看见任何一个学生离开罗恩克拉克学校。在公立学校，学生们可以被送去备选学校或者安排到特殊教育班级，但我认为那也是不妥当的。我知道，我们必须竭尽全力去帮助那些孩子。

那年，我们启动了一项名为“第二家长”的项目，专门针对那些在罗恩克拉克学校表现最不尽如人意的学生。我们让这些学生分别和罗恩克拉克学校的一位职员结成小组。这个职员理论上说，就是这个孩子的“第二家长”。这位家长会负责指导学业、评定成绩和管理日常行为，每天都和指定的学生接触多次，阅读相同的小说以便讨论小说的内容，偶尔听课来督促学生进步，还要和学生一同开发一项励志项目。我知道，这意味着我们教职员工要做大量的工作；但是我们一致认为，就算是班里学习成绩差的学生，也和我们共度了大多数时间，如果那些学生自己能坚持下去，我们就能更快地推动整个班级进步。我们希望，通过帮助那些表现较差的学生，也能带动全校的进步。

没过多久，我们的目标达到了。项目刚刚执行了几个星期，整个学校似乎完全不一样了。表现较差的学生走在学校里都洋溢着微笑和自信。他们在学校里表现得更加良好，看起来更加开心。这真是个惊人的变化，我想一方面是学业支持起了作用，但是我相信这种变化的真正原因，是因为一对一的个人情感联结。知道有人关心你在乎你，并且希望你表现优秀，这个信念的作用非常巨大。当我们全体成员都表现出对他们的关心，并且提供帮助时，学生的反应就是强烈的认同，效果也会立竿见影。

在学年结束的时候，坦白地讲，还是有一名学生被取消了奖学金资格。但是工作人员认为，作为老师，我们已经尽力帮助了他，而且他的“第二家长”也很肯定我们对他的帮助和付出确实远远多于其他学生。失去了那个孩子，我们确实很痛心，但是我们没有沉浸在失去学生的心痛中，而是鼓励全体职员庆祝其他孩子的出色成绩。这些学生都很担心不能返回罗恩克拉克学校，但是由于我们的爱、关心和他们“第二家长”的支持，他们取得了不可思议的成绩。其中五名学生还上了光荣榜，有12名学生的最差成绩也可以达到C。这在学业要求严格的罗恩克拉克学校，确实是一个重要成就。

91 特“色”教室

在设想罗恩克拉克学校的面貌时，我们找了几家建筑公司洽谈，寻找想要合作的公司。他们总是急着表明“我们已经和很多学校合作过，这是我们做过的资料”。我自己坐在那里，翻看着一张又一张相同建筑的图片。没过多久，我就发觉，没有必要请建筑师来帮助我们设计学校：我们决定自己做。

我们需要一个看起来像是由孩子设计的学校，而不是由成人包办的；我们想让年轻人以这所学校为荣，找到“酷”的感觉。它和世界上的任何一所学校都不同。我问自己：“我小时候，希望学校是什么样子的？”回想起那时我总是对史酷比
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动画片里移动的书架着迷。夏奇和史酷比努力逃避鬼魂的追赶，就在你认为他们就要一命呜呼的时候，他们会钻进一个可以移动敞开的书架，把他们带到另外一个世界。就在那个时候，我知道，我们学校里必须要有这么一个神奇书架。我召集志愿者和朋友们想办法来实现这一想法，两个星期以后通往教室的魔幻角落完成了。这里有一个壁炉、一张紫色的沙发、一幅胖夫人的肖像，还有两扇充当书架的移动门，当你转动墙右边的火炬灯，书架大门就会打开。

书架通常是关闭的，只有转动火炬灯，对着画中的女人说咒语，或者按秘密按钮，书架才会打开。

金也有一个奇妙绝顶的点子。建筑涂鸦艺术遍及南亚特兰大，她有一个独特的想法，就是让艺术家在学校里面作画。在罗恩克拉克学校，我们尊重差异与不同，从来不会压制任何一个想法，不管这想法多么离奇古怪。所以，我们决定试一试。金上网搜寻到一家挪威人的网站，那里展示了一位世界顶级艺术家的喷漆艺术作品。他叫米斯特尔托特姆，以“米开朗琪罗的喷漆艺术”而闻名世界。金对我说：“罗恩，我们必须得请这个人为我们学校作画！”她决定向网站发一封电邮，希望寻觅到托特姆先生最近来美国游历的时机。然而，没有任何回音，于是，她继续想其他办法联系托特姆先生，她在网上搜索了几小时以后，最终找到了他。

第二天，金早晨10点就给我打电话。（金在电话里语速飞快，我都没听明白，我管这叫做“10点钟的金”。）我让她平静下来，她告诉我，托特姆先生已经给她打电话了，为了表示对我们的支持，他很愿意帮助我们，为学校作画。我告诉她那可真是太棒了！当我问她，托特姆先生怎样才能从挪威来到罗恩克拉克学校时，她接着说道：“罗恩，这就是最难以置信的地方了。他住的那条街离我们学校只有3千米。”

有时候，在人一生中，有些事情真的是命中注定，这个就是注定的。

我们见到了托特姆先生，很快就发现他真是一个天才。他完全明白我们对于罗恩克拉克学校的设想。当我们描述头脑中的想法时，他能体会我们的意图，并把它们转化到我们学校的墙面上。看着他创作，我想起我跟自己说过，绝对不会有任何一个孩子走在这个学校而不被他们眼前这些五彩斑斓的艺术所鼓舞和激励。

在学校画了几处之后，托特姆先生问我：“那么，你在教室上课时，什么颜色和形象会让你觉得最舒服？”在那一刻，我才意识到我们需要请每一位老师来创造他自己的个人空间。我们需要给教师在自己的教室做主的自由，让教室里充满各种色彩和形象，既能激励老师，也能激励学生。

从那以后，每当有老师来罗恩克拉克学校上班，我们就允许他们创造属于自己的空间，托特姆先生帮他们实现想要的效果。我们将一位历史教师的教室变成了时光机器；一间教室变成了摩洛哥村庄；还有人把教室建成了一整座城市，电话亭里甚至还有超人，一排排桌子被贴上了街道的标志（比如“副词大道”），一条公路正穿过教室的中间。教室最重要之处在于，它不仅鼓舞了我们的教师，而且受到学生们的喜爱。如果你来罗恩克拉克学校问学生最喜欢学校的什么，可以肯定很多人会说是墙上的设计。我听过很多学生说他们以前的学校就像监狱一样。真令人难以想象，一点儿颜色所起的作用如此之大。

我知道，很多学校不允许教师在墙上画画。我在北加利福尼亚的时候，这是一件特别被强调不允许做的事。但我还是在我的教室里画了画，然后道歉并承诺在我离开之前会把它弄回原来的米色。很幸运的是，我遇见的这位校长只是摇摇头，便随我去了。大多数教师并没有我那么幸运。最有讽刺意味的是，颜料很便宜，而它的影响却是巨大的。我向教育系统请求：“不要再害怕颜色！让你的学校充满生气吧！”

也有学校争论说，他们不愿意为教师粉刷教室，因为很可能在学期结束时这个教师就离开了。我反驳道，如果他们允许那个教师创造自己的环境，或许他就不会想要离开，更可能会留在这个学校。

还有些人说，他们根本没有预算做这些事，像喷漆艺术、移动门、大滑梯和恐龙头。那么我要问你“为什么你的预算里没有这些”？永远不要低估创造适当的环境和创设美好氛围的价值，它们会鼓舞我们的孩子去学习。

其实，不必所有学校都像我们学校那么激进，采用喷漆艺术装饰墙面；但是，如果你不用颜色来装饰墙面、天花板、柜子和门，那么你就失去了一个创造学生们喜欢的、激励他们的环境的好机会。

毕竟，我们盖学校是为了孩子们，而不是为了成年人，对吗？

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史酷比最初于1969年出现于美国儿童电视节目中，是华纳电影公司的招牌卡通人物。夏奇是史酷比的主人，和史酷比性格很像，同样能吃又怕死。——译者注

92 消灭“怯场”，人生才有机会大放光彩

不管是运动社团、才艺展示秀、辩论大赛，还是其他活动，我们都需要尽全力为孩子们提供表现的机会。这些活动不仅会建立起学生的自尊和自信，而且还能使学生更加放松地面对人群。怯场是成人中常见的一种恐惧，最好的办法莫过于在怯场没有成为真正的问题之前，就让孩子参与这些活动，让孩子在年龄很小时就去面对恐惧。

罗恩克拉克学校的每个周五，我们都让学生们去他们的“家”——“助人之家”、“梦想之家”，还有“勇者之家”举行“家庭喝彩”活动。他们有30分钟时间设计一个音乐剧，并且在全校表演。各个“家”的组织者们通常会想出一首歌和出一些主意。一般来说，他们总会唱流行歌曲，把歌词改编成表现他们对自己“家”的自豪感和希望赢得加分的热情。

我们第一次开始“家庭喝彩”活动时，真是一团糟。学生们看起来很害怕，对自己没有信心；活动表演很差劲，也没有任何创新。学校职员只允许待在教室里维持纪律，而不能对表演提供任何帮助，所以我们确实没有替这些孩子做主。取而代之的是，每个周五的表演之后，我们会告诉他们，我们如何失望，他们怎样才能做得更好。

我们鼓励他们演唱自己的歌曲，并且提前几天就开始计划，周五之前就把歌词分发给自己“家”的其他成员，这样他们就可以练习。我们鼓励他们尽力让我们发出“哇”的惊呼。我们还会继续批评，但是当他们表现好的时候，我们会站起来鼓掌、欢呼和大夸特夸。不久学生就开始领会什么是“哇”，他们的表演也越来越精彩，越有创意，越能打动人。

只给学生30分钟准备，所以我们没有占用太多上课时间；而且，我们强迫他们快速思考，进行团队合作，令自己没有束缚和恐惧地去展现自己。我们看到那些安静内向的学生在他人面前变得自信，大方地在前台面对观众。这是一份将会陪伴他们终生的珍贵礼物。

在学年末的时候，我们举办了一场完全由学生完成的音乐会。所有的场景和音乐曲目都由他们撰写，最终成为一场由孩子们完成的长达2小时的表演，包含幽默短剧、歌曲和舞蹈。学生们用了整整一周的时间来表演这个节目，总是受到大家的欢迎。

整个过程最让人惊奇的是，直到节目演出的前两周，我们都完全没有提到音乐剧。我们再次提出要求，让学生们头脑快速转动起来，合作设计出一个能够让观众激动兴奋的最巧妙有趣的节目。

每年，这种活动都会有一点儿疯狂，但是学生们总是能找到满足我们要求的方式。最大的问题就是他们会写出大量的不够精彩的音乐剧，我们会否定这些剧本，然后告诉他们“你能做得更好”。这需要我们花很多时间确定他们所需要的场景，但是一旦确定了剧本，学生们就会立刻开始排练舞蹈、背诵台词、熟悉整个音乐剧的流程。在首演结束的时候，人们站起身来，持续地鼓掌欢呼，学生们终于露出了笑容。学生们会比你想象的还要自豪，因为这一切活动完全是他们自己完成的，是他们自己写出的场景、背诵了台词、创作了舞蹈，并在舞台上表演出来。这是他们做的，他们能永远以此为傲。

如果你有机会看一次这样的表演，你肯定会喜欢上它。对我而言，最重要的在于你可以一直与他们有罗恩克拉克学校的招牌式眼神交流。在他们唱歌期间，我鼓励学生们看着观众的眼睛，直到观众目光转向他处后才移开。我教他们保持热烈的情感，展示他们的自信，透过自己的眼睛流露骄傲。坐在前排的人都很震惊，这绝对是绝无仅有的经历。学生们的微笑、喜悦、自豪和眼神交流都令人印象深刻。

然而，我最看重的则是，我知道，我们的学生将会把这种精神带到董事会、商业会议、政治集会，以及其他数不清的场合，在这些场合，他们将扮演领导者的角色。他们能够掌控局面，因为他们知道不必恐惧，他们拥有大放光彩的机会。

奥塞母亲的来信

我觉得这简直不可思议，罗恩·克拉克学校是怎样帮助所有学生消除“恐惧因素”的？和很多家长一样，我第一次观看罗恩·克拉克学校的音乐剧时，完全震惊了。我们看见孩子在舞台上演出，面对观众镇定自若。我一直怀疑：那上面是我的孩子吗？如今的他，可以自然大方地与各个行业的大人们进行睿智的交谈，我知道这应该归功于罗恩·克拉克学校给了他表现的机会，还有克服恐惧的机会。这种教育是无价的！

——阿夫里尔女士，2010届毕业生家长

教师吉尔·列宾任斯基的来信

我在2010年5月去过罗恩·克拉克学校。这次参观成了改变我一生的重要经历！

我把在学校学习到的一个方法应用到了我自己的班级，就是使用“家庭喝彩”活动。我们所有的学生被分到4个家庭中去：红、黑、绿、蓝。每个家庭都有五六个学生，这些学生都是随机分配的。每个星期学生都要进行家庭比赛，各自努力帮助他们的家庭赚取分数。他们可以通过遵守课堂秩序、与他人友好相处和努力学习来得分。在一周结束的时候，我会计算随身携带的小本子上记录的分数，然后在班级的黑板上更新分数。在每周结束时，我都会给学生10分钟的时间和他们的“家庭成员”一起设计儿歌、助威活动或者舞蹈。学生们都很有创造力，能想出令人称奇的“家庭喝彩”活动。学生们会唱歌，甚至还自己创作说唱音乐。有一个学生甚至跳起了霹雳舞，还教会了其他成员所有的动作。

“家庭喝彩”活动最精彩之处就是表达。当我大声说出他们的“家庭”颜色和他们这星期的得分时，他们就会有节奏地敲打着桌子。

当每个家庭都被叫到之后，成员们就会在全班面前表演他们的喝彩活动。最后一个被叫的家庭总是胜者，得到最多的掌声和鼓励。获胜者不仅会得到尊重，而且也会得到宝盒里的一个奖品。“家庭喝彩”活动让我们班更加亲密，真正帮助我们变成一个班集体。学生们总是为胜者高兴，甚至轻拍他们的背表示尊重。当其他家庭获胜时，他们从来没有起哄或者不服气，因为规则的第三条就是当有同学表现优秀时，就应该向他表示祝贺。“家庭喝彩”活动使我的班级在整个学校里表现非常出色！

——吉尔·列宾任斯基，综合技术专家，

宾夕法尼亚州，枫叶峡谷区，圣阿方萨斯学校

93 将忌妒拒之门外

我求求教育当局，求求你们，如果你们遇到一个有动力、有活力、喜欢创新的教师时，请一定要认可他。如果你们扼杀了他的创造性，那就等于绑住了一个努力工作、帮助学生成长的教师的双手。长远来看，你们就伤害了整个学校的利益。坦白地讲，有时候，学校的老师也会找我，向我建议我们应该采纳的一些项目和策略，起初我对这些建议也不是非常热情；但是，我不想毁掉他们的干劲和激情，所以我会支持他们，我向他们提供所需的任何资源，让他们知道我为他们的努力而骄傲。最后，几乎每个项目都极其成功，全体成员都觉得很自豪，体会到巨大的成就感，也非常感激我能够尊重他们的想法。我不止一次地意识到，我自己无法想象其他职员脑海里的设想可能导致的结果，但这并不意味着，这个结果不会转变为巨大的成功。

职业素养要求教育者不能去迎合那些陈旧的、既有的教学和思考的方式。我们必须与时俱进，强调独创性，真心鼓励教师去尝试新事物。

有些态度消极的教师，自以为除了他们自己的方法，其他的都是错的。我只希望他们能够沉默一点儿。我想告诉所有有这种想法的老师：

如果你不打算进步，丧失了职业素养，那么能不能请你至少不再到处传播负面信息？请记住，我们都在帮助学生成长，如果有人的确在努力帮助孩子，请你们尊重一下他们的付出，不要对别人的努力冷嘲热讽，打压别人的积极性。

尽管我不认为终身契约本身有不良影响，但是如果频繁、轻易地签订终身契约，一般就意味着人们会安于现状。像大多数行业一样，如果有了终身契约，当人们不开心的时候，他们不会离开，也不会轻易答应让他们离开的要求，他们不会去一个新的地区，拿相同的报酬。所以我们解雇了一批思想僵化顽固的年纪较大的教师，他们不喜欢教师工作，总是觉得自己已经很有地位，甚至会去打击任何一个想尝试不同的或者有效的新事物的教师。

很抱歉，我说得这么消极，但是我真的厌倦了让刚入行的新教师一遇上事情就来找我，给我发那些宣泄痛苦情感的邮件，泪眼婆娑地出现在罗恩克拉克学校，因为他们不得不和一帮自负保守、不务正业的教职员工一起工作。那些新教师入行的平均时间都不超过5年，这就使得教师的备选人员越来越不够优秀。而且，由于众所周知的新教师刚入行时的待遇，优秀的大学生不愿意选择教师作为他们的职业。

尽管在我们这些学校，消极态度看起来没什么害处，但是只要教育当局和教育领导者们允许这种悲观态度继续下去，允许消极的老师仍然留在教室里，那么我们这个行业就等于是在搬起石头砸自己的脚。

94 你无法了解学生的全部，但可以全心爱他们

开学一个月后，我震惊地发现一个男生的成绩下降得厉害。平常，他的学习成绩很稳定，但是现在，他看起来简直与之前判若两人。我告诉他我很失望，我对他给予了很大的希望。我很快发现，学校里的其他老师由于对他的成绩不满意，也都是这样对他说的。因此，我让他下课以后留下来。当问到他的成绩怎么回事时，他只是耸了下肩膀。我问他是否尽力了，他说：“是的，先生。”我问他是否真的百分之百努力了，他也保证了。

我没了办法，想把他送回班里，这时我决定再问一个问题：“最近你家里有变故吗？”

他回答：“呃，就是灯的问题。”

我问他什么意思，他告诉我家里停电了，但是没关系，他爸爸到邻居家拉了一根电线，他们家有时有电。然后他告诉我，没电的时候，他就坐在车里打开车灯看书，但车里很快就变得太冷了，所以他必须快点儿看。

这个孩子好像没事一样看着我，好像我不应该因为他讲的事而感到吃惊。我只是拍了下他的后背，告诉他继续努力。然后我马上跑去见辅导员斯科特女士，商量一个计划以帮助那个家庭。

每天面对30张学生的面孔，教师很容易理所当然地认为每天晚上他们在家都过得很好。但是事实往往不是这样。孩子们很小就学会了如何掩饰问题，即使他们并不是很好，也能表现出他们很好的样子。在许多情况下，我们根本不知道他们所经历的事情，但是我们能做的就是爱他们，让他们和我们在一起的时候，过得快乐轻松，尽我们所能给他们鼓励、自豪、自尊，这会帮助他们成功解决自己面对的问题。

95 教孩子拥有世界公民的眼界

如果我们希望孩子们取得成功，在不同的行业里成为领袖，那么他们必须具有全球视野。因为我们的世界正在逐渐联结在一起，联系得更加紧密。了解世界如何运转以及全球关系的本质，对于具有全球视野十分重要。

在罗恩克拉克学校，我们承诺带领学生参观世界，这是我们学校愿景最根本的基础之一。因为我们学校在亚特兰大，所以我们认为如果能得到达美航空公司
[1]

的支持就最好不过了。我们打了电话，提交了请求，但是我们的努力没有成功。然而，我们知道，如果确实要带学生游览世界，航空公司就必须是我们计划的一部分，所以我们继续请求和他们见面。

在罗恩克拉克学校开办之前的几年里，我在所有我能找到的扶轮社
[2]

、同济会
[3]

、商业联盟和市政组织中发言宣讲。每个月我要作许多场演讲来获取赞助支持。在一次演讲中，我注意到有一个人来自达美航空公司，她正是我们费尽周折希望见到的斯卡尔莱特普雷斯利布朗女士。我告诉自己“这就是你的一个机会”，我从讲台上跳了下来，穿过那些饭桌，径直跳上了达美航空公司代表正在吃饭的桌子。那天我就站在一堆鲑鱼盘、黄油盘、甜茶和斯卡尔莱特普雷斯利布朗女士中间，完成了我的演讲。

演讲结束的时候，我直直地看着她的眼睛，从桌子上跳下时，冲她开心地笑了笑。

后来，当我和别人交谈、签收支票时，我感到有人拉了下我的胳膊。我转身看见了斯卡尔莱特普雷斯利布朗女士。她给了我一张名片说：“打给我。”

你根本想象不出我拿到名片以后的样子，我比在泥塘里打滚的猪还要开心。那天稍晚的时候，我就给她打了电话。我们约定在一起吃午餐，我向她解释罗恩克拉克学校打算如何向全体学生展示周游全球的重要性。我们的旅行不仅给学生们提供了机会，也向所有人解释了为什么旅行如此重要。每年有数以千计的教育者、捐赠者和社区领导会访问罗恩克拉克学校，我们想向他们展示旅行对于我们学生的影响。我还指出，我们的旅行不会仅仅是游玩，还具有教育作用，可以将每个地区的历史、文化、经济、宗教和社会的当前需要结合在一起。这些国外体验可以教育出具有全球视野的学生，可以教育出有眼光考虑多种文化以及其他国家和人民所面对的问题的领袖。我告诉她，我们需要达美航空公司来帮助我们实现梦想。我们坐的是双人高背凳餐位，但我发现自己已经不知不觉地把双脚放在了长凳上，我蹲着，就好像马上要蹦过桌子，跳到门外。我真是太激动了。

斯卡尔莱特普雷斯利布朗女士只是看着我，啜了一小口甜茶，用餐巾擦了一下嘴角。我很少见到像她这么出色而又优雅的女人，我祈求她不要以为我真的疯了。

她说：“经过慎重考虑后，达美的团队同意赞助你们的梦想。”

我说：“太棒了！”一秒钟后，我紧接着问道：“不过，确切地说是什么意思呢？”

她说：“就是，达美航空公司将成为罗恩克拉克学校的官方航空公司。”

“太好了，”我不停地点着头，“不过，确切地说是什么意思呢？”

然后，她说道：“那意味着你的学生们将会搭乘我们的飞机周游世界，而不用你们花任何钱。”

我直接从长凳上滑到了桌子底下，坐到了地上，正好落在斯卡尔莱特普雷斯利布朗女士漂亮的路易威登皮鞋旁边。

当开始为罗恩克拉克学校的课程奠定基础的时候，我们很快意识到，如果要带领学生去周游世界，我们自己也必须要博闻广识。作为父母和教师，你只会教授你所知道的内容，我们必须让自己的知识更丰富。我自己读了两大本世界历史的书，开始每天都看美国有线电视新闻。我还观看外国电影，了解全球的流行音乐和文化的代表人物。我沉浸在学习中，研究所有那些我有可能带学生去旅游的国家的相关知识。不久，我就发现，我比以往任何时候更渴望旅行。你了解得越多，就越能享受旅行的乐趣。如果你毫不了解就去一个国家旅行，就好像你从没听过任何一首歌曲，就去参加一场音乐会一样。但是一旦你准备充分，就好像坐在前排聆听你最喜欢的音乐大师演奏，这样它才能打动你。我知道如果我对不同的地方感兴趣，那么学生们也会对这些地方感兴趣。我是对的。他们开始快速地学习，全身心投入，专注地学习这个国家方方面面的知识。当最终开始旅行时，他们就会感受到人生高度的改变。

旅行最精彩之处就在于，每次都会有上千人跟我们一起，不是他们本人亲自跟随，而是在Facebook和推特网
[4]

上。我们现在每个小时都能照相录影，然后立即上传到我们的账号。每个人——包括你、你的家人、你的学生——都能跟随我们一起经历旅行的点点滴滴。我们在推特网上的名字就是：@ronclarkacademy。

其中最动人的一次经历发生在我们从巴黎返回的时候。我们需要填写海关卡片，斯科特女士打电话给我，让我看看学生都是怎么填写的。在标有“和你一起旅行的家庭成员人数”一栏里，很多学生都写着“40”——这是罗恩克拉克学校一起旅行的小组的人数。

米夏埃拉祖母的来信

看到罗恩·克拉克学校的学生带着如此强烈的求知欲和自信心旅行，学习世界知识，我也深受启发，希望像他们一样放弃所有的恐惧，开始我自己的旅行。令我自己也感到震惊的是，我申请了一份在阿布扎比
[5]

教育委员会的工作，搬到了迪拜，开始自己的旅行。我对米夏埃拉的想念无法用言语表达，在她去罗恩·克拉克学校之前，我是绝对不可能这样做的。学校为她提供的机遇远远超过我能想到的，而我的梦想现在也变得更远大。我明白是我们在掌握自己的命运，我想要“理想远大”，就像在罗恩·克拉克学校说过的。我们信念坚定地迈出脚步，相信奇迹就会发生！

——琼斯夫人，2013届学生的祖母

教师克里斯·威廉斯的来信

自从读了你的书，我也决定成为一名可以拓展课堂边界的教师。因此，我找办法带领我的学生去纽约、亚特兰大、新奥尔良、伦敦、巴黎、罗马、德国、瑞士和澳大利亚。我也把学生带去观看巴尔的摩金莺队
[6]

的比赛，还有华盛顿红人队
[7]

比赛。每次，我们出发的时候，我喜欢看到孩子们神采飞扬的表情。那种惊奇的感觉是无法用言语表达的——不可言传，只可意会。

其他教师经常问我怎么能实现那么多次旅行，我向他们解释：只要你有决心和梦想，一切皆有可能。

——威廉斯先生，社会科学教师，

弗吉尼亚，格雷特纳，格雷特纳高中

[1]
达美航空公司，是一家总部位于美国佐治亚州亚特兰大的航空公司，2008年与西北航空合并，组建了全世界最大的航空公司——达美航空。——译者注

[2]
始建于1905年，是世界上历史最悠久的一个服务性社团组织。——译者注

[3]
是一个服务性组织，1915年1月21日创建于美国密歇根州的底特律。现在，国际同济会的总部在印第安纳州的印第安纳波利斯。——译者注

[4]
Facebook和推特网都是国外的社交网络及微博客服务的网站。——译者注

[5]
阿布扎比是阿拉伯联合酋长国中的一个，同时该国的首府也命名为阿布扎比。阿布扎比城市位于阿拉伯联合酋长国阿布扎比的中西边海岸，位于波斯湾的一个T字形岛屿上。——译者注

[6]
金莺队，美国职棒大联盟的职业球队之一，位于美国马里兰州巴尔的摩，自1992年后，球队的主场在金莺公园球场并一直使用至今。——译者注

[7]
红人队，国家美式足球联盟在马里兰州兰德奥佛的一支球队，从1997年至今，主体育场设在马里兰州多佛市的联邦快递球场。——译者注

96 在全世界复制克拉克学校的教育理念

当我们的学校刚开办时，教师们常常问我“你怎么做到的”，或者“我想开办自己的学校，你能告诉我怎么做吗”。

回答他们的问题时，我常想，你就是需要设一个祭坛，牺牲自己来献祭。从开始筹办建校至今已经6年了，我和金仍然是没有休息地运转。最初，我们告诉自己，前三年我们必须牺牲自己的生活，以使学校有所突破。但是我们明白，只要你希望朝着自己确定的目标一直保持优异的水准，那么所有那些陪伴家人、朋友聚会、业余爱好和其他活动都会变得很奢侈。我很清楚，如果我有了自己的孩子，就不可能完成我在克拉克学校所做的一切。尽管我知道，我仍然会是教室里的一个老师，充满活力、激情，坚信所有的学生都能实现伟大的理想。不管形势如何，这就是我们一直具备的特质，不论我们在学校之外的责任如何。

买下了旧工厂后，我们就没有钱装修了，似乎也没有人乐意捐钱给我们。我们想，如果人们不捐钱，那么，他们也许会给我们实物捐赠。于是，我开始在全市早餐、中餐、晚餐的时候演讲，来获得支持。一次演讲结束后，我在签收支票时，注意到一个男人的衬衫上写着“尼尔森天窗公司”。我们一直希望罗恩克拉克学校中间有一个巨大的天窗，所以我马上在他的支票上写道“感谢您为我们捐赠全新的天窗”。

几分钟后，他回来问我：“你为什么在我的支票上写这个？”

我坦诚地看着他，用我的南方口音慢条斯理地回答道：“这是我的期盼。”

那位先生，迈克尼尔森，给了我他的名片。他参观了空荡荡的废工厂一圈后，同意捐赠一个价值2.5万美元的天窗放在我们学校的中央。他持续关注着我们的学校成长壮大，我们取得的成就越大，他就越为我们感到骄傲。最终，他捐赠了数量更多的天窗，还有学生奖学金，并成为了我们的董事会成员之一。

他和很多其他捐赠窗户或电视机的人一样，与我们的联系虽然不紧密，但是却很重视，也乐于看到我们学校发展壮大。

我和金发现，即使个人愿意给我们提供帮助，但是数量太小，也不可能支持我们得到足够的捐赠来完成整个学校的装修。我们必须找一家银行给我们提供贷款。很快，我们认识到这是一个让人畏惧的任务。为了贷款，我们必须写很多商业计划书，还有能摞成山的大量文件。我们联系的每家银行都要求若干次会见约谈，参观一次学校，共进午餐，以及多次的正式宣讲。这需要花费很多时间，我和金无法决定在我们考虑的4家银行之中选择哪一家。

一个月的忙碌结束之后，我们发现，选择哪家银行根本就不是问题，因为根本没有一家银行同意给我们贷款。他们说，创办学校风险太大，没有一所私立学校给每个孩子都提供奖学金。他们说，成功的私立学校都是靠学费来维持运转的。

有一次，亚特兰大州一家大银行的一位女士坐在我们对面，用眼睛盯着我，告诉我说：“我希望你不要介意我如此坦白，但是没有银行会贷款给你们，你是不可能开办这个学校的。”

那一刻——我已经数不清和金说起过多少次——那个女人的话实际上更激励我们努力工作。然而，折腾了4个月，向10家银行提交了申请，所有的答案都一样。

我非常沮丧，我开始疑惑到底怎么办才能让这个旧工厂焕然一新。

最终，在和高地商业银行的见面会上，当报告结束时，我觉得自己双眼饱含泪水，于是低下了头。当我抬起头时，我注意到信贷工作人员也很激动。他说：“我马上回来。”他回来后，说银行行政小组将会考察我们的仓库。第二个星期，一行7人的小组来到了这里。这儿到处是碎玻璃、灰尘和垃圾，但是我站在一堆废木板上，画了一所世界上最美丽的学校，充满神奇，这里有微笑的孩子、热情的教师，还有——浓浓的爱。我全心全意地创作了这幅画，尽力把对罗恩克拉克学校的设想嵌入他们的脑海。

第二个星期，我们就获得了贷款。旅程这才真正开始。

很快，我们就开始约见亚特兰大地区最重要的几家基金会，以获取赞助。有一次，我正为一家实力雄厚的组织介绍空荡荡的工厂，我提到将来会在学校中间放一架电蓝色的大型滑梯。他们问我为什么这么做。我阐述了滑梯在这里所代表的含义，他们说这点子很可笑，还没等我讲完，他们就离开了。我感觉自己的五脏六腑好像都被伤透了。

不久之后，我为伟大的美国金融资源有限公司作了一次讲演。那里的工作小组人员汤姆马克西和马特杜特凯维奇跟我建议，可以和公司的老板卡尔林德纳和克雷格林德纳谈一谈。他们说老林德纳先生是个非常富有又慷慨的人，但是他快90岁了。他们建议我“平静”地作讲演，比较平和地向他和他的儿子克雷格讲解我对学校的设想。

于是，我得以在一张白色的大圆桌上和他们一起共进午餐。

老林德纳先生慢慢地品尝一碗西红柿汤，他几乎都不看我。我面对着一份科布色拉
[1]

和一杯甜茶，开始娓娓道来我对罗恩克拉克学校的设想。

唉，我自己也受不了自己。我还没开始动餐刀，就发现自己已经站起身来，很快就开始了我典型的得克萨斯大使馆餐厅
[2]

的蹩脚动作。（如果你们有人看过我的演说，你就完全明白那是什么窘态。）我滔滔不绝地讲着有关学校的愿景，我在桌子旁边手舞足蹈，描绘着我们罗恩克拉克学校的梦想。当我坐下来时，老林德纳先生的眼睛终于离开了他那碗西红柿汤，抬头对我微笑了。

我们收到了他捐赠的50万美元。

这无疑鼓励我们加快进程，但是这仍然是一场艰苦的持久战。培训数以千计的教师以及经营我们的学校每年需要花费300万美元。每当收到一大笔捐款，通常马上就花掉了。有时，我感觉就像在进行一场永无尽头的赛跑，常常令我夜不能寐。

我和金为罗恩克拉克学校的创办牺牲了如此之多——花时间和家人朋友聚会、健身、发展业余爱好，甚至简单地看电视、看电影，或者最最普通放松一下——我们比他人牺牲更多的就是大脑的安宁。我们热爱罗恩克拉克学校的学生，就好像他们是我们自己的孩子，一想到学校可能会出现的任何事故都会令我们担心害怕。这使我们比想象中还要努力——当我们感到精疲力竭、止步不前时还会强迫自己再加一把劲，永远把学校的需要放在我们自己的需要之前优先满足。

这就是为什么教师培训项目对我们的生存那么重要的原因。教师们为了专业发展，或因为一次全国会议来到罗恩克拉克学校参观，我们所获资金就会直接存到奖学金账户，这样才能支撑学校。目前，我们每年培训3000名教师，但是我们仍在募集资金，以求扩建校园，使培训教师的数量增至6000名。所获收益将会帮助罗恩克拉克学校长久地维持下去，减少对社区赞助的严重依赖。

复制罗恩·克拉克学校对我们来说并不现实，那也不是我们的使命。我们的目的就是以全新的、创造性的方式来教育孩子，并且在一个专业环境中与他人分享我们的发现。我们想在全世界复制我们的理念，而不是复制我们的整个模式。

[1]
色拉的一种，科布色拉中各种不同成分一条条呈水平方向依次排列。——译者注

[2]
得克萨斯州原属墨西哥，1836年脱离墨西哥独立，建立得克萨斯共和国。1845年并入美国，成为美国的一个州。至今在伦敦，仍然有一座以得州大使馆命名的餐厅。——译者注

97 我从来都不想空手而归

向捐赠者伸手寻求援助时，大多数时候，我们都能获得成功，原因就在于，我们建立了强大的关系网。第一年执教的时候，我就学到了一个非常宝贵的教训。我听说北卡罗来纳州奥罗拉的一家当地银行曾捐钱给学校，于是就去申请75美元，以资助学生们进行一项制作纸糊地球仪的项目。

银行职员告诉我说，他们当年分配的捐款已经全都拨出去了。当时才3月份。我问他，他所说的当年是不是从1月份开始，他跟我说是的，我应该回去等明年1月再联系他。

我从来都不想空手而归，所以我问：“那您可以至少捐赠给我们5美元吗？”

他回答说：“我现在就可以从我的皮夹里给你掏5美元。”我告诉他，我真的很感激他的做法。他给了我钱。第二天晚上，我就给学生们布置了额外的家庭作业。我告诉他们，每个人回去都要给这位银行职员写一封感谢信，感谢他给予我们班的捐赠。我还要求校长亲笔写一张感谢卡，当我告诉她只有5美元时，罗伯逊女士说我疯了。我就和她讨价还价，说如果我打印一份感谢卡，她就签名。她同意了。

我们的纸糊地球仪项目完成之后的第二个星期，我拿了其中一个作为礼物送给了那位银行职员。他脸色苍白地说：“克拉克先生，我都有些尴尬了。我只给了你5美元，你却让学生们寄给我那么多漂亮卡片，校长还送了我一张感谢卡。我告诉妻子我只给了5美元，她也嘲笑了我一番。很抱歉，我应该多捐点儿。”

我只是操着我的南方腔调，笑着说：“嗯，我们马上要开始另一个项目了！”

从那一年开始，直到多年之后，那家银行以及那个银行职员本人，都是我们班的重要资助人。

我想告诉老师们，以及那些想得到捐赠的学校，你们必须明白，这需要建立联系，耐心地从点滴做起，诚心感激，然后再适当提高捐赠要求。与其瞄准一个捐赠者，倒不如瞄准许多捐赠者。在罗恩克拉克学校，我们采取“钓鱼”的办法。如果甩一根渔线到水里，你有可能钓到一条大鱼。如果你往水里甩50根渔线，你几乎肯定能钓到大鱼。我们不断拓展人际圈子，努力维护每一个关系网。最终，虽然很多拉上来的渔线只看到鱼饵被咬掉，而鱼钩空空如也，但是总有几个鱼钩会钓到大鱼。

98 良性循环

在罗恩克拉克学校，我们努力维护捐赠者与我们的关系。我们邀请他们参加捐赠感谢日，他们可以和我们的学生共进午餐，亲自听学生们讲讲在学习什么课程，以及罗恩克拉克学校是如何影响他们的生活的。我们会在旅行途中邮寄明信片，我们会寄出优秀的作文，我们会寄出学生为捐赠者唱的“生日快乐”歌曲录像片段，我们还会邀请社区支持伙伴到罗恩克拉克学校做志愿者，使他们从情感方面与我们学校的使命紧密相连，而不是单纯在金钱方面。

每年，我们都会举行“卧室装扮大变样”的活动。这个活动比其他任何联系学校与社区的办法更有效。一般情况下，我们会让学生们详细写清楚，为什么他们想把卧室完全变成想象的样子。我们还要求每个学生描述他们想象中的卧室，尽可能地富有创新性而又具体。

然后，我们会找到以前的捐赠者，以及亚特兰大地区的公司，询问他们有没有兴趣请他们的员工、朋友、家人拿出一个周末48小时的时间来改造一个孩子的卧室。我们告诉他们，学生的家人会待在酒店——这要感谢洲际酒店的赞助支持，这样设计小组会有空间安心创作自己的神奇卧室。我们告诉捐赠者，我们会提供房间的图纸以及测量数据，我们还强调说这是一场比赛，最好的房间会得到“卧室装扮大变样”冠军的荣誉。每年，我们会有10到15组捐赠者踊跃参加。

接下来，我们会由委员会评审所有学生的文章，选出10～15名获胜者，给每一个小组匹配一名获胜者。我们给这个设计小组提供孩子的文章，然后就开始比赛！

学校教职员工会去学生家察看，定期检查小组进度，我总是惊愕地发现有10～20个大人挤在孩子的卧室里粉刷、铺地毯、挂图片、组装家具，欢笑、愉快地享受这个时刻。我觉得，这不仅是一个小组在做伟大的社区服务工程，而且，他们也通过这次经历真正紧密地联系在一起。

星期天下午，一直到1点钟，学生家人才能回家。当每个孩子第一眼看见自己的新房间时，都永远不会忘记这个特殊的时刻。

我记得奥塞告诉我们说，当他的妈妈从马路上将车开进车库，还没来得及熄火，他和姐妹们就跳下车，争先恐后地去看房子。她们都和他一样兴奋。奥塞还没跑进房子，就听到了她们每个人的惊叫声，震惊于这卧室的美轮美奂。当他走进门时，没有尖叫——他只是站在那儿，一动不动，说不出话来。这正是他梦想中的房间。

一个星期后，当奥塞给我打电话询问家庭作业中的一个问题时，我问他电话里还有谁的声音。他说：“是我全家人的声音，他们都不想离开我的房间。”

有个男生的家没有一件家具，连把椅子都没有。设计小组不仅完全把他的房间变成魔幻之屋，而且还提供了起居室的家具。当他的家人回到公寓时，那个小组成员告诉我说，那个男孩的嘴都张圆了，他跳上跳下，到处狂奔。而他的妈妈则流着泪跪下来，开始感谢上帝。

有个小男孩的卧室天花板上有很多洞，经常有松鼠过来偷走纸张或者其他东西填补它们在墙里构筑的窝。他不止一次地说过：“松鼠偷走了我的家庭作业。”

设计小组修好了天花板，这样松鼠再也进不来了。想象一下，你会多么安宁，原来一直担心松鼠可能会在晚上来打扰，现在再无忧虑。一旦给孩子们的生活带来了那种影响，你就永远和他联系在了一起。

有一个小组发现这个家庭中有个小弟弟。他们决定给所有人一个惊喜，把小弟弟的房间也完全改造了。他们说，当大哥哥看见自己的房间时，全家都兴奋得尖叫。他们观察着弟弟的脸，看起来，他也很为哥哥能收到如此特殊的礼物而感到由衷的高兴，一点儿都不敌视和嫉妒。

然后，小组成员对小弟弟说：“贾布里勒，去看看你自己的房间吧。”当看见自己的房间也被完全改造了，他尖叫起来！简直不敢相信。全家人都哭了，小组成员也和他们哭成一团。

当纳迪娅和妈妈走进她的房间时，她们深受感动，互相拥抱着，激动落泪。她们告诉小组成员她们非常感激，为了表示感谢，她们问明年她们是否也能参加改造其他孩子的房间。小组对此提议很激动，第二年纳迪娅和她的妈妈真的来帮忙粉刷、钉钉子，一起改变罗宾的房间。等罗宾见到她的被改造过的房间，激动过后平静下来时也问道：“明年我能帮忙改造房间吗？”这是一个多么精彩的让爱继续传递的例子啊。

很多小组都极其聪明，特别注意细节，这就是真正的罗恩克拉克学校风格。为了装饰达美航空公司小组负责的孩子的房间，公司职员用一个真飞机的机翼做了一张桌子。马克森一家找到了一张卡姆兰在旅行时拍的照片，他们用照片做成了一张壁纸，贴在卡姆兰房间后面的墙上。提亚拉在文章中写了一首美妙的诗歌，来自NAIOP（全美工业及办公房产协会）的小组就把它临摹印刻在她床上面的墙上。崔妮蒂想要一个“浮在天空的房间”，尼尔森天窗公司职员在天花板上铺建了巨大的云朵。普罗米修斯公司呼吁他们的全体员工为整修基金捐款，作为回报，职员们可以穿着牛仔裤上班，而不必穿正装。他们花钱使阿尔塞内的房间看起来与哈利波特书中的场景如出一辙！他们甚至花时间做了一个霍格沃茨学校的魔幻夜读灯
[1]

。这都是纯手工制作的，真难以置信。太棒了！

最初，这个项目的目的是给我们的学生营造一个良好的生活和学习环境。我们希望，他们在学校感受到的美丽和力量能够传递到他们每天睡眠休息的地方。不管怎样，最后，这个工程成了联系学校和捐赠者双方的最好方式，并且维系多年不变。正是因为有了这些联系，才会有更多的赞助，支持罗恩克拉克学校，支持我们的使命，支持我们改变学生命运所作的努力。

整修之前

整修之后

整修之前

整修之后

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在小说《哈利·波特》一书中提到的魔幻夜读灯可以使书在夜里能发光。——译者注

99 手写感谢信

几年前，我参加了亚特兰大的一家非洲舞蹈公司组织的活动。我很受感动，离开时填了一张捐赠卡，包括我的信用卡信息。几星期后，我收到了一张漂亮的卡片，是一位15岁的舞者画的。卡片封面画了一张她跳舞的场景画面，在内文里，她写了一封很可爱的信，讲述舞蹈对她来说有多么重要，还有，她多么感谢我的慷慨。或许是因为这张卡片确实触动了我，我又寄了另一笔捐款。

同样，在亚特兰大，我参加了另一个为儿童服务的团体组织的活动。我捐了款，几个星期以后，我收到了一张感谢卡，上面泛泛地写着几句套话，附上了一个孩子的签名。我没有再捐赠，而且因为这件事，我再也没有回去参加他们的任何活动。

如何表达感谢是非常关键的，普通的卡片是无法做到的。一般来说，我们的捐赠者每个月都会收到学生寄来的信或明信片，但是我们力求做得更多。主动联系我们的捐赠者，让他们与我们的学生多多联系并且了解我们的使命，这都是我们成功的重要保证。你建立了良好的关系，那么资金自然就会有了。太多人一开始就张嘴要钱，但是我们意识到，如果你一开始要求很小，并建立良好关系，那么捐赠也就自然不成问题。一旦有了开头，捐赠数量就会随着时间积累、还有你努力维系的和谐关系的不断加深而渐渐增长。

100 先做好自己，再求助于人

在募集资金的整个过程中，我们见过基金会、公司、个人，向他们讲述我们的故事，然后请求对方给予我们财政上的支持，结果却极少能如我们所愿。人们似乎并不相信我们可以实现梦想，显然，在我们之前有很多人开办学校，但是都失败了。很多人都把钱捐给了那些没有实现的梦想。于是，他们打定主意，只支持那些已经运转良好，并且拥有大量捐赠资金的机构。我真的很想说，这多么令人沮丧！如果我们已经运转良好，并且有巨额捐赠，就根本不会如此急迫地需要资金！只有新成立的非营利性机构才最需要支持和帮助。

我在约见一个潜在的捐赠者时，学到了非常重要的一课。当时，我手里拿着一张申请10万美元的提议。会谈期间，他说道：“你知道我讨厌什么吗？我讨厌人们一进门就要钱。我喜欢人们征求我的意见，因为，这对我而言更有价值。如果他们足够聪明，能采纳我的意见，而不是选择钱，那么他们就通过了我这一关，并且也能获得我财政上的支持。”

我马上说：“哦，先生，我就是专程来请求您的意见的！”

离开的时候，我手里仍然拿着那个提议。我没有给他看我的提议。从那次的会谈中，我获得的唯一一样东西就是好的建议。这些建议包括，他认为我应该去约见的一些人的名字，在他的建议下，去寻求罗恩克拉克学校的资金。按照他所说的，根据那次会见而建立的关系网，罗恩克拉克学校共募集到30多万美元的捐助。那位先生也成了我们长久的捐赠者，每年都会给我们1.5万美元的支票。

自从那次会面之后，我们和每个人交涉的时候，都会先询问对方的意见。我总是问基金会：“你们对罗恩克拉克学校有什么期望？我们怎么做，基金会才会愿意拨付资金呢？”基金会似乎都很高兴看到我当天没有申请资金，他们注意到，我对他们所说的要点作了详细的记录，以便我们能满足他们提出的拨付资金的前提条件。再次拜访那些会谈过的基金会时，我会确定能满足他们提出的要点，我会首先讲清楚这些问题，会提出足够的证明，让他们说不出任何拒绝给我们拨付资金的理由。

和有可能捐助的人第一次见面时，我们总是只带着建议离开，但是最终，当需要寻求大笔资金的时候，我们建立起来的关系就会更好地令我们受益。

101 在开始的地方说再见

对我们而言，罗恩克拉克学校的第一届学生具有特别的意义。在他们八年级结束时，我们想制造一个值得纪念的时刻——既符合传统又具有象征意义——就像我们以往经常做的那样。

几年前，我们与八年级毕业生的第一次见面是在他们首次面试时，地点是在亚特兰大市区的市政大厅。我仍然记得当时的场景，就好像昨天刚发生过，他们非常紧张地来面试，不知道他们的生活将会发生怎样的变化。

我们决定为八年级学生举办一个毕业晚宴，在毕业典礼的前一晚举行。这是我们一起分享的最后一顿晚餐，这个晚宴意义非凡。

经过大家的头脑风暴，我们讨论了亚特兰大的所有餐厅，之后，才恍然发觉最完美的地方并不是餐厅：没有哪里比市政大厅更适合进行最后一次晚餐了。那是我们第一次见面的地方，是我们共同开启罗恩克拉克学校旅程的地方。

关于晚宴的地点，我们一直对学生们保密，这是罗恩克拉克学校的做派。我们决定在下午4点的时候向八年级的学生发出晚宴邀请，告诉他们必须在晚上7点到达指定地点。我们要求他们穿上最有创意的闪亮服装，告诉他们，这是我们在一起的最后一晚。学生们非常渴望知道晚宴地点和更多的细节，但是，我们都守口如瓶。

下午4点整，他们收到短信：“你的面试被安排在市政大厅，今晚7点进行。不要迟到。”

短信如流水般回复过来：“太棒了”，“我感动得流泪了”，“没有哪里比它更有意义”。我们非常激动，他们能够理解我们初次见面的地方的象征意义。

我们开始在市政大厅布置，就如同他们当年初次来面试一样。莫斯利女士迎接了他们，然后卡萨先生负责指挥他们去面试，回答任何有关罗恩克拉克学校的问题，跟几年前他所做的一样。我和比尔登女士在面试房间静候，等着卡萨先生逐个带领学生进来，完全像第一次那样。

我和金决定假装不认识这些孩子，我们装成好像真的是在面试，也是和他们初次见面。我们打算向他们提问几年前相同的问题，再看看他们的反应有什么变化。

当我第一次见到奥吉胡娜时，她被前一所学校勒令退学，因为她把黄秋葵
[1]

砸到了另一个女生身上，还在餐厅跟同学打架。看到她的这些记录，我当然就产生了第一个问题，那就是：我想知道如果打架，她会拿什么抵挡对方砸过来的黄秋葵。

在初次面试中她哭了，她说对打架的事很抱歉，并且深深悔过，眼泪不停地从脸上滑落下来。今天，她穿着漂亮的白裙子走过拐角，亭亭玉立，自信惊艳，眼泪却又一次滚落下来。她坐下来，看着我们，说：“我爱你们。”

我和金无法再装下去了。我们回答：“我们也爱你。”我继续问道：“你拿什么回击砸过来的黄秋葵？”

奥塞阿夫里尔是我们那年面试过的最安静的孩子。他的头一直低着，双手轻轻地握住。他缺乏自信，对自己很没信心。

当他走过拐角时，我们看见了一个精神振奋的年轻人，自信而且健壮，罗恩克拉克学校有史以来第一个致告别词
[2]

的学生。

我和金没有主动介绍自己，他取代我们开始把握节奏。他走过来，直直地看着我们的眼睛说：“你好，我叫奥塞阿夫里尔。很高兴见到你们，感谢你们今天能于百忙之中对我进行面试。”奥塞很聪明，轻轻松松就进入了角色，我敢肯定他很喜欢这种安排。

他在我们面前坐定后，便开始论述起世界政治经济，并对自己演算出的数学题表现出极大的热情。他一点儿都不像我们第一次见到的那个男孩，除了一点，那就是两次在市政大厅，他身上都蕴涵着巨大的潜力，只不过这次较为明显，第一次很隐蔽而已。如果我们能尽力仔细地去观察，就会发现这潜力蕴涵在我们所有的学生之中。

乔丹布朗第一次面试的时候，我告诉他，罗恩克拉克学校是个要求非常严格的学校，我问他是否作好准备来适应这所学校。他直直地看着我的双眼，说：“那很好啊，我就喜欢挑战。”我真心希望他能保持这份自信，他果然没有让人失望。

在过去的几年里，他给我们学校带来了无尽的光彩。他总是坐在第一排，保持乐观微笑，活蹦乱跳，精力充沛。他总在说着、跑着，尽情让自己的激情通过毛孔迸发出来。他是一束光，经常照耀我们所有人。有一次，我告诉金，就好像乔丹把整个学校都扛在了他的肩上，决心不让我们任何一个人有闪失。

他走过拐角，介绍了自己，然后坐下来。我看着他说：“现在，年轻人，在这个学校会面临挑战。你认为自己能够解决吗？”他直直地看着我说：“太好了，我就喜欢挑战。”然后，他低下头，泪水从脸上滑落。

我们刚认识齐齐乌古时，她口吃得厉害，以至于当时，她得把手指头伸到喉咙里来说出她要说的话。尽管说得很费力，她的眼睛里却闪耀着决心和热情。转过拐角问候我们时，她眼中的那团热情和光亮比以前更加强烈了。她用眼睛执著地看着我们，介绍自己，口若悬河，神态自若，简直让人难以相信她曾经口吃。她看起来很有魅力，非常自信。我们结束了齐齐的面试，等她离开后，我转向金说：“看看她。她将来会改变这个世界。”

金回头望着我，一脸的严肃在这一刻完全消失了，她只是说：“他们都会的。”

[1]
别名秋葵夹、羊角豆，是锦葵科一年生的草本植物，是非洲和美洲及东南亚人民喜食的蔬菜之一。——译者注

[2]
代表毕业生致告别词的学生，通常为毕业班成绩最优秀的学生。——译者注

接下来是什么？

新的梦想

当你刚翻开这本书的时候，我向你展示了一张有着100年历史的废弃工厂的照片。我们希望把这家工厂改造成一所能影响全世界的孩子的学校。如果你把所有参观过罗恩·克拉克学校的主管、校长和教师算进来，那么受影响的学生的数量将会高达1亿。

未来

现在，我们又有了新的梦想。上图的房子毗邻我们的学校，最近已经被罗恩·克拉克学校收归所有。这栋建筑是由美国分支银行业务和信托公司（BB ＆ T）慷慨解囊赠送给我们的。我们对他们的大力支持和对我们工作的信任万分感激，难以用言语描述。扩展了校园，我们就可以扩大来访的教育者的数量，将接受培训者的数量从每年3000人增加至6000人。目前，我们正在为罗恩·克拉克学校的教师培训中心筹集资金，希望能找到愿意加入我们的大家庭、成为实现梦想的团队成员的个人、企业和基金会。如果你对加入我们开拓新的探险旅程感兴趣，不论给予何种支持，请登录网站www.ronclarkacademy.com。

恩·克拉克和梦想之家的创立者们的合影。从左到右：摩根·范姆布罗、扎里亚·怀特、理查德·道格拉斯和乔丹·布朗。

致谢

年前，第一批志愿者和罗恩·克拉克学校的委员会成员在我们买下的一间老旧的仓库里召开了第一次会议。那时，正是11月份，地板冰凉，以至于我们得把脚放在座位上面，但就是这样，也没有人离开。当我们说话时，可以看得到嘴里冒出的白色水汽，但是，就在那里，那天夜晚，我们待了整整3个小时，作计划，头脑风暴，还有，冻得直哆嗦。那时做梦也没想过，我们的学校会有今天这样的成功。

感谢第一批给予我们信任的所有人。你们是罗恩·克拉克学校的先驱，每年走出我们校园的学生将会永远感激你们，因为你们对这所学校最初的信念最终影响了他们。

同样，我也要十分感谢罗恩·克拉克学校委员会的所有理事。你们付出了无数的时间、精力，大力支持学校和我们的学生，还有我们的教师培训事业。特别要对委员会主席阿隆索·略伦斯说的是，您是我见过的最和蔼、最有爱心的人，我代表罗恩·克拉克学校所有的学生和职员，向您致以衷心的感谢！

罗恩·克拉克学校委员会理事名单

史蒂夫·比彻姆 阿隆索·略伦斯

黛安娜·贝尔内 斯蒂芬·麦克唐纳

德里克·博顿斯 汤姆·马克西

萨尼·H.伯罗斯 杰夫·米克森

马特·克里斯普 迈克·尼尔森

帕特·帕洛蒂科 斯科特·塞利格

明迪·琼斯 谢乐尔·塞尔韦

罗伯特·L.凯特 贝利·蒂格

我想对我们的新生和未来的学生说：现在由你来做主！继承学长们所留下的优良传统，同时要牢记勇者无畏，在罗恩·克拉克学校的墙壁上留下自己光彩夺目的一笔吧！

罗恩·克拉克学校教师培训

想要了解更多罗恩·克拉克学校教师培训项目信息，请登录www.ronclark-academy.com。教师们可以选择在罗恩·克拉克学校逗留1～2天时间，听课、参加研讨会、与罗恩·克拉克学校职员交流、听克拉克先生教学上课（克拉克先生每天都授课），还有，参加他的研讨会——向来是每个教师来访的必要环节之一。专业的教师发展课程是需要付费的，但是所有收入都会投入到罗恩·克拉克学校的学生奖学金中。

罗恩·克拉克学校“伟大的美国教师俱乐部”网站，在这里，你可以下载课件、观看、视频，和罗恩·克拉克先生以及罗恩·克拉克学校团队进行视频聊天。

www.greatamericaanteachershlub.com

除了教师培训的日程以外，罗恩·克拉克学校还安排了每年3天的全国研讨会，包括进教室听课、研讨会，还有一晚用来帮助教师减轻压力！这个夜晚的主题就是“狂欢舞会”，它让参会者们在漫长的周末里学习完新的教学策略和方法后，有机会摆脱压力，尽情庆祝。相关消息也刊登在罗恩·克拉克学校网站上。